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我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字1
設(shè)計思路：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“游戲是幼兒的基本活動”。 豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。幼兒園中進(jìn)行本土游戲教學(xué)，可以弘揚家鄉(xiāng)文化，讓幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)的本土文化，對家鄉(xiāng)的文化有一個深刻的認(rèn)識，并在學(xué)習(xí)過程中繼承、發(fā)揚家鄉(xiāng)的本土文化。作為祖國的未來、家鄉(xiāng)的'希望，幼兒有責(zé)任了解家鄉(xiāng)的人文資源、本土文化，而作為老師更有責(zé)任讓家鄉(xiāng)的本土文化走進(jìn)孩子們幼小的心田里。紹興是素有水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)的美譽，還是全球紡織城，紡織貿(mào)易中心。因此，我設(shè)計了本活動，以此來愉悅幼兒身心、弘揚紹興文化。
游戲目標(biāo)
1、鍛煉手臂力量，提高合作能力。
2、激發(fā)對家鄉(xiāng)文化的熱愛。
游戲準(zhǔn)備：
圓扁擔(dān)2根、自制烏氈帽4頂、酒字圖片張貼在幼兒背上（扮演酒壇子）、老酒謠音樂、喜慶音樂。
游戲過程
1、引出游戲
教師：寶貝們黃酒節(jié)馬上到了，今天我們一起來玩?zhèn)�游戲名字叫“黃酒飄香”。
2、引出酒壇子
教師以大酒壇的口吻，邀請幼兒扮演小酒壇參加舞會。
3、酒壇子游戲
伴隨著《老酒謠》音樂，分角色酒壇子媽媽和小酒壇子一起舞蹈。（舞蹈中貫穿活動頭、手、腰、肩、腿等動作，為游戲做準(zhǔn)備）
4、游戲：抬酒壇子
教師：今天有兩戶人家辦喜酒，我們要運些酒壇子過去。
�。�1）講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組，2名幼兒當(dāng)運酒師傅同向站立，頭戴烏氈帽，肩扛扁擔(dān)，雙手緊握扁擔(dān)。1名幼兒當(dāng)酒壇子，雙手交叉掛在扁擔(dān)中間，身體下蹲，雙腳站立準(zhǔn)備。聽口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進(jìn)，一手緊握扁擔(dān)一頭，一手可垂下前后擺動，也可雙手緊握扁擔(dān)一頭。
�。�2）伴隨著喜慶的音樂聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔(dān)上，雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔(dān)扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運到目的地后放下酒壇子，回來交換隊友，到隊伍后排好隊。
�。�3）運酒壇子比賽。
幼兒組織兩組抬酒師傅，進(jìn)行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運得最快的一組為勝�；顒又薪處煿膭钣幸懔�、能持久堅持的幼兒。
5、討論運酒壇子的方法并進(jìn)行演示（抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等）
6、結(jié)束放松活動
酒壇子給抬酒師傅按摩。
7、離場品嘗黃酒結(jié)束
教學(xué)反思：
新《綱要》指出 “充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。幼兒園開展本土游戲是幼兒教育中的重要組成部分，所以挖掘和開展本土游戲，感受本土文化，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
通過利用本土資源來開展戶外體育游戲活動，這不僅擴大了幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間，更重要的是加深了幼兒對家鄉(xiāng)文化、風(fēng)土人情的了解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒產(chǎn)生豐富的想象力，培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力。在游戲活動中進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。因此，家鄉(xiāng)本土文化同樣是可以作為區(qū)域活動的活題材，做為老師，我們要善于通過引導(dǎo)幼兒身邊的人、事、物中感受豐富多彩的家鄉(xiāng)文化，要將本土教育與區(qū)域活動相結(jié)合，在教育內(nèi)容的選擇和教育活動的組織中做到互相融合、互相補充、互相強化，以取得最大的整體效應(yīng)。將紹興鄉(xiāng)土游戲作適當(dāng)?shù)母木�，有機地滲透到幼兒在園一日生活中。將水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)、紡織城等注入游戲活動，不僅能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚紹興鄉(xiāng)土游戲；還能培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字2
設(shè)計意圖
泉州古港距今已有1500多年歷史，馬可波羅贊譽它為“東方第一大港”，聯(lián)合國也確定它是唯一的“海上絲綢之路起點”。泉州古港共分三灣十二港，以后渚港最靠近泉州市區(qū)，也最有名。沿途古渡頭、古街、古廟、古橋、古城相互映襯，“海絲”遺跡層出不窮。我園地處在泉州古港之濱，靠近潯埔漁村，豐富的物質(zhì)和文化條件，以及幼兒的生活經(jīng)驗為幼兒在開展相關(guān)活動時提供了有利的條件支持。結(jié)合學(xué)園課題活動，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，利用本土資源，開展了以碼頭為游戲場景的戶外活動區(qū)游戲。在游戲中，通過場景的模擬、角色的扮演、游戲的合作和互動，不僅能讓幼兒深刻感受家鄉(xiāng)文化的魅力，對泉州的古港文化有了更進(jìn)一步的體驗和認(rèn)識，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，充分發(fā)揮了游戲與本土優(yōu)秀文化資源相結(jié)合的教育價值。
活動目標(biāo)
1。通過情景式的游戲活動，在游戲過程中鍛煉身體動作技能的發(fā)展。
2。遵守游戲規(guī)則，能與同伴合作進(jìn)行游戲，游戲過程中懂得用協(xié)商的辦法解決問題。
3。了解港口文化，體驗碼頭作業(yè)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
重點難點
活動重點：讓幼兒在情景式的游戲里，能在角色的扮演中鍛煉身體動作技能，進(jìn)行碼頭作業(yè)區(qū)的.一系列游戲活動。
活動難點：同伴之前能有效地合作游戲，懂得遇到問題要協(xié)商解決問題。
活動準(zhǔn)備
1。經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解漁船的作業(yè)過程，知道海產(chǎn)品的加工制作。
2。物質(zhì)材料：大型木船、小漁船、各種海鮮模型、釣魚竿、捕魚網(wǎng)、魚簍、漁網(wǎng)、貝殼類實物、收納箱、包裝箱等。
活動過程
一、師幼回憶經(jīng)驗，導(dǎo)入活動。
（一）教師激發(fā)幼兒回憶已有的經(jīng)驗，師幼討論漁船作業(yè)過程。
1。提問：（1）漁船是怎么進(jìn)行海上捕撈活動的？
（2）捕撈完的海產(chǎn)品是如何運送到碼頭，進(jìn)行產(chǎn)品的加工和運輸？
2。提問：（1）漁民撒網(wǎng)時，動作要怎么做才能把大魚網(wǎng)撒開？
�。�2）在運輸大箱海鮮的時候，如何和同伴一起搬運會更快速？
�。ǘ┯變河懻�，教師小結(jié)，幫助幼兒梳理游戲的過程和環(huán)節(jié)。
小結(jié)：漁船在海上進(jìn)行捕撈時，是用大魚網(wǎng)撒入海中進(jìn)行捕撈；捕撈好的海產(chǎn)品會在船上進(jìn)行分類收放，冰凍保鮮；在靠近港口時，會通過小漁船運輸海產(chǎn)品到港口的碼頭；碼頭有專門的海產(chǎn)品加工區(qū)和運輸區(qū)。
二、幼兒交流游戲意愿，教師鼓勵幼兒進(jìn)行合作游戲。
�。ㄒ唬┯變罕磉_(dá)自己愿意進(jìn)行并參與的游戲角色和場地，教師引導(dǎo)幼兒說出如何進(jìn)行角色扮演和游戲過程。
（二）鼓勵幼兒之間進(jìn)行捕魚、曬魚、海產(chǎn)品加工、運輸?shù)扔螒蚧顒拥暮献�，能自主進(jìn)行游戲規(guī)則的協(xié)商，懂得互相商量解決問題。
三、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
（一）提出游戲要求：
1。在捕撈區(qū)、加工區(qū)和運輸區(qū)進(jìn)行游戲時，能清楚游戲的任務(wù)和職責(zé)。
2。能和同伴合作游戲，遵守游戲規(guī)則，懂得分享玩具，協(xié)商解決問題。
3�；顒又凶⒁獍踩�，注意貝殼類、魚鉤等玩具的使用安全。
（二）重點指導(dǎo)幼兒在游戲中能互相合作，遇到問題時能和同伴商量，找到解決的辦法；能自主進(jìn)行碼頭作業(yè)區(qū)的捕魚、海產(chǎn)品加工、運輸?shù)扔螒颦h(huán)節(jié)。
四、講評游戲，結(jié)束活動。
�。ㄒ唬┕膭钣變涸u價自己或同伴的游戲行為。
提問：在游戲中，你進(jìn)行了哪些活動，和同伴一同游戲的時候，遇到過什么問題，用什么辦法解決。
�。ǘ┙處熜〗Y(jié)幼兒在游戲中出現(xiàn)問題及解決的辦法。
活動總結(jié)
此次活動我選擇從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)碼頭作業(yè)的游戲情景，讓幼兒通過角色扮演和游戲體游，充分感受港口文化的魅力。
一、結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗，讓幼兒自主進(jìn)行游戲探究。
在活動中，我鼓勵幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，進(jìn)行師幼討論，讓幼兒積極主動地去表達(dá)自己的游戲意愿，結(jié)合自己的知識經(jīng)驗，進(jìn)行主動的游戲探索和體驗。
首先讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗積極地進(jìn)行表達(dá)，并把自己的游戲想法在活動中進(jìn)行自主的游戲探索體驗，在游戲活動中，適時進(jìn)行介入指導(dǎo)，活動結(jié)束后幫助幼兒梳理活動情況，激發(fā)幼兒在下一次活動能更自主地進(jìn)行游戲。
二、讓幼兒在情景式的游戲中進(jìn)行主動的合作游戲，增強同伴間地合作交流。
在活動中，我更多地發(fā)揮幼兒的主體作用和游戲的自主性，讓他們成為游戲的主角。同時，鼓勵幼兒進(jìn)行游戲中的分工合作，加強合作性游戲的開展。孩子們在游戲的過程中，不僅能進(jìn)行分工合作，而且能共同發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法。
三、情境式體育游戲讓孩子體驗良好的情感
首先，讓孩子體驗合作分享。其次，樹立孩子好的性格。情境式體育游戲正是能夠激發(fā)幼兒體育興趣，培養(yǎng)他們的各方面情感。以后的體育游戲中我將不斷的摸索，積累經(jīng)驗。促進(jìn)幼兒身心發(fā)展，發(fā)揚情境式體育游戲的魅力。
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字3
大班幼兒在幼兒園已經(jīng)玩了2年的游戲，很多體育游戲都玩過了，也玩膩了。為此，為幼師們整理了57個幼兒園體育游戲，讓我們一起陪大班幼兒玩體育游戲，快樂度過幼兒園的最后一年。
1、捉尾巴
玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。（只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對情況，及時表揚鼓勵。
2、幫熊伯伯運東西
玩法：將幼兒分成三組，首先要走過一座獨木橋，然后跳過房子，在小心的走過小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的.時間內(nèi)運回最多的勝利。
3、小樹苗快快長
玩法：幼兒分別拿著太陽、水珠圖片、站在起點線上，家長戴著樹苗頭飾蹲在終點線上。游戲開始，幼兒讀“我是水珠和太陽，能幫樹苗快快長”之后向前跑，跑過場地的中間的曲線，到達(dá)終點的樹苗的后面把手中的卡片舉起，家長馬上站立表示樹苗長大了，以最快者為勝。
4、勇敢小動物
玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。
5、捕蛇
玩法：一個小朋友尾長繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子“捕”到“蛇”，要是被繩子碰著了就算是被“蛇”咬了。
6、趕小豬
準(zhǔn)備：鉆圈9個、羽毛球拍3個、小皮球3個、折返標(biāo)志3個
玩法：將幼兒分成三組，于起跑線后作好準(zhǔn)備。游戲開始，三名幼兒沿各自跑道起跑，沿途套圈三個，用羽毛球拍趕動皮球向前行進(jìn)，至折返標(biāo)志處返回至起點，以先返回者為勝。
規(guī)則：1、套圈時，要求將圈從頭套至腳下。2、趕小豬時，手不能碰球，球不能離拍。
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字4
活動目標(biāo)
1、提高身體控制能力。
2、感知身體平衡點。
3、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備小動物若干：大筐（大紙箱）1個。
活動過程
一、準(zhǔn)備活動（游戲：不倒翁）
�。�1）雙腳并攏，身體最大限度的向前、向后傾斜。
�。�2）單腳支撐，身體最大限度的向左、向右傾斜。
活動指導(dǎo)：以“游戲”導(dǎo)入激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的。
二、嘗試救小動物
幼兒趴在桌子上常識撿起桌子下的小動物。教師觀察幼兒怎樣才能使身體探出得遠(yuǎn)，由不掉到桌子下。
三、游戲：拯救小動物
每組由第一個幼兒開始拯救小動物，每人每次只能就起一只。將救起的小動物放到大筐（紙箱子）
里，回到排尾。第二名幼兒繼續(xù)游戲。
要求：
�。�1）手不準(zhǔn)碰地
�。�2）幼兒救完小動物要能回到桌子上，如果救完小動物掉下來或回不到桌子上算失敗。
活動指導(dǎo)：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，我選用“游戲”方法，用“游戲的方法和幼兒共同完成教學(xué)目標(biāo)。
活動延伸：做放松活動
（1）躺地舉腿，蹬車動作
�。�2）閉目靜立
活動反思：
孩子們最喜歡的就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動的活動目標(biāo)，在拯救小動物這一緩解，我對幼兒的`安全教育還不到位，下次再組織體育活動的時候，我一定會加強安全教育！
活動評析：
教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以拯救小動物為主題情節(jié)的各種游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作。在活動中，教師能因材施教，分類指導(dǎo)；教師語言富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境；活動中，教師還具有較強的保育意識，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字5
1、游戲：搶板凳——戶外游戲
游戲準(zhǔn)備：12張板凳（分兩組，每組各放6張）、鼓。
游戲玩法：（分年級幼兒進(jìn)行，家長也可參加）把板凳擺成一個圓圈，每組10人分別站在一張板凳旁邊。裁判敲鼓，參賽者在裁判敲鼓時，要圍著板凳轉(zhuǎn)，裁判說停，參賽者馬上坐到板凳上，沒有坐到的或坐的面積較小的被淘汰。最后一輪就剩4人和3張板凳，誰搶到了最后3張板凳誰就勝利了。獲勝者可得印章一次。
2、游戲：比比誰的眼力好——室內(nèi)游戲
游戲準(zhǔn)備：礦泉水瓶若干、彈珠若干、課桌、繩子3條
游戲玩法：每次為6人同時進(jìn)行。幼兒在一分鐘之內(nèi)將玻璃珠離瓶口約（大班50厘米、中班30厘米、小班10厘米）的高度距離（已用繩子設(shè)定好）投進(jìn)礦泉水瓶多者獲勝。獲勝者可蓋印章一次。
3、游戲：貼五官——室內(nèi)游戲
游戲準(zhǔn)備：（1）一張硬紙板，紙板上面上人的頭形輪，可加上頭發(fā)之類，使頭形更為生動。（2）制作好的活動、可貼的眉毛，眼睛，耳朵，鼻子，嘴。
游戲玩法：將家長的.眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請（中、大班）小朋友用語言指揮家長將五官貼到人頭的準(zhǔn)確位置即獲成功；（小班及小小班）小朋友可牽著家長的手，把家長領(lǐng)到準(zhǔn)確貼人頭的位置，貼準(zhǔn)確即獲成功。
游戲規(guī)則： 家長要將眼睛蒙好不能偷看。幼兒只能用語言指揮。
4、游戲：你扔我接——戶外游戲名稱
游戲準(zhǔn)備： 吸盤球5個、場地準(zhǔn)備。
游戲玩法：孩子拋吸盤球，家長來接，接住5個為勝
游戲規(guī)則：根據(jù)不同年齡段，設(shè)有不同間距，在間距拋接。
5、游戲：剪羊毛
游戲規(guī)則：每組有一名家長和寶寶組成，在家長身上夾上若干的夾子，家長抱起寶寶，沿著大圓圈來回跑，讓寶寶去取別的家長身上的夾子，夾子最多的家庭獲勝。
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字6
活動目標(biāo)：
幼兒能自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉(zhuǎn)向、傳球、撿球、推車等動作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。
在活動中，幼兒能自主結(jié)伴，分工合作，培養(yǎng)幼兒間合作游戲的能力。
幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗與同伴合作的快樂情緒。
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
紙團若干，推車3輛，飲料瓶8個(里面灌滿水)。
活動過程：
一、開始部分
幼兒聽音樂進(jìn)場，進(jìn)行隊列訓(xùn)練。
準(zhǔn)備操"動一動"。
二、基本部分
幼兒自由探索雙簧人游戲。
初步嘗試練習(xí)雙簧人動作。
幼兒每兩人為一組結(jié)合成雙簧人，四散于場地上，自由探索練習(xí)雙簧人動作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習(xí)不同動作。
教師小結(jié)并請有創(chuàng)意的'幼兒示范表演。
幼兒交換伙伴再次練習(xí)雙簧人動作(要求雙簧人完成行走、轉(zhuǎn)向、與其他雙簧人握手道別等有趣動作)。
增加活動器械，進(jìn)一步嘗試雙簧人動作。
幼兒分工合作，完成雙簧人合作游戲。
雙簧人接力運球比賽。
雙簧人自由結(jié)合，分成兩組，教師提出合作游戲"接力運球"的活動規(guī)則。
雙簧人討論并探索"接力運球"的方法，并進(jìn)行游戲。
教師小結(jié)，并對幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵。
雙簧人推小車運球比賽。
雙簧人自主設(shè)計運球路線并初步嘗試。
兩組進(jìn)行運球競賽。
教師小結(jié)，并對幼兒在競賽中的表現(xiàn)加以肯定和鼓勵。
三、結(jié)束部分
放松運動：《找朋友》
教師小結(jié)，結(jié)束活動。
四、活動延伸：
在日常生活中進(jìn)一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。
開展表演游戲："雙簧"，進(jìn)一步促進(jìn)相互間的配合。
五、教學(xué)反思：
活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達(dá)、交流的機會較少。應(yīng)該讓幼兒在表達(dá)、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達(dá)自己的想法是很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術(shù)。因此，在幼兒表演過程中除了要關(guān)注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習(xí)和表演中初步感受到演員傳達(dá)給觀眾的藝術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性、審美性。
六、活動目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
感受運動的快樂，愉悅身心。
培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
七、活動準(zhǔn)備：
體操墊3塊、“小桌子”5張(拼搭成魔幻區(qū)的山洞)“金箍棒”25根、25個幼兒自制的猴子面具、“猴哥”和“白龍馬”的音樂磁帶、玩具白龍馬1只、塑料圈3只
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字7
活動目標(biāo)
1.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動作能力的發(fā)展。
2.探索翻滾動作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。
3.感受與他人合作游戲的快樂，體驗成功的喜悅。
重點難點重點目標(biāo)
進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動作能力的發(fā)展。
難點目標(biāo)
索翻滾動作
活動準(zhǔn)備
物資準(zhǔn)備：
音樂，香腸圖片，泡沫墊，圍裙若干、分散材料
活動過程
一、導(dǎo)入（熱身）
師：小朋友，在開始今天的游戲前，我們先一起跳一段熱身操。
助理老師做好上課的前期準(zhǔn)備：
1.提前備好汗巾；
2.為小朋友們脫下或敞開外套；
3.給小朋友們的身上噴上花露水，避免蚊蟲的叮咬
4.活動前將戶外所需的材料放在相應(yīng)的場地上。
師：小朋友們手打得直，跳得高，給你們點贊�？�！這是什么？（教師出示圖片，請幼兒進(jìn)行回答）
師：是的。這是一份美味的香腸。你們吃過烤香腸嗎？（幼兒作答，分享經(jīng)驗）
既然這么多小朋友們都吃過香腸，那么今天老師要和小朋友玩一個有趣的游戲----烤香腸。
一、基本過程
（一）自由探索，動作練習(xí)（香腸）
1、幼兒自由探索，請小朋友們躺在墊子上，想象自己是一根香腸，自由探索烤香腸。（教師評價）
師：在你們每個人的面前，都有一張墊子�，F(xiàn)在你們來做香腸，墊子來做烤架，請你們來做一做烤香腸的動作。
（幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)）
�。ǘ┎シ乓魳罚處熓痉�。
師：你們想知道老師會變成什么樣的香腸嗎？請大家仔細(xì)看。
�。ń處熣驹趬|子前，接著做出躺下—雙手交叉護(hù)胸—抬起左腿—翻轉(zhuǎn)—四肢撐在地上做拱橋的形狀。幼兒在一旁觀察。）
師：小朋友們看清楚了嗎？剛剛老師變成香腸，都做了哪些動作呢？
（教師請個別幼兒進(jìn)行回答，并在自己的墊子上做出自己觀察到的動作）
師：剛才小朋友們學(xué)會了很多的動作，接下來我們再次跟著音樂，一起來烤一烤。（助理老師播放音樂，幼兒老師巡回指導(dǎo)）
�。ㄈ皬N師”烤香腸。
師：小朋友們都學(xué)會了烤香腸的本領(lǐng)，老師已經(jīng)聞到了香噴噴的氣味。今天，還有一位神秘人會到來----廚師，有他的指導(dǎo)，香腸一定會更加美味。
(教師圍上圍裙，扮演廚師。廚師站在香腸的左側(cè)，并腳跳三次，鉆三次，最后香腸做一個可愛的動作。)
師：現(xiàn)在請大家說一說廚師都做了什么動作，最后香腸做了什么動作。
�。▊�別幼兒回答，并請小朋友們學(xué)習(xí)做動作。班級兩位老師巡回指導(dǎo)。）
（四）烤香腸大賽
1.分角色----廚師和香腸。
師：現(xiàn)在老師的手上有6個圍裙，要請6個小朋友來做“廚師”，其它的小朋友就是香腸。
�。猩团殖蓛山M，每一組各6人，分別排隊在老師的兩側(cè)。兩位老師將圍裙分給廚師，并幫忙系上）
2.烤香腸大賽
要求：男女分開各作一組，每組3個做香腸， 3個做廚師。3根“香腸”一字排開，雙手交叉環(huán)抱在胸前。
第一個廚師從3根“香腸”依次跨過，再依次鉆回，拍到第二個廚師的手后，第二個廚師像前一個廚師一樣跨過去，鉆回來。
“香腸”翻過來滾過去，哪組的3個廚師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。
�。ㄖ砝蠋熣{(diào)整墊子的位子。幼兒老師說明游戲規(guī)則和要求后，請幼兒在墊子前做好準(zhǔn)備。在老師發(fā)出口令后，進(jìn)行游戲。在活動中，兩位老師根據(jù)孩子的游戲情況，進(jìn)行巡回指導(dǎo)。）
教師小結(jié)：我剛看到很多小朋友都遵守了游戲規(guī)則�！皬N師”用鉆、跨的'方式，將香腸烤得美味。香腸也能夠在“烤架”上擺好相應(yīng)的姿勢，方便“廚師”來烤。“廚師”和“香腸”兩者之間配合得很默契。
�。ㄎ澹┓稚⒒顒�
助理老師提前擺好分散材料，選擇重點活動上肢的材料來提供。幼兒進(jìn)行分散活動，自由選擇材料。幼兒老師巡回指導(dǎo)，助理老師根據(jù)幼兒的出汗量，提醒和幫助幼兒擦汗。
（六）整理、放松活動
�。ㄖ砝蠋煵シ泡p音樂，幼兒聽到音樂收拾材料。整理好之后，找到幼兒老師排隊。）
師：捶捶肩膀，拍拍大腿，為你前面的小朋友按按肩膀。美味的香腸已經(jīng)烤好了，現(xiàn)在要端上桌給客人們享用啦！出發(fā)吧！
�。ㄆ撸┙Y(jié)束
活動總結(jié)
從幼兒活動過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對本次戶育活動很感興趣，積極性很高�；顒又�，教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。
本次活動中，幼兒團結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯，也體現(xiàn)了堅持性、克服困難等意志品質(zhì)�；顒又校處熞允痉�、說明的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規(guī)則，在體育活動中用示范法的形式，幼兒直觀形象地明白游戲規(guī)則。在第二次游戲中，老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒以競賽的形式更進(jìn)一步推進(jìn)幼兒興趣及團結(jié)協(xié)作完成動作。整個活動體現(xiàn)了從易到難、循序漸進(jìn)，符合幼兒的年齡特點。
在活動中，依舊有需要改進(jìn)和完善的地方，如：
1.在最后的比賽環(huán)節(jié)中，助理老師提前擺好墊子。兩張墊子之間的距離，需要再做調(diào)整，讓孩子更好地進(jìn)行活動。
2.幼兒的差異性的關(guān)注。
總之，從這次體育活動中，深深的感受到在體育活動中要引導(dǎo)幼兒從無意識的玩到有意識的學(xué)與練，使教、學(xué)、練三者有機結(jié)合。組織活動要注重游戲性、趣味性，以激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字8
設(shè)計意圖：
我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動，他們很喜歡球，本次活動就是利用幼兒對球類的喜歡，設(shè)計傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運動，在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
活動內(nèi)容：
傳球接力
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
活動準(zhǔn)備：
皮球若干
活動指導(dǎo)：
一、對幼兒進(jìn)行帶出前的安全教育師：今天呢，我們要去外面進(jìn)行活動，那我們?nèi)ネ饷嬉⒁饽男┌踩?
二、教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
師：在開始我們的活動之前，我們先來做個熱身運動吧。(帶領(lǐng)幼兒一起做律動)
三、導(dǎo)入游戲，介紹游戲規(guī)則。
1、師：知道我們今天要玩什么游戲嗎?對，我們今天玩的游戲要用到皮球，名字叫傳球接力�，F(xiàn)在呢，先請你們認(rèn)真看，我是怎么玩的。(教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。)
2、教師說明游戲的規(guī)則和過程。
師：在開始游戲之前呢，我們要一起來制定一下今天的游戲規(guī)則。(在游戲時要聽從教師的指揮，不推擠，有團隊的意識)
第一種玩法
把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法
把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后由每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
四、注意事項
在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
五、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球。開始游戲。(教師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增強活動的'氣氛)師：現(xiàn)在我們要開始游戲了，請小朋友們認(rèn)真聽老師的口令。(幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。)師：剛才的游戲好玩嗎?想想我們還可以怎么玩皮球呢?
兩個游戲可以輪流嘗試進(jìn)行
六、活動結(jié)束，做放松運動。
師：今天小朋友們表現(xiàn)的都好棒，做完運動，我們一起來放松放松吧。
活動反思：
傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字9
活動名稱：小兔子找山洞
活動名稱；
發(fā)展雙腳向前跳的能力，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。活動準(zhǔn)備：
1、事先請幼兒學(xué)會兒歌：“小白兔，沒有動，一二三、三二一，快快找個小山洞。”
2、大部分幼兒兩人一組手拉手搭成山洞，少數(shù)幼兒蹲在“山洞”里扮“小兔”�！靶⊥谩币取吧蕉础倍鄡蓚�，多出的“小兔”站在場地中央。
活動玩法：
游戲開始，所有“小兔”都邊說兒歌邊按照節(jié)奏在場地上分散雙腳向前跳，說完兒歌最后一個字“洞”，“小兔”迅速跑去找山洞，鉆到山洞里蹲下。沒有找到山洞的“小兔”與做“山洞”的幼兒從頭依次交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
活動建議：
提醒“小兔”展“山洞”是注意安全，按照先后順序不爭不搶。
活動名稱：躲沙包
活動名稱：
1、能靈活機智的投準(zhǔn)和躲閃
2、體驗與同伴合作游戲的快樂。活動準(zhǔn)備：
沙包一個，在場地上畫兩條平行線，兩條線之間間距五米左右。
玩法：
A、B兩名幼兒分別站在兩條線外，C幼兒站在兩線中間，面和背分別對
著A、B幼兒輪流用沙包擊C幼兒的.身體（不能擊頭部），C幼兒靈活躲閃。若C幼兒被擊中，則與A、B幼兒輪換，先后順序，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
活動建議：
1、選擇小米、小麥等填充沙包，以免擊傷幼兒。
2、熟悉游戲后，可增加躲閃的人數(shù)至2~5人。
3、游戲可以分組進(jìn)行，躲閃的幼兒組成一個團隊，被擊中的幼兒下場，其它幼兒可以嘗試接住沙包，讓下場的幼兒獲得重新上場的機會。若躲閃的幼兒全部被擊中，則換另一組幼兒躲閃，游戲反復(fù)進(jìn)行。
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字10
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
2.體驗玩圈的樂趣。
活動重點：學(xué)習(xí)圈的多種玩法，能兩人或三人協(xié)作拉環(huán)四散追逐跑。
活動難點：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維、萌發(fā)合作意識。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動中自由玩過圈，初步積累了一定的玩圈的經(jīng)驗。
2物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個圈
活動過程：
一.教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。
我們來到了池塘邊，今天天氣真好呀!我們一起來做做運動吧!
二.鼓勵幼兒自由探索圈的不同的玩法，體驗玩圈的樂趣。
(一)幼兒第一次探索圈的各種不同的玩法。
1.游戲規(guī)則：
(1)找一個寬松的地方，分散玩圈(滾圈、套圈、跳圈、鉆圈、轉(zhuǎn)圈、開汽車)
(2)動腦筋想各種玩法，都試一試;
(3)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒分散玩圈，自由探索圈的各種玩法，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象并嘗試多種玩法。
3.集中展示，相互交流各自探索的各種玩法。
師：請誰來表演你是怎么玩呼啦圈的`?誰的玩法多?
(二)幼兒再次探索呼啦圈的各種不同的玩法。
1.游戲規(guī)則：
(1)找一個寬松的地方，再次分散玩圈;
(2)嘗試同伴想出來的各種玩法，或再次探索圈的不同玩法。
(3)繼續(xù)注意安全，別讓圈傷害到自己和同伴。
2.幼兒再次分散玩圈，繼續(xù)自由探索圈的不同玩法，教師有意識的引導(dǎo)幼兒利用其他材料輔助圈來玩，也可以幾個人配合著玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識。
3.集中展示，相互交流各自探索的不同玩法。
師：你是怎么玩的?你和誰一起玩，你們是怎么玩的?
(三)師幼共同利用圈玩游戲。
1、請女孩子每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
A：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。
B：第一排準(zhǔn)備……(一排一排的聽哨音練習(xí))
2.游戲捕魚
A、1/2人當(dāng)魚，1/2人當(dāng)魚網(wǎng)
·剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩?zhèn)�捕魚的游戲。
·怎么玩呢?這次男孩子當(dāng)小魚到池塘里游來游去，女孩子快速與旁邊的朋友拉圈做魚，請男孩子把圈放回筐里。
·聽到哨音一響，魚網(wǎng)就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。
·小魚怎樣才算被捕到了呢?只要做魚網(wǎng)的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
·預(yù)備(吹哨音)
B、交換角色
·剛才有幾張魚網(wǎng)捕到了好幾條大魚，魚網(wǎng)怎樣才能又快又穩(wěn)的捕到魚呢?
(兩人的速度、兩人協(xié)調(diào)、兩人看準(zhǔn)同一條小魚、朝魚多的地方捕)
·那小魚如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉(zhuǎn)身快、小魚不能擠在一起)
·好，這次請第3、4組的小朋友當(dāng)小魚，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網(wǎng)。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
·我們魚網(wǎng)、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。
·請第3、4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
3、增加難度
A、三人拉兩環(huán)做魚網(wǎng)捕魚
·剛才我們小魚、魚網(wǎng)都很厲害，現(xiàn)在我們來織張大網(wǎng)變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚?
·請第2、4組的小魚到池塘里準(zhǔn)備。
·1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網(wǎng)。沒有圈的請到圈筐里去拿。
B、全體幼兒當(dāng)魚網(wǎng)，請客人老師做小魚
·我們魚網(wǎng)太厲害了，這次我們請所有的客人老師當(dāng)大魚，小朋友都當(dāng)魚網(wǎng)來捕魚，看哪些魚網(wǎng)能捕到大魚。
四.收拾整理，放松活動。
1、引導(dǎo)幼兒收拾擺放好圈。
2、聽音樂《小魚游》，幼兒跟隨教師一起做放松動作。今天我們都
玩累了，小魚回家休息吧。
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字11
設(shè)計意圖：我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動，他們很喜歡球，本次活動就是利用幼兒對球類的喜歡，設(shè)計傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運動，在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
活動內(nèi)容：傳球接力活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
活動準(zhǔn)備：皮球若干活動指導(dǎo)：
一、對幼兒進(jìn)行帶出前的安全教育師：今天呢，我們要去外面進(jìn)行活動，那我們?nèi)ネ饷嬉⒁饽男┌踩兀?/p>
二、教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
師：在開始我們的活動之前，我們先來做個熱身運動吧。（帶領(lǐng)幼兒一起做律動）
三、導(dǎo)入游戲，介紹游戲規(guī)則。
1、師：知道我們今天要玩什么游戲嗎？對，我們今天玩的游戲要用到皮球，名字叫傳球接力�，F(xiàn)在呢，先請你們認(rèn)真看，我是怎么玩的。（教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。）
2、教師說明游戲的規(guī)則和過程。 師：在開始游戲之前呢，我們要一起來制定一下今天的游戲規(guī)則。（在游戲時要聽從教師的指揮，不推擠，有團隊的意識）
第一種玩法、把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的'把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。
第二種玩法、把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后由每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
四、注意事項、在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
五、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球。
開始游戲。（教師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增強活動的氣氛）
師：現(xiàn)在我們要開始游戲了，請小朋友們認(rèn)真聽老師的口令。（幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。）
師：剛才的游戲好玩嗎？想想我們還可以怎么玩皮球呢？
兩個游戲可以輪流嘗試進(jìn)行
六、活動結(jié)束，做放松運動。
師：今天小朋友們表現(xiàn)的都好棒，做完運動，我們一起來放松放松吧。
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字12
設(shè)計意圖：
合作能力和團隊精神在當(dāng)今社會是一個人最重要的素質(zhì)之一。但由于6+1的家庭模式，孩子們集萬千寵愛于一身，在家備受關(guān)愛于照顧，衣來伸手飯來張口，使得更多的孩子缺乏交往機會，不會用語言正確表達(dá)自己的意愿，有的缺乏主見，凡事依賴別人。這種“人人為我”的心理要求和傾向與社會交往所需要的“平等合作”形成沖突，長此以往，將會使他們在今后的社交中受到挫折。而幼兒園是幼兒開始過集體生活的第一站，這便具備了培養(yǎng)幼兒良好的人際交往能力的'條件，所以幼兒園理所當(dāng)然地成為讓孩子學(xué)會交往的場所。 為了培養(yǎng)孩子的合作意識，體驗合作的快樂學(xué)會交往，特設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1.遵守游戲規(guī)則對發(fā)出口令能靈敏地作出反應(yīng)
2.能用肢體語言表現(xiàn)花的姿態(tài)體驗合作游戲的快樂;
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒學(xué)會念兒歌《馬蘭花》。
2.錄音機、磁帶(找朋友)、哨子一只。
活動過程：
一、熱身運動游戲：找朋友
“今天我們來玩一個找朋友的游戲，你聽著音樂找啊找朋友音樂停了就去找朋友，找到朋友就抱在一起，數(shù)數(shù)找了幾個好朋友好嗎?”
幼兒游戲兩三次，教師總結(jié)并表揚，按要求積極主動找朋友的幼兒。
二、介紹新游戲：馬蘭花
幼兒半圓形坐
師：“小朋友你們有沒有聽說過一種奇怪花它會變變變變出一瓣花;變變變變出兩瓣花、三瓣花?”
(一)馬蘭一瓣花
“今天我要帶大家來玩馬蘭花開游戲你會用你身體動作做一朵花形態(tài)嗎?”
幼兒個別練習(xí)
“這個游戲還有一首好聽兒歌呢?我們來一邊念兒歌一邊開花好嗎?不過必須等兒歌念玩花兒才能開放”
教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲
(二)馬蘭花開變化游戲
幼兒半圓形坐
“你們覺得馬蘭花還可以開出幾瓣花?我們應(yīng)該怎樣用身體動作來表示?”
1.幼兒自由組合、嘗試
2.請1—2組幼兒示范展示
問題：分組后多余小朋友該怎么辦?
(三)幼兒合作游戲
1.游戲規(guī)則：
(一起說)馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花，開了幾瓣花?
老師：三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。
沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說“對不起，我錯了�！�
2.幼兒游戲。
老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
“看到你們玩得這么高興我也想用我身體動作來試一試了誰愿意當(dāng)小老師帶大家一起游戲?”
幼兒帶領(lǐng)游戲
“你們覺得除了我們一起玩今天我們還可以邀請誰加入我們游戲讓我們玩得更開心?”
邀請所有老師一起參與。
三、結(jié)束活動
“小朋友你們愿意把這個游戲教給更多人嗎?”
“快樂時間總過得特別快我們下次帶上更多好朋友一起再來游戲好嗎?
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字13
設(shè)計意圖
孩子們都很喜愛戶外活動，在五項技能里，爬行的方式比較單一，但孩子們是很喜歡爬行的，因此為了鍛煉幼兒身體的靈活性，老師設(shè)計了這么一節(jié)課。
活動目標(biāo)
1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。
2、模仿蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。
3、能主動遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
重點難點
重點：
1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。
2、模仿蛇爬行的'動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。
3、能主動遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點：模仿蛇爬行的動作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：對蛇的生長特點和生活習(xí)性有初步的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
a、各類食物小卡片若干。
b、老鷹頭飾一個。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：干凈平整的游戲場地。
活動過程
一、熱身活動
1、教師帶領(lǐng)幼兒到游戲場地，模仿小蛇扭動身體，活動身體各關(guān)節(jié)。
2、用身體動作表現(xiàn)蛇的特點和習(xí)性。
(1)提問：你知道小蛇是怎樣出生的嗎?（啟發(fā)幼兒蜷縮身體模仿蛋型，玩團身滾的游戲。）
(2)提問：小蛇是怎樣爬行的?（啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行，請模仿最像的幼兒示范好方法。）
(3)提問：小蛇長大了會怎么樣?（玩直身滾游戲，表示“小蛇蛻皮”。）
(4)提問：小蛇最怕誰?如果遇到它的天敵會怎樣?（啟發(fā)幼兒大膽想象，用身體動作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。）
二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。
1、小蛇去散步：幼兒模仿蛇爬行的方法，在場地自由練習(xí)爬行。
2、針對有代表性的問題進(jìn)行集體討論：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?（教師個別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。）
三、開始游戲
1、介紹游戲玩法
教師將食物小卡片散落在場地各處，幼兒從指定起點線出發(fā)，邊爬行邊找尋食物(即
收集食物小卡片)，在規(guī)定時間(規(guī)定時間內(nèi)還是規(guī)定時間點)到達(dá)指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。
2、幼兒游戲，一輪結(jié)束后及時與幼兒共同小結(jié)出現(xiàn)的問題，商討改進(jìn)方法。
教師以輕松的口吻提醒幼兒遵守爬行的規(guī)則，不爭搶“食物”等。
3、加深游戲難度，教師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時，發(fā)現(xiàn)有老鷹臨近必須馬上蜷縮偽裝或直身躺裝死”，老鷹飛走后可繼續(xù)爬行，否則被捉，游戲停玩一次。
4、可請幼兒扮演“老鷹”，游戲多次進(jìn)行。
四、放松活動。
1、游戲：小蛇的舞。
帶領(lǐng)幼兒放松緊張肌肉群，伸展身體。
五、活動延伸
指導(dǎo)家長協(xié)助個別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強爬行和其他運動技能練習(xí)。
活動總結(jié)
大部分的幼兒能身體協(xié)調(diào)地模仿蛇類爬行，也都能積極參與挑戰(zhàn)游戲，快樂的體驗集體游戲。
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字14
準(zhǔn)備部分。
1、隊列隊形練習(xí)。
聽口令由一路縱隊走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊。
2、活動身體練習(xí)。
聽教師的信號做相反的動作。（高人走，矮人走；挺胸走，彎腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。）
基本部分。
1、幼兒自由分散地在場地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進(jìn)跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀察，看誰的花樣多，請?zhí)煤玫挠變簡为毐硌萏K，鼓勵幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場地四周。教師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。3、教幼兒練習(xí)長繩跳的方法。請兩位幼兒搖繩，分別拉住長繩的兩端，讓一位幼兒站在長繩的中間，長繩搖動后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數(shù)位幼兒在長繩中間一齊跳。也可待繩搖動后，跳進(jìn)繩中跳，一個接著一個，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。
4、跳繩比賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組。分別在場地兩端成縱隊站立。教師發(fā)令后，每隊甲組的第一個幼兒邊走邊跳繩，跳至對面將跳繩交給乙組的第一個幼兒，自己站在乙組的隊尾，乙組的第一個幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的隊為勝。
結(jié)束部分。
教師講評活動情況，帶幼兒做放松身體的活動。
活動反思：
通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的`協(xié)調(diào)發(fā)展；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，但是重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。
我的家鄉(xiāng)是個好地方作文400字15
設(shè)計意圖：
我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動，他們很喜歡球，本次活動就是利用幼兒對球類的喜歡，設(shè)計傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運動，在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。
活動內(nèi)容：傳球接力
活動目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
活動準(zhǔn)備：皮球若干
活動指導(dǎo)：
一、對幼兒進(jìn)行帶出前的安全教育師：今天呢，我們要去外面進(jìn)行活動，那我們?nèi)ネ饷嬉⒁饽男┌踩兀?/p>
二、教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。
師：在開始我們的活動之前，我們先來做個熱身運動吧。（帶領(lǐng)幼兒一起做律動）
三、導(dǎo)入游戲，介紹游戲規(guī)則。
1、師：知道我們今天要玩什么游戲嗎？對，我們今天玩的游戲要用到皮球，名字叫傳球接力。現(xiàn)在呢，先請你們認(rèn)真看，我是怎么玩的。（教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。）2、教師說明游戲的規(guī)則和過程。師：在開始游戲之前呢，我們要一起來制定一下今天的游戲規(guī)則。（在游戲時要聽從教師的指揮，不推擠，有團隊的意識）第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后由每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。
四、注意事項在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
五、游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球。開始游戲。（教師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增強活動的`氣氛）師：現(xiàn)在我們要開始游戲了，請小朋友們認(rèn)真聽老師的口令。（幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。）師：剛才的游戲好玩嗎？想想我們還可以怎么玩皮球呢？兩個游戲可以輪流嘗試進(jìn)行
六、活動結(jié)束，做放松運動。
師：今天小朋友們表現(xiàn)的都好棒，做完運動，我們一起來放松放松吧。
活動反思：
傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識的重要性。
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