小學(xué)成長(zhǎng)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)成長(zhǎng)作文4篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇1
每個(gè)人都有他的成長(zhǎng)故事，每個(gè)人的成長(zhǎng)故事中都有許許多多的第一次。我也不例外。令我印象最深的第一次是做思維導(dǎo)圖。
那是上個(gè)星期的事情�？诓耪n上，老師向我們介紹了一種開拓思維的新工具—思維導(dǎo)圖。老師告訴我們，做思維導(dǎo)圖必須有一個(gè)主題，根據(jù)這個(gè)主題往外無(wú)限聯(lián)想……我聽(tīng)在耳里，記在心上。
星期六，我滿懷信心地坐在桌前，拿出紙、鉛筆、彩筆、橡皮等文具，開始畫起這星期的作業(yè)—“我是誰(shuí)”的思維導(dǎo)圖。
首先要打草稿。我先在紙中央畫了主題，然后往外分了五大類：優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、外貌、性格、愛(ài)好。一級(jí)內(nèi)容分好了，我就開始在紙上正式畫了。
我把主題“我是誰(shuí)”寫在了畫好的小姑娘的背影上，再用紅、黃、藍(lán)、綠、紫顏色把寫好的`五大類區(qū)分開。接下來(lái)就要細(xì)分內(nèi)容了。
我拿起鉛筆在“優(yōu)點(diǎn)”這支主干上分了兩個(gè)較細(xì)的二級(jí)分支：學(xué)習(xí)上的優(yōu)點(diǎn)和學(xué)習(xí)外的優(yōu)點(diǎn)�！皩W(xué)習(xí)上可以分幾項(xiàng)呢？”，我想。哦，可以分為語(yǔ)、數(shù)、英三項(xiàng)。下面就該分學(xué)習(xí)外的了。這一類我把它分成了跳舞、古箏、繪畫三項(xiàng)。分完，又用彩筆分別涂上了好看的顏色，以便容易區(qū)分。光優(yōu)點(diǎn)這一類分支，就累得我出了一鼻尖汗呢！
接下來(lái)要畫“愛(ài)好”這類分支了。我把想到的食物、顏色、活動(dòng)等二級(jí)分支一一畫了上去。接下來(lái)該畫三級(jí)分支了。我把肉類、果汁、米飯等寫在食物這一類；把紫、綠、藍(lán)等寫在顏色這一類……不一會(huì)兒，“愛(ài)好”這支主干上便抽出了許多枝條，并長(zhǎng)出了許多綠葉，開出了許多鮮花。
畫好兩大類，我感覺(jué)胳膊又酸又疼又麻，眼前迷迷糊糊的，真累呀！我晃晃腦袋，喝了點(diǎn)水，休息了一下，感覺(jué)好多了，便更加認(rèn)真地畫起其余的來(lái)……
終于畫完了！我站起身，后退一步，仔細(xì)端詳著整幅畫，成就感不由而生，心想：真是功夫不負(fù)有心人啊！不過(guò)真正的快樂(lè)，還是體現(xiàn)在下午的口才課上—我的思維導(dǎo)圖被老師和同學(xué)們公認(rèn)為最好的�？粗瑢W(xué)們佩服的神情和羨慕的眼光，我不禁沉浸在興奮與歡樂(lè)之中。此時(shí)此課，我真正體會(huì)到了成功的喜悅。
我一定會(huì)永遠(yuǎn)銘記這蘊(yùn)含著深刻道理的“第一次”！
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇2
“小小少年，煩惱太多，做不完的作業(yè)，聽(tīng)不完的嘮叨，太煩，太煩，太煩……”作為一名小少年的我實(shí)在有太多的煩惱。
放學(xué)回到家，不是坐在沙發(fā)上看電視；不是坐在電腦前上網(wǎng)；更不能和弟弟一起玩；而是愁眉苦臉地回房間做作業(yè)。終于到了周末，原本想痛痛快快地玩一回，誰(shuí)知媽媽卻在我身上潑了一盆冷水，她說(shuō)：“小學(xué)生的任務(wù)就是要學(xué)習(xí)，哪能整天想著玩呢。走，快回房間好好復(fù)習(xí)去�！闭f(shuō)完，媽媽便揚(yáng)長(zhǎng)而去。
過(guò)了幾個(gè)星期，我盼望已久的春游終于來(lái)臨了。當(dāng)天晚上，媽媽沒(méi)完沒(méi)了地囑咐我：“熱了就脫掉外套，要跟緊隊(duì)伍，千萬(wàn)不能掉隊(duì)了……”我心煩意亂地說(shuō)：“好了，媽媽你這些話都講了無(wú)數(shù)次了，我已經(jīng)知道了�！蔽一氐椒块g，心想：媽媽總不會(huì)明白我的心聲，一會(huì)兒嘮叨這，一會(huì)兒嘮叨那，我的耳朵都快長(zhǎng)繭了，其實(shí)我也知道媽媽是關(guān)心我，但是我總不能永遠(yuǎn)生活在您的懷抱中，我有我的.自由，我這么大了已有了生活常識(shí)，不用媽媽整天在我的耳邊嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。
唉！我的煩惱誰(shuí)能理解呢？大人們總不會(huì)明白孩子們的心思，我有許多煩惱，有永遠(yuǎn)也說(shuō)不完的煩惱，我懇請(qǐng)老天爺幫幫我，讓我無(wú)憂無(wú)慮地生活吧！
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇3
媽媽從菜市場(chǎng)買來(lái)了一些綠豆，我不急不慢地把它們放進(jìn)水里，我擔(dān)心它們會(huì)淹死，就把綠豆放在盆子上了。
第二天，我起床一看，我的小豆芽把綠色的“緊身衣”的外皮給脫掉了，又白又嫩的.小肚皮沖出了翠綠的外衣，來(lái)到這五彩的世界，我心里美滋滋的。
小小的綠豆就比人類長(zhǎng)得快，綠豆發(fā)芽后特別像字母“Q",就是中間沒(méi)有空間，根差不多有六厘米了，我又把它倒過(guò)來(lái)，一看，就像一個(gè)既頑皮又淘氣的小男孩吐著白白的舌頭呢！
我看見(jiàn)毛巾干了，就飛快地把毛巾打濕，蓋上，這下我安心多了。媽媽對(duì)我說(shuō)了一句話，她說(shuō)等綠豆長(zhǎng)成了豆芽，我們就做美味無(wú)比既好吃又香嫩的豆芽菜吃，聽(tīng)了這句話我捧腹大笑。
第五天，我一看，豆芽已經(jīng)長(zhǎng)出小葉子了，第六天，豆芽的小葉子已經(jīng)伸開了，像一把迷你版的“小剪刀” ，這把“小剪刀”與其它的剪刀不同，“刀片"又綠又嫩，一踩，就爛了，綠豆還像一條條蛇的“小尾巴"!
綠豆世界真奇怪，我愛(ài)我的豆芽們。
小學(xué)成長(zhǎng)作文 篇4
古人說(shuō)的好：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睕](méi)錯(cuò)，書中的知識(shí)總是新奇、有趣，讓人經(jīng)不住的想去探究。有的知識(shí)是在課堂上學(xué)不到的，所以老師叫我們要多看書，看好書，對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活都是有很大的好處的。
小時(shí)候，外婆就教我念各種古詩(shī)、三字經(jīng)，雖然現(xiàn)在都有些忘了，但還是讓我有了讀書的念頭。當(dāng)時(shí)我只是因?yàn)橛X(jué)得好玩，才和外婆一起背古讀，但是現(xiàn)在>長(zhǎng)大了，就體會(huì)出了古詩(shī)意境的優(yōu)美，如：劉禹錫的`《望洞庭》的“湖光秋月兩相知，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”，這兩句就寫出了>秋天的美景，讓人感覺(jué)親臨其境。這樣的古詩(shī)總讓我喜愛(ài)不已。
在我長(zhǎng)大識(shí)字之后，媽媽就給我買了各種童話書，如：《格林童話》、《365夜》??，每當(dāng)看這些書的時(shí)候，我整個(gè)人就像是在童話的海洋中盡情的徜徉�？闯笮▲喨绾慰朔约旱淖员白兂擅利惖陌滋禊Z；看白雪公主如何逃過(guò)惡王后的魔爪過(guò)上>幸�？鞓�(lè)的生活；看匹諾曹如何擺脫說(shuō)謊的惡習(xí)成為誠(chéng)實(shí)的孩子；看??，每當(dāng)看童話>故事的時(shí)候，我都有種不想停下的感覺(jué)，想一直在這片書的知識(shí)海洋里漫游。
現(xiàn)在，我看的都是各種各樣的書。如：沈石溪、楊紅櫻、鄭淵潔的??，特別是沈石溪的和鄭淵潔的。沈石溪都是寫各種各樣動(dòng)物的書，讓我讀的途中體會(huì)到動(dòng)物們的各種生活、習(xí)性，讓我增長(zhǎng)了不少的知識(shí)；鄭淵潔的《皮魯魯總動(dòng)員》系列的書教會(huì)了我人與人之間的友情、親情、正義、善良。
總之，書籍是人類進(jìn)步的階梯，是一個(gè)巨大的寶庫(kù)。人沒(méi)有了書藉，就像植物沒(méi)有了陽(yáng)光。
所以，我希望好書伴我一生的成長(zhǎng)。
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