濟(jì)南傳統(tǒng)文化探究之旅 -作文
今年寒假，我們幾個(gè)“志同道合”的好朋友一起對我們的家鄉(xiāng)——濟(jì)南的傳統(tǒng)文化進(jìn)行了探究，濟(jì)南傳統(tǒng)文化探究之旅
。下面就跟大家分享一下我們的研究過程。 研究目標(biāo)：舜、鐵鉉、辛棄疾、李清照、曾鞏 研究過程：大明湖畔尋足跡，各顯神通查資料 以前我們也經(jīng)常來大明湖，但看景點(diǎn)都是走馬觀花，沒什么目的。這次，因?yàn)橛辛烁髯缘难芯空n題，大家看的側(cè)重點(diǎn)可就不一樣了。你看，研究舜的同學(xué)重點(diǎn)把“環(huán)城河又稱娥英河”的介紹詞記了下來；研究鐵鉉的同學(xué)對著鐵公祠一陣猛拍，還即興演講了鐵鉉的事跡；一到“稼軒祠”，研究辛棄疾的同學(xué)首先沖了進(jìn)去……哈哈！通過這次實(shí)地考察，我們對自己研究的人物更明確了，他們在我們心里的形象也更加具體和高大了！當(dāng)然，要是僅憑這點(diǎn)，想寫出有自己見解的課題論文還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.！至于下一步——怎樣豐富自己的研究內(nèi)容，那就“八仙過海，各顯神通”吧！有的同學(xué)找到的人物資料太豐富，光網(wǎng)上資料就打印了幾十頁，現(xiàn)在正忙著精簡、提煉；有的同學(xué)研究的人物資料不好找，在圖書館泡了一整天，把明朝史實(shí)翻了幾遍找到的資料還是那幾條；還有的同學(xué)研究的人物形象太復(fù)雜，有贊揚(yáng)，有批評，這同學(xué)正焦頭爛額地甄別呢！這下可是真正鍛煉我們了，是“火眼金睛”還是“魚目混珠”？也是鑒別我們自己的眼睛是不是雪亮！ 研究結(jié)果：撰寫研究報(bào)告 經(jīng)過20天的查資料，我們對自己研究的歷史人物有了全面的了解，并把自己的想法寫成論文，作文
《濟(jì)南傳統(tǒng)文化探究之旅》(http://www.ishadingyu.com)。拿著自己的研究成果，心里真是有說不出的成就感。原來做研究，寫論文，我也行！ 通過這次活動(dòng)，我們增強(qiáng)了獨(dú)立思考解決問題的能力。我們設(shè)計(jì)的問題沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，這也讓我們大膽的去想、去論證自己的觀點(diǎn)，我們的觀點(diǎn)可能還有些稚嫩，但相信我們會(huì)繼續(xù)鍛煉，不斷合作，不斷探究，不斷進(jìn)步！ 山師附小 常相憶 張婧雯 張一釗 鄭佳辰【濟(jì)南傳統(tǒng)文化探究之旅 -作文】相關(guān)文章：
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