校園欺凌作文15篇(熱門)
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的校園欺凌作文，歡迎大家分享。
校園欺凌作文1
今天是星期一，下午第一節(jié)課下，我們?nèi)嗤瑢W都非常的開心。因為今天下午我們?nèi)w同學要去春游了。到了春游的那一天，同學們都非常開心。
在路上，我們有說有笑，就在這時，一位女同學突然從我們身邊跑過，我們大家都以為她是來搶劫的，但是她卻走到那位女同學旁邊，說：”我是來的，我看你是誰？“她看到她是來的'那位女同學之后，非常氣憤，因為她是來搶劫的。所以她就跑到那位女同學面前說：”你為什么要來搶劫？“那位女同學說：”因為那位小女孩是我的朋友，我們要和她和好�！罢f完，就把她拉進了自己的班級里。這件事，讓我們明白了，做什么事情都要誠實。
校園欺凌作文2
星期三下午，我們進行了一次防校園欺凌活動。下面就請我來講講這次的“防校園欺凌”。
這一天，我們學校的校長來到了我們這里，對我們說：“我們學校在這個階段里已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了很多不安全的事件，如，有人偷了別人的錢包，就會受到法律的制裁。還有，有人還會偷同學們的.東西，你們應該學會保護別人，別人才會尊重你�！甭犃诵ｉL的話，我們知道了什么是“人人有責”。
接著，校長來講這次“防校園欺凌”的事件，校長講完了，我們就開始了一場“防校園欺凌”的戰(zhàn)斗。
我們首先是打掃廁所，我們拿起拖把，開始了我們的“大戰(zhàn)”。有的同學把水桶往上一扔，把水濺得滿身都是，有的同學還在一旁撿東西，我們也在一旁撿水桶，我們還在那里玩耍。過了好久，水終于沒有了。
接下來，我們的戰(zhàn)斗開始了，我們都拿來了我們的“寶貝”——零食，準備好了之后，我們就開始了“戰(zhàn)斗”了。我們先是把食物放在水桶里，然后在把一些垃圾倒在一起，再把垃圾倒進去，最后，我們又把水桶放進去，這下，水就全被我們倒完了。最后，我們只好把垃圾扔進去，這樣，校園的“防校園欺凌”就算結(jié)束了。
最后我們就開始做操了，這次的“防校園欺凌”是校長來了，校長說我們這樣做有損校園的形象。
校園欺凌作文3
他面如重棗，兩條眉如毛毛蟲貼在又圓又大，并隨時充滿怒火的眼睛上方。
“啊!去死吧!”教室里傳來一陣怒吼。
我緩緩地邁著沉重的步伐走進教室。
“哎!又是‘劉胖’!”我心想。
我并沒有把這句話說出來，因為我害怕他聽到了，又要暴打我一頓。于是，我遠遠避開，坐在座位上，憐憫地看著被他暴揍的“磅礴”。
午休結(jié)束后，劉胖又開始“屠殺”了。
這次，他揍的`是陸小果、“馬辛杰”與我的鐵哥們兒小螺號。劉胖雙眼充滿怒火，握緊拳頭，上下唇向內(nèi)緊緊閉著，邁著沉重的步伐，緩緩向他們?nèi)齻�逼近。
突然，劉胖大喊一聲：“哇!都死吧!”接著，就撲過去。
可他們卻一點也不默契，結(jié)果還撞在一起，被劉胖的泰山壓頂，壓在地上。我可以看出他們的痛，個個都瞪大著雙眼，把嘴縮成一團，似乎下一秒就要噴出血來!見兄弟被揍，我能不幫忙嗎?于是，我故意降低音量對“劉胖”說：“你別打啦!”
可他耳如鷹耳一般，突然跳起，如剛才一樣，緩緩向我逼近，并虎視眈眈地盯著我。
“劉……!”我差點喊出他的大名，并調(diào)高了音量。
忽然，他如一陣颶風，猛地沖了過來。
我不停地對他說：“干嘛?我又沒弄你�！�
但他還是過來了，用他的膝蓋踢中了我的下巴，還震到我的腦袋。我立刻頭昏目眩，被羅佩佩扶回了座位。
當天傍晚，我把此事告訴了母親，她立刻打電話通知了老師與殺手劉胖的家長。
天啊!我怎么會如此倒霉，與如此兇惡又愛打架的人是同班同學!他雖然受到了批評，可受傷的是我啊!我真心對這類的校園欺凌發(fā)出鄙視。
校園欺凌作文4
是我們把他逼到死角了嗎？
——題記
在我們班級里，有一個弱智的人，他說話時會有大滴的口水流下，因此，一些身強力壯的調(diào)皮搗蛋的人就叫他“口水惡魔”。每當下課，有些人趁老師不在，就拿他眼鏡，或打或罵，而那個弱智的人因為行動不便，因此一邊緩慢地追那一大群的人，一邊聲嘶力竭地大叫，那群人卻仿佛看戲一樣往后涌，同時哈哈大笑。每日這種事情一而再，再而三地發(fā)生，甚至慢慢擴散到別的班級同學那里。這事如同“大新聞”在學校里傳開，校長也知道了這件事。
這件事引起了許多人的思考，那些人為什么如此不公地對待那個弱智的小孩？或許是因為學校、老師、家長所帶來的學習壓力，讓他們想到以此欺凌別人，轉(zhuǎn)化壓力得到“快樂”。這些人的'心是多么惡毒，竟如此欺凌弱勢群體。
這種事情的結(jié)果往往只有兩個，不是在沉默中死亡，就是在沉默中爆發(fā)，有的人會用跳樓自殺等極端方法結(jié)束自己的生命，覺得活在這世上太苦了。但也有的人卻會選擇后者，去報復這整個社會。各地都有報道：哈爾濱有一個人被他人逼到絕境，開著一輛白色轎車四處撞人，哪里人多往哪里開，死人無數(shù)。還有一個新聞：有一個人因痛恨社會，劫持公交車司機開車入河，導致車上13名無辜乘客全部死亡……這種事數(shù)不勝數(shù)，這些弱勢群體是應該獲得我們的幫助、關愛，而不是冷嘲熱諷，把他們逼到絕境。
讓我們關愛他們，讓我們幫助他們，讓我們呵護他們，讓他們也可以像我們一樣快快樂樂生活下去。
校園欺凌作文5
校園欺凌，指發(fā)生在校園內(nèi)、學生上下學途中、學校教育活動中等，針對師生的生理、心理等方面蓄意濫用語言、軀體力量等方式而達到某種程度的侵害行為。被侵害者會構(gòu)成心理陰影，甚至影響人格發(fā)展。
那么，校園欺凌主要有什么行為呢?
1.對受害者進行重復性物理攻擊。如：拳打腳踢、推撞絆倒;使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
2. 干涉受害者的個人財產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
3. 恐嚇、威迫受害者做他(她)不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
4..敲詐勒索被害人的物品、財物。
校園欺凌對我們的身心發(fā)展有極大的壞處，可是我們?nèi)绾伪苊庑@欺凌呢?
首先，我們要防范于未然。上下學盡量結(jié)伴而行，不要走僻靜、人少的地方;而且，不要到天黑才回家，在路上不要貪玩，要早早回家;在學校里不主動與同學發(fā)生沖突，有問題找老師解決;衣著文具要樸素，不要太過招搖。
其次，如果發(fā)生了校園欺凌，一定要鎮(zhèn)靜，不要驚慌，有勇有謀的保護自己，爭取機會求救，要記住，人身安全是第一位的;發(fā)生校園欺凌后，回到家一定要在第一時間告訴父母，不可忍氣吞聲，自己一個人承受身體及心理上的創(chuàng)傷。
還有，我們在保護好自己的.前提下也要保護他人。如果發(fā)現(xiàn)有校園欺凌的事情發(fā)生，應及時報告老師，不參與欺凌，不隨之應和。
自己的人身安全不僅僅關系到自己的幸福，也關系到一個家庭的幸福。讓我們行動起來，預防校園欺凌，使我們的校園變得更美好!
校園欺凌作文6
同學們，打開記憶的閘門，你是否有過這樣的經(jīng)歷：在放學路上，時常碰上一群“攔路虎”向你索取錢財，不給就大打出手；自己受了委屈，就趁他人不注意時，“以其人之道，還治其人之身”；自己的伙伴被人毒打，就充當行走江湖的“大俠”，找上十幾個人找他去報仇；在下課時無緣無故的'受到他人的嘲諷、起外號，使自己“臭名遠揚”……。
如果你遇到過這樣的情形，你會怎么做：是默不作聲，還是以其人之道，還治其人之身？是忍氣吞聲，還是“新賬舊賬一起算”？是“行俠仗義”，還是得饒人處且饒人？
同學們，面對校園欺凌，我們應該向老師匯報，向校長報告，撥打“110”；
俗話說得好，“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”我也深有感受。
那一天發(fā)生的事，就像烙印一樣深深地印在我的心中，使我久久不能忘懷。
“丁零零——”，放學了。我們背起書包一路走一路笑，高高興興地走在回家的路上。這時，我們的面前和背后突然出現(xiàn)了一群“壯漢”把我們包圍起來。我們頓時感到?jīng)鲲`颼的，一股“殺氣”撲面而來。他們像“攔路虎”一樣攔住了我們的去路，還向我們索取“買路財”。我們心中有一百個不愿意，但哪又敢說不給，怕說不給，下一秒就會被面前的人給揍成“肉醬”。我們只好心不甘情不愿地就拿出了手上的金錢。
到了第二天，我們向老師匯報了情況。經(jīng)老師一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)那一群壯漢也是本校學生。校長立刻叫他們歸還錢財，并且處罰了他們，還在校園里告訴同學們“校園欺凌百害而無。”
這件事讓我明白了一個道理：面對比我們強大的“對手”，惹不起難道還躲不起？三十六計——走為上計。我們要機智應對，要想辦法脫身。
校園欺凌作文7
在學校，有許多不法分子，他們有的成群結(jié)伴到處作惡；有的偷竊、有損公物、有損學習，這些都是他們在學校犯下的錯，是校園里不該發(fā)生的事！
記得我們剛剛進入初中時，老師講到了“學校的欺凌”之處。當時正好下課，我們班的同學都來到了教室。我們班的一位同學被老師發(fā)現(xiàn)了，老師對他說：“你怎么來了？”他不但沒有說話還說：“老師，我們不知道你是不是偷來了我們的錢�！蔽覀儼嗟腵幾個同學都被他的行為嚇呆了，有的說：“老師，你說我們是怎么做的�！边�有的說：“不，我們是想為校園里的小花小草做點貢獻，為我們的學校添點色彩，你不是說要把小花小草做點貢獻嗎？我們不能為校園里的樹木做一點點貢獻！”我們班同學一下子愣住了，這一句話讓我們感到很慚愧。這時，老師說：“如果你們不去偷別人的東西，那么，校園也不會這么美麗！”
還有一次，我們班的同學到外面玩，不知道怎么了就跑到了校門口，這時，校門口就是一個很兇的校長，校門口就是一個沒有學生的校園，校長一定很生氣。
我們以后要做個遵守校紀，有秩序的學生。
校園欺凌作文8
下午第三節(jié)課，我們?nèi)ド狭艘还?jié)很有價值的課——欺凌，由我們永泰的法律工作者來為我們普及校園欺凌的危害以及怎么防止校園欺凌發(fā)生。
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，這種事件及案例，在每一所學校幾乎都會發(fā)生，令我心情不免沉痛無比，受害者們不僅身體會受到嚴重傷害，還會讓他們一顆純凈開朗的心從此埋下了陰影，嚴重的'甚至還會直接威脅到你身邊親人們的。
一個真實案例令我的心猶如刀割過一般疼痛，“在永泰一所中學讀初三的一個品學兼優(yōu)的青年，在臨近中考的時候被幾個不懷好意的人強行把他拖到一個地方，進行毆打，隨后他身體上一處重要的器官被其中一人直接割掉。經(jīng)過警方調(diào)查后才發(fā)現(xiàn)，原來這位青年已經(jīng)連續(xù)長達四年一聲不吭地遭受校園欺凌了。”
所以當我們受到欺凌時要第一報告、家長，緊急的時候我們可以直接向警察求助，讓自己遠離傷害。
你們這些施暴者，別以為每天隨便找一些學生來捉弄，就能獲取滿足感，這不僅違背了道德底線，法律也會給你們這種惡行進行嚴重的懲罰，到最后你們都要為自己的這種行為擔任。
因為你們這是在摧毀我們?nèi)A夏五千年傳承下來的美德——友善！所以我們每個人要懂得最基本的做人品德“與人和睦相處”。
校園欺凌作文9
在大多數(shù)人心中，校園應當棲居著沖融明媚的青春笑靨，讓人終生眷戀。然而近年來愈漸嚴峻的校園欺凌事件卻讓校園成為了一些孩子畢生不愿提及的地方。由此看來，校園欺凌不但僅是成年人眼中孩童之間的小打小鬧那簡單，校園欺凌帶來的陰影，往往會籠罩當事人的精神一生。
校園欺凌的殘酷，有時讓成年人也觸目驚心。這些惡劣事件無疑直接傷害了受害者的身體，更給其幼小的心靈造成不可磨滅的創(chuàng)傷，甚至引起部分受害者產(chǎn)生自殺心理。然而校園欺凌的“受害方”不但是直接受傷者，也包含了“施暴者”和冷眼默視的“旁觀者”。施暴者在長期施暴中心理發(fā)生了極大扭曲，極有可能養(yǎng)成冷漠、自我中心甚至暴力狂躁的惡性人格；而旁觀者常年旁觀暴力事件，可能會對欺凌行為產(chǎn)生麻木心理，或者對同學關系產(chǎn)生不安與恐懼。校園欺凌就這樣散射性地對一代學生產(chǎn)生或多或少的影響，足見其大害矣！那為什么這種惡劣的社會現(xiàn)象，會在本純潔美好的校園發(fā)生？而在這些校園暴力事件的背后，教育問題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來。校園欺凌不但考驗著家長，更考驗著校方的良心。校園暴力事件給孩子導致的`傷害，也是一種無奈，他們幼小的心靈中長出的仇視種子很難被單純說教化解。
學校在這面前，應增加德育力度，鼓勵學生舉報校園欺凌，同時增加監(jiān)管范圍，讓學生安全進校，安全回家。一些地方教育部門的不作為不應成為學校不作為的理由，學校應就自身機制深刻反省，改正并加強。
再進一步說，校園欺凌事件不能僅作為人們的談資，更是一座警鐘。發(fā)生過的事可以彌補，尚未發(fā)生的有待我們預防。司法機構(gòu)并非只針對于成年人，它們的執(zhí)法對象是全社會，法律的空白更應及時得到填補。
盡管學生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真正暴露在陽光下，受到應有的懲罰，才可能讓校園欺凌事件真正遠離兒童，讓學生遠離傷害。
“人之初，性本善”預防校園欺凌，只有讓家庭、學校、社會各司其職，增加道德教育的同時，更要增加司法力度，將矛盾化解于無形，防患于未然，才可還給學生一片安全的藍天，擁抱未來的精彩。
執(zhí)安全之手，伴平安之風，享平安校園，得精神凈土。抵制校園欺凌，從我做起。
校園欺凌作文10
校園是我們學習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園欺凌欺
凌卻打破了校園應有的寧靜。校園欺凌欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。
校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、欺凌脅迫、以大欺小以眾欺寡、為了一點小事大打出手、同學間因“義氣”之爭，用欺凌手段爭長論短、不堪長期受辱，以暴制暴，沖動報復。那么，欺凌欺凌事件的后果將怎樣？
公安機關根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據(jù)《治安管
理處罰法》處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依
據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1#元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國刑法》要判處罰金。賠償是指對受害人進行賠償，項目包括醫(yī)藥費、護理費、營養(yǎng)費、誤工費、交通費等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的`行政拘留處罰；犯故意傷害罪，依據(jù)《中華人民共和國刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺接入公安專網(wǎng)的計算機都能查到，這樣必然對升學、工作及從事經(jīng)濟活動產(chǎn)生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學之間因瑣事引發(fā)的校園欺凌給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰！
校園欺凌作文11
近幾個月來我們國家發(fā)生了多起校園案，讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全。針對近期連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來，切實加強校園安全保衛(wèi)，確保師生生命安全。
在學校加強安全保衛(wèi)的同時，同學們也要學會一些面對危險的應急方法：校園本是教書育人之所，本應是學生汲取知識的樂園，但近年來的“校園霸凌”事件卻給樂園蒙上了陰霾。校園欺凌事件觸目驚心之余，我們更應捫心自問，自己是否放縱了校園欺凌的發(fā)生，是否仍對之視若無睹。抵制“校園霸凌”，斷不是一句空話，而應落到實處。
作為學生最切身相關的場所，家庭承擔著舉足輕重的地位。家長們不應一味關注孩子學習成績，而應適時與孩子溝通，讓孩子認識到校園欺凌事件的可怕之處，讓受暴兒童及時站出來，及時走出心理陰影。畢竟“校園霸凌”或多或少與家長觀念有關。
而在這些校園欺凌事件的背后，教育問題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來�！靶@霸凌”不僅考驗著家長，更考驗著校方的良心。校園欺凌事件給孩子造成的傷害，也是一種無奈，他們幼小的心靈中長出的仇視種子很難被單純說教化解。
學校在這面前，應加大德育力度，鼓勵學生舉報“校園霸凌”，同時加大監(jiān)管范圍，讓學生安全進校，安全回家。一些地方教育部門的不作為不應成為學校不作為的理由，學校應就自身機制深刻反省，改正并強化。
再進一步說，“校園霸凌”事件不能僅作為人們的談資，更是一座警鐘。發(fā)生過的`事可以彌補，尚未發(fā)生的有待我們預防。司法機構(gòu)并非只針對于成年人，它們的執(zhí)法對象是全社會，法律的空白更應及時得到填補。
盡管學生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真正暴露在陽光下，受到應有的懲罰，才可能讓“校園霸凌”事件真正遠離兒童，讓學生遠離傷害。
“人之初，性本善”預防校園霸凌，只有讓家庭、學校、社會各司其職，加大道德教育的同時，更要加大司法力度，將矛盾化解于無形，防患于未然，才可還給學生一片安全的藍天，擁抱未來的精彩。
執(zhí)安全之手，伴平安之風，享平安校園，得精神凈土。抵制“校園霸凌”，從我做起。
校園欺凌作文12
今天我國旗下講話的題目是《反對欺凌，構(gòu)建友善和諧校園》。所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體；還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。在這里我首先給大家講個小故事。
小主人的眼睛近視了，要去配一副眼鏡。配完眼鏡回來的路上，鼻子和耳朵不情愿地說：“眼睛近視了，應該戴眼鏡，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢？”于是，他們倆就決定戲弄一下眼睛。一天，小主人彎下腰撿東西時，鼻子和耳朵使勁一晃，眼鏡“叭”的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看見東西的輪廓。他向前走時，一不小心摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了。小主人只好再去配一副眼鏡，也去了一趟醫(yī)院，花了好多錢呢！ 這時，嘴巴說話了，“要是你們不搗亂，小主人能摔跤嗎？能花那么多錢？”聽了嘴巴的話，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽話了，而且也很友善地對待眼睛，他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡，小主人能看清楚了，也常�？渌鼈兪亲约旱暮弥帜�。
是的呀，“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身
邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢?首先，要學會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應該學會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學關系時有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應該學會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。但是寬容友善不是無原則的'饒恕和縱容，當你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至校園110的幫助。讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個人見人愛的小天使！
當你穿過車水馬龍的街道時，當你置身于人山人海的廣場時，當你安安全全地穿過人行橫道時，當你自覺地撿起校園的一片紙屑，當你不慌不忙在窗口買到飯菜時，這都是每個人自覺遵守秩序給我們帶來的美好生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序，我們要共同來維護它，共同來建設我們自己的美好生活環(huán)境。
同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家都做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園！
校園欺凌作文13
在我們學校，有這樣一群人。她們中有幾個人是校園里的“頭號大將”，其中有兩個人就是我們的班長——杜艷。
杜艷是一名優(yōu)秀的學生，她不但學習好，而且還很愛幫助同學。我有一個同學叫杜艷，她學習好，還很熱情。
有一次，杜艷正在認真地上課，她看了看周圍，發(fā)現(xiàn)沒有人在看她的書本，便放聲大笑，把自己的書本給我看。
我看著她那滑稽的'樣子，不禁笑了起來。她一邊笑，一邊看起了我的書本，她看得津津有味。我看得目瞪口呆，她看得津津有味，也跟著一起笑了起來。
還有一次，我在家里玩兒，突然，我聽到一陣響聲。我抬頭一看，只見杜艷在那兒看著一張卷子，她看了看卷子，又看了看卷子，又看了看周圍的同學，就開始寫卷子了。我看見她還在看她的卷子。我走過去一看，原來她在那兒看卷卷子呢！這時，我又看見她正在做數(shù)學題，我想，如果她看見了這張卷子，就會把卷子藏在自己的書里，不讓別人發(fā)現(xiàn)自己做錯的，就算是把卷子藏起來。于是，我對她說：“我們玩吧，這張卷子是你做的嗎？”“是。”她爽快地說，“好呀！”
杜艷，我們班的“頭號大將”，你可以叫我“頭號大將”嗎？
校園欺凌作文14
校園，本該是一方凈土，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂！然而近來，卻常�？吹狡哿枋录陌l(fā)生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用欺凌解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現(xiàn)象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。
同學們，面對校園欺凌，我們該做些什么呢我們應該行動起來，反對欺凌，遠離欺凌，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。
一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！
二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的`錢物；受到欺凌侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。
恰同學少年，我們應該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學們，讓我們遠離欺凌，共建和諧的校園！
校園欺凌作文15
我們的校園生活是多姿多彩的，有歡聲笑語，也有哭泣悲哀，但是我們的校園生活也是豐富多彩的。
我們的校園生活也是美好的。早晨，當我們剛到教室的`時候，同學們就迫不及待地跑到操場上活動起來。有的打籃球，有的做游戲，有的玩老鷹捉小雞……同學們玩了一上午的最后一場，都感到餓了。這時老師走了過來說：“同學們，下午我們?nèi)コ燥埌�！”頓時同學們就像脫了韁的野馬，一蹦一跳的沖到飯桌。吃飯時大家都狼吞虎咽地吃。吃完了晚飯，老師就帶同學們?nèi)バ@里玩游戲，有的捉迷藏，有的玩跳皮筋，有的玩老鷹捉小雞，最后老師把我們?nèi)康娜硕及才诺搅艘黄�。這時老師把我們分到了一組，每個小組玩的游戲都不一樣。第一輪是由陳子浩當兇猛的老鷹，張思睿當兇猛的母雞，王子怡當兇猛的老鷹。第二輪是我當溫柔的母雞，王子怡當威猛的老鷹，我當可愛的小雞。游戲就開始了，陳子浩當兇猛的母雞媽媽，其它的幾個小雞都在一起嘰嘰喳喳地說著悄悄話，可開心了。最后一輪是由黃嘉豪當兇猛的老鷹，張思睿當兇猛的母雞，其他的兩只小雞在一起嘰嘰嘰地說著悄悄話。游戲結(jié)束后，有同學們都非常開心。
這就是我們美麗的校園生活。
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