火箭
火箭1
暑假，我參加了夏令營活動。在夏令營的第5天，我們制作了水火箭。老師說：“要么制作一級水火箭，要么制作二級水火箭，要么制作三級水火箭，你們選什么？”我們隊一起大聲的回答：“集體制作三級水火箭！”
我們從背包里拿出卡紙、一個大大的可樂瓶、雙面膠、打氣筒、發(fā)射架、發(fā)射器、剪刀、測速儀。
開始制作了。我們用剪刀剪了四個尾翼，還有一個尖尖的'“腦袋”，一個機身。測速儀安在哪里呢？我提議：“為了更加符合空氣動力學原理，應該把測速儀安在機身里，架好發(fā)射架�！�
萬事俱備了，老師居然選我來當指揮員。我高聲喊道：“準備發(fā)射！”停了3秒鐘，打氣員喊道：“打氣完畢！”發(fā)射員說：“氣壓已經達到最高程度！”我說：“發(fā)射員請注意，3秒后發(fā)射！3，2，1，發(fā)射！”
隨著我的一聲令下，一個三級水火箭升上了高空。我們頓時歡呼起來！可不一會兒，火箭掉下來了。我看了看測速儀，每小時才1000米的速度，沒有達到目標。
我們把機身里裝滿了水后，我又下令：“準備發(fā)射！”打氣員說：“打氣完畢！”發(fā)射員說：“氣壓已達最高程度！”我說：“發(fā)射員請注意，3秒后發(fā)射。3，2，1，發(fā)射！”
水火箭升上了高空，這次升空飛行的時間比上次長，過了好一會這才掉了下來。我又查看了一次測速儀，成功了：“一小時50公里！”
下午，烏云密布。我們將水火箭寫上編號：“神州11號”，準備在惡劣的天氣的情況下發(fā)射。
發(fā)射的時間到了，我們帶著火箭來到一個空曠的場地上，我一聲令下，水火箭升上了高空，我們歡呼雀躍：“成功了！”
火箭2
前幾天，茅老師下達了一條任務：自己去試做水火箭。
到了家里，我拿出一個空瓶子來，撕掉包裝后。我用剪刀剪出了三個一模一樣的四邊形，當作尾翼，我在紙上貼好雙面膠，固定了上去。我仔細地瞧了一下，發(fā)現有一個尾翼裝得太偏了。（注意：如果有一個尾翼大小不一樣或者位置裝偏會導致水火箭的前進方向有偏差和飛行的距離變短。）我抓住那個位置不對的尾翼，用力地拔了起來，裝了上去，一看，還是不對，我就又改變了它的位置……終于，經過了我三四次的實驗和改進，那三個尾翼終于站在了它們的`位置上，看了看鐘，九點了，明天是星期五，我在慢慢地理會。
到了星期五，我驚異地發(fā)現我的尾翼已經軟化了，看來，用牛皮紙是不行的，那用什么才能代替它呢？X光片！我一下子想到了，我把它剪成了尾翼，放在一邊，我想：怎樣才能讓X光片固定上去呢？過了一會兒，我想出了一個好辦法，我拿起另外一個瓶子，把它的一段“腰”切了下來，套在瓶子上，使它們固定在一起，再用小刀切出幾條縫，把尾翼插進小縫中，最后我用“塑料快干膠”使尾翼牢牢地固定在“火箭”上。這樣一來，火箭就不會因為切得小口而漏氣、漏水了。
我又在前面套了一個圓錐形塑料的蓋子，再用“塑料快干膠”固定祝最后，我拿起水火箭，開始檢查它的各個地方，不斷地用膠水固定。經過了我十分鐘地檢查后。我拿起一張彩紙，貼了上去，莊重地寫上“裘宇柯一號”。就這樣，一艘“水火箭”大功告成了。
我希望它能奪得好名次，飛得更遠。
火箭3
啊?你以為我要發(fā)“火箭”啊?“No，No，No，我指的是煙花——竄天猴�！倍裉炜墒且粋�“火藥味”濃濃的夜晚，也是一個歡樂的夜晚。
我先來到一片空曠的空地，然后和小伙伴拿出一大袋煙花。我抽出了一根花棒，用打火機點燃，“嘶嘶……”，我的煙花棒里噴出了五彩繽紛的煙花。我在小伙伴左邊畫上一道彩虹，右邊畫上一條老龍，中間比劃一個“敦富城”。我的伙伴小毛驚訝極了，因為他還很小，沒有玩過煙花。
我把一個竄天猴插到了地上，對一臉驚訝的小毛友好地說：“來！小毛，把火點著。”小毛又驚又喜，把竄天猴的引線點著了�！班薄�，竄天猴像火箭一樣飛上了天空，然后隨著一聲“轟”的爆炸聲，竄天猴爆出了迷人的煙花，爆出的煙花既像一朵美麗如仙女的菊花，又像一個照亮天空的星星，還像天山的一朵迷人的火花將無際的天空照亮。啊!這美麗的南方的花��！可愛極了!
我拿起了其他煙花，點燃，將它們射入空中。其他的`小伙伴也開開心心地拿起煙花，點燃，射向空中，然后一起慢慢欣賞這五彩繽紛的夜空。今晚是一個不一樣的夜晚，我和小伙伴玩得可高興了。
這難道不是一個精彩的夜晚嗎？對，這就是一個既歡
快又精彩的夜晚。那美麗的煙花，讓我們開心快樂。
火箭4
大家都聽說過夢八隊和火箭隊吧？從上個星期開始，我們學校六年級也舉行了一次轟動全校的籃球比賽，經過一個星期的角逐，四個班暫時領先，要進行最后的比拼！最引人關注的就是有著夢八隊之稱的六（3）班和有著火箭隊之稱六（1）班，因為，這兩個班要爭奪冠軍的頭銜！
這時我們班正好是體育課，老師讓我們也一起去觀看比賽，我們高興得一蹦三尺高。呵，六（3）班和六（1）班還真和夢八隊和火箭隊一樣！六（3）班的主要進攻方式就是灌籃跟夢八隊簡直一模一樣；而六（1）班的主要進攻方式是三分球跟火箭隊也沒幾分差異。六（3）班一開始就打得非常漂亮，開場五分鐘，六（3）班就以十比四的比分暫時領先，這已成了六（3）班勝六（1）班的先兆。身高上的優(yōu)勢讓六（３）班在籃板球的爭搶上占了不少便宜，他們很好地控制了防守籃板，而在進攻端，他們也憑借身高搶了幾個進攻球，到了比賽十分鐘時，雖然六（１）班搶到了兩球，但六（３）班卻一點也不以為然，繼續(xù)保持自己的節(jié)奏。其實從比賽來說，六（１）班的攻擊還算過得去，還投出了兩個三分球，但幾次失敗的.防守和不應該的失誤讓大家在氣勢上完全受六（３）班控制，甚至有一次，六（３）班投出的球居然沒人理會，六（３）班趁勝追擊，打出一輪進攻高潮，獲得全場拉拉隊的一陣歡呼。最后，六（３）班以３６比１５大勝六（１）班，獲得此次籃球大賽的冠軍。
火箭5
已經看完最后一集的生肉，來談一下看法。
1、前五集與20xx版在劇情上大同小異，20xx版在卡司和劇情張力上更勝一籌，畢竟是大電視臺制作。
2、帝國重工=三菱重工，這點無需贅述
3、很多人無法理解帝國重工（三菱）迫切需要100%純國產火箭的原因�；鸺c導彈技術大部分互通，以日本國現在的火箭技術，稍加改造即可生產出洲際彈道導彈。（非《三井帝國在行動》之流的妄言，而是事實）
4、后五集的書屬于后傳，新書也是今年才上市。借著TUKUDA制造所這個正派形象來攻擊中國工業(yè)，對于原作者池井戶潤來說，這也是一件政治正確的事情。反派的SAYAMA制造所社長的名字羅馬音為SINA，在日語里就是“支那”，我不相信椎那這種冷僻到極點的姓出現在這里是巧合。作為后來者，采用抄襲、盜竊企業(yè)機密、高薪挖人、性能偽造也符合日本媒體對中國工業(yè)的一貫看法，作者在這里不是黑中國的話，大概連他自己也不信吧。
5、池井戶潤作為一個長期鼓吹中小企業(yè)重要性的`作者，部分內容當然值得學習，但是在熱血的背后，請不要將反派公司形象的一些合理的財務管理和企業(yè)戰(zhàn)略無視，現實中那些反派的做法才更為穩(wěn)妥和安全，激進策略的公司大部分都死了，剩下的1%被池井戶潤拼湊在一起，寫成了熱血系商戰(zhàn)小說。
以上，如有意見，歡迎交流，謝謝。
火箭6
我最喜歡的一堂課，是每星期三才會有的自然課。每一次上課時，老師都會給我們不同的“驚喜”內容，最近教我們發(fā)射基地、小精靈翻筋斗、“紙”彈槍……，其中，我最喜歡的是“水火箭課程”。材料很簡單，有保持瓶、投影片、厚紙板、膠布……，利用加水、打氣之后的物理現象讓火箭升空，還有地心引力可以讓水火箭產生彈道飛行，以及飛行時降落的方法。
吳老師上課很有趣，總是有辦法捉住我們的注意力。老師說：“水火箭發(fā)射其實很簡單，只要先把水倒在水火箭里，之后裝在發(fā)射器上，再打氣，然后按下把手……，“咻！”的`一聲，水火箭就急著出任務去了。我記得有一次陳老師，看到我們正開心的玩水火箭時，還幫其中一組打氣，后來，聽到“噗;一聲，水火箭飛到了遠遠的高空，結果卻“卡”在椰子樹上，當時同學都看得目瞪口呆，不知該如何是好？過了不久之后，火水箭它就掉了下來，總算危機解除了。
在課程實驗時，我發(fā)現水火箭的發(fā)射秘密就是，水火箭的水如果倒入的極少，打氣時差不多打二十下；如果水裝太多，就差不多要打氣八十下。而且，水火箭要射得遠，除了氣壓以外，其實跟發(fā)射臺也有關系，如果發(fā)射臺的角度高，射程就比較遠；如果角度小，飛得就近。
許多科學游戲都很有趣，尤其是這次的水火箭課程，是最令我難忘的一堂課，老師不但讓我們學到作用力、反作用力、空氣阻力、氣壓的知識，也讓我充滿期待來學習，放松心情忘掉一天的煩惱，隨著水火箭飛走吧！
火箭7
“火箭”贏球了！
今天早晨8點，體育頻道要直播火箭客場挑戰(zhàn)雄鹿的比賽。這時，我這個NBA小球迷已早早坐在電視機前等待比賽開始。
嘟！隨著裁判一聲哨響，比賽開始了。主裁判雙手平握籃球，輕輕往上一拋，老將霍華德憑借多年的經驗，搶得球。他運球來到前場，在三分線內雙手握球，做動作，起跳！這球似乎要出手，誰料霍華德在空中做了個假動作，把球妙傳給無人頂防的麥蒂。麥蒂見有機會，起手就投。球在空中旋轉著，向藍框飛去。哐啷！球進了！麥蒂為休斯敦火箭首開記錄。隨后，雄鹿隊員抓住火箭在防守上的漏洞，快攻平平得手。唰，唰，唰……只聽球空心入框摩擦籃網，發(fā)出了聲音。雄鹿隊打了火箭一個7比0的小攻擊波后，比分一轉眼間變成了32比25。第一節(jié)比賽結束，火箭隊落后。第二節(jié)一開始，麥蒂便展現出前兩屆得分王的實力，在中遠距離的.急停跳投屢屢命中，成功的幫助火箭在半場結束前只落后一分。
下半場開始了。在前8分鐘里，整個球場似乎變成了火箭的主場。而麥蒂繼續(xù)保持著他的進球趨勢，他接過隊友的傳球，運球兩三步便來到了三分線外，這時雄鹿兩名隊員來夾防麥蒂，可這樣仍然阻擋不住麥蒂的狂轟爛炸。只見麥蒂右手抓住球，一晃，又快速的變換重心。有機會！麥蒂抓住機會，起手就投，球又進了。接下來，麥蒂的氣勢無人能擋，成功的再一次創(chuàng)造了麥蒂時刻。在第四節(jié)比賽中，阿爾斯通和韋斯利的三分也屢屢次命中�；鸺帱c開花，將火箭成功啟動。最后比分也定格在了98比87，火箭以十一分的有時，大勝雄鹿。同時，火箭也迎來兩連勝。
火箭8
我非常想去太空玩，看看天上的小星星，看看天上的大月亮，看看天上的大太陽。早上在想，做夢也在想；日里想，夜里也在想，整天想個不停。
有一天晚上，我夢見自己坐上超能火箭飛向太空。太空上的小星星象媽媽的眼睛，眨呀眨的。我們再去參觀月亮，可月亮上什么也沒看到。我還以為能見到嫦娥姐姐呢！我們又去參觀太陽，靠近太陽的時候，我們覺得越來越熱，原來太陽的`溫度這么高！我們趕緊退后，以免中暑。等我們正參觀得起勁的時候，一個阿姨走過來說：“丁意，起床啦！”什么，起床？我睜開眼一看，原來是媽媽在叫我呢！
起來時，我把夢里看到的火箭畫了下來。我想，我現在要好好學習，將來當個科學家，自己造一架火箭，真正地去一趟太空。那時候，我看到的宇宙世界就是真的了。
火箭9
今天，我要去學怎樣制作水火箭。
來到學校，我看到已經有很多小朋友坐在那里耐心地等待了，我們再等了十多分鐘后，活動組織者大叔終于出現了，大家頓時鴉雀無聲。
大叔給我們認真講解了水火箭的原理與制作方法; 水火箭也叫氣壓式噴水火箭、或者水推進火箭。我們今天是利用廢棄的飲料塑料瓶，分別制作成動力艙、箭體、箭頭、尾翼。灌入三分之一的水，再利用打氣筒充入空氣到達一定的壓力后發(fā)射。
聽完大叔的講解，大家都迫不急待地想動手了。大叔幫我們進行了簡單的'分組，我的合作伙伴是我的同班同學朋朋。我跟朋朋分了下工：我負責水火箭的下半部分，他負責水火箭上半部分。我負責的下半部分中最難攻克是三個穩(wěn)定翼，安裝好穩(wěn)定翼說起來容易裝起來難，首先要控制好角度，然后安裝時要保證手不發(fā)抖，這樣才能萬無一失。在我把穩(wěn)定翼、動力艙做好的同時，朋朋也已經認真地把水火箭的箭頭與箭體做好了。我們來了個對接，一架完整的水火箭就呈現在我們的眼前了。
終于到了萬眾期待的發(fā)射階段了！我們去裝水時一不小心把火箭頭弄濕了，我們很擔心飛行會受影響，不能發(fā)射或飛不遠�？吹角懊鎺讉�小組有些發(fā)射成功，有些發(fā)射失敗，我們更緊張了。輪到我們發(fā)射時，我小心翼翼地把水火箭裝在發(fā)射口上，再把緊張得有點發(fā)抖的腳踩在氣壓器上，１、２、３……１０，發(fā)射！呼——我們的水火箭快速上升，然后依靠慣性滑翔在空中，像導彈一樣拖出一個漂亮的飛行軌跡。
哦耶，我們成功了！雖然發(fā)射時火箭尾翼噴出來的水把我們兩的褲子噴濕了一大片，但是我們還是為我們的成功歡呼。
這次活動既鍛煉了我們的動手能力，又增加我們的知識，真是一舉兩得��！
火箭10
因為孫老師非常的信任我，所以我很榮幸的被選上了學校的科技組活動——飛火箭。
剛一開始，老師就讓我們自己每人先做一個紙火箭，有一個圖形的觀念，我想來想去，根本就不知道怎么做，急得我眼睛都發(fā)紅了，正著急時，突然急中生智，一想：“我以前看過別人的紙火箭，大概是怎么做的把！”于是我絞盡了腦汁，費盡了心血，“咔嚓、咔嚓……�！本烷_始做了起來，做完了，旁邊的人圍過來一看，“撲哧”都笑出了聲來，連老師都笑了出來，原來我的紙火箭的頭歪歪扭扭，機翼有小又歪，連身體都被我卷得像一條棉花糖，老師臉神的'突然嚴肅起來，面對著這些哈哈大笑的學生們喊道：“不許嘲笑別人�！比缓筠D過來對我說：“我開始教你做紙火箭吧！”
“先準備好紙、剪刀、固體膠，然后先學我把紙剪成它的一半，用那一半紙慢慢地卷成圓形，不要有突出，再做一個正方體貼上去……”，老師喋喋不休地指教道。我全按照老師說的去做，“這里一定要剪好。”我小心翼翼把它剪好，“那里一定要貼好�！蔽乙操N好了，終于一個完好無損的紙火箭就做好了，同學們都向我投上了羨慕的眼光，我也驕傲地抬起了頭來。
一份耕耘，一份收獲，不管有什么難做的事情，只要有努力去做，就會有收獲。
火箭11
20xx年的一天早上，雖然我起床時已經到了7點55分，離上課時間只有五分鐘了，但我卻一點兒也不著急，因為我有我的秘密武器——“火箭鞋”。
我的“火箭鞋”比同一個尺碼的布鞋、皮鞋、球鞋要大一點點，外表和普通的溜冰鞋差不多，鞋面有兩層，外面的一層還具有防水功能呢！雖說從外表上面看不出什么名堂來，但“火箭鞋”最大的特點就是穿上它，你就能隨心所欲地到你想去的地方。為什么“火箭鞋”如此神奇呢？秘密就在它的鞋面里面，原來在它的鞋面棉花夾層里，裝有一些電腦晶片，形成了幾大系統，它們分別是：思維接收系統、速度選擇系統和中心指揮系統。
思維接收系統是專門接收穿鞋者的思維，也就是人機對話機，通過思維接收系統，“火箭鞋”將穿鞋者的思維接收下來傳給下一系統。速度選擇系統，顧名思義就是根據穿鞋者的需要，自動選擇慢、中、快三種不同的速度。而中心指揮系統是專門用來開啟啟動程序（也就是上路的`），通過中心指揮系統將穿鞋者需要的速度按程序啟動，這樣“火箭鞋”就開始上路了。
你們說，“火箭鞋”是不是給我們的生活帶來了許多方便呢？
看看手表，馬上就要遲到了，我穿上“火箭鞋”，心里想著：目的地——學校。速度：快。思維接收系統收到后，就把這信息傳給速度選擇系統，速度選擇系統把速度輸入后，又把信息傳給中心指揮系統后啟動程序。一眨眼工夫，我就到了學校。等我換好其它鞋，離上課時間還有3分鐘呢！
怎么樣？我的“火箭鞋”不錯吧！
火箭12
我們本學期的班本課程是“制作小火箭”，小火箭是由箭頭，降落傘，箭身，箭尾組成的。在上一節(jié)課中我們分組制作了小火箭。
今天我們班選擇了兩個小火箭來和其他班級比賽，很有幸我們那組被選上了�？墒窃诩磳⒓颖荣悤r我們組發(fā)生了一點小意外，降落傘的繩子纏在了一起，離比賽就差5分鐘了，我們組的成員正在忙著拆線，個個緊張的額頭上流下了豆大的汗珠，嘴里還在喊著“快點，快點！”終于在還剩1分鐘時結打開了。我們擦擦頭上的汗，呼出了一口氣說：“唉，終于打開了！太好了！”可還沒休息夠就已經開始比賽了。
由于五（1）班沒做小火箭所以他們沒能參加比賽，而參加比賽的是五（2）班，五（3）班和我們五（4）班。首先發(fā)的是我們班的第一支火箭林姿辰組的，當我們倒數54321發(fā)射時，他們的火箭向上飛了一點后，突然向左旋轉著落地，他們做的火箭便以失敗告終�？吹竭@種場景我本來不算緊張的'心，已經糾在了一起，我想：要是我們也失敗了怎么辦？我們組的邾凌好像看出了我的擔心便拍著肩膀對我說：“朱青怡，不要那么緊張，只要你努力就行了�！臂チ璧倪@句話讓我豁然開朗。就是呀，比賽重在參與，只要你努力就表示你已經成功了！我心想。該到我們組了，我鎮(zhèn)定自若的把小火箭遞給了老師，然后離開了包圍圈，當大家倒數54321發(fā)射時，火箭疾如雷電般的沖上了天空，砰的一聲降落傘從火箭筒里噴了出來，可是由于降落傘折錯所以導致傘沒打開，我們也以失敗告終了……
最后五（2）班贏了，雖然我們輸了，可是在這場比賽中卻讓我明白了：做什么事不一定都會成功，但是只要你努力過，你就是最后的贏家！我想這個道理一定會伴隨我度過一生！
火箭13
鳥兒聽了后，抹去了那一串未掉的眼淚;錢宇菁是一個可愛的小女孩，她還有一個身份—我的妹妹。 月光下的天子山朦朧迷離像一幅山水圖。 "白白"長著滿身雪白的羽毛，猶如雪一樣白!"中國媽媽，我們的約定。
這個火箭是錐頭的，總長59.68米,直徑3.85米。在火箭的兩側我設置了四個噴射器，而尾部是一個巨大的陽光充能儲存艙。光的熱度是人類無法想象的.，而火箭正好可以運用這股熱流，在尾部有一個強化過的玻璃做的一個巨大凹鏡。在有光源的時候，火箭會自動接收光源，在凹鏡聚焦的原理下，把光射在折射鏡上，折射鏡再把光射在一面凸面鏡上，這樣光芒照在一個個光源轉型能源機上。這種機器會把光芒轉化成巨大的熱量來驅使火箭運行，這就不必費燃料了，而且這種光能比燃料用的時間更久，還可以使機器運行性能更強。在每一個光源轉型能源機前，又有一根根能源輸出管，那樣光能就可以轉化成熱能，然后使機器運轉，驅動噴射器。
在太空上，自然會面臨著失去地心引力，生活會變得十分不正常。我苦心研究的機器早就解決了這個問題！我美其名稱之為“地心引力反轉器”。這個機器是存放著兩種空間模式：一種是地球，一種是太空。只要將此機器的拉桿往下一拉，火箭內就會變?yōu)榈厍虻目臻g模式；再將拉杠往上一推，就會回到太空的空間模式。最關鍵的是這個發(fā)明不需要任何能源！
“3、2、1，發(fā)射！”我發(fā)明的火箭成功飛天了，它在冉冉上升，上升。
火箭14
學校里舉行手工制作比賽。老師叫我們星期六、星期天完成自已想做的手工制作。星期天，我做完其它作業(yè)后，就想：我應該做什么樣的手工呢？老師要求我們用廢棄的物品來制作。我在家里找來找去，發(fā)現了一個又長又圓的羽毛球筒，它很像火箭筒，想起那次校長給我們講的中國成功發(fā)射“神州五號”載人飛船的事情。我就決定做一枚火箭。我只在報紙電視上偶爾看見火箭的模樣，具體怎樣做我不太清楚。于是，我打開電腦，找到了“神州五號”的圖片。我仔細觀察火箭的模樣后，于是，我就找出了幾張舊畫報，一些彩紙和雙面膠等。我先把畫報做一個圓錐，粘在羽毛球筒的一端，當火箭頭，再用紅紙剪了一面紅旗，貼在火箭身上，又用黃色的紙剪了五顆五角星，貼在紅旗上，接著做了三個一樣大小像小火箭的助推器，粘在火箭另一端的三個角上，最后在火箭身體的中央寫上“中國航天”四個字，在另一面寫上“神州五號”。
這樣，一枚氣勢雄壯，意義非凡的火箭作品就完成了。我樂滋滋的一邊看著自已親手做的`火箭，一邊想著未來美好的事情，可能經過20年后，我通過自己的努力學習，已成為一名優(yōu)秀的科學家，那時，我國的航天技術已經非常先進了。有一天，我駕駛著“神州N號”前往其它星球，進行科學探測，跟外星人交朋友。
火箭15
如今，我們普通的鞋子有許多問題，所以我發(fā)明了“火箭靴”，他既彌補了傳統鞋子的缺點：易脫膠、底易穿、沾灰多等，又有了許多新功能，還能讓你不再失約，不再遲到，不再利用寶貴的時間來歇腳了。
我發(fā)明的火箭靴是由新型材料——塑革制成的，塑革是一種最新發(fā)明的錫在高溫下抽取的高分子化合物，是韌性極強的面料，而且不易沾灰。在夏天，以為我考慮到塑革實在不怎么透氣，所以火箭靴還有調溫作用，在靴里有“溫度感應器”。在溫度超過十九攝氏度時，它會啟動“倒抽式換氣制冷器”，“倒抽”、“換氣”，還有“制冷”，這一串詞一定讓你丈二和尚摸不著頭腦吧！告訴你，“倒抽”、“換氣”指從里面向外排氣，“制冷”指降低鞋內的溫度。這樣，腳就能保持干燥，不出汗了。在冬天，鞋內溫度低于四攝氏度時，“溫度感應器”就把搜集到的熱量值傳給塑革夾層里的“熱量網控制器”，從而啟動它，讓分布在夾層內的熱量網把熱量散發(fā)出來，就能把鞋內溫度控制在十三——十五攝氏度之間，不讓嚴寒對腳有任何影響。飛行功能——“火箭靴”的靈魂功能。鞋的后側有一個形似易拉罐的開關〈比易拉罐小的'多〉，在你來不及按時應約或上學時，只要一撥它，再通過指令系統說出地點名稱，鞋的導航系統就回用那環(huán)保小火箭送你從天空上直接到達目的地。它還能讓你成為第二個楚留香，它的水上行走功能會使別人拍案叫決，這是無與倫比的一項功能�；鸺_關旁有一個藍色按鈕，只要在水旁按下它，再再跳進水里，鞋底就會伸出兩個圓形氣墊，使用電動螺旋槳讓你安全渡過水面。你一定會問：他這么多功能，很重吧？不，它不重，比普通鞋還輕，只有三百多克呢！
有了我的“火箭靴”，你就不用擔心失約和普通鞋帶來的種種不便了！
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