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讀張良的故事有感作文（精選18篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的讀張良的故事有感作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀張良的故事有感作文 1
有一天張良出去散步，突然，一位老人無意的把鞋扔到地上，然后傲慢地對張良說"小子，去檢鞋！"張良很憤怒，但看在他是老人的份上就不計較了，可以，他把鞋檢起來時，老人還要張良幫他穿上，如果是我，我早就罵那個老人了，可是張良卻小心翼翼幫老人穿了上去，之后，老人又說："5天后的凌晨愛這見面。"
5天后，張良一聽見雞叫就起床趕過去了，不料，老人居然先到，并指責他："為什么遲到？5天后在來！"
第二次，張良不等雞叫就去了，沒想到還是遲到了。
第三次，張良半夜就去等候，終于站在老人的面前，老人送給他一本書，原來是<<太公兵法>>，從此以后張良刻苦學習，終于成為了一個大人物。
我看了這個故事之后特別敬佩張良，因為在老人喊張良為他穿鞋時，張良不僅沒有對老人表示不理不睬，反而為老人撿起了鞋子并穿上。如果我是張良的話，我才不理會這個老人呢！好心有好報，老人讓張良在5天后到橋上與他會面。張良雖然前兩次并沒有趕在老人前面，但是張良并不泄氣。在第三次時，張良終于趕在了老人之前到了橋上，老人很滿意張良的表現，便將《太公兵法》給予了張良。
讀了這個故事后，我覺得，忍字很重要，只要我們忍一忍，有有可能一忍生百福，所以我們要尊敬老人是做人起碼的要求，拜師學習要虔誠，要歷經磨練，否則，就學不到真正的知識。經過刻苦學習的人才會有成果收獲，因此，我才覺得張良是一個多堅強的'人啊！做事不灰心，不氣餒，一次不成有第二次，兩次不成有第三次，直到成功為止。我一定要向張良學習，以后我要更懂禮貌，我要取別人之長，補自己之短，所以控制自己不要讓不文明的話脫口而出。
讀張良的故事有感作文 2
今天剛讀完《謀圣張良》這本書，方知項羽只所以敗，只因為他剛腹自用，不能知人善用，至死不認輸，不知自我內省，只道是天要亡他項羽，真是悲哀！可惜一代英雄，最后還是落得烏江自刎，被人大卸五塊，不能全尸，實在是悲哀！
項羽那么英勇無敵，在那時可謂是一人天下可戰(zhàn)，難道他真是無人敵嗎？如過他和三國是的張飛遇見了，而且還交上了手，那么他能打敗張門神嗎？在想劉邦，一個地皮流氓官才一個小小的泗水亭長之所以能戰(zhàn)勝霸王，最終一統(tǒng)天下建立漢家天下，因為他懂得點知人善用，任賢用能，把握民心，處事顧全大局！只可惜他還是郁郁而終！
讀張良的.故事有感作文 3
《史記》所載，漢三年，項羽急圍劉邦于滎陽，酈食其進言： “ 陛下誠能復立六國后世，畢已受印，此其君臣百姓必皆戴陛下之德，莫不鄉(xiāng)風慕義，愿為臣妾。德義已行，陛下南鄉(xiāng)稱霸，楚必斂衽而朝。 ” 然張良聽后卻一語道破其中敗筆，并連用九句反問，將劉邦不可聽信酈食其之計的原由剖析得一清二楚�？梢哉f，《史記留侯世家》中張良的這段長達 400 余字的論述氣勢磅礴，環(huán)環(huán)相扣，激情澎湃卻完全基于理性分析，令筆者讀后回味無窮，對張良崇敬之情油然而生。酈食其在事先所引 “ 湯封桀后于杞 ” 、 “ 武王封紂后于宋 ” 及 “ 秦使六國無立錐之地 ” 等史實及典故，在張良的論述中被一一擊破。這足以看出張良不僅讀《太公兵法》，且對以史為鑒而治國平天下之道甚為精通。 “ 今復六國，立韓、魏、燕、趙、齊、楚之后，天下游士各歸事其主，從其親戚，反其故舊墳墓，陛下與誰取天下乎？ ” 同樣是立六國之后，同樣是為了平楚固漢，但若非張良及時進言，酈食其的計策恐怕就真如子房所言，令天下游士各歸事其主，反其故墓，而漢朝可能也就不復存在了。因此，相對于酈食其的鼠目寸光，張良的逆耳忠言顯得越發(fā)彌足珍貴，也越發(fā)折射出張良高瞻遠矚的謀略才華。
張良才略出漢初眾侯之右，但他卻絲毫沒有居高自傲之心，相反地，張良心胸寬廣，一切均以大局為重，為漢朝霸業(yè)的創(chuàng)立和鞏固向劉邦引介了多名得力助手。這，跟他的遠見卓識也是分不開的。漢元年，漢軍攻楚兵敗至下邑，劉邦 “ 欲捐關以東等棄之 ” ，詢問眾人： “ 誰可與共功者？ ” 張良直言不諱： “ 漢王之將獨韓信可屬大事，當一面。 ” 同時建議劉邦籠絡黥布、彭越等人。劉邦采納其計，一舉擊敗項羽。韓信也因而從此聲名鵲起，屢立頭功，戰(zhàn)必勝、攻必取，成為劉邦身邊的一員猛將。
如果說隱忍謹慎的性格和高瞻遠矚的謀略是古往今來眾多能人志士的共同特征的話，那么張良不為名利所動、明哲保身的極深城府，應該說是使其成為歷史長河中的佼佼者的主要因素；而韓信被殺，蕭何被囚，張良卻始終未傷毫毛，并身居漢初三杰之首，這也當歸功于其處處表現得急流勇退的明智選擇。
漢六年，劉邦對眾臣侯論功行賞，并對張良說： “ 運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶。 ” 但張良的回答卻出乎所有人的`意料： “ 始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計，幸而時中，臣愿封留足矣，不敢當三萬戶。 ” 事后看來，張良的選擇十分明智，因為他這樣做的理由合理而充分。筆者個人理解其理由有二。其一，當時 “ 上已封大功臣二十余人，其余日夜爭功不決，未得行封 ” ，如若張良貿然受高帝所封三萬戶侯，在根基未穩(wěn)、人心未定、百廢待興的漢朝初年，他極可能會成為朝廷、社會各種矛盾所集中關注的中心點；其二， “ 狡兔死，良狗烹；高鳥盡，良弓藏；敵國破，謀臣亡 ” ，與其隨他人一同爭功受封，不如安心做自己的留侯，免遭原本不必要的橫禍。
和那位工于謀天下、拙于謀自身的韓信相比，司馬遷筆下的留侯顯得穩(wěn)重而真誠。張良一直都表示自己對于這樣的封賞已經十分滿足： “ 家世相韓，及韓滅，不愛萬金之資，為韓報仇強秦，天下振動。今以三寸舌為帝者師，封萬戶，位列侯，此布衣之極，于良足矣。 ” 對于呂后欲阻止劉邦廢太子等涉及利害要緊的事情，張良一直都避免直面鋒芒： “ 始上數在困急之中，幸用臣策。今天下安定，以愛欲易太子，骨肉之間，雖臣等百余人何益。 ” 但如果遇到劉邦駕崩，呂后 “ 強食之 ” 等令人棘手之狀況， “ 愿棄人間事，欲從赤松子游耳 ” 的張良也會不得已而為之，但大多時候，他仍是稱病而 “ 道引不食谷，杜門不出歲余 ” 。
燃棧道瞞項羽、保太子平韓信、到最后從漢宮的信任危機中及時抽身，張良的每一著棋都想在常人三、四步之前。 而他身上隱忍謹慎的性格特征、高瞻遠矚的謀略才華以及不求名利、明哲保身的極深城府則恰恰是令張良始終足智多謀，始終為劉邦所信任，始終出他人之右的重要原因。另外，司馬遷對于張良 “ 東見倉海君、得力士 ” ，遇下邳圯上老人授以《太公兵法》，十三年后取谷城山下黃石祭祀， “ 欲從赤松子游 ” 等奇遇式的描寫，更是給這位漢王朝開朝元勛的一生蒙上了一層神秘的色彩。也許，這也是張良被后人尊稱為圣人的原因之一罷。
讀張良的故事有感作文 4
最近我讀了眾所周知的《中華美德故事》，里面有許多故事，如《磨杵成針》，《體恤之心》，《愚公移山》，《一杯溫開水》等，但是讓我最難忘的是《張良拜師》。
故事的主人公是一位叫張良的男孩。有一天他悠閑自得地在橋上走著，突然有個老人向他迎面走來，把鞋子向橋下一扔，便命令張良去撿，并給他穿上。張良都一一照做，老人說：“明兒一大早老橋頭碰面�！钡谝惶鞆埩紱]有比老人早到，老人便再次下達了這條命令，直到第三天，張良來得比老人早，老人便送了他一本《太公兵法》。張良從此每天熟讀它，不再浪費時間。
張良可真尊敬長輩，不僅給老人把鞋撿上來還幫他穿上，如果是我，我肯定不會像張良那樣給老人撿回來，更別說穿上呢！一開始張良并沒有言必行，行必果，老人批評了他，他虛心聽取了，因為他想：老人老了，行動不便，還比他起得早，自己實在是太不應該了。所以他知錯就改，得到了屬于他的《太公兵法》。張良身上的三個品質：尊敬長輩，言必行，行必果；知錯就改值的`我們學習。
在生活中，我們也要學習這些品質。記得有一次，長笛老師讓我們回去練習一首曲子，但是今天作業(yè)一大堆呀！這可怎么辦呢？結果我一做就到深夜，很晚才睡覺，自然也沒有練習。第二天，老師在一個一個地檢查，輪到我時，我吹得吞吞吐吐，老師讓我回去練習十遍，但是作業(yè)還是一如既往的一大堆，但是我下定決心一定要練好長笛，我一回到家，便爭分奪秒地做起了作業(yè)，吃晚飯也狼吞虎咽的，最后終于有時間吹長笛了！10遍，20遍，30遍……。我反復地練習，直到吹熟為止。第二天，我吹給老師聽，吹得流利又動聽，老師表揚我說我真是個知錯就改的孩子。
《張良拜師》的故事讓我下定決心向張良那良好的品質學習，努力，學習做是要像張良那樣知錯就改。
讀張良的故事有感作文 5
當我讀到《張良經老》這個故事時，我非常感動。 《張良尊長》故事講述了張良刺殺秦始皇失敗后流亡的故事。他在一座石橋上遇到了一位陌生的老人，幫他撿回掉在橋下的鞋子，并幫他穿上。老者贈送的久違的兵書《太公兵法》。從這個故事中，我明白了一個道理：尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們一定要向張良學習，做一個尊老愛幼的好孩子。
尊老愛幼并不難。當我們看到白發(fā)蒼蒼的老人不小心摔倒時，我們可以上前將老人扶起來；當孩子害怕通過時，我們可以帶他們安全通過；當我們在公交車上看到老弱病殘孕婦時，可以主動給他們讓座；在家里，我們可以主動給父母喂飯，給他們打回去，對弟弟妹妹謙讓……
我的.祖父已經七十多歲了。不久前，他不幸患上腦梗塞。出院后，他仍然無法動彈，但還能生活自理，所以他堅持要回老家獨自生活。每個周末，爸爸總會買一些常用的生活用品，大米、蔬菜、豬肉，然后帶我回老家看望爺爺。爺爺看到我們回來總是很高興。雖然他結巴，聽不懂，但他還是愛和爸爸聊天、笑。至于我，我也會時不時地和爺爺說話，或者玩耍。院子里熱鬧極了，爺爺似乎不再那么孤單了。我們不在家鄉(xiāng)過夜。每次我們離開的時候，爺爺總是送我們到門外。我能看出他的不情愿。我想，能夠回來看望爺爺，就是給爺爺最大的安慰和幸福。
孟子曾說過：老者同于老，老者同于；老者同于老，同于老者。年輕人就是年輕人，年輕人就是年輕人。我們學會尊老愛幼，家庭和社會就會更加和諧美好。
讀張良的故事有感作文 6
中華傳統(tǒng)文化博大精深，我們應該好好弘揚和傳承。在這個暑假期間，我也閱讀了許多本有關中華傳統(tǒng)文化書籍，其中有一本叫做《中華寓言故事》，讓我愛不釋手。
《中華寓言故事》這本書講的內容都是關于我們中華的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個故事情節(jié)精彩，寓意深刻。當我讀到《張良敬老》這個故事的時候，我的觸動很大�！稄埩季蠢稀愤@個故事講述了張良刺殺秦始皇不成后到處流亡，在一座石橋上偶遇一位陌生老人，幫他撿回掉到橋下的鞋子，并且?guī)退┥希瑥亩馔猥@得了老人贈送的失傳已久的兵書《太公兵法》。從這個故事中，我明白了一個道理：尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們也要學習張良，做一個尊老愛幼的好孩子。
做到尊老愛幼其實并不難，當我們看到白發(fā)蒼蒼的.老人不小心摔了一跤的時候，我們可以上前把老人扶起來；當馬路上絡繹不絕的車輛經過，嚇得小孩子不敢通過時，我們可以帶他們安全通過；當我們在公共汽車上看見老弱病殘孕時，我們可以主動給他們讓座；在家里，我們可以主動給父母盛飯，給他們捶捶背，謙讓弟弟妹妹……
我的爺爺已經七十多歲了，前不久，他不幸患上了腦梗塞。出院后，他依然行動不方便，但是還可以自理，于是，他堅持回到老家獨自生活。每個周末，爸爸總是買好一些常用的生活用品和大米、青菜、豬肉，然后帶著我回老家看望爺爺�？吹轿覀兓貋恚瑺敔斂偸呛荛_心，雖然他說話結巴了，不清楚了，但還是很愛和爸爸聊天，也很喜歡笑著。我呢，也會時不時地跟爺爺說幾句話，或者東玩西玩，院子里熱鬧了，爺爺似乎也沒有那么孤單了。我們不在老家過夜，每次離開，爺爺總是把我們送到大門外，我看到了爺爺的不舍。我覺得，能夠回來看望爺爺，就是給爺爺最大的安慰和快樂。
孟子說過：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。我們學會了尊老愛幼，家庭、社會才會更和諧、美好。
讀張良的故事有感作文 7
《 張良拜師》這個故事告訴我們要遵守約定只能早到不可遲到，要尊敬長輩，不要以為長輩太老就可隨意放縱自己不懂尊重。要懂得感恩！
其實，長輩的話是非常有用的。這個故事講了一個老爺爺試探張良，第一次約張良，張良竟然遲到，第二次老爺爺又約，張良又遲到了，第三次再約張良，他干脆不睡覺直接來了，這次總算沒遲到，老爺爺看他很有誠意，就送給他一本書 《太公兵法》，并告訴彵多研究就可以當帝王的老師。老爺爺還告訴他，過十三年到濟北郡山下找一塊黃石，那就是老爺爺！張良一看就好好的研究起來了，很多年以后他成了有名的`兵法專家。十三年后他找到了那塊黃石，拿它當珍寶一樣祭拜，張良死后他的家人一樣把黃石當寶貝一樣供起來。這就叫吃水不忘挖井人！
讀張良的故事有感作文 8
寒假，老師讓我們在假期里讀五本書，寫五篇讀后感。同時老師還告訴我們第五本書是關于中華傳統(tǒng)美德的書。有一天，媽媽帶我買了一本這樣的書，里面我最喜歡的`一章就是《張良拜師》。
張良是幫助劉邦建立漢朝基業(yè)的重要謀士。張良年輕的時候，有一天，他出來散步，不知不覺，走到一座橋上。看到一位老人坐在橋上，老人見到張良也不避讓，反而故意走到他面前，故意把鞋扔到小河邊，讓張良去撿，張良非常生氣，但看他是個老人，就幫他撿了回來。老人又說：“給我穿上。”老人又把骯臟的腳伸向張良，可張良還是沒有生氣。見此情景，老人高興地說：“你這個小伙子不錯，剛剛我是試探你，五天后再來橋頭見我�！�
五天后，張良一大早就來到橋頭，讓他大吃一驚的是，老人早已在橋頭等他了。老人見他就生氣地說：“與老人見面，怎么可以遲到，你五天后再來見我。”五天后，老人還是比張良早，又讓他五天后來。又過了五天，張良大半夜就來到了橋頭，等了好久，老人才來，老人很滿意，交給他一本書，是《太公兵法》。后來，張良幫劉邦打天下時派上了大用場。
張良尊老愛幼的精神值得我們學習，尊老愛幼是中國的傳統(tǒng)美德，我們應該把這種美德發(fā)揚光大，讓我們一起努力吧。
讀張良的故事有感作文 9
《張良拜師》講的是一個關于尊敬師長的故事。張良原是韓國的公子，想刺殺秦始皇，結果刺殺失敗。為了躲避秦始皇的搜查，他只好改名張良。
張良逃出來后，不到一年工夫，在下邳成為一個很有學問的書生，他仍想著伺機刺殺秦始皇為韓國報仇。有天，張良在散步時，在橋上遇到一位老者，老者的鞋子掉到橋下，便叫張良去撿，并且要求張良幫他穿上鞋。老者走后，張良跟蹤老者，老者知道張良跟著，覺得張良有出息，便收張良為徒。讓張良五天后天一亮到橋上去找老者。五天后，張良早早地趕去橋上，卻發(fā)現老者等候多時，老者生氣地讓張良再過五天早點來橋上等候老者。結果張良每一次都遲到。有一天晚上張良實在睡不著，就直接到橋上等，不一會兒工夫，老者來了。老者見張良早已在此等候，心里非常高興，把自己畢生心血注釋而成的`《太公兵法》送給了他。
讀張良的故事有感作文 10
近代人以行業(yè)為類別，評出了中國古代的十幾位圣人，張良赫然在列，并被冠以 “ 謀圣 ” 稱號，與書圣王羲之、詩圣杜甫、醫(yī)圣張仲景等人并列。《史記》卷五十五《留侯世家》便是一篇關于張良的傳記，文中圍繞張良一生的經歷，描述了他在尖銳的軍事斗爭中的超群才干，生動地刻畫了張良的為人及其性格特征。閱畢，謀圣張良 “ 狀貌如婦人好女 ” 的形象躍然筆者腦海，而留侯隱忍謹慎的性格特征、高瞻遠矚的謀略才華以及不求名利、明哲保身的極深城府更是給筆者留下了深刻的印象。
張良，字子房，其先祖是春秋時期韓國人，因國恨家仇而曾刺殺秦王，未遂后流亡于外，幸得劉邦重用，助后者攻得天下，被封留侯。漢初三杰，張良居首。劉邦平定天下之后曾經得意洋洋地講： “ 我之所以有今天，得益于三個人：運籌帷幄之中、決勝千里之外的張良；鎮(zhèn)守國家、安撫百姓的蕭何；戰(zhàn)必勝、攻必取的韓信。 ” 三人中，以張良最得劉邦信任，而他長期輔佐劉邦、助后者取得天下的資本，則是因其隱忍謹慎的謙虛性格所帶來的。
蘇軾在其所作《留侯論》一文中論及： “ 觀夫高祖之所以勝，而項藉之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項藉唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕其鋒。高祖忍之，養(yǎng)其全鋒，而待其斃，此子房教之也。 ” 而張良本人的隱忍性格以及其日后的謀略才華，還應當得益于他年輕時與一位老人在下邳橋上的神奇巧遇。
依照《史記留侯世家》記載，張良第一次巧遇那位老父時，老人故意將自己的鞋子扔至橋下并要張良下去拿回來，張良 “ 愕然，欲毆之 ” 。顯然，這時的張良遇到此類怪事后的第一反應是 “ 不可理喻 ” 。不過他并沒有因此而將自己的沖動付諸行動，而是考慮到對方年事已高，遵照其令而 “ 下取履 ” 并履之。老人去而復返，高興地對張良說： “ 孺子可教 ” ，約他五日后 “ 平明 ” 相會。而后又再兩次莫名其妙地以張良遲到改期相試，終授予《太公兵法》。
張良對自己依照約定 “ 平明 ” 前往卻反而屢遭老父無端怒責，竟任忍氣吞聲，這足見其過人之 “ 忍 ” 。 由于這則 “ 張良奇遇 ” 的故事中出現的老父跨越十三年的預言竟神奇般地成為了現實，因此許多人都對張良是否真的遇到了這位 “ 奇人 ” 而表示懷疑。但不可否認的是，在司馬遷的記載中，正是依靠這過人之 “ 忍 ” 的性格，張良才能得到 “ 奇書 ” ，成為 “ 奇才 ” ，才能輔佐劉邦屢出 “ 奇策 ” ，從而屢建 “ 奇功 ” ，才有了劉邦的天下以及漢初三杰之一的留侯。
張良的隱忍，并非消極怠工，相反地，在其助劉邦打天下、治天下的`十余年間，這種謹慎中透露出的忍耐性格一直 “ 保佑 ” 著張良和他的沛公劉邦。當劉邦想用兩萬兵馬攻打秦國峣關的軍隊時，張良讓劉邦忍： “ 秦兵尚強，未可輕。 ” 并建議以利誘之，然后一舉擊破，結果劉邦人馬一路高歌猛進拿下咸陽。當劉邦攻入咸陽并欲遷入秦宮時，張良讓劉邦忍： “ 夫秦為無道，故沛公得至此。夫為天下除殘賊，宜縞素為資。今始入秦，即安其樂，此所謂 ‘ 助桀為虐 ’ 。 ” 沛公聽之，返回霸上。當劉邦因聽聞韓信攻下齊國后想自立為齊王而大怒時，張良讓劉邦忍： “ 漢方不利，寧等禁信之王乎？不如因而立，善遇之，使自為守；不然，變生。 ” 劉邦于是派張良授予韓信 “ 齊王信 ” 的印信，并令韓信率兵征楚。
正所謂小不忍則亂大謀，而張良的忍不僅屢屢使得劉邦的事業(yè)化險為夷，而且還進一步促使其以自己的大謀大略為漢王朝的建立和鞏固做出了不可磨滅的貢獻。
讀張良的故事有感作文 11
張良，又名張子房，是后來劉邦的軍師�！稄埩及輲煛愤@個故事主要講的是張良有一次在橋頭偶然遇見一位老人，這個老人先讓張良幫他把鞋撿起來，又讓張良幫他把鞋穿上，然后一句話也沒說就離開了。張良覺得奇怪，就跟上去。老人知道張良日后會有出息，便有意把兵法傳授給他，于是對他再三考驗，最終張良得到了一本《太公兵法》，憑借此書，張良最后當上了劉邦的軍師。
我十分佩服張良這種求知若渴，無論付出什么代價都要學習兵法的精神。張良竟然心甘情愿地接受老人這么多的考驗來得到這本兵法。如果是我，我可能會在給老人穿鞋時就已經不耐煩了，才不會跟著老人呢！這個老人對張良的考驗也未免太古怪，太令人為難。比如，他讓張良五天來一次，張良整整等了十五天才得到兵法；張良在雞剛一打鳴的.時候就已經來到橋頭了，可是老人還是嫌他來的晚。最終，張良還是經受住了考驗。從這個故事中，我明白了想要學會知識就先得學會誠心誠意，不怕困難才可以得到真正有用的知識，增長本領。
張良尊敬老人的態(tài)度也讓我十分感動。當時，張良也是小有名氣的人物了，他還樂意親手幫一個老人穿鞋！老人根本沒有道謝，他也毫不生氣。他的善良他的耐心和他的真誠最終使他達成了心愿，得到了《太公兵法》。
我以后一定要向張良學習，想盡一切辦法獲得知識。在生活中，我也一定會像張良那樣尊敬老人，孝敬老人。
讀張良的故事有感作文 12
《張良拜師》這篇文章的主人公是張良，他是一位名臣。年輕時，一次在過橋時他看見一位老人一不小心把自己的鞋子掉到了橋下的沙灘上。于是，老人叫張良把鞋撿回來。張亮出于尊敬把鞋撿了回來，老人就交代他三天后在這見面�？墒且贿B兩次，張良都比老人晚到。直到第三次，張良終于比老人早到了橋上。老人會心一笑，將聞名于世的《太公兵法》傳授于他。于是，張良干出了一番偉大的事業(yè)。
張良這種尊敬長輩的精神值得我們學習。和張良相比，我差遠了……
前天，媽媽答應要帶我去剪劉海，后來被工作給耽擱了，這使我惱火至極，看什么都不順眼。爺爺見了，就好心來安慰我：“我的乖孫女兒，是誰欺負的你，讓你這樣生氣，爺爺來幫你出面！”“你走開，我自己的事自己會處理，不需要你來插手！”我一把推向爺爺。爺爺向后退了幾步，喘了幾口氣，飽經風霜的臉上充滿了歲月的滄桑：“好啊，你現在長大嘍，翅膀硬了，就不用我這個多余的`老頭子管嘍！可是你想想自己小時候，是誰把你拉扯大的呀？”爺爺說完，就傷心地回到了房間。聽了爺爺的一番話，又想起剛剛才讀完的《張良拜師》中的張良，我慚愧地低下了頭。我還記得，每次姑姑買東西給爺爺，他都舍不得吃，總是先把東西拿來給我挑，我不要吃的、吃剩下的爺爺才自己吃……想到這兒，我不禁流下了淚水。我二話沒說，跑到爺爺和媽媽跟前，向他們道了歉，他們也原諒了我。第二天，媽媽帶我去剪了劉海，我心里樂開了花，比吃了蜂蜜還甜呢！
一個人的美德就體現在尊敬老人這些細小的地方，這是我從《張良拜師》中獲得的啟示。
讀張良的故事有感作文 13
今天，我讀完了這本《敬老的故事》，一份敬佩之情迅速油然而生。最令我感動的是《張良拾鞋的故事》這個故事。使我受益匪淺。
這個故事簡單的介紹了張良是韓國人，由于國家被秦國滅亡，決定推翻秦國。于是決定拜師學藝。一天遇到了一個老人，老人叫張良為他拾鞋、穿鞋，還讓張良在橋邊等他。后來，被張良的毅力感動，送他一本《太公兵法》才知那是打遍天下的姜太公。從此，張良協(xié)助劉邦滅亡秦國，成了劉邦身邊的主要謀士，立下奇功。
當我看到一半，我就覺得這個老人怎么這樣無禮，居然讓張良為他拾鞋，這還不止，還死皮賴臉的要求張良為他穿鞋。我當時真的很氣憤，那個老人有什么資格這樣要求張良啊？可張良并不埋怨，只是一聲不吭地為他拾鞋、穿鞋。到了最后，老人也不說話，只是對他微微一笑。后來才知，這個老人是姜太公，是特地來考驗張良是否真的想要協(xié)助劉邦打天下的。
我很佩服張良，他是一個敬老的人。由始至終都尊重著老人，要是我，肯定會罵他一個狗血淋頭，要不就拍拍屁股走人了。但是張良覺得自己應該敬老，就不跟他計較了，低聲下氣地對待老人，時時刻刻都提醒著自己一定要尊老愛幼。同時他還很聰明。知道老人的笑一定藏著什么秘密，一直跟著老人。終于，老人感動了，讓他天亮在橋邊等他，可每次都老人先到，這次他到學會了，半夜就來到了。老人立刻送他《太公兵法》。他還是一個愛國的人，不忍看到自己的國家—韓國被殘暴的秦王統(tǒng)治;不忍看到人們每天要忍受秦國的人們對他們的諷刺與挖苦，過著困苦的日子，沒有出頭之日。
想起敬老，自己跟張良可有天壤之別啊！就拿一次炎熱的夏天來講吧！爸爸買了一箱雪糕放在冰箱里，我可高興啦。雪糕吃下去，汗流浹背的我一下涼爽極了。一連吃了好幾條。爺爺知道了，在一旁不停的'嘮叨，啰里啰嗦的。我最討厭吃這些話了也懶得聽，不是“少吃點，對身體不好”就是“不許吃！”我嫌爺爺太啰嗦，就干脆大聲叫道:“不吃就不吃，有什么了不起的！”爺爺聽了，先是一愣，然后睜大眼睛望著我，似乎不相信站在他面前的是他平時乖巧的孫女。我賭氣將雪糕丟進垃圾桶里，悶悶不樂的坐在沙發(fā)上。爺爺盯著我望了好一會兒，自己一聲不吭的看著粵劇。奶奶見狀便出來打圓場，對爺爺嘀咕著:“好了好了，你就讓她吃就是了。真是的！”我聽了，也覺得挺不好意思的，就在奶奶的催促下，慢慢吞吞的走到在一旁漫不經心看電視的爺爺道歉:“那個……爺爺……我……我少吃點雪糕就是了。您千萬千萬別生氣啊！”說完，還來了個90度的大鞠躬，又費了許多口舌才讓爺爺那面無表情的臉上終于露出了淺淺的微笑。我咧開嘴笑了。爺爺到最后還沒忘了再叮囑我一句：“別吃這么多雪糕，對身體不好哇！”又來了，我只好亂點一通頭。爺爺才停住了他的“啰嗦大法”現在回想起來，真不明白自己當時為什么這樣子做？不過最后也還是沒惹到爺爺生氣。
看了這篇文章后，我一定要學習張良那種高尚無比的品質——敬老愛幼！
讀張良的故事有感作文 14
到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見了張良又生氣地說：“怎么又掉在我后面了?過了五天再早點來!”說完又走了。到第五天，張良沒到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來了，他高興地說：“這樣才好�！比缓笏贸鲆槐緯鴣�，指著說道：“認真研讀這本書，就能做帝王的老師了!過十年，天下形勢有變，你就會發(fā)跡了。以后13年，你就會在濟北郡谷城山下看到我，那兒有塊黃石就是我了�！崩先苏f完就走了。早上天亮時，張良拿出那本書來一看，原來是《太公兵法》(輔佐周武王伐紂的姜太公的兵書)!張良十分珍愛它，經常熟讀，反復地學習、研究。
10年過去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應。沛公劉邦率領了幾千人馬，在下邳的西面攻占了一些地方，張良就歸附于他，成為他的部屬。從此張良根據《太公兵法》經常向沛公獻計獻策，沛公認為很好，常常采用他的計謀，后來成了劉邦運籌帷幄，決勝千里的軍師。劉邦稱帝后，封他為留侯。張良始終不忘那個給他《太公兵法》的.老人。13年后，他隨從劉邦經過濟北時，果然在谷城山下看見有塊黃石，并把它取回，稱之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來，按時祭祀。張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一起。
讀張良的故事有感作文 15
張良是戰(zhàn)國時期的韓國人，一天走在橋上，正好看到一位老人坐在橋邊，一只鞋子掉到橋底下去了。老人對張良說：“年輕人，幫我把鞋撿起來�！睆埩稼s緊到橋下?lián)旎匦�。老人又說：“替我穿上！”張良想做好事做到底吧，于是跪在地上恭恭敬敬地給老人穿上了鞋。老人神秘地一笑就走了。
沒走多遠，老人又返回來對張良說：“年輕人，我看你是值得教誨的`，五天后的早晨，你還到這里來見我吧�！睆埩茧m然覺得奇怪，還是乖地答應了。
五天之后，張良來到橋邊，見老人早已等在那里了。見了張良，老人很不高興地說了一句“五天后再來吧！”就扭頭走了。過了五天，雞剛一叫，張良就起床去赴約，沒想到老人又先到了。這次老人更生氣，說“又遲到了，五天后再來吧！”又是五天以后，張良半夜就去橋邊等候。沒過多久，老人來了。這次老人面露微笑，從懷里掏出一卷竹簡遞給張良說“讀通了這本書，你就可以做帝王的老師了。”
張良回家后，發(fā)現這本書叫《太公兵法》，從此刻苦攻讀。后來張良跟隨劉邦打了很多勝仗，成為一位歷史名將。
讀張良的故事有感作文 16
同學們，你們應該都聽過或看過《張良拜師》這個小故事吧。當然了，我也不例外。
我看了這個故事之后特別敬佩張良。因為在老人喊張良為他穿鞋時，張良不僅沒有對老人表示不理不睬，反而為老人撿起了鞋子并穿上。如果我是張良的話，我才不理會這個老人呢！好心有好報，老人讓張良在5天后到橋上與他會面。張良雖然前兩次并沒有趕在老人前面，但是張良并不泄氣。在第三次時，張良終于趕在了老人之前到了橋上。老人很滿意張良的表現，便將《太公兵法》給予了張良。
張良是一個多堅強的.人��！做事不灰心，不氣餒，一次不成有第二次，兩次不成有第三次，直到成功為止。我一定要向張良學習，以后我要更懂禮貌，我要取別人之長,補自己之短。我現在可以慢慢改要一些壞習慣：控制自己不要讓不文明的話脫口而出；見到親戚或朋友等熟人可以主動打招呼；盡量為父母分憂，做一個孝順的好孩子……我想，我只要努力去做，就一定可以改掉這些毛病的。我不僅可以學到張良的文明，我還可以學到張良做事不氣餒的精神。因為有了這種精神，我做事才不會半途而廢。我現在要努力知難而進，不要知難而退。往后，我要監(jiān)督自己和家人。在家里再也不可以出現臟話的影子，我要讓它永遠消失。
我一定要做父母的好孩子，老師的好學生，城市的好公民！
讀張良的故事有感作文 17
《史記·留后列傳》中記載了這么個小故事。劉邦被項羽圍在滎陽，形勢嚴峻。酈食其向劉邦建議，分封六國后裔，可以削弱項羽勢力。劉邦大喜時，恰好張良回來，一一列舉了九條原因，力阻酈生。于是劉邦幡然醒悟，撤回了命令，還不忘大罵酈生“書生誤國”。
這個故事很精彩，三個人物都很有特色。酈食其是劉邦西征時投靠的謀士，史稱“高陽酒徒”，非�？癜烈埠苡胁拧Ｋ麕蛣畛隽撕芏嗾�，是個兢兢業(yè)業(yè)的謀士，可惜在這個故事里顯然沒有張良看問題深入，落了下乘。
劉邦在這里則顯示了一代君王應有的素質，首先就是善于知士納諫。他先向酈生問計，卻也不忘馬上和張良討論。所謂兼聽則明，劉邦能夠快速地從大家的建議中“擇其善者而從之”。后來劉邦自評為何能夠戰(zhàn)勝項羽，也說“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”。另外，劉邦能夠始終明白自己最重要的目標，從而忍人之不能忍�！读艉钫摗氛f，“項羽唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒;高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其敝”。雖說蘇軾寫這句話時補充說是“此子房教之”，卻不能抹殺劉邦的優(yōu)點，更不用說劉邦一生，從鴻門宴到白登山，從“為真王耳，何以假為”到“幸分我一杯羹”，都能看出他危機時刻能夠保持清醒，認清自己主要目標。
如果說世人對劉邦的評價還有分歧的話，對張良則是毫無疑問的贊揚。張良本是韓國貴族，其家族五代為相，輔佐韓王。秦統(tǒng)一六國，對韓信是徹徹底底的“國仇家恨”。但若只是復仇，靠著博浪沙的驚天一擲，張良或許可以出現在《刺客列傳》，和荊軻一起被世人記住。而張良之所以為張良，更在于他的“運籌帷幄，決勝千里”。這里和酈生對同一件事的看法，將他和酈生分為了兩個層次。顯然張良看問題更加深入，知道分封六國后裔不一定能夠削弱項羽，卻一定會天下大亂。同時，張良在陳述自己觀點時能夠邏輯清晰、條理清楚、循循善誘，從而幫助劉邦做出正確結論。司馬遷說“高祖離困者數矣，而留侯常有功力焉，豈可謂非天乎�！笨梢钥闯鰪埩紝畹膸椭卸啻�。
秦始皇統(tǒng)一六國，“書同文，車同軌”，使中國首次成為統(tǒng)一的中央帝國。而漢承秦制，以郡縣代分封，鑄就了中國兩千年來的基本格局。從這個角度看回去，更能發(fā)現張良的'“隱藏功績”。項羽分封十八路諸王時，張良一心輔佐新立的韓王，卻重新經歷天下大亂，民不聊生。張良應該已經看清楚，一個統(tǒng)一的中央王朝，才能帶來百姓安定，國家繁榮。所以張良能夠以韓國后裔身份反對重新分封六國。他可能放棄了自己的家國，卻也收獲了更大的家國。劉邦得國后，張良“事了拂衣去，深藏功域名”，從結果上說是不受功祿免去了殺身之禍，而當我們把阻酈生，博浪沙等故事一起看，張良仍是一代俠客，并且還很有家國情懷，胸懷天下的那種。
國士無雙，當如是。
讀張良的故事有感作文 18
今天，我讀了《弟子規(guī)》這本書，書中有許多能體現出中華民族優(yōu)良品德的故事，我印象最深的就是《張良與黃石公》這個極具感染力的故事。
故事中主要講了漢代名臣張良，年輕時，一次在過石橋時見一位老人把自己的草鞋丟進了湍急的河水之中，老人叫張良撿回，張良出于對老人的尊敬撿回了鞋，可誰料，當他剛把鞋遞與老人時，老人卻又順手將鞋丟進了河里，并再次讓張良去撿，于是，張良不厭其煩地撿草鞋。這樣，一連三次，最后張良終于將草鞋恭恭敬敬套在了老人腳上。老人滿意地會心一笑，通過這件小事，老人看出了張良的道德操行，遂將聞名于世的《太公兵法》傳授給他。此后，張良輔佐劉邦，為他出謀劃策，最后一統(tǒng)天下。
這個故事是對《弟子規(guī)》中“路遇長，疾趨揖;長無言，退恭立�！钡淖詈媒忉專液芫磁鍙埩�，他有一顆尊敬老人的心，還有忍耐和寬容的性格，雖然那個老人對他也不客氣，張良依然做到不計較他的態(tài)度，而去幫助他。說到這里，一件讓我感到十分內疚的事從腦子里油然而起，因為有一次，我在家里，媽媽叫我每周星期六去練習書法，而我卻不想去，就對媽媽說：“我不去。”媽媽聽了后十分生氣說：“必須去，你寫的字這么丑!怎么能不去呢?所以你必須去�！庇谑俏揖晚斪舱f：“我就不去�！庇谑菋寢尡愫臀页沉似饋恚惩曛�，我拿起了我的.東西到了爺爺的家，在爺爺的家里住了幾天。古人都能做到帶人禮節(jié)，我們卻做不到，不覺得臉紅嗎?
通過這個故事，我覺得一個人要有良好的品質，比如尊敬師長、愛護老人和孩子、孝順父母等等;其次還要做到耐心和容忍 。 只有耐心和容忍，目標一致，堅忍不拔去做事情，才能把事情做好。
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