【精華】高中作文五篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的高中作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中作文 篇1

　　那我現(xiàn)在的感覺還是不怎么好用，在情緒上，感情上就現(xiàn)在有過來這邊嗎，然后就覺得多了一個新的環(huán)境，基本上還沒有讓自己忙起來過去的話這個事就是只能一直自己在想念，大概也是因為自己沒有讓自己母親了吧，確實也是有這樣的原因吧，然后剛才躺在床上告訴我的時候就早就進入了睡覺，姐安慰了一下我和那些老朋友相處了一下，但其實自己今天早上基本上想的都是909，好像現(xiàn)在更多的是在想著一個人吧，可能就是感覺兩個人在一起經(jīng)歷的時候就覺得那些事情都是這樣的，排球比較放松的睡，兩個人的相處相當相對來說比較喜歡的心，所以現(xiàn)在自己就在做一種高壓狀態(tài)下的，可能更多的是會想到他們，然后昨天他也有來聯(lián)系自己，就是問一下自己走到學校不要到了朋友，然后就問一下自己到學校的一些情況，然后他的。他說他要到學校就好。

　　他因為了聯(lián)系自己生出一亮的，因為過去的話基本上都是不服去聯(lián)系他，然后他的一些事情的時候，竟然最后關于他的事情都不會主動來關心我的，就沒有被他主動關心過，基本上就是他有什么事情啊，然后來找我，然后就說有什么想要退燒的，然后就來找我了，然后昨天的話就是這個歲數(shù)的關系，我也想起起來就。所以就比較令人驚喜了。現(xiàn)在就是躺在床上，然后又想睡的時候，因為還有兩個宿友在宿舍里面，但是自己就不想到時候跑到外面去說了，本來這一次他說那個男生說的，但是因為實在是太容易的，想我需要放松一下，所以就進來說說，我發(fā)現(xiàn)自己擔心說的話，必須對于現(xiàn)在的時間來說是我們校制度，只是除了帶小說的話，這個預言識別的話就沒有那么精神了，可能有很多的錯誤點，就像我提到的這種操作以后，請你讓你自己自己幫你去看，但是自己現(xiàn)在基本上也不會說做這個榜上做這個練這個行為人這么一說，再去看一下這些小時候的日記了。

　　我現(xiàn)在就覺得我天天說的這個財經(jīng)中心工作中會。我就覺得你說的比較開心一點，就比較好睡了。本來就是說今晚自己昨天也是一一過來，然后剛過來嘛，然后走了挺多路的，在家上班閑聊什么的，這里昨天也是有說到這件事情，然后就是腳抽筋的`那種感覺，后來就是又去了一個，沒想到你們開會的時候就裝了一下，今天出來定了就好了，就現(xiàn)在就是比較輕易的，然后剛才的那種好像是比較嚴重的了，就那一個下鋪，我就這么聰明的就聽我說的，但是也是按我因為就沒有，你知道就好了，我就信了，知道究竟的時候沒有說很難受來的，正確的說沒有感受到，所以走到中間什么都是早上，現(xiàn)在來說，不是一切都是你自己的事。

高中作文 篇2

　　蘇教版高中語文教學主要是以作文教學為重心展開教學活動的，而且它的目標是為了加強學生的寫作能力，但是，因為在實踐教學中存在的各種因素，導致寫作教學沒能發(fā)揮它真正的作用，學生的寫作能力也沒得到很好地提升。因此，要想真正幫助學生培養(yǎng)成一個優(yōu)良的寫作能力，就應該從根本上解決高中語文教學中存在的不足，利用各種方式尋找一個適合的教學方案，從而真正落實寫作教學的工作。

　　1.作文教學不切實

　　在實際教學過程中，高中語文教師在寫作教學課堂的備課中，只是針對課本的寫作專題依次地進行教學，而沒有對整本蘇教版的語文課本進行系統(tǒng)地規(guī)劃，也沒有依照學生的寫作狀況有針對性的`進行教學方案的制定。而且在選材沒能很好地把握一個度，導致高中語文教師在作文批改過程中沒有一個明確的評價標準，教師長期在這種的教學狀況中，也會漸漸失去教學的熱情和積極性。

　　2.教學觀念落后

　　部分高中語文教師對于蘇教版的新課標要求并不是很了解，在教學過程中只是重視課本內(nèi)容的教學，而忽視了寫作教學的重要性，這就導致了學生在寫作環(huán)節(jié)上依舊薄弱。而且，高中語文教師以學生寫出來的的文章的結構性和條理性作為教學重點，因此在教學過程中只是在意學生寫作技巧和方法的培養(yǎng)，而沒有認識到情感才是文章的靈魂，缺少情感的文章是沒有感染力的。這樣學生寫出來的文章也會非�？斩矗瑳]有真實的情感投入，在內(nèi)容上也胡亂捏造，過于浮夸，這樣導致學生的作文寫作能力沒能真正的得到提升。

高中作文 篇3

　　今晚班委競選，本來熱情很高的，因為能夠投自己心中認為的那個符合資格的人一票，給予他（她）支持與鼓勵。

　　認認真真地寫好了自己的選票，結果唱票是卻令人大失所望。

　　唱票的那個男生從開學到現(xiàn)在，給我的印象一直是大大咧咧的，愛和老師斗嘴。我也曾試著把他往好處想，然而他總是親手毀掉自己在我心中的美好形象。

　　他唱票時太自作主張了，因為大多數(shù)同學同時選了兩個人，他只念了前一個名字，而后面的選票算作廢。

　　心里的熱情隨著時間的流逝而一點點地消退。那些被選中的同學都不令人滿意，因為不是自己所期望被選上的，或者說不是我所期望的。這對大多數(shù)競選者都不公平。既然是競選，就應該講究一個公平性，為什么一個班級的競選被掌控在一個小小的唱票者手里？我實在是不懂。

　　這個世界上有太多的不公平：官場的明爭暗斗；商場上的`爾虞我詐；同學之間的你爭我奪……誰能笑到最后，誰就是勝利者！那些勝利的人滿臉微笑地站在勝利的高臺上，也不顧腳下踩的是公平與誠信，他們就那樣的笑著，一點兒也不覺得慚愧！

　　政治課本上說：“這個社會上有太多的不公平現(xiàn)象，要想達到公平是很難的。”雖然很難，但我還是希望著，希望會有一天，這個社會會公平一些。

　　許個愿望，塞進漂流瓶，順流而下，為夢想激流勇進吧！

　　大家一起來努力，許個愿望吧！也許一覺醒來，它就會成真的！

高中作文 篇4

　　教學目標：

　　1、了解話題作文寫作一般過程和話題作文試題的一般結構模式。

　　2、掌握話題作文一般的審題和立意的能力。

　　重點：對話題作文結構模式的了解。

　　難點：對話題作文的析題和立意能力。

　　教學手段：多媒體課件

　　教學過程：

　　一、什么是話題？

　　所謂的“話 題”，就是談話 的中心，就是引發(fā)談話 題的 由頭。我們生活中的一切內(nèi)容都可以作為“話 題”來引發(fā)人們的聯(lián)想，引發(fā)人們的議論，引發(fā)人們 抒情，總而言之，就是引出人們心中想說的話。

　　二、范例分析

　　例1 （20xx年全國）：

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

　　宋國有個富人，一天大雨把他們家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊�！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家的老人偷的。

　　以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事；但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？

　　請就“感情的親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

　　注意：（1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。（2）立意自定。（3）文體自選。（4）題目自擬。（5）不少于800字。（6）不得抄襲。

　　指出以上話題作文的材料語、提示語、話題語、要求語并分析

　　三、具體步驟

　　1、 如何審材料

　　吃透材料，把握內(nèi)涵、吃準材料，抓住關鍵

　　例3：

　　算盤對主人說：“我有十三根檔，每個檔還有三個空缺，上框中空一個算珠，下框中空兩個算珠，請主人給我填滿�！敝魅私o它填滿了，可算盤卻不能用了。

　　請以“空缺”為話題寫一篇800字的文章。

　　解說：材料的寓意從關鍵字詞中得出，留有空缺，才能發(fā)展。

　　2、 審提示與立意

　　如何審提示？逐句研讀，理解材料；找準角度，把握話題。、

　　例4：

　　春天，不單是四季之首的名詞。春天與美好在一起。捱過漫漫嚴冬，人們希春光永駐；聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色；春雨，使圖畫洋溢生機；孩子們唱著春天的歌謠，老人們喚回青春的記憶。

　　即將告別高中生活的你們，又是怎樣感受“春天”，怎樣思考“春天”的呢？

　　請以“春天”為話題，寫一篇作文，傾訴自己的心聲或講述“春天”的故事

　　解說：感受的內(nèi)容是具象的，應寫具體的人事物，思考的內(nèi)容是抽象的，應在感受的基礎上寫出感情或哲理；傾訴對應的表達方式是抒情，講述對應的表達方式是記敘。

　　3、審話題與立意

　　如何審話題？

　�。�1）、分析詞語關系，弄清題義

　　例45（20xx年高考試題）：

　　請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。

　　解說：心靈是范圍，選擇是議題，這“選擇”必須是發(fā)自心靈的，趨向真善美的，這是關鍵。

　　例6（20xx年高考試題）：

　　話題：誠 信

　　解說：并列短語，誠實、守信，必須兩面兼顧，不可偏廢

　�。�2）、抓住關鍵字眼，弄清范圍

　　例7（1999年高考試題）：

　　話題：假如記憶可以移植

　　解說：假如是關鍵所在，給定假設由此展開

　　（3）、大話題切小話題

　　比如“尊嚴”可以切割為以下小話題：尊重自己，尊重他人，才會有尊嚴；神圣的尊嚴在捍衛(wèi)正義的斗爭中得到升華；科學的尊嚴不容侵犯；尊嚴不僅是個人價值的象征，更是民族、國家的立身之本；產(chǎn)生尊嚴的是理性——對正義的執(zhí)著，而不是沖動——對虛榮的追求，等等。

　�。�4）、加限制詞語縮小范圍

　　如“父輩”話題可限定為艱辛的父輩、父輩的遺憾、父輩的輝煌、父輩——執(zhí)著的一代、對待父輩即對待傳統(tǒng)，等等。

　　再如“面對缺陷”這一話題，可以在中間加以限制：面對生理的缺陷、面對個性的缺陷、面對文化品位的缺陷、面對藝術品的缺陷、面對勞動產(chǎn)品的缺陷、面對人類自身的缺陷，等等。

　　（5）、多問自己幾個為什么

　　如以“壓力”為話題寫作時，就可以進行如下的思考：什么可以構成壓力?有沒有壓力?壓力來自何方?壓力帶來什么?怎樣對待壓力?然后自己回答這些問題，再從這些回答中選擇一二方面來寫文章。

　　注意：話題是主題，話題是范圍，話題不是中心論點，話題不是文章題目

　　4、 審要求

　　例8 （20xx年高考試題）：

　　注意：

　�。�1）所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。

　�。�2）立意自定。

　�。�3）文體自選。

　　（4）題目自擬。

　�。�5）不少于800字。

　　（6）不得抄襲。

　　注意具體限制。

　　四、練一練

　　“風：有自然界的'，有人類社會的；有的可親可愛，有的可怕可鄙……”請以“風”為話題，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌以外，文體不限。

　　教后記

　　經(jīng)過這樣的分析，學生一般都能掌握話題作文的審題方法和要點，但要進一步提高其寫作的應試能力還有許多值得思考的地方，比如怎樣在文章的語言、結構等方面使學生得到提高。為此我簡單地設想了一下如活用修辭，詩化語言；引用古詩文曲或格言警句，或流行歌詞，使語言美起來。 再說文章的結構，它好比人的骨架，對身體具有支撐和定型的作用。文章的結構一般都由文題、開頭和結尾，過渡和照應幾部分構成。要寫好一篇優(yōu)秀的考場作文，僅憑亮麗出彩的語言也是不夠的。它還必需具有精巧的藝術布局，尤其要講究開頭和結尾，過渡和呼應的藝術。接下來的幾堂作文課，我會著重解決寫作過程中語言和結構著兩方面內(nèi)容。

高中作文 篇5

　　人生猶如一場旅程。經(jīng)過一個個站臺，我們終將到達生命的終點。在十八歲的站臺，我們回首，我們思索，我們展望。

　　我們回首，成長的足跡。牙牙學語的時候，父母是我們的老師，我們從對他們的模仿中，開始了人生，開始了成長；長大了一些，那些傳授我們知識的人成了我們的老師，從對哪些知識的理解中，我們逐漸成長；再后來，我們成了自己的老師，我們不相信所謂的“經(jīng)驗談”，一定要通過自己的嘗試，自己的領悟去通達人生的真諦，因而進一步成長了。在成長的過程中，我們逐漸獨立�；厥啄切┏砷L的足跡，它們或深，或淺，或清晰，或模糊，但它們，都是我們經(jīng)過思考后，邁出的步伐。

　　我們思索，擔負的`責任。十八歲，意味著我們已經(jīng)成年，以“還是小孩子”為借口來搪塞過錯已成為過去式，我們應當開始擔負起自己的責任。于朋友，我們應當予以關愛，于師長，于父母，我們應當學有所成；于自己，我們應當自尊自愛，自強自立。就算是對于素不相識的人，我們也有責任。貧困的，適當?shù)挠枰再Y助；學歷低的，鼓勵他學習更多的知識；犯過錯的，相信他能夠改過自新。而對于國家，我們要有“天下興亡，匹夫有責”責任感。我們應當關心國家，以自己的民族為豪，要有為國家奉獻的精神。思索所要擔負的責任，它們或輕或重，或小火大，但它們，都將成為我們行事的標準。

　　我們展望，未來的日子。青春是生命的春天，在那美麗的時光中，我們將大展宏圖。我們將在萬類霜天競自由的環(huán)境中，開辟自己的事業(yè)，自己的人生。在奮斗中，未來將不再遙不可及。只要我們堅定自己的步伐，光明就在前方，未來即在不遠。展望未來的日子，它們或觸手可及，或高不可攀，但它們都是我們所努力追求的。

　　人生猶如一場旅程，沿途都載滿了美麗的花朵，它們都是最致命的誘惑。不論如何，請堅定前行吧，因為鮮花將會為你沿途綻放。在十八歲的站臺，綻放的將是最美麗的花朵，它們以最燦爛的姿態(tài)，為你而祝福，為青春而歌頌！

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