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閱讀使我成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2024-06-24 08:48:06 成長(zhǎng)作文 我要投稿

閱讀使我成長(zhǎng)作文[通用15篇]

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的閱讀使我成長(zhǎng)作文,歡迎大家分享。

閱讀使我成長(zhǎng)作文[通用15篇]

閱讀使我成長(zhǎng)作文1

  每天睡覺前讀一下厚厚的《上下五千年》,我總會(huì)被里面曲折的情節(jié)所吸引,為書中的人物或喜或憂,遨游在書的海洋,我樂不思蜀。

  翻開《三國(guó)演義》,咀嚼桃園三結(jié)義的山盟海誓,體味諸葛亮空城計(jì)的玄妙;觀看赤壁之戰(zhàn)的雄渾和慘烈。在書中我懂得了友情,知道了人要謙虛和大度那亙古不變的真理。

  觀看《三十六計(jì)》,體會(huì)鐵樹開花的奇妙;回味圍魏救趙的奇謀;品嘗反客為主的聰慧。在書中,我領(lǐng)略了古人“運(yùn)籌于帷幄之中,決勝于千里之外”的智慧和舉重若輕的鎮(zhèn)定。

  閱讀《本人獨(dú)自在家》,我從中體會(huì)到了主人公自己在家時(shí)對(duì)父母的依賴,以及父母走后自己的手足無(wú)措和悔恨,后來(lái)經(jīng)過主人公的不懈努力終于做到了“自己動(dòng)手,豐衣足食”,這本書教會(huì)我如何獨(dú)立。

  在《木偶奇遇記》中遨游,看到了匹諾曹的頑皮和天真;看到了小仙女對(duì)他母親般的疼愛,但因?yàn)槠ブZ曹的調(diào)皮和他對(duì)小仙女的謊言使小仙女對(duì)他失望透頂,并對(duì)他施下魔咒,后來(lái)經(jīng)過小木偶的種種經(jīng)歷使他幡然醒悟,并成為了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好孩子,讀書使我知道了誠(chéng)實(shí)和勤勞的做人準(zhǔn)則。

  走在《好心態(tài)決定好成績(jī)》中,我知道了,提高學(xué)習(xí)效率的方法,知道了心態(tài)對(duì)成績(jī)的重要和合理安排時(shí)間的方法,這本書使我對(duì)生活充滿了渴望。

  暢游在《紅樓夢(mèng)》里,揣摩林黛玉“花謝花飛花滿天,紅消香斷有誰(shuí)憐”和“一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知”的多愁善感的性情,觀看被稱為“佳話”的.“木石前盟”和“金玉良緣”,咀嚼賈府由盛轉(zhuǎn)衰的凄涼,這本書使我看到了“世態(tài)炎涼,人情冷暖”。

  飛翔在《假如給我三天光明》的世界里,我從中知道了海倫·凱勒的身殘志堅(jiān)、勤奮好學(xué)和她對(duì)安妮。莎莉文老師的父母般的尊敬,從中我知道了如何面對(duì)生活的困境。

  走進(jìn)《駱駝祥子》的情節(jié),品味祥子以樂觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)社會(huì)的黑暗和現(xiàn)實(shí)的殘酷,最終卻墮落成為一個(gè)自私自利為金錢而活的“行尸走肉”,從中我知道了我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福。

  “飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可一日不讀”。贊美書的句子何其之多!書教會(huì)我如何成長(zhǎng)!謝謝你——我的“伙伴”。

閱讀使我成長(zhǎng)作文2

  高爾基曾說(shuō)過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯!睍,它是我的好朋友,它給我?guī)?lái)了許多的快樂。從小我就喜歡看書。上幼兒園時(shí),我就在父母的指導(dǎo)下讀起了童話。上了小學(xué),識(shí)了字,便迫不及待地捧起書本“啃”起來(lái)。記得有一次,作文的題目是《春天來(lái)了》,老師讀了一篇范文之后,大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開始寫“春天來(lái)了,池塘里的冰融化了,小草探出了頭。”我心里忽然掠過不安分的一念:大家都這樣寫多沒意思!我要用自己的眼睛去看春天,用自己的感受去寫春天。我把春天比作一個(gè)美麗的姑娘。只要是她走過的地方,萬(wàn)物復(fù)蘇,百花齊放,到處是鳥語(yǔ)花香,一派生機(jī)勃勃。于是,我的作文被老師當(dāng)做范文在班上朗讀。我心里油然而生了一種自豪感,不知不覺中,我迷上了閱讀,每當(dāng)有一本新書出來(lái),我便會(huì)想方設(shè)法在第一時(shí)間內(nèi)讀完。

  讀各類書籍,能讓我體會(huì)到不同的快樂。讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》類的科普書,是我懂得了更多的知識(shí),跟別人講起話來(lái)也能顯出知識(shí)淵博;讀《安徒生童話》類的童話書,讓我體驗(yàn)到童心的純潔,回到小時(shí)候的天真無(wú)邪;讀《上下五千年》類的歷史書,讓我仿佛穿越時(shí)空,回到古時(shí)候,了解一些重大事件;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》類的世界名著,讓我與故事主人公一起經(jīng)歷各種各樣的事,體會(huì)主人公內(nèi)心深處的想法;讀《笑話大王》類的趣味書,使不開心的煩惱拋到九霄云外……

  我喜歡閱讀!我深刻的體會(huì)到書是最好的'老師,廣泛涉獵使我受益匪淺。是書教給我怎樣做人,是書給予我廣泛的知識(shí),是書使我感到精神的愉快,是書……在讀文學(xué)大家的作品時(shí),仿佛在與作者交談;在讀高尚者的文章時(shí),心靈仿佛受到了圣水的洗禮;在讀令人感動(dòng)的文章時(shí),我的心也會(huì)隨著跌宕起伏的情節(jié)忽高忽低,也會(huì)為主人公的快樂而快樂,為主人公的不幸而悲傷。

  書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?戳藭院,我變得見多識(shí)廣了,知道了許多別人不知道的事情;看的書多了,寫起作文自然是得心應(yīng)手;“腹有詩(shī)書氣自華”,讀書多了,自然就會(huì)比較有內(nèi)涵。閱讀與成長(zhǎng),兩個(gè)分不開的詞匯,閱讀讓我們茁壯成長(zhǎng),成長(zhǎng)讓我們學(xué)會(huì)閱讀。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中閱讀,在閱讀中成長(zhǎng)!

  讓好書伴我成長(zhǎng),讓好書伴我飛翔!

閱讀使我成長(zhǎng)作文3

  大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

  黃沙漫天,飛沙走石,一條烏黑的柏油路橫于大漠之中,在沙中時(shí)隱時(shí)現(xiàn),又這么堅(jiān)定不移地貫穿西北,這幅見所未見的情景,使我不禁想起小學(xué)時(shí)背過另一句詩(shī):勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

  然而,現(xiàn)實(shí)中的我,卻并未親眼見到這令人嘆為觀止的景象,自是無(wú)法體會(huì)到鋪天蓋地一般的重壓與磅礴,也難以想象千億顆沙子之堅(jiān)強(qiáng)與不屈,我只能對(duì)著書上那幅不過掌心大的插畫,張開跨越千里的想象之翼。

  颶風(fēng)來(lái)臨,好多好多沙子飛起來(lái),這是何等景象?一幅幅虛幻而又真實(shí)的'畫卷在腦海中掀開了一角。

  直到今日,有幸得是親眼看見了這樣幻想半生的景致。

  遼闊而無(wú)際的大漠,一望無(wú)垠,一片蔚藍(lán)澄清的天空一眼便能看個(gè)透徹;曠野上空無(wú)一物,幾株黃中夾綠的小草在微風(fēng)中搖曳。放眼眺望天際,凝視地平線上一抹藍(lán)色,在幾株低矮灌木的葉間,越來(lái)越近——給人一種十分奇妙的感覺。

  這兒不是柔情似水,輕唱淺吟的江南,也不是那千里冰封萬(wàn)里雪飄的北國(guó)寒地,更不是與天齊高,扶搖直上的青藏高原;它沒有江南名都之富庶繁華,無(wú)“卷香風(fēng)十里珠簾”之奇景,也談不上北國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),更無(wú)幾朝名都京城之圣威,可它——唯有的只是西北大漠的沙石與粗獷豪放!

  只一瞬間,我大約讀懂了,“大漠孤煙”那令人久而不厭的詩(shī)篇,何能流芳千古了。

  何須過人之美,自我足矣;何須他人之贊,自豪足矣;何須成人之賞,自信便可。

  站在這處,這令世界嘆為觀止的畫卷,早已悄悄展開了。

  讀古今中外之豪情壯志,長(zhǎng)我輩恢弘之氣,讀世界之大的異象奇景,方能悟成長(zhǎng)之諦。

  我終于懂得了,我的成長(zhǎng)就是這一片無(wú)垠的大漠。

閱讀使我成長(zhǎng)作文4

  書,是人類的朋友,好書,是一本蘊(yùn)含著許多知識(shí)及道理的字典,讀書,也是人生的樂趣。讀書能讓人的知識(shí)豐富起來(lái);讀書能使人懂得許多道理;讀書,能使人認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤;讀書,還能讓人快樂,因此,我非常喜愛讀書。書中,蘊(yùn)含著酸甜苦辣;書中,蘊(yùn)含著人生哲學(xué);書中,蘊(yùn)含著愛的真諦,所以,書能使人由惡變善。這些道理都是我通過讀書悟出的。也正因?yàn)樽x書有這么多用處,我才會(huì)喜歡讀書。我從一年級(jí)到現(xiàn)在,讀過的古詩(shī)、名言不少,其中有關(guān)“書”的名言也很多,例如:“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”、“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!薄ⅰ皶凶杂悬S金屋,書中自有千鐘粟!薄ⅰ白x萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路”。我從一年級(jí)到現(xiàn)在讀過很多書:《三國(guó)演義》、《西游記》、《假如給我三天光明》,不同的書,能給我不同的感想。

  讀《假如給我三天光明》,讓我了解到了又聾、又瞎、又啞的弱女子――海倫凱勒的故事。她曾說(shuō)過:“我的身體雖然不自由,但我的心是自由的!笔前。∥覀儾辉摽偸窃固煊热,自己的命運(yùn)怎樣,應(yīng)該由自己去把握。她還說(shuō)過:“把別人眼睛所看到的光明當(dāng)作自己的太陽(yáng),把別人耳朵聽見的音樂當(dāng)作自己的'樂曲,把別人嘴角的微笑當(dāng)作自己的快樂!闭且?yàn)樗f(shuō)了這些話,使我非常佩服她。她,創(chuàng)造了奇跡,我認(rèn)為她非常偉大,雖然她殘疾了,但她卻活得非?鞓。

  閱讀讓我茁壯成長(zhǎng),成長(zhǎng)讓我學(xué)會(huì)閱讀。閱讀,讓我快樂,讓我感動(dòng),讓我歡笑,讓我成熟,讓我明白人世間的真情,讓我懂得生命的寶貴!

閱讀使我成長(zhǎng)作文5

  高爾基曾說(shuō)過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,所以我就像一位逐漸上走的爬梯者,不斷的在閱讀中成長(zhǎng)。

  曾幾何時(shí),我不再沉迷于電腦游戲;曾幾何時(shí),我不再用眼淚來(lái)洗刷傷口;曾幾何時(shí),我不再逃避困難,軟弱的我,在閱讀中學(xué)會(huì)了堅(jiān)毅,我在閱讀中長(zhǎng)大了。

  記得我小時(shí)候,爸爸媽媽出去辦事,只有我一個(gè)人在家,對(duì)于一個(gè)第一次獨(dú)自在家的我來(lái)說(shuō),這個(gè)黑咕隆咚的房子真是可怕極了。這時(shí),我看到了書架上的`《青年文摘》,于是,我便忘記了害怕,走過去拿起來(lái)看,不一會(huì)兒我便被這本書的問題吸引住了。從害怕到沉迷。我沉浸在閱讀之中,我變得很勇敢,在閱讀我長(zhǎng)大了。

  我再懂事一點(diǎn)的時(shí)候,閱讀便成了我游覽出海的舟。

  記得在上小學(xué)時(shí),我的作文常常受到同學(xué)們的贊賞,這全要?dú)w功于閱讀。其實(shí),我的那些精彩語(yǔ)段,都是從閱讀中學(xué)會(huì)的,從那以后,我便更加喜歡閱讀了。我在閱讀中增長(zhǎng)知識(shí),我在閱讀中成長(zhǎng)。

  是閱讀,在害怕時(shí)給了我勇敢,讓我茁壯成長(zhǎng),是閱讀,幫助我寫出了優(yōu)異的作文,讓我充滿了自信。

  我在閱讀中快樂,我在閱讀中成長(zhǎng)。

閱讀使我成長(zhǎng)作文6

  今年暑假,我做了許多有意義的事,比如:幫助朋友,看望奶奶,幫媽媽干力所能及的家務(wù)事等等。不過,我覺得最有意義的事情莫過于美美地看上一本書了。

  那是一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的夜晚,我又獨(dú)自一個(gè)人乘著小舟遨游在了書海之中。是什么書能讓我看得如此津津有味呢?哦,原來(lái)是作家馮驥才的《俗世奇人》!它通俗易懂,談笑之中又不乏人生哲理?矗毒破拧分械摹澳甭為這婆子揪心,瞧她爛醉如泥,可每次將到路口,一準(zhǔn)是‘噔’的一下,醒過來(lái)了!”還有《藍(lán)眼》里的“造假畫的,費(fèi)盡心機(jī),用盡絕招,為的是騙過看假畫的那雙又尖又刁的眼;看假畫的,卻憑這雙眼識(shí)破天機(jī),看破詭計(jì),從一堆畫里把它捆出來(lái),晾在光天化日之下!笔遣皇呛苡哪,很有趣呢?答案是肯定的。它真讓我愛不釋手!

  正當(dāng)我讀得入神入境,在仔細(xì)的'體會(huì)著深邃的語(yǔ)句時(shí),不知何時(shí)媽媽走了過來(lái)。她慈愛地摸了摸我的頭,說(shuō):“寶貝女兒,這么聚精會(huì)神的,在看什么書呢?”“哦,我手上的這本書叫《俗世奇人》,是大名鼎鼎的作家馮驥才先生寫的,這本書十分有趣,人物之奇特聞所未聞,故事之精妙嘆為觀止。真是一本好書。 蔽倚χ卮。媽媽似乎也被我說(shuō)得動(dòng)了心,她坐在了我的身邊,我的頭依在媽媽的臂彎里,我倆并一起深情朗讀起來(lái),還時(shí)不時(shí)地停下來(lái)討論語(yǔ)句、寫法……不知不覺,時(shí)間老人好像把時(shí)間偷走了一般,兩三個(gè)小時(shí)就像只有一分鐘那么短暫,真快!

  九點(diǎn)鐘了,真的應(yīng)該睡覺了,我和媽媽戀戀不舍地放下書本,關(guān)上燈?墒俏覀兊淖彀瓦是閑不住,七嘴八舌地交流起了讀書心得。我搶先說(shuō)道:“媽媽,你看,在馮老先生的筆下,平凡的生活中同樣也是波瀾起伏,妙趣橫生!”媽媽也不甘落后:“現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代有才華的人不怕遇不上伯樂,只怕才華比不上別人。隨著社會(huì)的進(jìn)步,物盡天擇,強(qiáng)者生存,弱者淘汰!蔽疫沒等媽媽說(shuō)完,就嚷起來(lái):“《俗世奇人》中的奇人并不是樣樣精通,但他們卻把生活過得有滋有味,受人尊敬,當(dāng)今社會(huì)也是一樣,我們不可能成為面面俱到的全才,但必須得有一門精通!”“說(shuō)得好!得有真本事,才不會(huì)平淡!沒有真本事,豈只平凡、平淡,還會(huì)更加糟糕,把生活過得一塌糊涂!”我和媽媽你一言、我一語(yǔ),爭(zhēng)論個(gè)不休。

  是啊,這本書讓我漸漸得明白了一個(gè)道理:絕技不是生下來(lái)就有的,而是靠自己的勤奮練出來(lái)的!難道我們不該如此嗎?有些人成天無(wú)所事事,我們應(yīng)引以為戒,好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取練就一門拿手的本領(lǐng)。加油吧,同學(xué)們,讓我們的青春年華綻放出最美麗的花朵!

閱讀使我成長(zhǎng)作文7

  高爾基說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯!鄙勘葋喴舱f(shuō)過:“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品,在我看來(lái),書就是我的良師益友。

  當(dāng)我在幼兒園時(shí)期,?赐掝惖'書,那時(shí)我從書中得到了快樂,天天一有空就捧起書如癡如醉地看。后來(lái),我上了小學(xué),讀二年級(jí),迷上了《紅樓夢(mèng)》《秘密花園》等文學(xué)類的書。那時(shí),我曾為黛玉悲劇的愛情和她的含恨而死而嘆息,也為《秘密花園》中的人物的一些孩子氣的行動(dòng)而歡笑。從書中我還懂得了許多深刻的道理,我已經(jīng)把書當(dāng)成生活中必不可少的一部分了。

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我已是三年級(jí)的學(xué)生了,書像一朵芳香的花,吸引著我。那時(shí)離期末考試僅剩幾天了,作業(yè)當(dāng)然不少,可我出于對(duì)書的熱愛,放學(xué)一回到家還是捧起書就看,作業(yè)早就被我拋到九霄云外去了。直到六點(diǎn)半,媽媽下班回來(lái),見我坐在沙發(fā)上看書,就問:“作業(yè)寫完了?給我看看!蔽疫@才想起來(lái)我還沒寫作業(yè),“哎喲”一聲,立刻去拿作業(yè),結(jié)果差不多到晚上11點(diǎn)才寫完。

  我并未罷休,多讀課外書可以增長(zhǎng)知識(shí)啊!考試前一天我還一口氣看了幾本《獲獎(jiǎng)作文》,果然,考試作文題沒扣一分,取得了一個(gè)好成績(jī)。

  所以,我認(rèn)為,只要我們上課認(rèn)真聽講,又多讀對(duì)知識(shí)有幫助的課外書,雙管齊下,就一定能提升我們的閱讀理解能力和寫作水平,考試就能提高分?jǐn)?shù)。

  書可以教會(huì)我們道理,開闊我們的視野,是智慧的源泉。所以,讓我們愛上閱讀吧!

閱讀使我成長(zhǎng)作文8

  前幾天,我認(rèn)真拜讀了東野圭吾的《解憂雜貨鋪》,深深的被里面的內(nèi)容震撼到了。它講述了在僻靜街道旁有一家雜貨鋪,只要寫下煩惱,并投進(jìn)店前門的投信口,第二天就會(huì)在店后的牛奶箱里得到回答的故事。

  合上書本,我陷入了沉思。如果真有這么一家雜貨店就好了,我一定會(huì)把我的煩惱寫下來(lái)并投進(jìn)去。如果有人來(lái)告訴我,現(xiàn)在應(yīng)該怎么做,我想我也不會(huì)這么迷茫,不知道該如何學(xué)習(xí),不知道長(zhǎng)大了能做些什么?墒蔷退阌腥私o我回信,我會(huì)接受他的意見么?我想不會(huì),此時(shí)這么任性的自己如果能聽得進(jìn)去,那么早應(yīng)該努力了。畢竟身邊人也說(shuō)了很多次,自己卻好像還是無(wú)動(dòng)于衷。

  正如雜貨鋪為人解憂的浪矢爺爺所說(shuō):“很多時(shí)候,咨詢的人心里已經(jīng)有了答案,來(lái)咨詢只是想確認(rèn)自己的答案是對(duì)的。”解憂雜貨鋪存在的意義并不是真正地為有煩惱的人解決煩惱,而是讓這些驚慌的人靜下心來(lái),好好想想自己的煩惱。當(dāng)寫完信后,他們大多數(shù)人也知道該怎么做了,繼續(xù)投信也只是個(gè)形式。

  “地圖是一張白紙,這當(dāng)然很傷腦筋,任何人都會(huì)不知所措。可是換個(gè)角度來(lái)看,正因?yàn)槭且粡埌准,才可以隨心所欲地描繪!痹谧詈蟮'信中,浪矢爺爺這樣寫到,這是解憂雜貨店最后的回答,也是作者對(duì)于我們的回答。又或許,這本書就是東野圭吾給我們的一封牛奶箱的回信,溫柔地告訴我們?nèi)松淖涛丁?/p>

  不論你在人生岔路口是怎么選擇的,只要真誠(chéng)地面對(duì)自我和現(xiàn)實(shí),那么這就是屬于你的人生。

  恍惚中,我看到一個(gè)面容與我相似卻更成熟的女人來(lái)到這座神秘的時(shí)光機(jī)雜貨店,跑去后門的牛奶箱旁投下一封信,上面寫著寫給十年前的自己,“請(qǐng)你追隨自己的心,有夢(mèng)就去拼一把吧!”

閱讀使我成長(zhǎng)作文9

  陶淵明的瓣瓣黃菊點(diǎn)綴了朦朧的南山;

  龔自珍的片片落紅軟化成點(diǎn)點(diǎn)的春泥;

  梭羅的瓦爾登湖承載著深刻的睿智;

  凡高的向日葵飽蘸著濃濃的生命之火;

  莎士比亞筆下的羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇使人感慨;

  魯迅筆下的阿Q精神令我至今難忘……

  我也不曉得自己是在什么時(shí)候開始迷戀上閱讀的。我如饑似渴地讀著平凡的人物,日常的生活,純真的情感,高尚的情操……在閱讀中,我汲取了大量的精神食糧,從一個(gè)幼稚天真的黃毛丫頭,逐漸成長(zhǎng)……如今的我,在閱讀的熏陶下已變得成熟、文靜,擁有了自己對(duì)生活及人生的思考。

  我過去認(rèn)為,人活著就要追求轟轟烈烈。閱讀陶淵明,我漸漸改變了自己的觀點(diǎn)。陶淵明向往自然,不慕榮利,悠然自得地過著恬淡平凡的日子。我欣賞他那種不為世俗所羈絆的'個(gè)性,平平凡凡也能活出真正的自我。原來(lái)我可以努力做好生活中的瑣碎事,我不必以世俗的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己,只要我不枉過日子,平凡的生活也能充滿激情,充滿新奇。

  我的初中是在一種灰色心里歷程中度過的。我一直是個(gè)不開朗,不愛說(shuō)話的人。遇到挫折總把壓力一個(gè)人扛著,怯懦,想放棄。這時(shí),是閱讀使我改變了生活的態(tài)度。閱讀凡高,我深深羞愧。凡高一生中所經(jīng)歷的挫折,我是無(wú)法相比的。他被割去左耳的痛苦……我不敢想象。他是熱愛生命的,心里十分渴望擁有美好的生活。于是,他擁有著熾熱的靈感--那幅怒放的向日葵是最好的印證。凡高的一生就像他自己筆下的描繪的向日葵那樣,有些已經(jīng)枯萎,但有些卻開得更熾烈,一如他對(duì)生命追求的執(zhí)著,然而生命中并不是一切都如所愿……我告訴自己,誠(chéng)然我并不贊同他那種極端的了解生命的方式,但是我懂得,我比他幸運(yùn)得多,我沒有理由放棄,即使生活中有坎坷,我始終能跨過。他的執(zhí)著將鼓舞著我奮斗下去,我要樂觀地迎接生活。

  閱讀的過程中,我懂得了許多許多……

  汪國(guó)真告訴我:“我不去想是否能成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程!

  泰戈?duì)柛嬖V我:“天空中不留下鳥兒劃過的痕跡,但我已經(jīng)飛過。”

  李白告訴我:“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月”,“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”。

  文學(xué)家們把思想的種子在我的心靈田野下播下,相信這顆小小的種子有一天能成長(zhǎng)成參天大樹!

閱讀使我成長(zhǎng)作文10

  隨著時(shí)間的積累,每個(gè)人的成長(zhǎng)、進(jìn)步都是能看得見的。只要努力了,總會(huì)有收獲。而我的閱讀也一樣,經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)六年的歷練和老師的悉心指導(dǎo),已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。雖然并不能說(shuō)很優(yōu)秀,但是在這個(gè)過程中獲得了不少的收獲,所以我想來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在閱讀方面的成長(zhǎng)。

  記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,我們學(xué)校就已經(jīng)是“閱讀·夢(mèng)飛翔”項(xiàng)目學(xué)校了,它幫助我們更深刻地體會(huì)閱讀帶來(lái)的益處,提高閱讀水平。那時(shí)的我們還是一群懵懵懂懂的小毛孩,很多字都不認(rèn)識(shí),我們每天有一節(jié)午讀課,老師站在講臺(tái)上繪聲繪色地講著故事,讓我們?nèi)绨V如醉,沉浸在其中。如“十四只團(tuán)結(jié)的老鼠、第三只豬的智慧、小海龜?shù)膱?zhí)著……”,這些都給我們帶來(lái)了神奇的色彩。等到長(zhǎng)大一點(diǎn)后,我們就能從圖書館選借自己喜愛的書啦!這令我們很高興,這個(gè)時(shí)候,也到了上臺(tái)匯報(bào)的年齡了。

  我再一二年級(jí)的時(shí)候,第一次上臺(tái)匯報(bào),緊張得不得了,冷汗直流,畏縮著不敢上臺(tái)。老師就像知道我心中的想法似的,向我投來(lái)了鼓勵(lì)的眼神,支持著我走上講臺(tái)去,我這才哆哆嗦嗦地上了臺(tái)。剛開始匯報(bào)時(shí),我的心都快提到了嗓子眼,以至于說(shuō)是結(jié)結(jié)巴巴的,連聲音也如蚊子般小,有時(shí)還會(huì)忘了詞,好不尷尬!老師也將這一切盡收眼底,她走了過來(lái),沒有批評(píng)我,而是輕聲對(duì)我說(shuō):“不用害怕,你一定可以的!”還將手搭在我的.肩膀上,給予我力量。正是這短短的一句話,使我充滿了勇氣,正是這份勇氣為我以后的閱讀打下了很好的基礎(chǔ)。

  更加令人高興的是每年的閱讀評(píng)估,令我們既緊張又激動(dòng),緊張是因?yàn)榱盒iL(zhǎng)會(huì)給我們學(xué)校打分,激動(dòng)則是因?yàn)榱盒iL(zhǎng)會(huì)親自出馬指導(dǎo)我們的閱讀。除此之外,學(xué)校還會(huì)舉行許多關(guān)于閱讀的活動(dòng),其中我較為喜歡的是做書簽和親子閱讀,制作書簽?zāi)芴岣呶覀兊膭?dòng)手能力,而且上面可以寫幾句名言或自己的閱讀心得,大幅度的提高我們的閱讀水平,增長(zhǎng)了不少知識(shí)。親子閱讀時(shí),無(wú)論爸爸媽媽有多忙,總能抽出一點(diǎn)時(shí)間靜下心來(lái)陪我閱讀。我很高興,即使看了許多次的書也興味盎然,完全沉浸在書的海洋中。

  到了四年級(jí),老師要求我們要多看書。“閱讀能改變一個(gè)人的氣質(zhì)。”這句話給我?guī)?lái)很大的感觸。的確,閱讀不僅能改變一個(gè)人的氣質(zhì),還能擁有更多的知識(shí),就像吃東西一樣,吃過什么可能已經(jīng)不記得了,但它的營(yíng)養(yǎng)卻成了我們身體的一部分,永遠(yuǎn)不會(huì)丟失,閱讀也是這樣,書名不記得了,但這些知識(shí)一定儲(chǔ)藏在我們的腦海深處,總有一天會(huì)用得上的!

  現(xiàn)在的我,已經(jīng)是一位六年級(jí)學(xué)生了,在班主任劉翠云老師的精心培育下,不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,還能積極參加學(xué)校組織的豐富多彩的活動(dòng)。如“當(dāng)主持人、講故事比賽、手工制作賽、手抄報(bào)比賽、知識(shí)問答賽……”,每次都能取得優(yōu)秀的成績(jī)。尤其是當(dāng)主持人,學(xué)校的屢次大型活動(dòng),我都能把女主持人這個(gè)角色扮演好,并贏得大家的夸贊。我所有成績(jī)的取得都與閱讀息息相關(guān)。

  閱讀是百益無(wú)一害的,我在閱讀方面雖然有些進(jìn)步,但還是要努力。書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我還只能說(shuō)剛剛走在閱讀之路上,我堅(jiān)信:我會(huì)在閱讀之路上一直地走下去,會(huì)越走越穩(wěn),會(huì)越走越好!

閱讀使我成長(zhǎng)作文11

  書籍是人類進(jìn)步的階梯。閱讀它,不但給我?guī)?lái)快樂,還可以讓我增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野,使我和諧成長(zhǎng)。

  只要有空余時(shí)間,我都會(huì)捧著課外書來(lái)讀,看到入迷的時(shí)候,每次媽媽叫我做家務(wù),我只好愛不釋手地讓書休息一會(huì)。因?yàn)閻劭凑n外書,媽媽總是稱呼我書呆子。其實(shí)我并不是真正的書呆子,因?yàn)槲覐臅蠈W(xué)到了很豐富的知識(shí)。如:讀了《狼來(lái)了》的故事,讓我懂得了撒謊帶來(lái)的.后果;《漁夫和金魚的故事》使我看到了人間的美丑善惡,使我懂得了做人應(yīng)該具有的品質(zhì);《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我掌握了一些人們束手無(wú)策的生活小常識(shí)……

  有一次,媽媽煲湯時(shí)由于健忘,在湯里重復(fù)放了鹽,當(dāng)她嘗了一口時(shí),馬上把舌頭吐了出來(lái),原來(lái)湯太咸了,正當(dāng)媽媽準(zhǔn)備把湯倒掉時(shí),我大聲地把她叫停了。我記起了《十萬(wàn)個(gè)為什么》里介紹過如何處理太咸的湯,我叫媽媽把1個(gè)雞蛋打在湯里,均勻攪拌。媽媽半信半疑地照著做,然后再嘗嘗。然后媽媽一邊點(diǎn)頭一邊笑著對(duì)我說(shuō):“這個(gè)辦法真管用,看來(lái)我家的書呆子也不呆呀!”

  記得我讀三年級(jí)的時(shí)候,媽媽經(jīng)常叫我多看一些優(yōu)秀集,看的時(shí)間長(zhǎng)了,我的腦子里積累了很多好詞好句,所以我的寫作不斷進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績(jī)也比較優(yōu)秀,看著家里墻壁上整齊地貼著一張張獎(jiǎng)狀,更激發(fā)了我閱讀的興趣,這些都是我平時(shí)愛閱讀的結(jié)果。

  書是我的良師益友,我愛閱讀,因?yàn)殚喿x讓我快樂;閱讀使我和諧成長(zhǎng)。

閱讀使我成長(zhǎng)作文12

  很小的時(shí)候,我就非常喜歡新書里淡淡的香味,就像媽媽的體香一樣令我如癡如醉,愛不釋手。對(duì)書的迷戀伴隨著我一天天長(zhǎng)大。

  我喜歡讀書,特別是童話故事!兑磺Я阋灰埂,《安徒生童話》,《格林童話》等等。每當(dāng)翻開一本童話書時(shí),我就像一只饑餓的小羊,闖進(jìn)了一片肥美的草地,貪婪的吃著,一頁(yè)`二頁(yè)`三頁(yè)……我又仿佛變成童話中的.人物,渾身充滿魔力,騎著會(huì)飛的自行車,飛進(jìn)一個(gè)個(gè)神奇的世界,和美麗的白雪公主跳舞,和孤獨(dú)的小螃蟹玩!

  還記得有一次,我在書上看見一句有趣的話:“傳說(shuō)每個(gè)母親都會(huì)在自己孩子的書里滴上蜜糖,然后讓孩子們自己去尋找,去發(fā)現(xiàn),所以每個(gè)孩子都認(rèn)為書是甜蜜的”。我也將信將疑,后來(lái)居然問媽媽是不是真的,媽媽笑著搖搖頭,我恍然大悟:那句話不正是要讓我們多讀點(diǎn)書嗎?

  我喜歡讀書,我還有個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想有一天,我能擁有一間屬于自己的大書房,里面有我想要的任何書;我有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想每一天都有我心愛的書本陪伴;我還有一個(gè)夢(mèng)想,夢(mèng)想有一天,我能用書上學(xué)到的知識(shí)改變世界。

  我相信只要我努力讀書,認(rèn)真學(xué)習(xí),我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

閱讀使我成長(zhǎng)作文13

  書是我的王國(guó),是我的堡壘。 ——題記

  西漢文學(xué)家劉向曾經(jīng)說(shuō)過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!蔽覐男〉酱螅苍S是受父母的熏陶,也許是受古今中外高人的指點(diǎn),便看上了書,也便愛上了書。名著、小說(shuō)、小人書、雜志都是我的心頭肉。

  那是一個(gè)十幾年前溫暖的午后,媽媽回來(lái)給我?guī)Я艘槐緯,封面上刻畫了一只相貌丑陋的鴨子被逐出家門的圖像。我被它深深的吸引了,他就是我幼年時(shí)期最喜愛的《安徒生童話》。那時(shí)的我依偎在媽媽的懷中,為皇帝的愚蠢而捧腹大笑,為賣火柴的小女孩的遭遇而黯然神傷,為海的`女兒的執(zhí)著而感動(dòng)不已。

  閱讀,打動(dòng)了我的內(nèi)心。

  后來(lái)稍微大了些,我開始著迷于《三國(guó)演義》。我因?yàn)猷駠魍虠、不求甚解的去讀,所以即便是難啃的文言句式、生澀的注音注釋,我也讀得津津有味、天天樂道。我讀出了劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義的生死之交,讀出了孔明借東風(fēng)的巧用天時(shí),讀出了周瑜臨死前“既生瑜,何生亮”的悲哀可嘆。

  閱讀,培養(yǎng)著我的能力。

  上了初中,軍訓(xùn)期間,我開始進(jìn)入《鋼鐵是怎樣煉成的》的內(nèi)心世界。我被保爾鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志所感動(dòng)。是他告訴我童話是虛擬的,只有現(xiàn)實(shí)才是真實(shí)的;是他告訴我痛苦的眼淚是生活的軟肋,只有堅(jiān)強(qiáng)的意志才是可貴的品質(zhì);是他告訴我自暴自棄只會(huì)一無(wú)是處,只有頑強(qiáng)拼搏才是社會(huì)的主導(dǎo)。鋼鐵是怎樣煉成的?是用堅(jiān)強(qiáng)的意志煉就出來(lái)的!

  閱讀,強(qiáng)健了我的意志。

  閱讀,是我一次又一次走向成熟的見證。我希望在一個(gè)溫暖的午后,沏上一碗清茶,捧著一本我所喜愛的書,遠(yuǎn)離塵俗與喧囂,再次與書相會(huì),淡泊名利,寧?kù)o致遠(yuǎn)。

閱讀使我成長(zhǎng)作文14

  蘇聯(lián)的大文豪高爾基曾說(shuō)過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書,它是我的好朋友,它給我?guī)?lái)了許多的快樂。從小我就喜歡看書。上幼兒園時(shí),我就在父母的指導(dǎo)下讀起了童話。上了小學(xué),識(shí)了字,便迫不及待地捧起書本“啃”起來(lái)。記得有一次,的題目是《春天來(lái)了》,老師讀了一篇范文之后,大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開始寫“春天來(lái)了,池塘里的冰融化了,小草探出了頭!蔽倚睦锖鋈宦舆^不安分的一念:大家都這樣寫多沒意思!我要用自己的眼睛去看春天,用自己的感受去寫春天。我把春天比作一個(gè)美麗的姑娘。只要是她走過的'地方,萬(wàn)物復(fù)蘇,百花齊放,到處是鳥語(yǔ)花香,一派生機(jī)勃勃。于是,我的被老師當(dāng)做范文在班上朗讀。我心里油然而生了一種自豪感,不知不覺中,我迷上了閱讀,每當(dāng)有一本新書出來(lái),我便會(huì)想方設(shè)法在第一時(shí)間內(nèi)讀完。

  讀各類書籍,能讓我體會(huì)到不同的快樂。讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》類的科普書,是我懂得了更多的知識(shí),跟別人講起話來(lái)也能顯出知識(shí)淵博;讀《安徒生童話》類的童話書,讓我體驗(yàn)到童心的純潔,回到小時(shí)候的天真無(wú)邪;讀《上下五千年》類的歷史書,讓我仿佛穿越時(shí)空,回到古時(shí)候,了解一些重大事件;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》類的世界名著,讓我與故事主人公一起經(jīng)歷各種各樣的事,體會(huì)主人公內(nèi)心深處的想法;讀《笑話大王》類的趣味書,使不開心的煩惱拋到九霄云外……

  我喜歡閱讀!我深刻的體會(huì)到書是最好的老師,廣泛涉獵使我受益匪淺。是書教給我怎樣做人,是書給予我廣泛的知識(shí),是書使我感到精神的愉快,是書……在讀文學(xué)大家的作品時(shí),仿佛在與作者交談;在讀高尚者的文章時(shí),心靈仿佛受到了圣水的洗禮;在讀令人感動(dòng)的文章時(shí),我的心也會(huì)隨著跌宕起伏的情節(jié)忽高忽低,也會(huì)為主人公的快樂而快樂,為主人公的不幸而悲傷。

  書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。看了書以后,我變得見多識(shí)廣了,知道了許多別人不知道的事情;看的書多了,寫起自然是得心應(yīng)手;“腹有詩(shī)書氣自華”,讀書多了,自然就會(huì)比較有內(nèi)涵。閱讀與成長(zhǎng),兩個(gè)分不開的詞匯,閱讀讓我們茁壯成長(zhǎng),成長(zhǎng)讓我們學(xué)會(huì)閱讀。讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)中閱讀,在閱讀中成長(zhǎng)!

  讓好書伴我成長(zhǎng),讓好書伴我飛翔!

閱讀使我成長(zhǎng)作文15

  書,你讓我開心,讓我憂愁,讓我的童年豐富多彩。是你一路伴我成長(zhǎng),更是我的良師益友。

  ——題記

  散文或許能夠描繪“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”的自然美景,抒情文或許能夠傳遞“但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟”的美好祝愿,但在我心里,沒有哪種體裁能夠比得上詩(shī)詞美麗。我曾經(jīng)悄悄地和詩(shī)詞有個(gè)約定:我要與她相伴一生!

  高爾基曾說(shuō)過:“讀書,這個(gè)習(xí)一為常的平凡過程,實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體。”以前我還不太明白這句話的含義,F(xiàn)在,我明白了,這句話就是告訴我們:閱讀伴我成長(zhǎng)。書是指揮的結(jié)晶,是人類進(jìn)步的階梯,是人們的精神食糧。

  我從呱呱降生開始便與書有著不解之緣:哺育我們的嬰兒教育書;父母講的故事書;啞啞學(xué)語(yǔ)的未來(lái)是我們的識(shí)字書;學(xué)齡前的連環(huán)畫;上學(xué)時(shí)的課本;課外的各種散文、作文選、科普書、歷史書和許多名著。

  可以說(shuō)書在我的成長(zhǎng)中是比不可少的。為崛起的中國(guó)喝彩。因此,我分外喜歡讀書。尤其愛在傍晚和清晨讀書。晨曦初露,斜椅桌邊,任窗外黃葉如花,離愁飄掛,我的新卻固守著與書的約定。讀書活動(dòng)之名人名言或在傍晚,獨(dú)坐窗前,聽窗外西雨如詩(shī),看書中人生如戲,“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的無(wú)奈抉擇,“臥薪嘗膽數(shù)十載,三千越甲可吞吳”的堅(jiān)韌毅力,“羽扇綸巾,談笑間墻櫓灰飛煙滅”怎樣閱讀中外名著的絕代風(fēng)華,無(wú)一不讓我驚嘆!行行文字仿佛片片美麗的音符,奏出一曲曲深邃而悠遠(yuǎn)的天籟。日復(fù)一日,我就這樣在一片書香中體味著作品的精髓,艱深的文字不再是理解的障礙,讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)更多的是一種需要,而不是一種負(fù)擔(dān)。

  慢慢地,我開始走進(jìn)詩(shī)詞王國(guó)。初讀“一去二三里,煙村四五家”,只覺得淺顯易懂,朗朗上口。后來(lái)與李煜相逢,多了幾分“一江春水向東流”的傷感。在她的帶領(lǐng)下,與李白相遇,一起欣賞“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的壯觀風(fēng)景;與蘇軾見面,一起追尋“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物”的感悟;與文天祥暢談,一起吟唱“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的高歌……在我的心里,那些或詩(shī)意盎然、或鏗鏘激昂的篇章,勃發(fā)的正是我們中國(guó)人美好的文化情懷。

  曾經(jīng),一句“虞兮虞兮奈若何。”把我?guī)Щ亓顺䴘h相爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)垓下。你讓我親眼目睹了霸王別姬的凄美和項(xiàng)羽自刎烏江的悲壯。殘陽(yáng)如血,如血的卻不僅僅是殘陽(yáng)。烏騅馬的吼聲凄厲哀傷。伴著四面楚歌,寒風(fēng)打在士兵的鋼刀上,發(fā)出錚錚雷韻。烏江岸,記載的永遠(yuǎn)是項(xiàng)羽的血。這首《垓下歌》是項(xiàng)羽的絕筆之作,卻把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面再現(xiàn)得淋漓盡致。

  曾經(jīng),一句“大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物!睅一氐搅斯艖(zhàn)場(chǎng)赤壁,看到了雄姿英發(fā)的周瑜和傳說(shuō)中的“羽扇綸巾,談笑間檣櫓灰飛煙滅!背啾谏线有火燒的痕跡,儼然一幅剛打完仗的樣子,我猜戰(zhàn)爭(zhēng)一定很殘酷吧。蘇軾的豪放一直是我的最愛,你讓我對(duì)他有了更深的了解。

  除此之外,李清照的“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦!弊屛伊私饬怂杀囊簧<{蘭容若的“人生若只如初見。”讓我見識(shí)了他胸納幽蘭,神容主若的胸襟。柳三變的`“多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節(jié)!庇肿屛腋惺艿搅怂(xì)膩的情感。

  詩(shī)詞,你增長(zhǎng)了我的知識(shí),豐富了我的情感,讓我有機(jī)會(huì)和那么多古人進(jìn)行心與心之間的交流,使我的心靈得到凈化和升華。你讓我在困難時(shí)找到勇氣,在絕望時(shí)看到古人的作為,從而化悲痛為力量。盡管我們生活的時(shí)代相距甚遠(yuǎn),但是我會(huì)去了解你,我會(huì)更加珍惜我之間這段穿越時(shí)空的愛戀。

  好書你打磨我,塑造我,雕琢我,沒有你的相伴,即使活到百歲,生命又有何充實(shí)的呢?閱讀伴我成長(zhǎng),一路上的歡笑與悲傷,是你陪伴我,猶記艾青先生的話語(yǔ),“為什么我的眼里常含著淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”。我想告訴您,我與你的約定還在!我們不僅是相伴一生的好友,某一天,當(dāng)我們?cè)谑澜缦喾,我還要依然會(huì)自信地說(shuō):“你好,我的朋友!”

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