上課時…… -作文
上課時…… -作文1
岸６＃ 鄙峽瘟耍上課時…… -作文2
我個子高高的，身材胖胖的。腦袋像皮球一樣圓。一雙炯炯有神的眼睛，像黑葡萄似的，卻喜歡到處看。下面長著斜向下的鼻子，兩邊鑲嵌著兩個小鼻孔。嘴唇粉紅粉紅的，有點厚，特別是上嘴唇有點兒往上翹。我愛運動，可是因為腳受傷了，媽媽經(jīng)常叮囑我不要運動�？晌铱偸侨滩蛔⊥低档倪\動一下，每當(dāng)運動完就會面紅耳赤，象一個熟透的蘋果。我是一個上課愛說話的孩子。我讀小學(xué)一年級的時候，爸爸經(jīng)常叮囑我：“上課不要說話，會影響學(xué)習(xí)�！笨晌揖褪侨滩蛔�。
一年級的時候，有一次，上語文課，老師在講臺桌前講課讓我們讀課文。我坐在第四組倒數(shù)第一排靠左窗戶的地方。我和同桌并沒有讀課文，而是被窗外的景象迷住了。過了一會兒旁邊的同學(xué)看見了勸我說：“快點兒讀課文。”我不緊不慢地說：“沒關(guān)系�！闭f完又和同桌聊了起來。過了不一會兒，老師看見了叫我們?nèi)マk公室悔過。過了幾天語文單元考試，我才考了72，太不理想了。這時老師慢慢地走過來嚴(yán)肅的說：“上課一旦說話就會影響到學(xué)習(xí)，這就是是上課不認真聽的后果�！�
老師說的話同我爸爸說的那么相似，他們的教誨使我一生受用。
上課時…… -作文3
我們都坐著，老師，您卻站著�？匆娔覀兙涂匆娏饲锾斓氖斋@。
我們都坐著，老師，您卻站著�？匆娔覀兙涂匆娏朔瞰I的甜蜜。
我們都坐著，老師，您卻站著�？匆娔�，我們就看見了人生的希望。
老師，您站著。站成一尊最壯麗、最神圣的雕像，在豐收的永恒記憶中揮灑甜蜜，成為一座巍峨的山峰，讓我們從這里攀登。寬敞的教室里，整整齊齊排列著的全是學(xué)生的位置。老師，您的位置呢？您的位置在哪兒呢？是沒有嗎？還是教室的空間不夠大？還是建造者忽略了您位置的存在？不，老師，您不是沒有位置，只是您的位置與眾不同，您的位置在我們渴求的目光里，在我們激情燃燒的內(nèi)心里，在我們永恒的記憶里，顯得那么高大、那么磅礴、那么雄壯、那么不可磨滅……
您，總是這樣默默無聞地站著，黎明的第一縷陽光還沒照進教室，您就已經(jīng)站在教室門口，帶領(lǐng)我們一起邁進知識的殿堂；深夜的最后的一盞電燈早已熄滅，您卻還站在學(xué)生宿舍樓下守望著,直到我們?nèi)歼M入了夢鄉(xiāng)。每天您總是這樣站著，您已把40分鐘站成了一年、十年、一輩子……好象“站”就成了您一生最重要的任務(wù)、最神圣的工作，“站”已經(jīng)滲透了您的血液、侵蝕了您的靈魂，忘記了腰的酸、背的痛、腳的麻……也許您早已疲倦，也許您早已困乏，也許您早已想躺下來好好休息一會兒，但是，您沒有，您仍然像松柏一樣挺拔，像白楊一樣偉岸，像一尊永不倒掉的雕像，站成了一道永恒的風(fēng)景！
寒風(fēng)起，大雪飛，老師，您卻巍巍如泰山！
下海潮，敗金熱，老師，您卻巍然不動！
有人說，您站得很穩(wěn)，很穩(wěn)，有人說，您那三尺講臺下埋有您深深的信念。
黑板上擦不完您金色的智慧，記憶中忘不掉您美麗的容顏。
腦海里激蕩著您親切的話語，心靈中抹不去您慈祥的身影。
也許有一天，當(dāng)您再也不能站在講臺上對我們微笑時，我相信那時的我們都已經(jīng)站起來了，站成一排排堅忍不拔的大樹，站成一條條翻山越嶺的綠蔭大道。而您，將永遠站在我們的心中！
在上課的時候，老師，您總是在站著。
而今，在您的身后，我們站成了另一道風(fēng)景！
本篇作文是寫人作文中的佳作。首先，文章的題目富有新意，引起讀者的閱讀興趣；其實，在文章的開頭作者運用一連串的排比句式，起到了增強語氣的效果；文章緊緊抓住老師“上課時總是站著”這一特點進行描寫，用詞準(zhǔn)確，描寫細膩�？梢钥闯鲎髡咴鷮嵉奈淖止Φ缀蛯蠋熒钌畹母屑ぶ�。
上課時…… -作文4
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，操場上活動的同學(xué)停止了各種游戲，趕快向教室走去，喧鬧的校園漸漸安靜了下來。
我回到了座位上，心想這節(jié)班隊活動課會有什么內(nèi)容呢?這時班長吳亞君跑進教室大聲說：“報告大家一個好消息，這節(jié)課舉行‘頒獎儀式!’”“嘩—”整個教室一下子熱鬧起來，有的鼓掌，有的歡叫，還有的在猜測“誰得獎了?”“什么獎呀?”……七嘴八舌，問這問那。
就在這時，我們班主任方老師手里捧著一捧東西滿面笑容地走進教室�！班А贝蠹野涯抗馔断蚶蠋�，想從老師那里尋求答案。只見老師走向講臺，一邊把東西放下，一邊高興地對同學(xué)們說：“咱們班的方芳同學(xué)榮獲‘第三屆全國語文規(guī)范化知識大賽’一等獎啦!大家坐好，咱們?yōu)樗C獎�！贝蠹矣职涯抗恺R刷刷投向了方芳，一邊高興的用力鼓起掌來。
方芳在同學(xué)們熱烈的掌聲、笑聲中，靦腆地走向講臺，小臉紅得像成熟的蘋果。她雙手接過老師手上的獲獎證書，臉上寫滿了喜悅。同學(xué)們伸長了脖子，眼中流露出羨慕的目光�！巴邸C書真漂亮!”眼尖的方媛媛同學(xué)大叫起來。方芳轉(zhuǎn)身剛想走下講臺，“等一等，下面還要給你頒發(fā)獎品呢!”方老師笑瞇瞇地說。大家驚訝了，都興奮地站了起來，向講臺望去，只見方芳從老師手里接過一本大詞典，大家激動得為她喝彩：“方芳太棒了!”同學(xué)們興奮地喊著，叫著，笑著……，教室里成了歡樂的海洋。
上課時…… -作文5
九點二十分，我們開始上課了。今天我們邊看書邊講述《一起玩》，小朋友要和朋友一起玩，那動物也要和朋友一起玩。書上有一群小鴨子，老師問：小鴨子要去哪里呀？陳蕊小朋友說：小鴨子要去游水了。老師表揚了陳蕊小朋友。書上還有一群羚羊，老師問：這是什么動物呀？小朋友都楞住了，連陽小朋友說：這是羚羊。說得太對了，鼓鼓掌。老師：這些羚羊要去哪兒呀？周怡說：要去濱江公園玩；另一個小朋友說：要去梅李玩；陳蕊說：不是的，要去森林里。又一次鼓掌，老師表揚我們小朋友的想象力真豐富。我是不是很認真呀。
今天，我們不但知道了在幼兒園里大家要一起玩，還學(xué)會了看書的方法，看，我沒有把書倒過來吧，跟著老師說到哪，我哦就翻到哪，還用小手指到哪。我的本領(lǐng)是不是越來越大了。
最后在收書的時候，兩個小朋友搶書，不小心把書撕壞了。老師說：下次可要注意哦，不能搶書。老師的手真巧，一會兒幫我們補好了。謝謝老師。
上課時…… -作文6
說到這個題目，我便想起了今天上午老師的批評。
平時上課時的`我，只是做小動作，唯獨近幾天，上課老是不自覺，一直和對面的人說話。今天老師的批評“打”醒了我上課注意聽講的意識。上午老師在講《秦兵馬俑》這一課時，郝包宇和張澤宇一直在那里傳字條、亂寫亂畫、說話……這些上課不注意聽講的習(xí)慣。老師點了他們的名字，并嚴(yán)重警告。
上數(shù)學(xué)課，我還比較專注。但唯一的缺陷是做題太慢。
英語課上，那就更別說了。教室里亂的一鍋粥，老師拿我們沒辦法，每次英語課沒有一點收獲。至此，換了一個老師，才將我們鎮(zhèn)住。
通過這些事，我給自己定了“四不”、“三要”，希望同學(xué)們監(jiān)督：
四不：一、不做小動作。二、不說悄悄話。三、不能不約束自己認真聽講。四、上課注意力不能不集中。
三要：一、要積極回答問題。二、要專心聽講。三、要提高做題速度。
上課時…… -作文7
我只得坐在位置上發(fā)呆，這感覺是多么難熬啊，更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽煙，煙味把我熏得夠戧，關(guān)于描寫心理活動的句子。鼻子難受得要命，我只好轉(zhuǎn)過身去。再看看周圍，大家有說有笑，沒有一絲煩躁�！八麄冊趺茨敲从心托陌�?”我生氣地想。時間似乎故意和我作對——走得慢極了，煩躁、焦急一起涌上心來，我不停地看表，盯著那慢慢移動的秒針。41、42、43……我慢慢地數(shù)著，心里冒出一股無名火——你咋跑得這么慢呢!(金天宇)
我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢?我擔(dān)心這個年輕的戰(zhàn)士會突然跳起來，或者突然叫起來。我不敢朝他那邊看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友活活地?zé)�。但是，我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡，火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。
上課了，我連作業(yè)都不寫了，一直在背書。(萬一老師抽查到我，看我背得結(jié)結(jié)巴巴，會不會批評我呢?要是老師抽查到我會背的小節(jié)就好了，就怕老師抽查我不會背的段落，那我就慘了!)可等了半天老師還是沒有抽到我。一會兒，抽到我這組了，我的同桌被老師抽到了。他背得不熟，老師說下午還要抽查他。我心想：下一個肯定輪到我了，我會不會背得和他一樣糟呢……可是直到下課，老師也沒有抽查我。(今天我真幸運，要是老師明天接著抽查的話，我回家一定要好好地背，那樣就不會結(jié)結(jié)巴巴了，也不用挨老師批評了。)
上課時…… -作文8
我的數(shù)學(xué)老師是一位年輕的女教師，她每天都踩著細長的高跟鞋，一身職業(yè)裝，看起來有點嚴(yán)厲。
上課了，她手里拿著一摞作業(yè)本走進教室,臉上冷若冰霜，沒有一絲表情，一站上講臺，她就用那冷冷的目光掃視了全班同學(xué)，有一種寒氣逼人的感覺，讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣，就知道噩夢要來了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜，老師把手中的作業(yè)本往講臺上一扔，隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲，大聲的說著：“這次的作業(yè)，全班人重寫，并且每個人都抄十遍�！卑嗉壍臍夥疹D時進入了冰點，同學(xué)們嚇得不敢說話，甚至連呼吸都好像靜止了。
過了好一會，老師說：“現(xiàn)在開始上課�！边@時，大家才敢動起來，拿出課本準(zhǔn)備上課。老師神情專注的在黑板上寫了一道計算題，剛寫完，便轉(zhuǎn)身用粉筆砸中了一個正在說話的同學(xué)，她的眼神十分的嚇人，嚴(yán)肅的讓人不敢多看。同學(xué)們都嚇得低下了頭，于是，她用棍子敲著黑板，示意大家抬頭看黑板，漸漸地，老師的表情不像剛才那么有殺傷力了，變得和藹了許多，班級的氣氛在講課的過程中也緩和了下來。
一節(jié)課過去了，一想到老師那嚴(yán)肅到嚇人的表情，仍然心有余悸。
上課時…… -作文9
在幼兒園學(xué)前C班時，我喜歡在課堂上擺弄兩只手，用中指和食指編游戲玩。有一次被老師發(fā)現(xiàn)后，當(dāng)著全班點了我的名，說：“艷艷，上課要專心，不許做小動作！”
那天晚上我做了一個夢，夢見我不專心聽講，突然，看見房頂上有三個妖怪。一個妖怪是紫色的，一個妖怪是藍色的，一個妖怪是綠色的。我看見三個妖怪似乎在商量著什么。仔細一聽，他們說的不是人話，是妖怪的語言，怎么也聽不懂。后來，我看見紫色的妖怪變成了一個紫色的圓形鬧鐘。下課了，好多同學(xué)都圍著鬧鐘看，男生們還伸手去擺弄它。小鬧鐘裝出一副可愛的樣子。同學(xué)們一走開，它就狡猾地笑起來。我往同學(xué)們的方向一看，大驚，怎么，那些動過鬧鐘的同學(xué)，臉都變成了紫色！難道是妖怪做了記號，準(zhǔn)備以后干什么壞事？
沒顧上許多，我趕快叫幾個同學(xué)，讓他們看鏡子，他們才發(fā)現(xiàn)自己的臉變紫了。我說：“趕快去洗臉！不要再擺弄鬧鐘了！”這樣，我讓臉上變紫的同學(xué)都去洗臉了。然后，我又在走廊上發(fā)現(xiàn)另外兩個妖怪，藍色的三角形妖怪和綠色的奇形怪狀的妖怪，藏在男廁所的一個便池后面。
我叫上幾個男同學(xué)和一位老師，一塊去看廁所的妖怪，請他們想辦法對付妖怪。但是老師和同學(xué)們看到妖怪以后，和我一樣六神無主，不一會兒就走開了。老師對我說：“艷艷，不要再想它們了，不會有什么事兒的�！蔽覜]有聽話，從筆袋里拿出一支鉛筆，對準(zhǔn)藍色的妖怪狠狠地扔過去，我以前沒有練過投擲的本領(lǐng)，那支筆沒有打中妖怪，筆落在地上的聲音卻讓妖怪聽見了。我一見，索性撲過去和妖怪斗，當(dāng)然，在上幼兒園學(xué)前班的我打不過那兩個（藍色和綠色的）妖怪。突然，兩個妖怪同時變成膠水纏在我的上衣和手臂上。我費了很大的功夫才把雙手掙脫開。我想到一個辦法，把藍妖和綠妖的膠水團在一起。這時，紫色的鬧鐘變成了妖怪的樣子回來了。我用一個漂亮的側(cè)踢把它踢到了教室存放學(xué)具的柜子旁邊。紫妖被踢暈了！藍妖和綠妖趕到紫妖旁邊，我再接再厲，把那兩塊混在一起的膠水團成兩個大臭團子，照著三個妖怪扔過去，把三個妖怪一起打出了窗口。
我舒了一口氣。然后又嘆了一口氣，對自己說：“以后，不能再不聽講了。不然，又要撞見妖怪了！”
上課時…… -作文10
時間一分一秒的過去了，距離上課時間還有三分鐘。
開始上課了，我們?nèi)齻�人端端正正的坐在桌子旁聽老師講課，就剩候睿潔沒來了。講著講著，突然門打開來了！原來是候睿潔來了。
老師講完第一塊的時候，叫我們把黑板上的東西給抄到書本上。候睿潔在老師講課的時候一邊聽一邊寫，所以現(xiàn)在已經(jīng)抄好了，第一個跟老師說好了，老師表揚了她。接下來她就趴在桌子上聽老師講課，看樣子很無聊。老師叫我們做一做第二塊作業(yè)，我?guī)酌腌娋蛯懲炅�，也給老師看過了，老師說對。我下去找東西的時候，候睿潔給我疊了一個飛機，上面寫著開戰(zhàn)兩個字，我不知道是什么意思。老師看見了就對候睿潔說了剛才那紙條的事，候睿潔聽了臉漲得通紅。老師開始講第三塊內(nèi)容了，候睿潔氣的連課都不聽了，一直在玩筆，老師看見了就叫她不要玩了，聽老師講課，整天不要不聽課只來聽老師報答案，把答案記在本子上就行了，必須認認真真來聽課！候睿潔聽了來時的話就開始哭。
候睿潔每次上課遇到不會做的題時，我就非常想去幫她，可老師說我們是在小組比賽，不能幫別人！
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