有趣的數(shù)學(xué)
有趣的數(shù)學(xué)1
在生活中，我們身邊許許多多的事物都和數(shù)學(xué)息息相關(guān)，例如，買(mǎi)東西啊，算支出和收入啊，等等，這些都與數(shù)學(xué)有著緊密聯(lián)系。
數(shù)學(xué)是一門(mén)十分有趣的功課，只要你在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取、摸索和體會(huì)，找到這里的奧秘，你就會(huì)領(lǐng)略到數(shù)學(xué)王國(guó)里無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，例如，在數(shù)學(xué)中最常見(jiàn)的找規(guī)律、簡(jiǎn)算和最優(yōu)化問(wèn)題等等，你千萬(wàn)別小看這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，它們?cè)谏钪锌梢粯佣疾荒苌�，舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到怎樣合理安排才能做到用時(shí)最少效果最佳的問(wèn)題，解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，必須用到數(shù)學(xué)統(tǒng)籌思想，能同時(shí)進(jìn)行就盡量地同時(shí)進(jìn)行。
我曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的極值問(wèn)題，媽媽煮飯需要20分鐘，洗菜需要10分鐘，炒菜需要10分鐘，為了節(jié)省時(shí)間，請(qǐng)算出最少多少分鐘？最優(yōu)化問(wèn)題證明，在煮飯的20分鐘里同時(shí)進(jìn)行洗菜和炒菜，20分鐘后，飯煮好了，菜也炒好了，因此，合理安排煮飯、洗菜、炒菜的過(guò)程和次序，可以在最短的時(shí)間里完成煮飯、洗菜、炒菜工作，這就是數(shù)學(xué)的統(tǒng)籌方法。
類(lèi)似的例子在生活中有很多很多。所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)這門(mén)有趣的功課，為將來(lái)更好的使用數(shù)學(xué)這門(mén)工具打好基礎(chǔ)。
有趣的數(shù)學(xué)2
上課鈴響了，這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，吳老師剛進(jìn)教室，同學(xué)們奇怪了，怎么了呢？原來(lái)吳老師手中有一朵用紙杯做的太陽(yáng)花。嘿！這下可熱鬧了，同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)今天的數(shù)學(xué)課成手工制作課了，有的同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)課變成美術(shù)課了……吳老師用木棍敲了一下講桌，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲。
但事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同學(xué)們的想象，吳老師把手中的太陽(yáng)花舉高對(duì)我們說(shuō)：“它，雖然是一朵不起眼的太陽(yáng)花，但它代表了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望，雖然它的花瓣不夠六十八片，但它上面寫(xiě)的話就是我們想對(duì)老師說(shuō)的話�！闭f(shuō)著吳老師把太陽(yáng)花上的字給我們讀了一遍：吳老師，您辛苦了！頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。我看見(jiàn)一個(gè)小女孩低著頭，這時(shí)我心想：她傷心嗎？她難過(guò)嗎？哦！我知道了，她是自豪。掌聲一過(guò)，我斷定這朵太陽(yáng)花就是她的杰作。吳老師對(duì)我們說(shuō)：“你沖向我，我用胸懷來(lái)?yè)肀悖 ?/p>
是��！老師用無(wú)私的愛(ài)來(lái)教我們知識(shí)，教我們做人我們應(yīng)該懂得感恩。一朵小小的手工太陽(yáng)花卻代表著一名學(xué)生對(duì)老師深深的愛(ài)！
有趣的數(shù)學(xué)3
下午，爸爸給我出了一道有趣的數(shù)學(xué)題，內(nèi)容是：一只西瓜切四刀，切出九塊，但吃出十塊西瓜皮，那是怎么切得呢？
我說(shuō)：吃的時(shí)候把一塊扳成了兩塊；媽媽說(shuō)：切掉一塊皮。爸爸說(shuō)：都不對(duì)！我就吵著爸爸要答案，爸爸說(shuō)晚上我切給你看。
正好家里有個(gè)大西瓜，回到家爸爸就開(kāi)始切西瓜了，我在邊上仔細(xì)地看著，四刀切好了，啊，原來(lái)就是切一個(gè)“井”字型嘛！四刀正好切出九塊西瓜來(lái)，其中，中間那塊西瓜很奇怪的哦，它上面有塊皮，下面也有塊皮，所以正好吃出十塊皮來(lái)�。∥医K于弄明白了。這時(shí)媽媽也看到了，她說(shuō)：中間那塊肯定很好吃，又甜又沒(méi)西瓜籽！爸爸，媽媽和我都想吃中間那塊西瓜，怎么辦呢，媽媽說(shuō)：我們來(lái)三金咚咚哐，嗯。就跟現(xiàn)在我和小朋友玩得：手心手背心肝寶貝一樣，來(lái)決定誰(shuí)吃中間那塊西瓜。最后還是媽媽贏了，看著媽媽開(kāi)心地吃起那塊西瓜來(lái)，我口水也要流下來(lái)了，媽媽說(shuō)給你咬幾口吧，我吃著感覺(jué)特別甜。媽媽吃完西瓜說(shuō)太大啦，吃得都要撐死啦！我和爸爸都笑了
有趣的數(shù)學(xué)4
一天下午，在我校舉行了一年一度的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。我班有十人參賽，其中包括我。聽(tīng)到這個(gè)消息后我興奮不已。
聽(tīng)到廣播的通知后，同學(xué)們秩序井然地把板凳搬在操場(chǎng)的周邊坐了下來(lái)。一位老師走在操場(chǎng)中央清楚地說(shuō)了競(jìng)賽規(guī)則：一年級(jí)至六年級(jí)每班參賽的同學(xué)排成一列隊(duì)，各年級(jí)同學(xué)各用不同的方式拿著籃球在出題老師的面前并且答題，犯規(guī)者則直接出局，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題數(shù)越多，名次就排得越高。我是高年級(jí)的學(xué)生，要邊拍籃球邊跑，比低年級(jí)和中年級(jí)的競(jìng)賽的難度較高。但我打過(guò)籃球，所以也占了一定的優(yōu)勢(shì)。
從一年級(jí)起，競(jìng)賽開(kāi)始了。當(dāng)?shù)搅怂哪昙?jí)，我們準(zhǔn)備上場(chǎng)。
輪到我們班上場(chǎng)時(shí)，我的心弦繃得緊緊地，可以聽(tīng)到自己急促的呼吸聲。前面幾位同學(xué)基本發(fā)揮得很好。接到我了，我小心翼翼地拍著籃球，卻在答題時(shí)答了兩次才答對(duì)。答完以后，我便快速地把籃球傳遞給下一位同學(xué)，生怕比別班的同學(xué)落下一點(diǎn)點(diǎn)步閥。我們班有一位同學(xué)沒(méi)有拍到籃球，大家都希望后面同學(xué)的努力能挽回前面的過(guò)失。而助威的同學(xué)喊得格外地?zé)崃遥杭佑�！加油�?/p>
時(shí)間過(guò)得真快，競(jìng)賽在不知不覺(jué)中結(jié)束了。
回到座位之后，老師公布了我們班的競(jìng)賽成績(jī)：第三名。大家對(duì)這個(gè)結(jié)果不是很滿意，下決心決定下一次競(jìng)賽取得更好的成績(jī)。
這次競(jìng)賽后，我明白了一個(gè)道理：團(tuán)隊(duì)的力量是不可取代的，還要有團(tuán)隊(duì)精神才能成功。
有趣的數(shù)學(xué)5
數(shù)學(xué)，曾讓許多人苦惱不已。以前，我也一樣害怕數(shù)學(xué)。但是，這次的數(shù)學(xué)桌迷藏游戲經(jīng)歷，卻讓我大開(kāi)眼界。最重要的是，我感覺(jué)到：數(shù)學(xué)，不再是那么深?yuàn)W。
剛開(kāi)始時(shí)，我們玩牛頭王的游戲。這個(gè)游戲讓我感到了數(shù)字的奧妙，尋找最小差數(shù)，培養(yǎng)與伙伴間的默契……這個(gè)數(shù)字游戲，不但培養(yǎng)了我的計(jì)算能力，而且也讓我感覺(jué)到數(shù)字之間的邏輯關(guān)系。差數(shù)與牛頭，其實(shí)，多個(gè)牛頭的牌還是有規(guī)律的，我和伙伴們一起探究一起尋找，牌頭是多少的牌，才能讓游戲玩得更好？玩的時(shí)候，有什么小竅門(mén)？這一切盡管沒(méi)有被安排在課程中，但是我們自己的尋找與發(fā)現(xiàn)，也讓我收獲多多。
第二個(gè)游戲是房產(chǎn)大亨。這個(gè)游戲主要在于，如何利用最少資產(chǎn)去換取更多的貨值。在這個(gè)游戲中，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小竅門(mén)，買(mǎi)房子的時(shí)候，如果牌號(hào)全都是10以上，你可以不用出價(jià)，這樣也能得到一幢較為昂貴的房子；賣(mài)房的時(shí)候，如果給你的支票全都是1萬(wàn)元以上，記得要拋出你手中最差的牌，這樣也能得到大量的資產(chǎn)。這一來(lái)一回之中，只要你利用好技巧，努力使自己獲得最大利益，最后資產(chǎn)就會(huì)翻倍地往上漲。曾經(jīng)，你根本沒(méi)花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的房子，轉(zhuǎn)眼卻能至少賣(mài)上15000元，看了就讓人心動(dòng)，何況，你還沒(méi)花錢(qián)。這就是這個(gè)游戲的主要目的——巧妙地利用數(shù)學(xué)知識(shí)，讓資產(chǎn)成倍往上漲。
這次課程，令我感覺(jué)到了數(shù)學(xué)的奧妙。如果學(xué)校的數(shù)學(xué)課都能這么上，我們個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)都能考100分。
有趣的數(shù)學(xué)6
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，王老師帶著神秘的笑容走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們，今天我們既不上數(shù)學(xué)書(shū)上的內(nèi)容，也不做作業(yè)，猜猜看，我們做什么呢？”
大家你看看我，我看看你，都猜不透老師的心思。終于，王老師公布了答案：“這節(jié)課我來(lái)教你們玩24點(diǎn)”，話音剛落，教室里就響起了一片歡呼聲。
“把J。Q。K大小王拿出來(lái)，再把10以下的牌整理出來(lái)，拿出四張牌，無(wú)論用加減乘除，只要能算出得二十四就對(duì)了�！币�(guī)則說(shuō)完，她給每桌發(fā)了一副完整的撲克牌，我和同桌小方迫不急待的各拿出兩張牌放桌上，我們都搶著算，每次都是小方算的快，我急的像熱鍋里得螞蟻。
“哈，我又算出來(lái)了”“等等我哎，讓我想想”“這次我終于比你快了吧”……同學(xué)們都玩得很開(kāi)心，過(guò)了一會(huì)兒王老師讓我們安靜下來(lái)，教了我們一種簡(jiǎn)單的算法，如果有四，就從另外三張牌算出六，如果有六，從另三張算出四，如果有三，就從另三張里算出八，如果有八，就從另三張牌里算出三 ，因?yàn)槿硕摹⑺牧�。通過(guò)老師教的方法，我很快掌握了技巧，剛開(kāi)始算的很慢，經(jīng)過(guò)幾次的練習(xí)，我算的快些了，有幾次還超過(guò)了小方，我心里真開(kāi)心啊。
快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得很快，感覺(jué)沒(méi)一會(huì)兒下課鈴就打響了，我們戀戀不舍的告別了這次游戲，它不僅增長(zhǎng)了我們的速算與巧算的能力，還讓我們?cè)⒔虋蕵?lè)，放松緊張的學(xué)習(xí)心情。而且非常方便，在哪里都可以玩耍，真不愧是一種提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的法寶呀！
有趣的數(shù)學(xué)7
前幾天，學(xué)校開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。其中，令我記憶最深的還要數(shù)屈遠(yuǎn)航爸爸上的數(shù)學(xué)課了。
屈叔叔是一位老師，他走上講臺(tái)，故作神秘地說(shuō)：“這節(jié)課的課題我暫時(shí)不能說(shuō)，等上完課后，誰(shuí)猜對(duì)了就有可能中獎(jiǎng)！”
接著他初步教我們一些七，八年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)：數(shù)與代數(shù)，扔硬幣和擲色子的可能性等。然后，他讓我們猜這節(jié)課的題目。
“數(shù)與代數(shù)？”“不完整�！薄翱赡苄裕俊薄耙膊煌暾�。”“數(shù)字的發(fā)展？”“猜錯(cuò)了！”一個(gè)又一個(gè)答案被屈叔叔毫不留情的否決。就當(dāng)他準(zhǔn)備公布答案時(shí)，我急忙舉起手，認(rèn)為最有可能的題目說(shuō)了出來(lái)：“數(shù)學(xué)的奧秘？”
“恭喜你，答對(duì)了！”屈叔叔接著說(shuō)：“這里有一枚硬幣和一個(gè)色子，你可以選擇其一。如果是硬幣，擲出一反兩正；如果是色子，兩次之和為7。你做到了，就能得到獎(jiǎng)品�！蔽液敛华q豫地選擇了硬幣，因?yàn)橛矌诺目赡苄允前朔种�，而擲色子的可能性只有六分之一！
我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿起硬幣，第一回，反！第二回，正！同學(xué)們喊著：“正——正——正！”在他們的喊聲下，第三回，正！同學(xué)們歡呼著，屈叔叔微笑著遞給我一套日記本，我說(shuō)了聲“謝謝叔叔！”走下講臺(tái)。
最后幾分鐘，屈叔叔用電腦來(lái)抽獎(jiǎng)：把我們的學(xué)號(hào)1—63飛快閃過(guò)，我們大喊：“三，二，一！”數(shù)字停在了53號(hào)上，53號(hào)同學(xué)難以置信地上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)——要知道，中獎(jiǎng)的可能性只有六十三分之一呀！
這真是一堂有趣的數(shù)學(xué)課��！
有趣的數(shù)學(xué)8
今天是星期六，早上，我正在做數(shù)學(xué)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手��！
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了。他教了我一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數(shù)，接著我們開(kāi)始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條
棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后來(lái)，我又用學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
有趣的數(shù)學(xué)9
今天我們?nèi)ザ嗝襟w教室上了一節(jié)特別有趣的公開(kāi)課。
我們到了那兒，靜悄悄地坐好，等待老師上課。
上課了，老師先說(shuō)了一聲：“大家都喜歡做游戲，那么今天，老師帶大家做一個(gè)游戲吧�！蔽覀冃睦锱d奮極了。
游戲開(kāi)始了，老師手里拿出了一個(gè)袋子，里面裝了一些紅棋子�！艾F(xiàn)在，老師把這些棋子倒入一個(gè)盒子里�！闭f(shuō)完，老師把棋子都倒進(jìn)了一個(gè)綠盒子里，又說(shuō)道：“現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)摸一下？”同學(xué)們把手舉得老高，幾乎要摸到房頂。老師叫了一位同學(xué)，他摸出了紅棋子。這時(shí)，我們搶著回答：“保證摸到的全是紅棋子�！薄皼](méi)錯(cuò)！但為什么呢？”老師問(wèn)道。這時(shí)，舉手的同學(xué)仍然很多，老師叫了一位:“因?yàn)槟坏沽思t棋子，沒(méi)有倒別的顏色的棋子，所以摸到的只有紅棋子�！薄皼](méi)錯(cuò)！不過(guò)準(zhǔn)確的說(shuō)法要用一個(gè)詞：一定�！崩蠋熣f(shuō)。
隨后，我們學(xué)了“可能”和“不可能”。
再后來(lái)， 我們用所學(xué)的知識(shí)做了許多練習(xí)題：三天后會(huì)下雨、石獅飛上天、世界上每天會(huì)有人出生......
今天收獲真不小，這節(jié)課真有趣，尤其是摸棋子。
有趣的數(shù)學(xué)10
今天的數(shù)學(xué)課上，沈老師讓我們做課堂作業(yè)第24頁(yè)，做完前面的題目后，我們都在研究最后一題。這道題告訴我們：一群小動(dòng)物在渡口過(guò)江，現(xiàn)有一大一小兩只渡船，大船限載重20xx千克，小船限載重600千克。5只小動(dòng)物同時(shí)過(guò)渡口，該怎樣乘船？（小老虎408.26千克，小獅子532.5千克，小象1588.29千克，猴子9.76千克，袋鼠58.74千克。）
如果大象和老虎乘在大船上，其余的動(dòng)物都坐在小船上，這樣的話，小船就超載了1千克。怎么辦呢？大家動(dòng)起了腦筋。有個(gè)小朋友想到了把袋鼠寶寶放在大船上，但是我們又不知道袋鼠寶寶的質(zhì)量。況且，剛出生的寶寶是不能離開(kāi)媽媽的。還有更好的辦法嗎？這時(shí)，我想出了第二個(gè)辦法，可以讓小船上的某個(gè)動(dòng)物，比如猴子，用爪子抓住船舷，身體泡在水里，這樣，利用浮力，減輕自身的重量。小船就不會(huì)超載了。這時(shí)，同學(xué)們提出了第三種辦法：如果把江水換成海水，就可以使船的載重量增加了。沈老師夸我們班的同學(xué)真會(huì)思考。我的心里也是美滋滋的。
今天的數(shù)學(xué)題目真有趣。
有趣的數(shù)學(xué)11
星期五，陸老師帶我們玩了一個(gè)數(shù)學(xué)小游戲------搶30。游戲的規(guī)則十分簡(jiǎn)單，就是比誰(shuí)先說(shuō)到30。每個(gè)人一次最多說(shuō)三個(gè)數(shù)，最少說(shuō)一個(gè)數(shù)，按照順序從1開(kāi)始玩，說(shuō)到30的人就獲勝。
這個(gè)游戲看上去簡(jiǎn)單，玩起來(lái)就不一樣了。我們和老師玩了好幾次，都是老師贏了，我們很不服氣，還想再來(lái)比，老師答應(yīng)了我們的要求，老師問(wèn)我們：誰(shuí)覺(jué)得自己能贏的舉手。老師的話音剛落，同學(xué)們就高高的舉起手來(lái)。又過(guò)了幾輪后，還是老師贏，。老師問(wèn)我們：你們有沒(méi)有找到什么規(guī)律呢？我想了想說(shuō)：只要誰(shuí)先說(shuō)到26，誰(shuí)就必勝無(wú)疑。老師笑了笑問(wèn):有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的？老師見(jiàn)我們班里鴉雀無(wú)聲，就說(shuō)：你們要想搶到26，就要先搶22.而要想搶到22，就要先搶到18，以此類(lèi)推，就是要搶這些數(shù)字。老師還問(wèn)：你們覺(jué)得先玩贏的幾率大，還是后萬(wàn)贏的幾率大呢？我們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)先玩，有的說(shuō)后玩。老師拍了拍講臺(tái)說(shuō)：我覺(jué)得先玩贏的幾率大，因?yàn)橄韧嬉婚_(kāi)始就可以搶到2，所以是先玩。
我聽(tīng)了老師的講解，瞬間恍然大悟。
其實(shí)，在我們的游戲中，也會(huì)有數(shù)學(xué)，只要我們留心觀察，生活中處處都會(huì)有數(shù)學(xué)！
有趣的數(shù)學(xué)12
同學(xué)們，你知道嗎？火柴棒不但可以做游戲，而且可以擺成各種奇形怪狀的圖形文字，最有趣的是可以做各式各樣的算術(shù)，不信你聽(tīng)我說(shuō)。
原本錯(cuò)誤的`一道用火柴棒拼出的算術(shù)題，通過(guò)增加、減少或移動(dòng)算式中的火柴棒，將原來(lái)錯(cuò)誤的算式，變成正確的算式。 比如星期天我在家里做的一道題目：用火柴棒拼出的一道算術(shù)題：“21—12=7”，只移動(dòng)一根火柴棒，使算式成立。我想左邊“21”減“12”等于“9”，比右邊“7”大“2”，要使等式成立，必須把左邊的數(shù)變小，或者把右邊的“7”變大。我想右邊是“7”，只移動(dòng)一根火柴要變大是不可能的，只能改變左邊的算式。于是我把“12”移動(dòng)一根火柴變成“14”，就把原來(lái)的算式變成了“21”減“14”等于“7”。你看，這個(gè)算式就這樣輕輕松松地被我改正過(guò)來(lái)了。 還有一道題目是：“87+3=76”，也只能移動(dòng)一根水柴，使算式成立。左邊“87”加上“3”等于“90”，比右邊“76”大，要使左邊的數(shù)變小，方法只有把“87”去掉一根火柴變成“67”，把去掉的那根加在“3”上，“3”就變成了“9”，算式就成立了。
同學(xué)們，看了上面這兩個(gè)游戲你覺(jué)得有趣嗎？在生活中，我們往往會(huì)碰到數(shù)學(xué)游戲，有些還很有趣呢！它們正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。
有趣的數(shù)學(xué)13
今天，我做了一道關(guān)于過(guò)河的數(shù)學(xué)題，可有趣了。讓我來(lái)告訴你們吧！
題目是這樣的：一位老爺爺帶著狼、羊和白菜要過(guò)河。只有一條小船，一次只能運(yùn)一個(gè)。還要保證羊不被狼吃掉，白菜不被羊吃掉。請(qǐng)問(wèn)，需要運(yùn)幾趟？該怎么運(yùn)？
我看到這個(gè)題，覺(jué)得很簡(jiǎn)單。就隨口答說(shuō)：“先把白菜運(yùn)過(guò)去，再運(yùn)狼，最后運(yùn)羊�！痹诳磿�(shū)的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，笑著說(shuō)：“你把白菜運(yùn)過(guò)河了，那還沒(méi)過(guò)河的狼和羊會(huì)怎么樣呢？”
“��！羊會(huì)被狼吃掉的�！蔽艺f(shuō)：“那我先運(yùn)狼，不讓它吃掉羊。”我忽然想起來(lái)，不如做一做實(shí)驗(yàn)吧！看看會(huì)怎么樣。
媽媽說(shuō)這是個(gè)好辦法！說(shuō)做就做。我把布娃娃喜羊羊當(dāng)做“羊”，把沙皮狗當(dāng)做“狼”，把我的綠皮球當(dāng)做“白菜”……我做了一次次的實(shí)驗(yàn)，終于找到了正確答案。
一共需要運(yùn)四趟。
第一趟：首先，把羊運(yùn)過(guò)去，空船回來(lái)。
第二趟：然后，把白菜運(yùn)過(guò)去，回來(lái)的時(shí)候再把羊捎回來(lái)。
第三趟：再把狼運(yùn)過(guò)去，空船回來(lái)。
第四趟：最后，把羊運(yùn)過(guò)去。就大功告成了！
終于找到了答案，我心里高興極了。真是一道有趣的數(shù)學(xué)題呀！
有趣的數(shù)學(xué)14
這天，我們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體與正方體。
上課了，老師拿著兩個(gè)立體形的木盒，一個(gè)長(zhǎng)方體、一個(gè)正方體�！吧险n�！崩蠋熣f(shuō)了一聲，“我們今天要學(xué)長(zhǎng)方體、正方體�！比缓螅贸隽Ⅲw教具給我們看。
講了一會(huì)兒，老師讓我們畫(huà)圖。老師怎么畫(huà)，我們就怎么畫(huà)。老師在黑板上畫(huà)，我們?cè)诒咀由袭?huà)。我們畫(huà)出了兩個(gè)圖形，但這些圖形是這兒一個(gè)長(zhǎng)方形，哪兒一個(gè)正方形連起來(lái)的，我們誰(shuí)也不知道是什么圖形。然后，我們沿著圖形的邊，又在外面畫(huà)了一些虛線。
“最后，沿虛線剪掉這個(gè)圖形�！崩蠋熡终f(shuō)，“把它折一折，看一下是什么圖形�！蔽覀冄刂摼�把他剪下來(lái)以后，又折一折。哇！一個(gè)長(zhǎng)方體出來(lái)了。然后我們折出了一個(gè)正方體。
折好以后，老師還和我們一起利用這兩個(gè)立體圖形玩游戲。我們?cè)谶@堂課上，通過(guò)玩游戲了解了長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)。
下課后，我們都說(shuō)這節(jié)課好有趣呀！和平常的課大不一樣，平常的課一點(diǎn)新鮮感都沒(méi)有，這堂課真是讓我們對(duì)學(xué)習(xí)有了很大的信心。
有趣的數(shù)學(xué)15
今天媽媽帶我去了丹尼斯超市，我們買(mǎi)了一些我們所需要的食物，飲料，生活用品等。
我們先到了三樓的零食區(qū)，我拿了旺旺大禮包的，發(fā)現(xiàn)旺旺大禮包有兩種。分別是300克的每袋14。8元、580克的每袋26。5元，媽媽問(wèn)我大包劃算還是小包劃算，我在心里想14。8約一包15元，那么100克就是大約三元；580克裝的每克約2元，所以我說(shuō)大包更劃算。我們又去買(mǎi)了一些進(jìn)口的飲料，我看了看單價(jià)，一大瓶果汁18元，我覺(jué)得價(jià)錢(qián)不是很貴，我讓媽媽買(mǎi)了一瓶，媽媽說(shuō)，當(dāng)然可以，我要考考你，一瓶18元，買(mǎi)11瓶要多少錢(qián)，我脫口而出，198元，因?yàn)橐粋�(gè)兩位數(shù)和11相乘乘積，就是把兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字相加的結(jié)果放在這兩個(gè)數(shù)字之間，這是個(gè)簡(jiǎn)便的算法。
我們買(mǎi)完?yáng)|西后結(jié)完帳，媽媽說(shuō)我不告訴你們我花了多少錢(qián)，你來(lái)估算一下吧，我接過(guò)賬單，飛快地把賬單上的整數(shù)加起來(lái)，說(shuō)大約160元。媽媽說(shuō)真不錯(cuò)，我們一共花了162。5元，真的很棒呢，獎(jiǎng)你一瓶飲料，我接過(guò)那瓶飲料，提著購(gòu)買(mǎi)的物品開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
數(shù)學(xué)真的是到處都有，無(wú)時(shí)不在，在生活中我們真的離不開(kāi)這奇妙的數(shù)字，神奇的數(shù)學(xué)！
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