成長的作文(必備6篇)
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的成長的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
成長的作文 篇1
歲月無聲無息地流逝，我也在這流逝的歲月中逐步成長，我的成長就像那放飛的風箏一樣，隨風飛翔，越飛越高。然而，風箏飛得越來越高，我的煩惱也就越來越多了。
在這十幾個春秋里，我的煩惱可真不少，太遠的不說了，就說最近的吧!
小時侯，我的座位在第一排，排隊也排在最前面，便常為個子矮小而苦惱不己，總夢想哪一天從夢中醒來有高大的身材，但總不能如愿，沒辦法，誰叫我是班上最矮的呢?哎!認了!
可今年放完假回來，忽然發(fā)現(xiàn)別人矮了我半個頭，怎么回事?別人不可能變矮，難道是我長高了?我真不敢相信，短短的一個月竟然長得那么快，真是奇跡!原來衣服短了大半截，再也不能穿了，害得媽媽給我買了不少新衣服。
愿望雖然實現(xiàn)了，但新的煩惱又來了。首先是排隊的問題，原來是站在第一個的'，現(xiàn)在卻被調(diào)到了后面。還有，座位也被換到了第三排。怎奈，在前面的日子久了，雙眼早已近視，只好配上一副眼鏡。今日我也擠身于從前我曾多番嘲笑的“四眼”之類。哎!苦惱啊!
長個子煩，可還有比長個子更煩的，那就是——變聲。照理說，變聲是一種正常的生理現(xiàn)象，男女生臨近青春期都會變聲，可我卻很不習慣。你聽，音樂課上，我唱歌總比別人底一個調(diào);語文課上，讀書聲最沙啞的，那準是我;早讀課上，盡管我喊得聲嘶力竭，但你聽到的卻是一個“老板鴨”的聲音在怪叫。這樣講起話來，不僅別人聽了別扭，自己聽著也憋氣，可我又有什么辦法呢?哎!煩人的變聲!
唉!自從來到初中，不但長個子煩惱，變聲煩惱，就連交朋友也有煩惱。小學時的朋友，多不勝數(shù)，個個都是知心的，但上了中學，我認識的朋友沒幾個，朋友少，知心的就更不用說了。我覺得自己越來越寂寞，越來越孤獨…….啊!我多么希望能有幾個可傾訴心事的朋友呀!
太多了，我的煩惱實在太多了!我只要長大，不要煩惱，我要擺脫這如絲如網(wǎng)的煩惱!我多么希望成長的煩惱就像那飄飛的風箏一樣，遠遠離我而去啊，但成長與那煩人的苦惱在人生的道路上，總是形影不離，我真拿它沒辦法。記得有人說過：“人是在煩惱中長大的�！卑�!沒有煩惱，又哪有成長呢?
成長的作文 篇2
我讀書，讀專業(yè)方面的書。從書中，我學到了許許多多好的教學方法，領(lǐng)悟到了奇妙無比的教育智慧。我讀書，讀孩子們喜歡看的書。從書中，我明白孩子們的喜怒安樂，知道孩子們的所思所想。
數(shù)學課堂上，我根據(jù)教材內(nèi)容，依據(jù)孩子們的愛好，自編一些孩子們喜歡的數(shù)學小故事，把數(shù)學知識融入到故事中，讓孩子們在引人入勝的故事情節(jié)中，輕松愉快地解決問題、掌握知識。孩子們的手兒勤快了，眼兒明亮了，他們覺得數(shù)學是有趣的、好玩的、令人向往的、神圣的；孩子們喜歡上數(shù)學課了，他們的笑聲更甜了，笑容更燦爛了。
我希望，我的讀書勁頭會感染孩子們，希望他們像我一樣捧起書，讀起來。我希望他們能夠進行數(shù)學方面的閱讀，讀數(shù)學繪本，比如《金老爺買鐘》、《鳥兒鳥兒飛進來》……讀數(shù)學故事，比如《馬小跳玩數(shù)學》、《數(shù)學原來可以這樣學》……讀李毓佩教授寫的`一系列數(shù)學故事書，比如《奇妙的數(shù)王國》、《非洲歷險記》、《李毓佩數(shù)學童話集》、《李毓佩數(shù)學故事集》……
我寫作，寫我的數(shù)學課堂，記錄和孩子們一起探究知識的點點滴滴，記錄和孩子們一起解決問題的所思所悟：《一二三，祝賀你——課堂小游戲》、《引導式評價，化解尷尬藥方》……
我寫作，寫我的“數(shù)學樂園”（根據(jù)教材內(nèi)容自編的一系列數(shù)學童話故事），讓孩子們體驗到一種別樣的數(shù)學、新穎的數(shù)學、有趣的數(shù)學：《“數(shù)學樂園”之數(shù)字國》、《“數(shù)學樂園”之兒歌賽》……
我被評為校訊通第162期教師博腕，《“數(shù)學樂園”之開心果》被評為市教學博客二等獎，《叨叨著，來寫數(shù)》在《小學生學習報》上發(fā)表，《讓孩子從小愛上數(shù)學閱讀》在《教育時報》上發(fā)表……
我盡心盡力地指導著孩子們寫數(shù)學日記，或記錄課堂上的學習過程、學習結(jié)果，或發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象、數(shù)學問題……孩子們的數(shù)學日記在《小學生學習報》上發(fā)表了：許婧的《一天中的數(shù)學》、吳怡帆的《為了美麗的家園》、段景柯的《保護森林之家》……孩子們的數(shù)學日記在《教育周報》上發(fā)表了：劉昶的《找規(guī)律》、王中杰的《買襪子》、蘇震宇的《一起來植樹》……
我希望，我的寫作熱情會感染孩子們，希望越來越多的孩子們像我一樣，拿起筆，寫起來。希望他們用數(shù)學的眼光，找尋生活中的數(shù)學問題，運用所學到的數(shù)學知識解決掉數(shù)學問題。讓所有人看到孩子們的潛力是無限的，他們個個都是獨一無二的“小小數(shù)學家”…
我的專業(yè)成長愿望——以我的熱愛讀書，帶動孩子們的讀書；以我的喜好寫作，帶動孩子們的寫作！
成長的作文 篇3
20xx年的z:
你好!我是20xx年的你。你記得嗎?一年級開始,老師就告訴你,文字是一位很可親又值得信賴的朋友,它可以見證你的稚嫩和成長,你的成功和失敗,你的快樂和憂傷。因此,從小學起你就喜歡與文字相伴,用你的手記錄一切。
曾經(jīng)的你寫的文章總是記錄著真實的事情和感受,因為你知道真實是文章的生命,一個沒有生命的文章就不會鮮活。如在《停水風波》中,你把大家渴望水的感受描繪得惟妙惟肖,把熬了一天喝到水的那種痛快表達的是那么淋漓盡致:水滋潤著我的五臟六腑,刺激著我的每一個毛孔。老師給你的評價是語言靈動,真切,擁有了初中生的寫作能力。這對你是多大的激勵呀!
曾經(jīng)的你寫的文章總是有著自己特有的感受,因為你知道獨特是文章的靈魂,只有獨特才能表達出自己異于他人的看法和感受�！段业募彝ァ分心銓懙�:“三口之家拉著手,一起逛街的時候,我覺得幸福圍著我們團團轉(zhuǎn)�！崩蠋熢邳c評時說:“原來幸福的.感覺是可以縈繞的,多么獨特的感受,張炫,你擁有寫作的天賦!”
曾經(jīng)的你寫的文章總是極具想象力,總能給人“意想不到”的感受。因為你知道想象力是翅膀,它可以帶你在文學創(chuàng)作的旅途中飛高、飛遠,自由而快樂。
發(fā)現(xiàn)了吧?你從小有成為作家的潛質(zhì),并且你懂得夢想如宇宙中的星辰,雖然遙不可及,但只要努力,就能觸摸得到。這些年來你一定為夢想而不懈努力:勤動筆,大量地閱讀。20xx年的你一定小有成就了吧?一定發(fā)表了不少的文章了吧?
最后,希望“未來的大作家”可以寫出更多能滋養(yǎng)人的靈魂的作品。
此致
敬禮!
成長的作文 篇4
六年的時光已經(jīng)過去，書桌上的照片記錄的仿佛是昨天，文具盒大小的照片里他依舊是那樣英氣，那樣的顯眼，從那以后，一切變作回憶，讓人懷念。
事到如今，我還記得他對我的鼓勵，和他在一起有的是競爭，有的是奮斗的激情。
還記得那個下午，烏云遮著天空，整個大地黑壓壓一片，教室里，同學們屏息凝神，等待著數(shù)學老師到來，等待她公布成績。
一陣急促的腳步聲響起，老師帶著像外面天空一般陰沉的臉走進來，給人心驚肉跳之感�！皸罱ㄏ�，86分”隨著我名字的響起，緊跟其后的數(shù)字令我顫抖，我失意地走上去，看著老師寫滿失望的臉龐，心中難受極了。她沒有說什么，但那對嚴厲的目光盯得我喘不過氣來。
放學鈴聲響起，我慢悠悠的整理起書包，走出了教室，向灰暗的世界走出。
天空中若有若無的'雷聲在我聽來像是聲聲的嘲笑，擺動的樹枝像是鄙夷的眼神，就連路邊的小草都彎著身子，對我不屑一顧。
我失意地走在回家的路上，此時，有人拍了拍我的肩膀，我猛一回頭，一個熟悉的面孔出現(xiàn)在我眼前，是我的好朋友。他知道我心情不好，也沒有說什么，只是陪著我一路走著。
當我走到家門口時，回頭一看，他居然還跟在我身后，“為什么要跟著我？”我不耐煩地問。“我的朋友是不會輕言放棄的，他是個比鐵還硬氣的家伙！”他說道。
朋友，這個字使我的心情頓時有些開朗，對，朋友！說罷，他伸出一只手，此時的我也有默契地走上前去，兩掌合并發(fā)出的響聲在這寂靜的時候響徹天空。
他轉(zhuǎn)身走了，我也如釋重負地回到家里。
“86”分的數(shù)學，讓我一次次的灰心之后，又讓我重新振作起來。灰心是開始對自己的不信任；振作是有朋友的鼓勵，溫暖的陪伴！
成長的作文 篇5
今天，天氣很好，太陽都在向我微笑，它的微笑很暖和。
看到《假期活動手冊》，翻到“微笑北京，成長日記”。我站起來，準備把微笑傳遞給別人。
平常說“樂于助人”很容易，真正實踐起來卻不知道要做什么了。
在斑馬線的一頭等了許久，沒有一個人需要我?guī)椭^馬路。到公共汽車站，大家好像都知道自己的乘車路線。我在車站來回溜達，無所事事。從馬路對面走來一個姐姐，看樣子像個高中生。她右手的手腕上戴著一個紅色的塑膠手環(huán)，我以為是運動腕帶之類的東西，沒太在意。這個姐姐微笑著走近一個帶著老花鏡的爺爺。他正看著公交站牌。“哎呀，我怎么沒看見他呀”，我心里這樣想著，剛要走上去，姐姐開口說話了，“爺爺，您要去哪兒呀？”“去朝陽公園！可我這眼睛看不清站牌，不知道坐什么車。”這時，一輛752駛?cè)胲囌�，姐姐說：“爺爺，這輛就行！”她扶爺爺上了車。爺爺向她道謝，走進了車廂，姐姐微笑著向老爺爺揮手。列車駛出了車站。
這時，我才看清她手上的微笑圈，便上前與她交談。她是奧運會的志愿者，手上紅色的`腕帶代表“微笑承諾樂于助人”。她要實現(xiàn)自己的承諾。我問她：“我也在實踐，為什么幫不上別人呢？她說：“大家都強調(diào)行動是最重要的，但是心的行動比身體的行動更重要�！�
現(xiàn)在我明白了，如果我想的不是幫助別人得到榮譽，而只是要幫助別人，我們就一定可以幫助別人。
這是我成長的一步，也將成為最有意義的一步。
成長的作文 篇6
很煩惱，打從上學起，每天都要背著大書包，里面放著厚重的書，好像書的重量和年齡的增長成正比，越來越沉重，直壓得喘不過氣來。
放了學，回到家中，終于可以放下重重的包，原本想輕輕松松的坐在沙發(fā)上打開電視放松一下緊張疲憊的神經(jīng)。可還沒等你坐下，“機關(guān)槍”就開始對著你“開槍”了：“還不快去做作業(yè)，都初中生了，不好好學習，考不上高中看你怎么辦？還有閑心思在這看電視！”這時的'我，只好負著“重傷”回到自己的屋里埋頭“葬”在書海里。
翻開課本，老師的作業(yè)還可應付，可是那家庭作業(yè)卻令我頭痛：每天20道數(shù)學題，讀七篇作文，一天可以，兩天可以，天長日久，我早已失去了興趣，而這些卻幾乎占去我全部的課余時間，這令我很煩惱。
由于某種原因爸爸媽媽把我送到老家的叔叔家過，讓我在那上學。剛剛聽到這個消息時，我高興的跳起來，原以為，這下可爽呆了，再也不用再被壓制了。
但沒過多久，這種喜悅就被現(xiàn)實沖的煙消云散。每天早早起床去上學，從來沒有人來送我，在這樣一個陌生的地方，一個人走那么漫長的路。還不止，放學回家，沒有可口的飯菜，沒有人問我喜不喜歡，喜歡吃是這些，不喜歡也是這些。放學回家先做作業(yè)，按時完成，如果有錯的和少寫的，叔叔就會打我，那重重的巴掌令人生畏，哪還有什么快樂可言！
每逢星期日，想睡個大懶覺都不行，早早起來，隨叔叔一起下地干活，好累啊！
有人說，成長是一串快樂的音符，可是為什么我卻找不到快樂的感覺，尋不到快樂的節(jié)奏，沒有自由也沒有幸福，我的成長好煩。
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