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大海的作文(共5篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大海的作文5篇,歡迎大家分享。
大海的作文 篇1
我們的車還沒有停穩(wěn),我就迫不及待的抬起了身子往外看。透過車窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地的望見,浩瀚的大海無邊無際,水天相連。海面上,銀波跳蕩。海邊,雪白的浪花象淘氣的孩子,笑著鬧著涌向岸邊。
到了到了。車停好后,我們姐弟三個(gè),再加上爸爸的朋友帶來的四個(gè)孩子們,手拉著手,象潮水般的撲向那向往已久的沙灘。
我們趴在沙灘上,只見眼前是一片碧藍(lán)的海水。天涯海角僅相隔著一條藍(lán)線。海風(fēng)陣陣,海浪滔滔,由遠(yuǎn)而近。一排排的浪涌上沙灘又漸漸退去,象是在撫摸著細(xì)細(xì)的沙粒。有時(shí),它會噙著許多素潔的“花兒”向我跑來,我俯身去摘,捧起的卻是一汪清涼的海水。
我們終于按奈不住的套上了“手臂救生圈”,縱身沖向大海。
蔚藍(lán)的海水湛清而有點(diǎn)咸。海天一色。那一朵朵白云不知是飄在天上還是浮在海面上;那一片片船帆,不知是飄在海面上還是滑動在天幕上。天水之間,微波茫茫。
我們在海中一會兒蛙泳,一會兒潛水;一會兒游泳比賽,一會兒水上玩球。歡騰的像一只只小鴨子。弟弟妹妹也不甘示弱,坐在漂亮的救生圈里,使勁的劃呀劃呀。
風(fēng)大了,海浪也跟著跳蕩起來。浪頭一個(gè)挨著一個(gè)向我們沖來,仿佛想把我們淹沒似的。套著救生圈的我們哪把這一切放在眼里,隨著波浪的`此起彼伏,我們也跟著浮起又落下,像蕩秋千,又像海豚躍水。偶爾來了一個(gè)“超級”大浪,被淹沒了的我們緊接著又浮出水面,我們?nèi)匀豢鞓,卻又飽嘗了海水的咸味兒。有時(shí)一不留意,一個(gè)浪兒就會把我們給沖到了沙灘上。嘻嘻,好有趣!
在水里玩累了,我們便上岸休息。踩在松軟的沙灘上,腳心癢癢的,一步一個(gè)腳印,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就象一串串省略號……--那是我在沙灘上留下的小詩!
大海的作文 篇2
媽媽我想對您說,您辛苦了!每當(dāng)我想起那個(gè)萬籟俱寂的夜晚,您習(xí)慣性地摸了摸我的額頭,發(fā)現(xiàn)我的額頭滾燙滾燙。您立刻急匆匆地把我背進(jìn)醫(yī)院,醫(yī)生說:“是感冒而已,不必著急!甭犃酸t(yī)生的'診斷,您滿臉焦急的神情才恢復(fù)了平靜。
媽媽,我想對您說,對不起!為了我您的頭上多了許多白發(fā)。我想起了那個(gè)驕陽似火的中午,我在玩電腦游戲,而您叫我去洗碗。我不耐煩地說:“為什么叫我洗碗?這是你的事,不是我的事?我正忙著呢!”您雖然生氣,但終究沒舍得打我。
媽媽,我想對您說,謝謝您!我想起了那個(gè)艷陽高照的早上,我一邊看電視一邊吃面條,不小心把碗打碎了,面條也撒到了地上。我想這下子肯定死翹翹了,而您只是悄悄地把碗碎片撿起,沒有對我說一句責(zé)備的話。
媽媽感謝您對我的的呵護(hù)!兒子永遠(yuǎn)愛您!
大海的作文 篇3
在寒假,我看了《海底兩萬里》這本書。阿洛亞斯教授的一個(gè)驚險(xiǎn)的海底冒險(xiǎn)故事把我吸引主了,讓我愛不釋手。
彌漫世界的“大海怪”消息在每一條大街小巷傳開。有人稱它為100多千米的獨(dú)角怪鯨,有人稱它為海底怪物……各種傳聞越來越古怪。
為了看穿“怪鯨”的真面目,法古拉船長和他的助手、教授一起去冒險(xiǎn)。每一個(gè)章節(jié),每一次歷險(xiǎn),是那么的興奮、驚奇、刺激、快樂和新鮮。
儒勒·凡爾納生動地向人們描述了海底那不為人知的景觀。通過“鸚鵡螺號”,我們沉醉在了神奇的海底之中,讓我們對陰森森的海底有了新的認(rèn)識!尼摩爾船長那樣自信、沉著、聰明、勇敢,更是值得我們學(xué)習(xí)。
每一次開卷,都是一份驚喜:每一次閱讀,都是一次冒險(xiǎn)!逗5變扇f里》就像一塊巧克力,讓我想一口咬進(jìn)嘴里,卻又舍不得,一小口一小口地慢慢啃下,細(xì)細(xì)品嘗。讀了這本書,我了解了大海暴躁的`脾氣,海上的種種危險(xiǎn):讀懂了任何事只有自己去實(shí)踐才能體味感受、找到答案。
只有懷著一顆認(rèn)真、求真的心,堅(jiān)強(qiáng)的面對生活,頑強(qiáng)克服困難,迎接我們的必定會是勝利的成功!
大海的作文 篇4
海洋,一位哺育萬物的母親,千萬種生物的生存樂園。如果沒有海洋,沒有了海洋生物,人類就失去了生存依靠,最終走向滅亡。因此,我們要珍惜,愛護(hù)這個(gè)美麗的藍(lán)色家園。——題記
最近,我看了一部由法國拍攝的環(huán)保紀(jì)錄片《海洋》。
海洋是哺育萬物的母親,是所有生物共同的家園。在地球這“四分之三”的藍(lán)色“領(lǐng)土”上,千萬種海洋生物在“她”溫暖的懷抱里自由地游玩嬉戲:魚兒們悠閑自得的游來游去,珊瑚、海草隨波飄蕩,海豚、鯨在歡快地跳著美麗地舞蹈,海底的生物是多么的自由、多么有快樂!你看,蜥蜴在水里歡快地游來游去,它們一會兒擺動著靈巧的身體互相追逐,一會兒爬上海灘愜意地享受陽光的溫暖;美麗的水母在水中上下舞動它多姿的身體,陽光透過海水,將它們映襯得如同一粒粒晶瑩的珍珠,美麗而壯觀;成千上萬的沙丁魚在海水里風(fēng)馳電掣般地穿梭,猶如聲勢浩大的龍卷風(fēng),讓人嘆為觀止。你聽!海豚的'吼聲、鯨的歡唱、海鳥的鳴叫,匯集成一首氣勢磅礴的交響樂,表達(dá)了它們對美好生活的深情贊頌!
然而,海洋動物的生存環(huán)境正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。人們往河流里扔垃圾,工廠向海洋河流里排污水,海洋水域正在被污染,一些海洋動物因海水污染滅種;人類殘酷地捕殺海洋生物,將魚網(wǎng)灑入海里,無數(shù)的海洋生物,如:海龜、鯨、旗魚,因?yàn)樵诰W(wǎng)里拼命掙扎而導(dǎo)致死亡。用、人們用魚叉刺鯊魚,海豚,將其魚鰭,魚尾砍下,拿至市場上去賣;南極的企鵝,海豹,海獅,海象及北極的北極熊因全球變暖使冰川融化面臨無處棲身的威脅;為了能隨時(shí)隨地看到海洋生物,人們把它們從海里捕捉上來,放到水族館里供人們欣賞,但是人類不知道動物也有自由,也有自主主宰生活的權(quán)利,人類不知道,海洋生物在水族館里失去了自由,失去了快樂。它們經(jīng)常用乞求的目光看著人類,仿佛在說:“放我回去吧!我不喜歡這里。我想回到我自己的家里去!”
人類啊人類,你們聽到海洋、海洋生物的哭泣了嗎?人類啊人類,別在盲目、自私地“使用”地球資源了,別忘了世界上除了人類還有其他的生命啊!請你們別再傷害它們了,它們是我們的伙伴,是我們的朋友啊!我們應(yīng)該珍惜它們、愛護(hù)它們,而不是將它們殺害毀滅!如果沒有了它們,我們就失去了生存依靠,最終將走向滅亡。所以,我希望,我渴望,我們每一個(gè)人都應(yīng)愛護(hù)我們的環(huán)境,為海洋,為海洋動物,更為我們自己營造一個(gè)干凈的生存環(huán)境。讓海水更藍(lán),讓海洋生物不再哭泣,讓我們的生活更加美麗和諧!
大海的作文 篇5
1. 環(huán)境描寫客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
2. 神態(tài)描寫生動傳神,寥寥數(shù)語,將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
3. 內(nèi)容 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密,部分內(nèi)容過于孤立,與文章主體聯(lián)系不夠密切。
4. 敘述簡略粗糙,唯有框架式結(jié)構(gòu),人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
5. 詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。
6. 內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
7. 與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。
8. 主題重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。
9. 觀點(diǎn)明確,好惡立場分明,使人一目了然。
10. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。
11. 主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強(qiáng)。
12. 中心不夠明確,立意不夠清晰。
13. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。
14. 雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),
15. 表達(dá)不清晰,說服力不強(qiáng)。
16. 主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。
17. 情節(jié)情節(jié)曲折,敘事過程有一定的.起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。
18. 情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
19. 情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
20. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。
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