【篇一：大雁飛回來(lái)了】
冬天，大雁飛走了，小樹(shù)很想念大雁，
大雁飛回來(lái)了500字作文
。它每天在等啊等。一天，小象經(jīng)過(guò)它身邊，它就問(wèn)小象：“小象，你知道大雁去了哪里？”小象說(shuō)：“我也不知道，大概是去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧！”
又一天，啄木鳥(niǎo)在它身上跳，它就問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“啄木鳥(niǎo)，你知道大雁去了哪里？”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我也不知道，大概是去了很暖很暖的地方吧！”
就這樣小樹(shù)問(wèn)了很多人。最后它問(wèn)的是冬天。
冬天說(shuō)：“大雁去了南方，春天就會(huì)回來(lái)的。”
小樹(shù)等啊等，等到了春天。
春天多美啊！小花伸直了腰，小草在跟冬天揮手，柳樹(shù)用柳枝跳舞，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱歌。
大雁真的從南方飛回來(lái)了。
【篇二：大雁飛回來(lái)了】
一年的秋天，老爺爺在小河邊捕魚(yú)，發(fā)現(xiàn)有一只大雁趴在小河邊，還發(fā)現(xiàn)大雁身上流著血呢，他心想：哎呀！是誰(shuí)用槍把大雁打傷了？老爺爺把大雁抱回家。老奶奶連忙拿來(lái)藥水給大雁清洗傷口。老爺爺找來(lái)了很多的棉花，放在盒子里面。小弟弟看見(jiàn)了，連忙去河邊抓來(lái)許多的小魚(yú)小蝦，給大雁吃。過(guò)了很久，大雁的傷終于好了，它撲撲翅膀，好像想飛的樣子。于是，老爺爺依依不舍地把大雁放飛了，老爺爺說(shuō)“一定要再來(lái)看我們！”
第二年的春天，大雁帶著家人來(lái)看老爺爺——家人。老爺爺、老奶奶、小弟弟給大雁們吃很多的小魚(yú)小蝦。他們?cè)谝黄鹩终f(shuō)又笑，可開(kāi)心了。大雁們吃得很飽了，也累了，大雁們?cè)谖蓓斏巷w了很久才依依不舍地飛走了。
【篇三：大雁飛回來(lái)了作文】
今天下午一七班的體育課，學(xué)生正做著熱身活動(dòng)，突然有幾個(gè)同學(xué)望著遠(yuǎn)處的天空，還不時(shí)的用手指著什么，短短的幾秒鐘，關(guān)注的同學(xué)越來(lái)越多，憑直覺(jué)，學(xué)生肯定是看到了什么飛行物，
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《大雁飛回來(lái)了500字作文》(http://www.ishadingyu.com)。此時(shí)，我的第一個(gè)想法就是應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，是“疏”還是“堵”，大腦馬上進(jìn)行了信息搜索，新課改的很多理念在我腦海中瞬間閃過(guò)，并果斷決定采用疏導(dǎo)的方式開(kāi)展教學(xué)。“同學(xué)們，你們看到了什么？”我問(wèn)。有的學(xué)生說(shuō)：“看，一群鳥(niǎo)。”有的學(xué)生說(shuō)：“是燕子。”我又問(wèn)：“知不知道它們是什么鳥(niǎo)？”無(wú)人回答。我原本以為一年級(jí)小朋友應(yīng)該知道，因?yàn)樾r(shí)候?qū)W了一篇《秋天來(lái)了》的課文，其中有這樣一句“它們一會(huì)排成‘一’字形，一會(huì)排成‘人’字形”，印象很深，但我不能確定他們是不是學(xué)過(guò)，從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，應(yīng)該是沒(méi)學(xué)過(guò)。（課后核實(shí)了一下，現(xiàn)在一年級(jí)上冊(cè)有一篇《秋姑娘的信》，其中也有寫(xiě)給大雁的一段話(huà)。）我就告訴他們說(shuō)“它們是大雁，有沒(méi)有知道它們是從哪里來(lái)嗎？”“它們是從南方飛回來(lái)的。秋天的時(shí)候，它們要飛到南方去，春天的時(shí)候，要從南方飛回來(lái)。”“知不知道它們?yōu)槭裁匆w到南方去？”這時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)舉手了，學(xué)生都說(shuō)：“是去南方取暖的�！薄盎卮鸬暮軐�(duì)，秋天的時(shí)候，我們這里逐漸變冷，它們就飛到南方暖和的地方去過(guò)冬，春天我們這暖和了，它們又重新飛回來(lái)�！蔽艺f(shuō)：“這一飛就是幾千公里�！薄巴�！”學(xué)生很驚訝。我接著說(shuō)：“飛這么遠(yuǎn)的距離，對(duì)它們的耐力和翅膀的力量要求是很高的。如果跟不上隊(duì)伍，就可能落伍，就會(huì)與集體失去聯(lián)系。我們小朋友也一樣，如果不參加體育鍛煉，身體可能就不好，抵抗力就差、容易生病，就不能和好朋友一起玩，所以，我們要經(jīng)常參加體育鍛煉，我們現(xiàn)在就開(kāi)始好不好�！薄昂��！睂W(xué)生回答。隨后，我們就進(jìn)行了《追逐游戲》的練習(xí)，大家練習(xí)得非常積極，課堂教學(xué)效果非常理想。
反思：教師對(duì)課堂突發(fā)事件的應(yīng)變能力非常重要，也是教師對(duì)課堂生成性資源把握和利用的最佳時(shí)機(jī)，如果利用得好，會(huì)事半功倍，反之，就會(huì)事倍功半，因?yàn)?!--er:http://yijianxiaoshizuowen.unjs.com/-->一件小事可能會(huì)影響到整堂課的教學(xué)效果。