上科學(xué)課時(shí)，老師布置了一個(gè)作業(yè)，讓我們每個(gè)同學(xué)都去做一個(gè)生態(tài)瓶，就是“將少量的植物，以這些植物為食的動(dòng)物和其他非生物物質(zhì)放入一個(gè)密閉的瓶中，形成的一個(gè)人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)，

泥鰍作文

。”我一聽(tīng)，對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，就找來(lái)一個(gè)空油壺，先把上半部分剪掉，再洗干凈，盛上水，還要在水底放上一層淤泥，水面放上一些浮萍，再把買(mǎi)來(lái)的幾條小泥鰍放進(jìn)水里。一個(gè)生態(tài)瓶做好了。瞧！它們一下子鉆進(jìn)了淤泥里，隔一會(huì)兒就鉆出來(lái)透透氣，把一壺水搞得渾濁不堪，真調(diào)皮。

　　剛開(kāi)始的幾天，我熱情高漲，每天都要觀察好幾回，可是，漸漸地，又有了新的實(shí)驗(yàn)，我便把這件事拋之腦后了。過(guò)了好久，有一位同學(xué)談起了他的生態(tài)瓶，這時(shí)我才猛然想起我已經(jīng)好久沒(méi)有去觀察過(guò)我的生態(tài)瓶了。我想，瓶子里的水很少了，也沒(méi)有泥鰍的影子，我想泥鰍肯定死了……放學(xué)后，我急匆匆地趕回家，一放下書(shū)包就去看我的生態(tài)瓶，一看，嚇了我一跳，瓶子里的水幾乎沒(méi)有了，也沒(méi)有泥鰍的影子，我想泥鰍肯定死了，

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《泥鰍作文》(http://www.ishadingyu.com)。正當(dāng)我在傷心大哭的時(shí)候，突然，我看見(jiàn)淤泥面上有氣泡，該不會(huì)是泥鰍吹出來(lái)的吧？我抱著一絲的希望，趕緊找來(lái)一根小棒，把淤泥挖開(kāi)，耶，一條泥鰍鉆了出來(lái)。“媽媽，媽媽?zhuān)�泥鰍還活著，泥鰍還活著。”我高興地大叫起來(lái)。不過(guò)，我又感到很疑惑，就問(wèn)媽媽?zhuān)?ldquo;為什么泥鰍在沒(méi)有水的情況下都沒(méi)死。”媽媽笑著搖搖頭，我只好去求助電腦。小學(xué)生作文網(wǎng)t262

　　經(jīng)過(guò)一番搜索查資料，我終于明白了，原來(lái)，泥鰍離開(kāi)水在泥漿里生活的時(shí)候，就用腸子呼吸。它的腸子與食道、 相連，形成一根短短的直管。腸子上布滿了許多毛細(xì)血管，能吸收空氣中的氧氣。當(dāng)它用腸子呼吸時(shí)，所產(chǎn)生的二氧化碳等氣體，就像“放屁”一樣，從 排出，所以常常會(huì)從泥漿中冒出許多氣泡來(lái)。謎語(yǔ)大全及答案

　　哦，原來(lái)如此，怪不得泥鰍在沒(méi)水的淤泥里沒(méi)有死呢。我真開(kāi)心，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我居然還意外地獲得了泥鰍的這些知識(shí)。

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