校園印象作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的校園印象作文，歡迎大家分享。
校園印象作文1
漫步在校園林蔭的小徑上，貪婪地呼吸著綠色的味道，整顆心都彌漫著生機；散步在校園陽光的操場上，盡情地享受著日光的沐浴，整個人都暖暖洋的；靜坐在校園安謐的公園里，專注地望著那獨有的自然，仿佛，心境都豁然開朗……剛踏入校門，就是這些美好讓我一次次無限地憧憬，但隨著與她距離的靠近，越來越多的感受著她的美好，她的青春時我忽然發(fā)現(xiàn)在校園的角角落落里，有些東西被我們忽視了，我忽然發(fā)現(xiàn)有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不僅能把一切美好看得淋漓盡致，不美好亦是如此……
曾幾何時，走在校園的玫瑰大道上，深深地呼吸著玫瑰的馨香，那浪漫的香味在空氣中彌漫著，實在，沁人心脾……突然，不經意的一瞥，那艷麗的玫瑰叢中居然有方便面盒子。驚訝!詫異!疑惑!接踵而來……是誰忍心在這嬌艷的玫瑰花上添這不堪的一筆呢？是誰如此不會欣賞美麗，反倒來破壞校園的和諧之美？我替那花兒不值，更以那寫上這一敗筆的人為恥!
曾幾何時，在學校的花園里悠閑地散著步。這公園雖然不及自然公園，但是她是由我們的園藝工程師為我們設計的，我們每天都在為她精心打扮。閑暇之余，來這里走走，看看，學習的緊張壓力得到了舒緩，心情也好了許多。就是這樣這公園自然有了她獨特的豐韻，也贏得了無數的我們對她的熱愛�？墒牵腥婚g，我無語了：石椅上，兩個清秀的女生邊談笑著，邊吃著零食。她們若無旁人地把包裝袋扔到了那芊芊綠草上，她們的動作竟是那么自然，那么隨意……也許，我們不是每個人都會為校園付出一些美好，但是我們至少也不能為學校抹黑啊!
曾幾何時，學校的衛(wèi)生間里，有人忘里關水龍頭，就任憑那水肆無忌憚地，嘩嘩地，流著流著……校園她有她青春的意氣風發(fā)，我們怎忍心讓她如此不堪呢？校園，她是我們人生的領航燈啊，我們怎人心去踐踏她呢？校園，我們第二個家，我們不能讓我們的家蒙上厚厚的灰塵啊!
我想看到一個場景，就如我踏如校門的印象氛圍，沒有那種種種種的不盡人意……
曾經的情景也還歷歷在目，在這樣一些云淡風輕，淡如云水般的日子里，我忽然發(fā)現(xiàn)，我生活、學習所在的`學校依然美好如舊，只是被一些不盡人意遮掩了而已……看，綠意盎然的草坪上，那張小紙毫不惹眼，可是那男孩彎下了腰，撿起了紙片，扔進了垃圾桶里，然后向球場跑去，在陽光的照耀下，盡情地揮灑著汗水，那副畫，很美很美……看，衛(wèi)生間里，女孩正在洗手，可是水卻開得很小很小，洗完馬上就關了。走出洗手間，女孩甩甩手上的水，晶瑩的水花也在陽光下躍動了起來……再看，一群群陽光的我們正在大掃除呢，顧不擦額頭的汗水，只是想著，把校園打扮得更美麗……
其實，印象校園一直都沒有變過，抬頭看看，那是蔚藍如鏡的天空，低下頭瞧瞧，那是生機盎然的片片草地；還有這邊，有我們對學校最真摯的愛……榮懷，也許有些許不足，但是她一直在向更好發(fā)展。也許，若干年后，驀然回首，我會發(fā)現(xiàn)，曾經的校園很美很美……
校園印象作文2
當我決定寫這篇文章的時候，年流往復的三年時光像倒退的列車般一幕幕重新展示在我的眼前，使我深深感受到這些過去的日子---真真切切屬于我的日子--所有美好的滿足與遺憾歡笑與憂傷。請相信我是懷著最最真實和坦白的心緒來記下我青春的記憶。
明明白白地互望著，沒有曲徑通幽地浪漫，沒有陽光照不到地地方。
進校的時候，剛剛進入初秋花壇的桂花樹已經打起花苞，只等著吐芬芳了。它和冬青樹還有低矮的灌木叢渲染成一片濃濃的綠色。操場上四百米的.跑道圈起里面瘋長的草皮，讓新生驚嘆這種生命力的茂盛與蔥郁。當新鮮感一天天減少時，我方向我們已經溶入了初中生的角色。
校園有幾棵高大的樹，秋風蕭瑟時我總是愛望著他們，他們的葉子打著旋兒從空中飛下來像個調皮的孩子，那時我們稱他為‘黃蝴蝶’。明天，一有時間總是喜歡躺在操場柔軟的草坪上，看著天上的白云什么也不想只是呆呆地在那盯著。操場的角落里有一副秋千體育課時總喜歡在上面蕩來蕩去體驗那種想飛出去的感覺。
初二大概是個有點傻的年級，可是大人卻說這是學生時代最容易轉變的時期，我們依然過著從前的那種日子。春天來臨時，當任何樹木重新吐出綠芽時，我發(fā)現(xiàn)這一切綠的很可愛，有一種讓人憐惜的感覺。操場外不知是誰家的杏花在一夜之間爆滿了白里透紅的花朵，遠遠望去是一種遙不可及的罕有的美麗。
小杏嘆頭探腦的向初夏點頭的時候，我們開始發(fā)現(xiàn)我們應該努力了。畢竟初三是要分班的呀。
在學校里過了最后一個元旦時，大家都忙著在題海里奮斗，但每個人仍不會忘了對彼此的祝福，早晨哈著寒氣走進校園時，總會看見有人很認真的在商店里選購自己中意的卡片，雪片似你來我往的祝福似乎并沒有上面意義，卻使得寒風中溫暖的心被驚喜充盈著漲起又漲落。
賀卡滿園飛舞的季節(jié)，老天也恩寵似的拋下滿地的雪花，十幾歲的我們總有一些浪漫的念頭，總喜歡在雪地里伸開雙臂去自由的奔跑象是去迎接什么東西一樣。我們仍愛玩著兒時的游戲。于是，整個校園一團團雪球橫空出擊根本分不清敵我，大家鬧成一團。樹枝上也被灑滿了厚厚的雪花，不知是誰抱著那棵桂花樹搖了搖，于是大堆的雪花瘋涌而下那個男生也就成了一個名副其實的雪人，每個人都很開心，那種久違的笑聲使大家回到被遺忘的孩童時代。
最后的一個春天每當我看見那棵杏花滿樹的花朵時，我總想著那個冬天的日子，杏花象雪人一樣可人，沒有寒意只有馨香。轉眼間我們已成為校園中資格最老的主人了。我們像是在一夜之間明白了成長的含義。于是大家努力著，為夢中的那所學校。于是我們接受了這一切的轉變，因為我們知道我們沒有理由，沒有權利去拒絕成長。
不管愿不愿意，每個人都要長大；不管愿不愿意，許多有歡笑有眼淚值得紀念的往事會在記憶中輕輕地被淡忘，而新的日子新的時光會為每個人打開一扇新的窗，展示一片新的風景。與此同時成長的痕跡留下的紀念會深深刻在我們的心上變成一種深沉的印象。得更加優(yōu)異的成績!
校園印象作文3
我來到了一個新的環(huán)境，開始了中學的新生活。
從我踏進校門時，幕入我眼前的是一幅美麗的風景畫，一座座高大的教學樓，到處都是綠樹成蔭，給人一種寧靜的感覺，在這幅畫卷里也時常聽到小鳥的鳴叫，蝴蝶的翩翩起舞……這讓我更向往到這里讀書了。
在學校學習了一個星期給我的感覺又與剛開始截然不同，因為我在校園內發(fā)現(xiàn)了更多有趣的東西。
比如有許多新增的課程、張張都是陌生的面孔，多了許多自習課等等，但是有一個發(fā)現(xiàn)使我覺得不可思議，就是在我們教室后面就長著一條很長很長的紫藤蘿，它是一條從教學樓最低一直攀長上來的紫藤蘿，也長著綠葉子給整個校園增添了一份綠意，點綴了整個校園。
以前我是這樣想的：“他只會依靠教學樓來長，如果沒有教學樓在一直輔助他，他能長得這么高嗎？還不如那些蒼天的榕樹。”但我現(xiàn)在對他改變了看法：“他雖然是依靠別人才能長大，但是這也是它的生存需要啊，它為了生存而努力，這時可嘉的。”
它的形態(tài)彎彎曲曲，葉子沿著那條莖一直往上爬，在莖的外面也有生長出來的藤，都是一片郁郁蔥蔥。
雖然他沒有撲鼻的香味；沒有婀娜多姿的美態(tài)；五顏六色的花朵……但我仍然是欣賞它，因為它有的是堅強，有的是勇敢，有的是頑強，它任而寒風的襲擊，人兒冰雪的侵略，它總是要拼搏向上攀登，同時也給校園增添了一份綠意。
它同時也象征著學生們頑強不屈的精神，積極進取的態(tài)度，我覺得學校把這兩棵紫藤蘿種在這里是很恰當的。我們應向這兩棵雖沒美的外貌但有可貴精神的紫藤蘿學習。
有許許多多的發(fā)現(xiàn)都在于你的觀察。在我晚修走回教室的路上我發(fā)現(xiàn)有一股撲鼻的'香味，我近看了，原來是有一個藏了很多書的圖書館，于是我邁著輕輕的步伐走了進去，圖書館靜得連根針掉在地上也聽得一清二楚，我輕聲慢步地走進去，不敢驚動正在看書的同學們，他們正在專心致志地讀書，仿佛他們的靈魂都被書中的主人公給帶走了，真是讓人不可思議。我在沒來一中時，也聽媽媽說過：‘一中的學生個個都是“小書蟲”，個個都知識淵博的�！铱吹降氖聦嵶C明了這句話。
在走進圖書館，里面有專門的工作人員，有很多書架，每個書架都分好類的，有故事、散文、文學、軍事……給學生們提供了很好的閱讀環(huán)境，滿足了讀者的各種需要，的玩術后會有專門的書車，只要放在車子上就能讓工作人員幫你放好在原位，保持整個圖書館的整潔，而且讓人清楚快速地找到自己想要的書籍。
許許多多的發(fā)現(xiàn)都是意想不到的，我打算我平時空閑是也向“圖書館”這位老師請教請教，讀書讓我豐富下我的知識，在學習上是很有幫助的。
在新的起跑線上讓我們共同努力創(chuàng)作美好明天，而且讓我們在這美麗的校園里，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物，更多地去發(fā)現(xiàn)我們身邊的美麗環(huán)境，向優(yōu)秀的同學學習。
一周又在你身后跑過，要知道生活的美好的，但是要那你在發(fā)現(xiàn)中體會。
校園印象作文4
朋友，你見識過秋的魅力嗎?它是清爽與冷峭的，其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶。它又是生機勃勃的，看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。但是，你可曾于焦作一中感受這在我看來與眾不同的秋?
焦作一中，一個位于焦作這個地處中原城市的中學，從名字到影響都算不上出彩。一中的秋天既非北國那般冷得徹骨，來得蕭瑟，又非南方那般溫和依舊，半開半醉。似乎這秋天的溫度在一中這里平淡無奇，但這種平淡卻不普通，它能因身處開闊的操場而冷，又能因位于滿員的教室中而暖，一冷一熱，一中各處的溫度就是這樣多變，而秋天更使其愈加明顯，在這不超溫暖與朔寒的范圍中，這平淡的溫度陪伴校園一天的作息，不溫不火，恰到好處。
秋天對于一中來說，當然不是僅僅表現(xiàn)在溫度上，還表現(xiàn)在夜幕降臨或晨光微熹時凝結在花草上的露珠和有時可見浮起的薄霧，伴著獨特的'棲霞湖和透出零星的光，儼然是一幅韻味十足的朦朧畫，也表現(xiàn)在雖愈加遲緩卻愈加清晰的日出上。每天清晨，不知多少學生在一圈圈的跑操中，在并肩背書的人流中目睹太陽從地平線下慢慢躍上，漸漸綻放光芒，這時不知多少困于倦意或擾于瑣事的學生們會在心中感慨并對自己說：新的一天又開始了!秋天，更表現(xiàn)在這從遠方吹來的風上。即使坐落于太行山之山麓，強勁的風也總能突破屏障，向著這個位于城與市郊區(qū)交界處的學校襲來。風來的時候，宿舍和教室的門會瞬間甩上，只聽啪一聲，四周便只剩流竄而至的細風，可這響聲仿佛樂譜上的首個音符，接著是大篇的樂章，窗戶時關時合的打擊聲，兩座樓間聲調上揚的穿堂聲……然而，不只有這些，更有立于樓頭，任憑風吹亂頭發(fā)、卷起衣角的意氣，恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。在我們最好的年華里，就這樣臨風而立，不禁會想：路在何方?夢該怎么實現(xiàn)?未來與現(xiàn)實，遠方與腳下，所有的暢想都彌散在這樣一個有風的季節(jié)。
當然，秋季對于所有學生來說，是一個夢想起航的季節(jié)，是一個背起行囊的季節(jié)。它不如春之溫暖，夏之絢爛，冬之幽寂，卻擁有希望，擁有起點，擁有朝氣。火紅的楓葉，滿載的碩果，遼遠的天空，涼爽的空氣……即使這些象征性的東西都沒有，沒關系，在焦作一中，秋天有浮起霧氣的棲霞湖，有震撼人心的日出，有恰到好處的溫度，有觸手可及的星斗，有從遠方來的風，更有吹不散的朗朗書聲……平凡但又不平凡，周而復始，年復一年。更重要的是，這里有踏上征程的身影和滿懷希望的熱情!正因如此，別人眼中平凡無奇的時光，恰是學子心里獨一無二的季節(jié)，這就是一中之秋!
校園印象作文5
昨天晚上，下了一場大雨，“嘩啦嘩啦……”的聲音，好像是在給勞累一天的人們唱著催眠曲。第二天一大早，我呼吸著新鮮的空氣來到了學校。
學校大門口前的馬路上，聚集了大大小小的水洼，好像正在向我們招著手說：“快來，快和我們一起玩吧！”有些調皮的小孩子經不住誘惑，跑到水洼里跳來跳去。他們不管弄濕的鞋子，而只笑那一朵朵飛起來的小浪花。走進校園，深深地吸一口雨后的新鮮空氣，空氣中夾雜著花和泥土的芬芳，那真是太棒了！抬頭向天空望去，白云在自由的飄來飄去，藍藍的天襯得被雨水沖刷過的五星紅旗更加鮮紅了。
我走到操場，這里也有些可愛又調皮的低年級孩子在踩水花，有些送孩子的家長們皺著眉頭，望著他們，好像在說：“孩子們，小心，別摔了！”但那些孩子總會回給他們一個燦爛的笑容，就像花壇里的花朵一樣燦爛嬌艷。
花壇里昨天還是花骨朵的小花今天全部都開了，顏色可多了：紅的、黃的、紫的……這些花兒們在風中輕輕搖擺著，好像正在舉行著選美大賽。嫩綠色的小草，從堅硬的地里探出了頭，好像在說：“我會和你們一起成長的！”花壇里，五顏六色，到處都流露著春天的氣息。
轉眼間，我已走到了教學樓前，教學樓也像剛剛洗過澡一樣，散發(fā)著亮麗的.橙黃色，“教學樓”那三個大字也放著光芒，看到教學樓，我不禁想起了我們小學生的使命，那就是：好好學習，天天向上！成為對社會，對國家有用的人！
校園很美，雨后的校園更美！
如果有人問我：“最美麗的地方是哪里呢？”我會毫不猶豫地回答，是我們的校園！
我們的校園是一座名副其實的“綠園”，隨處可見的綠，讓人看著神清氣爽，格外舒暢。剛走進校門，一大片郁郁蔥蔥的綠色便撞進眼簾。你瞧！大樹一棵緊挨一棵，整齊排列，仿佛一片茫茫林海。陽光透過層層疊疊的枝丫，投下細碎的日影，顯得格外幽靜。雖已進入秋季，可校園里依然充滿了生機。
再往里走，就看到了我們的教學樓。筆直矗立的教學樓，呈“井”字型包圍著我們的小操場，使它成為了同學們的公共客廳。嶄新的乒乓桌，寬敞的羽毛球場，公共客廳里的設施真是齊全，在這里，同學們的歡聲笑語從不間斷……
教學樓對面，則是大操場。你瞧！大面積的綠色塑膠跑道更是綠得耀眼。跑道旁的草叢里還點綴著一些無名的紅色小花，它們雖不張揚，卻也別致，完美地和周圍的環(huán)境融和在了一起。嘿，這不正是“萬綠叢中一點紅”嗎？
這座美麗的“綠園”里，還一個神奇的多功能廳呢，我就親臨現(xiàn)場體驗了一番。
那是一次課本劇表演課，多功能廳的燈光全部開了起來，簡直成了一場燈光秀表演。絢麗的燈光變化多端，一會兒四散開來，光芒萬丈，一會兒聚焦一點，金光閃閃，我們仿佛置身在了一個奇幻世界！等到課程結束，最后一個節(jié)目表演完畢，觀眾們的掌聲瞬間就爆發(fā)了，聲浪一波高過一波……
這就是我們的校園，不僅環(huán)境優(yōu)美，還有現(xiàn)代化的校舍呢。你們說，它能不美嗎？
校園印象作文6
安靜的思考著人生的真諦，穿梭于一片片的樹林之中，平躺在文山湖畔，亦或是在下雨的日子里坐在涼亭中聽雨，別有一番滋味。
——題記
如果說深圳是一座年輕的花園城市，那么說深圳大學是花園中的花園，我想一點也不過分。
走進深圳大學，迎面而來的是一排排的樹木，蔓延的綠色，讓你流連往返。穿梭其中，時間頓時凝固，聽到的，只有周遭小鳥的歡暢，感悟的卻是身為深大人的那一種自由的安詳。
復試結束后，連續(xù)出現(xiàn)了幾天的暴雨天氣，空氣濕潤，但并不冷，我一個人穿著黑色的短袖T恤，淺色牛仔褲，拿著最原始的SONY相機，徜徉在深大校園之中。
因為還要等待成績，所以那種焦急的心情還是多少存在一些，但眼前的流光倩影，也能讓你暫時忘卻煩惱。身在深大，欣賞美麗的深大校園，不得不感慨——這，真是一個適合學習的地方。
深圳大學的校門并不像很多大學那樣恢弘，確切的說是很精致，精致到哪個相對大的.門就是傳說中的正門，這與某211重點大學的校門相比，真是“寒酸”了不少，我們學校的東門都和深大的正門差不多大。不過這樣也好，聽說國外的校門都是很低調的，畢竟就是個門，你何必和門一般見識呢？一個二本的院校，弄那么大個門，我想也沒那么必要，畢竟只要學術實力在那，門大門小無關緊要，比起有個恢弘的大門，能踏踏實實的搞學術那才是最好�？偙忍焯斐恍┦裁础皷|方紅太陽升”要強許多。畢竟是來學習的，而不是來看門的。
走進校園，這里與深圳市區(qū)相比，到沒有什么區(qū)別，仿佛是融進了這座城市，唯獨區(qū)別就是樹木很多，鳥兒很多，文山湖里的魚很多，很好地與自然融合成一體，學生們三兩成群，有讀書的，又閑聊的，聲音不是很大，大家都按照自己的路安靜的走著。
深大的校園很大，能夠學習的場所自然很多，在圖書館里，寢室里，自習室里，這是人造場所，如果是我，更偏向于自然吧？
能夠在寬闊的草地上，亦或是陰涼下，拿著一本書，安靜的讀著，亦或是在亭子里，欣賞著湖光春色，真的是人生最為愜意的事情。
有人說深圳大學很物質，哪個專業(yè)掙錢哪個專業(yè)強，像文學院最不掙錢，但還不能舍棄，所以頗有些寒酸。這種說法倒也貼切，但我認為，文學院是承載中華文化的前沿陣地，穿梭于典章古籍，在書海里徜徉，研究中國的古典文化，我想，深圳大學這種天人合一的構造，更適合我們這些知識分子的情懷吧？亦或是有人稱我們?yōu)椤拔乃嚽嗄辍薄?/p>
深圳大學的路很多，但所有的路最終都會匯聚到一起，師姐說這與深圳大學的辦學理念有關——學術想通，教學相長。
所以啊，無論你是處在頂端專業(yè)——經濟，計算機還是我們這種文科專業(yè)，最后都會實現(xiàn)自己的人生價值，只要你肯努力，就會實現(xiàn)自己的夢想。
20xx我的深大旅程，即將開始，真的十分期待！20xx，也期待更多師弟師妹們能走進這所花園式學校！深大加油！你們加油！
校園印象作文7
都說校園是伴隨一個人從童年到青春成長的地方，也是一個人成長學習與生活的重要標志場所，那校園生活則應該是人生當中精彩且美好的歡樂旅程。校園也如同家園一般，種植陪伴著我們的“童年”“青春青年”，栽培幫助我們樹立人生理想，逐夢飛揚。
我對于這座校園，我的印象也十分深刻：記得當初邁向走進這座校園時，第一眼就看見教學樓的外墻壁上明顯且具有激勵性的話名言：“讓生命在此出彩，讓生命從此精彩”。繼續(xù)向前邁步，便有一個長滿是各類花草的圓形花壇，隨即又看到了一片小池塘，柳絮伴著徐徐微風飛舞起來，當然舞動當然少不了美妙的音樂，枝頭小鳥嘰嘰喳喳的鳴叫聲仿佛是一曲曲悅耳動聽的歌曲，就連它周圍的那些花花草草也感受到了“音樂”的魔力，用心傾聽并伴著歌聲有節(jié)奏地搖擺起來。漫步在校園中，種種美麗奇特的美景映入眼簾，蒼翠挺拔的大樹張開了自己那粗壯的雙臂，即使歷經風吹，雨淋，日曬也依舊挺立，“堅不可摧”。
享受著春風輕柔地撫摸，貪婪吮吸著帶有花香的新鮮空氣，傾聽著美妙悅耳的“音樂”，很快便來到了教學樓下，這是一幢高達四樓的棕色樓房，還未進教室，就聽到了同學們的歡聲笑語。走進教室，干凈的地面，如鏡子一般的課桌排列整齊，得井然有序讓人直呼完美，完全驗證了物理學中“光是由直線傳播的”這一點。同學們格外友好，老師們也平易近人，教學嚴謹又不乏趣味，課堂上同學們也踴躍的發(fā)表自己的觀點，老師認真傾聽且還給出他們好的建議，課堂氛圍活躍，能使學生更好地融入到課堂當中。
在班級里令我印象最深的還是在第一次期中考試的.后一天。一個同學早在期中考之前發(fā)下了"軍令狀"："如果我這次的期中考試沒有達到班級第二十名，我就當著全班人的面學豬叫。”，有的同學卻還有附加條件：讓他還用豬叫哼出最近比較流行的音樂《我就是這條街最靚的仔》，他硬是不同意，但面對同學們種種的強詞奪理，無奈還是答應了。結果呢，雖說那幾天他也有發(fā)奮（憤）學習，可是感覺上帝也想聽他用豬叫哼小曲一般，考完試后的那幾天，他肯定的說肯定能上前二十，但那只不過是一種失落者的自我安慰罷，距離班級第二十名僅僅差了三分，班里第22名。他面對同學們的邪惡笑容起哄，站在講臺前學起了豬叫，哼出了音樂。頑皮的同學把批改作業(yè)的老師從辦公室里拉了出（過）來，這下丟臉可丟大發(fā)了。“哈哈哈！”同學們一陣歡笑，老師為了不讓自己變成空氣，大叫了一聲：“還不去寫作業(yè)，看你們開心成那樣！”班里頓時就安靜了。唉，心里的快樂卻是掩飾不住的，沒忍住便笑出了聲，這又引得同學們捧腹大笑，直叫肚子痛，老師看見這般“慘樣”，忍不住，便走進辦公室和其他老師分享。辦公室里也傳來陣陣歡笑，當時的校園洋溢著青春活力，歡笑樂趣。
清晨沿著校園熟悉的小路，初升的太陽灑落在臉上，在這美麗的校園中，有豐富多彩的校園生活，有美好、歡樂、苦澀的回憶，記錄著我們“青春”的足跡。
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