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生活處處是課堂作文合集(15篇)
在我們平凡的日常里,大家一定都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的生活處處是課堂作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
生活處處是課堂作文1
今年暑假,我去游覽了黃山。在登黃山的途中,一幕類似于“鯉魚跳龍門”的場(chǎng)景吸引了我的注意力,我不禁駐足觀看。
這是一群不大的魚,身長(zhǎng)不超過5cm。在黃山的一條小溪流中,勇敢地向前游動(dòng)。到了比較陡的一段水流時(shí),一個(gè)高度近半米的`石頭擋住了它們的去路。我本以為,那些弱小的魚,面對(duì)近自己身長(zhǎng)十倍的“巨石”,一定會(huì)選擇退卻?墒,眼前的一幕,卻讓我驚訝不已。隨著“啪”的一聲,領(lǐng)頭的魚來(lái)了個(gè)魚躍,竟蹦到了石頭上,跳上石頭后,它便竭盡全力地扭動(dòng)著身子,想躍到石頭另一邊的溪流中去。隨著“啪啪”的跳躍聲,水珠一顆顆濺起,它的嘴一張一翕,它的眼中透出亮光,那是對(duì)遠(yuǎn)方的向往。終于,它拼盡全力,用力一躍,成功地跳入了另一邊的溪流里。隨著這條魚的成功,其它的魚也爭(zhēng)先恐后地向上跳去!芭,啪,啪……”這場(chǎng)面是如此的壯觀,令人震撼。也有一些力量薄弱的魚,不敢嘗試跳過“巨石”,而是選擇了停留在原地,最終,一個(gè)小波浪拍來(lái),被卷下了陡崖,落入了無(wú)底的山崖中……
跳過去的魚,靠著頑強(qiáng)拼搏、逆流而上的精神活了下來(lái),游向了大海;而那些缺少勇氣的魚,卻永遠(yuǎn)改變了航向,或被沖進(jìn)溪流,或摔得粉身碎骨。
小溪依舊在日夜不停地奔流,就像一條跑道,而巨石就是考驗(yàn)。人生就像一次長(zhǎng)跑,不是沒有終點(diǎn),而是終點(diǎn)太過遙遠(yuǎn)。有些人累了,中途停了下來(lái),可一停就駐足不前。有些人雖然累,但卻靠著頑強(qiáng)拼搏的精神,越過了巨石,沖到了跑道的終點(diǎn),完成了夢(mèng)想,得到了幸福。
黃山之行已過去了好久,但是每次想起來(lái),都會(huì)陷入沉思中。是這些小魚,讓我明白了一個(gè)道理:擁有勇氣,才會(huì)在追夢(mèng)的路上一路歡歌。
生活處處是課堂,不是么?
生活處處是課堂作文2
生活處處是課堂,不錯(cuò),正是如此。連吃面,這么平常的事,我也能吃出真理來(lái)。
媽媽這幾天出差了,爸爸有不怎么會(huì)下廚,我倆早餐只能頓頓吃面了。第一天早上,我洗漱后,爸爸便叫道,女兒,吃早餐了。叫到便到,我立馬沖到餐桌旁。只見桌上有兩碗面,一碗面上臥著蛋,另一碗面上卻什么都沒。爸爸見我疑惑之時(shí),便問,女兒,要吃那碗啊。我毫不猶豫答道,這還要說(shuō)嗎,肯定是有蛋那碗。爸爸又追問說(shuō),孔丘四歲會(huì)讓梨,你這么大,連碗面也不讓啊。我不緊不慢地說(shuō),不讓,有蛋還不吃啊。說(shuō)罷,便大大咧咧的吃起來(lái)。吃著吃著,我的目光移向了爸爸那碗,只見爸爸那碗中間也臥著蛋。爸爸笑笑說(shuō),明白了吧,想占便宜的人,往往占不到便宜…
第二天早上,我吸取昨日的.教順來(lái)到餐桌邊。爸爸便走過來(lái)端兩碗面。這兩碗面如昨日相同,一碗臥著蛋,另一碗沒有。爸爸笑笑問到,要哪碗啊。我耷拉著腦袋說(shuō),做不后悔的事,要沒臥蛋那碗。爸爸追問我確定后也吃起面來(lái)。眼看要見碗底了,怎么一個(gè)蛋也沒啊,便問爸爸。爸爸說(shuō),心想著要占便宜的人,往往還會(huì)吃虧。
時(shí)間如流水,又到第三天了。我?guī)еθ輥?lái)到餐桌邊。今天的面如往常一樣。爸爸也問道,要吃那碗。這回的我說(shuō)到,孔丘四歲會(huì)讓梨,那我就讓面,你是大人,您是大人,您先吃。說(shuō)后爸爸說(shuō),真的懂事了。爸爸情不自禁的吃起來(lái)。我也跟著津津有味吃著。哇塞,我的面中間竟然臥著兩只蛋。爸爸隨后便說(shuō),不想占便宜的人,生活也不會(huì)然你吃虧。
生活處處有課堂,只要你留心注意,真理時(shí)時(shí)刻刻都存在。
生活處處是課堂作文3
“來(lái),快點(diǎn),水桶呢水桶拿過來(lái)。”“拖把拿去洗一洗!鄙蟼(gè)星期二的數(shù)學(xué)課上,我們教室里發(fā)生了一件讓所有人都陷入沉思的事情。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響起,教師走進(jìn)教室,像往常一樣帶著我們做口算,上課,做作業(yè)?晌ㄒ徊灰粯拥氖前嗌掀綍r(shí)生龍活虎、動(dòng)不動(dòng)出幺蛾子的黃和平今日竟然趴在桌子上了,然而大家都沒有發(fā)現(xiàn)。正當(dāng)講到關(guān)鍵點(diǎn)時(shí),黃和平再也忍不住了,全部吐在了地上。教室引起了不小的騷動(dòng),有的同學(xué)連忙用手捂住鼻子,有的.露出嫌棄的神色,還有的湊過去看看熱鬧……可有一批男生沒有這樣做,當(dāng)看到黃和平吐了的時(shí)候,他們就像事先內(nèi)部商量好了一樣,配合得有條不紊。擦桌子,拖地,沖洗椅子,樣樣都來(lái),在大家的齊心協(xié)力下,很快就清理干凈了。那大家都會(huì)問:“第一批男生都是誰(shuí)啊”說(shuō)出來(lái)你們可能都不相信,這些人都是些經(jīng)常和黃和平打架的同學(xué)。真是應(yīng)了一句老話:不打不相識(shí)。他們不是相識(shí),而是打出了友誼。關(guān)鍵時(shí)刻竟是他們挺身而出。
教室恢復(fù)平靜后,教師并沒有繼續(xù)上課,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“同學(xué)們,你們想一想,在你們小時(shí)候是不是僅有父母親人才會(huì)一把屎一把尿地把我們帶大,不喊臟,不喊累。而這些同學(xué)和黃和平非親非故,為什么會(huì)去呢這不是每個(gè)人都能夠做到的,所以,期望大家好好地想一想!苯淌依锍聊。
“叮鈴鈴”下課鈴響了,我好像明白了什么,在心底默默地問我自我:如果下次有同學(xué)需要幫忙,你,會(huì)去嗎我想,在我心中已經(jīng)有了答案。生活處處是課堂!
生活處處是課堂作文4
走進(jìn)生活,擁抱自然,參與競(jìng)賽,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。去年,我有幸參加了志愿講解活動(dòng),使我受益匪淺。
記得報(bào)名時(shí),我并不那么喜愛這份工作,直到我們開始培訓(xùn)。
培訓(xùn)開始了,老師帶我們細(xì)致地實(shí)地走點(diǎn),告訴我們每座古宅的歷史與有趣的故事。我們認(rèn)真地聆聽并記下,為以后為游客講解做準(zhǔn)備。我深深地被那些歷史文化知識(shí)吸引住了,感受到深遠(yuǎn)的中國(guó)文化;果然,生活處處是課堂!
培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了,我們要開始為天南地北的.游客講解了。剛開始,我沒有足夠的勇氣上前詢問游客是否需要志愿講解服務(wù),只在原地等游客上來(lái)詢問;而現(xiàn)在,我可以自信地詢問游客是否需要服務(wù),帶著游客游覽整個(gè)景區(qū),告訴他們深遠(yuǎn)的歷史知識(shí),做臺(tái)江寶藏的守護(hù)人。我發(fā)現(xiàn)自己變得更加自信,更加開朗,擺脫了害羞的束縛與緊張。果然,生活處處是課堂!
隨著我堅(jiān)持進(jìn)行講解活動(dòng),我的能力有了巨大的提升,但也碰到了許多問題與困難。有一次,我為原本就住在景區(qū)的一位老爺爺講解。他指著一座古老的房屋,問我:“這座房子有什么故事嗎?”我一驚,發(fā)現(xiàn)我對(duì)這座建筑一無(wú)所知,只能說(shuō):“對(duì)不起……我不太了解!崩蠣敔攨s耐心地為我講述這座建筑的歷史,我趕忙掏出隨身攜帶的紙筆記下來(lái)。那時(shí),我明白了知識(shí)是無(wú)限的,不能自大,要不斷向其他人求教學(xué)習(xí),才能不斷地進(jìn)步。果然,生活處處是課堂!
志愿講解活動(dòng)中,我在為他人服務(wù)的同時(shí),傳承了家鄉(xiāng)的歷史文化,開闊了視野、增長(zhǎng)了才干。其實(shí),我們?cè)趯W(xué)做家務(wù)、社會(huì)調(diào)查……中,都能學(xué)到許多校內(nèi)課堂上學(xué)不到的知識(shí),讓我們感受到生活處處是課堂,使生活更加豐富多彩。
生活處處是課堂作文5
有一位教師,你似乎無(wú)法感受到它的存在,但它卻時(shí)時(shí)刻刻給你傳授知識(shí),使你受益終生。這位教師就是生活。你會(huì)在生活中得到知識(shí),受到啟發(fā)。
我們小學(xué)生在忙碌學(xué)業(yè)的同時(shí),也應(yīng)在鳥語(yǔ)花香的大自然里停留幾步。我特地抽出時(shí)間,騎上我的單角車瀏覽街市風(fēng)景,踏進(jìn)深幽的叢林,體驗(yàn)大自然的魅力。
我在一棵茂盛的楓樹下停住了,它的美麗吸引住了我的眼球,使我不得不多看上它幾眼。它那婀娜的姿態(tài),火紅的色彩,頓時(shí)讓我感受到了深秋的韻味。一陣涼風(fēng)吹來(lái),樹上的.葉子好似飛舞的蝴蝶,偏偏升騰起來(lái),最終擁入了滿懷秋意的大地的懷抱中。我順手拿起了兩片落葉,它們已經(jīng)紅透了。我把它們對(duì)起來(lái)做比較,發(fā)現(xiàn)它們雖然在一棵樹上,但并不相同。我又撿了其它落葉來(lái)驗(yàn)證,發(fā)現(xiàn)每片樹葉都有各不相同的形狀。這時(shí),我感慨萬(wàn)分。!親愛的人們,一棵楓樹哺育了千萬(wàn)片楓葉,楓葉的樣貌竟然會(huì)不雷同,不相仿。而是倔強(qiáng)的展示自我的風(fēng)采。每一片楓葉都具有自我獨(dú)特的一面。呀!多么個(gè)性的楓葉!我將一片楓葉輕輕夾在書里,作為自我最寶貴的珍品。我突然止住了腳步。如果我們像楓葉一樣具有個(gè)性,那么我們的想法會(huì)與眾不一樣,我們的夢(mèng)想頗具創(chuàng)意,我們的人生也就充滿魅力。像蝴蝶飛入花叢,像泉水流進(jìn)山谷。由此,我的心境像天空中歡騰的海鷗,悠然自在……
生活又為我添加了精彩的一頁(yè),楓葉給了我人生新的感悟。
生活處處是課堂作文6
這天,在媽媽的命令下,我一臉不悅地開始洗衣服。
洗完衣服,我看見了一盒蚯蚓,正巧我閑得無(wú)聊,不如來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。我往地上鋪了一張報(bào)紙,把土壤灑在報(bào)紙的一端,將兩只蚯蚓放在另一端。然后我坐在一旁,頗有興趣地觀察它們。
一開始,兩只蚯蚓都在原地不動(dòng),只是不停地翻動(dòng)身體,仿佛還不明白事實(shí)的嬰兒在不斷踢動(dòng),不愿離開媽媽。過了一會(huì)兒,它們似乎明白了什么,接受了現(xiàn)實(shí),一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒向前蠕動(dòng)著。兩只蚯蚓痛苦地掙扎著,一會(huì)兒纏繞在一起,一會(huì)兒你一下我一下緩慢地前進(jìn)著。忽然,一只蚯蚓停在原地,不再繼續(xù)前進(jìn),只在原地不停地翻滾、掙扎,仿佛在說(shuō):“累死我了,走了這么遠(yuǎn),還不見土壤的蹤跡。我放棄,不走了!倍硪恢或球灸,還是繼續(xù)前進(jìn)著,努力地前進(jìn)著,堅(jiān)持不懈地前進(jìn)著。它扭動(dòng)著細(xì)小的身軀,用奮斗不息的力量一點(diǎn)點(diǎn)前行,我的耳邊仿佛響起一聲吶喊:“我要回到土壤中,回到我的'家!”看著它一點(diǎn)一點(diǎn)靠近土壤三厘米、兩厘米、一厘米,終于到了,只見那小小的蚯蚓一溜煙鉆入了土中,不見了蹤影。而那只放棄了爬行的蚯蚓,死在了距土壤只有二分米的路途中。
為什么這只回到了土中的蚯蚓能夠成功呢?因?yàn)樗鼒?jiān)貞不屈、不愿屈服、不肯放棄。我對(duì)這只小小的蚯蚓充滿了敬意,它雖小,卻如此“強(qiáng)大”,而我呢,連洗衣服這種小事兒都不愿做、不肯做,更談不上做好了,有什么資格取得成功呢?
小蚯蚓,謝謝你,你教會(huì)了我鼓起勇氣、堅(jiān)持不懈地面對(duì)困難。
生活處處是課堂作文7
生活就是一堂課,告訴人類許許多多的知識(shí);生活就是一位知識(shí)淵博的老師,時(shí)刻告訴我們?nèi)祟惖恼嬷B;生活就是一位嚴(yán)厲的母親,她會(huì)告訴你人生的道理。
在一個(gè)太陽(yáng)炙烤著大地的夏天,我十分想吃冰激凌?墒俏也5歲,媽媽不給我錢,我就把家里翻天覆地的找了一通,果然,功夫不負(fù)有心人,我還真找到了2元,“哈哈!兩元可以買一個(gè)巧樂茲,哈哈哈哈……”我的笑聲回蕩在家中?晌一剡^頭來(lái)一想:要是被媽媽發(fā)現(xiàn)了怎么辦,要不撒個(gè)謊,要不把責(zé)任推給哥哥?算了,先買了再說(shuō)。
我吃完了,媽媽也回來(lái)了,媽媽看了看家里那么亂,邊收拾起來(lái),她望了望我找出2元錢的地方,又看了看我,我心里緊張!要是媽媽追究起來(lái)該怎么辦,媽媽卻沒有說(shuō)話,媽媽沒罵我,我心里倒覺得癢癢的,大概是良心遭到報(bào)應(yīng)了吧,連著幾天都做惡夢(mèng),我終于忍不住了,我跑到媽媽面前,對(duì)媽媽說(shuō):“媽……媽,那放在衣服底下的兩元錢,是……我拿……的,你別打我!”
媽媽笑了笑,和藹的對(duì)我說(shuō):“傻孩子,你那時(shí)嘴邊全是巧克力,你以為我不知道!我只不過想看看你誠(chéng)不誠(chéng)實(shí)罷了,恭喜你,測(cè)試成功!”我的.心暖暖的,晚上我睡得很香,不會(huì)再因?yàn)檫@事而煩惱了!
生活正是如此,你做錯(cuò)了事情而不承認(rèn)就會(huì)遭到良心的譴責(zé),誠(chéng)實(shí)真的很重要!
生活處處是課堂作文8
“家里沒菜了!”媽媽從廚房探出頭來(lái),沖著爸爸喊,“去買菜!”爸爸正在掃地:“我忙著呢!”
媽媽從廚房里走了出來(lái),用眼睛尋找到了正在寫作業(yè)的我:“暄暄,你去買菜好不好?”我一聽,連忙擺擺手說(shuō):“不行,你看我這里有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科作業(yè)等著我寫呢!”
媽媽才不管我同意不同意,“回來(lái)再寫!”把十元錢往桌上一扔,還有一張清單,上面寫著:一個(gè)茄子,一個(gè)尖椒,一個(gè)土豆。我只好穿上衣服,下樓買菜。
走在路上,我心想:我也沒買過菜啊,茄子買什么樣的好呢?尖椒是什么樣的好?土豆又是什么樣的好?想著想著,我就來(lái)到了菜店里。
面對(duì)一大堆茄子,我發(fā)起呆來(lái),買什么樣的呢?好看不禁吃,挑個(gè)不好看的吧。于是,我就挑了一個(gè)個(gè)挺大,表面卻凹凸不平的'茄子。接著,我拿了一個(gè)頭大尖小的椒,要了一個(gè)黑不溜湫也很大的土豆,還有點(diǎn)傷疤……
到了家,我本以為會(huì)得到媽媽的夸獎(jiǎng),可是一到廚房,媽媽開始嘮叨起來(lái):“這是什么菜!”
“我看它們個(gè)大才買的!蔽亦洁熘。媽媽開始耐心地給我講解:“買菜要看質(zhì)量。茄子應(yīng)該買光溜的,顏色不要太深,也不要太淺……”雖然媽媽一直嘮叨著,這次我卻沒有捂著耳朵離開。生活處處是課堂,買菜原來(lái)也有這么大的學(xué)問!我暗暗下決心,下次買菜一定要牢記媽媽的話。
從此,我買菜越來(lái)越精通了。
生活處處是課堂作文9
有一位老師,你似乎無(wú)法感受到它的存在,但它時(shí)時(shí)刻刻給你傳授知識(shí),使你受益終生,這位老師就是生活。你會(huì)在生活中得到知識(shí),受到啟發(fā)。
我是一個(gè)愛打羽毛球的人,每天都吵著爸爸和我一起打羽毛球。
記得那天我和爸爸又來(lái)到樓下打羽毛球,打累了后我們坐在樹蔭下休息。爸爸不知怎么了很仔細(xì)的看著我的兩個(gè)胳膊,之后又嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“婷婷,過來(lái)!我看看你!蔽倚睦锊挥傻靡惑@,心想完了,我又怎么了,爸爸平時(shí)一個(gè)眼神我就嚇的半死,這回又讓我過去,我想:又一次世界大戰(zhàn)來(lái)臨了!我慢慢移到爸爸身旁,爸爸并沒有責(zé)備我,而是說(shuō):“你的兩個(gè)胳膊不一樣粗!”“什么!”我喊到,我把目光移到胳膊上,真的`呀!完了,我的胳膊一個(gè)粗一個(gè)細(xì),可怎么見人呀!我急了。
爸爸看了看說(shuō):“一定是你玩羽毛球,老用一個(gè)手打羽毛球,這個(gè)手就結(jié)實(shí)了!蔽艺f(shuō):“原來(lái)是這樣!卑职謴哪菚r(shí)開始陪我用另一個(gè)手打羽毛球,到最后我的胳膊一樣粗了。我悟出了一個(gè)道理,第一個(gè)是別人說(shuō)父愛是粗細(xì)條的,母愛是細(xì)膩的,但我覺得父愛和母愛一樣細(xì)膩,也可能有時(shí)比母愛還要細(xì)膩。第二個(gè)就是以后不可以只用一個(gè)手運(yùn)動(dòng)了,再發(fā)生這種事可就沒人提醒我了!
生活是什么!我常問自己,但久而久之,我竟發(fā)現(xiàn),生活是一個(gè)伴隨我成長(zhǎng)的老師!并非只在寬敞的教師整齊的桌椅才算課堂。只要你做一個(gè)留心生活的人,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),知識(shí)原來(lái)就蘊(yùn)涵在生活中,生活其實(shí)就是一個(gè)最好的課堂!
生活處處是課堂作文10
課堂,不僅僅只局限于學(xué)校之內(nèi),生活之中也一定有許多課堂,讓我們受益匪淺。今天,我們就一起來(lái)了解我心中最寶貴的那堂課∶學(xué)自行車。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的.星期天,微風(fēng)習(xí)習(xí),是個(gè)騎車的好日子。望著叔叔阿姨們像飛馳地駿馬騎車向遠(yuǎn)處駛?cè)r(shí),我心中不禁充滿了羨慕:這是一種多么好的運(yùn)動(dòng)啊!于是,我緩緩?fù)浦孕熊,叫上媽媽,開始進(jìn)行自行車訓(xùn)練。此刻,我的眼中充滿著憧憬,希望能學(xué)好這項(xiàng)技藝……
訓(xùn)練開始了,我自信滿滿地跨上自行車,準(zhǔn)備行駛。當(dāng)我踩動(dòng)踏板的那一瞬間,我害怕了。害怕自己摔倒,害怕被路人嘲笑……在緊張和不安下,我變得煩躁起來(lái),車把手扶著搖搖晃晃,失去了平衡。糟了,前方有一棵樹,我卻來(lái)不及躲閃,“嘭”!自行車前輪撞到樹干上,我也摔倒了在地,想要爬起來(lái),但兩眼冒著金星,覺得天旋地轉(zhuǎn)。媽媽趕緊跑過來(lái),把我扶起,我兩個(gè)膝蓋的褲子都破了洞,媽媽挽起我的褲腳,膝蓋流著血絲。我失去了信心,想放棄了,媽媽看透了我的心思,說(shuō):“男子漢要能吃得了苦,不要遇到一點(diǎn)挫折就放棄!媽媽相信你是個(gè)不向困難低頭的好孩子,加油!”這使我重新找回了自信,再次跨上自行車,媽媽在后面扶著我。這回我冷靜多了,專心致志地往前騎,媽媽放手了我也覺然不知,就這樣,我學(xué)會(huì)了自行車。
學(xué)自行車也是課堂,讓我懂得了∶不管做什么,學(xué)什么,都要冷靜、專心、全心貫注,成功就屬于你!
生活處處是課堂作文11
生活處處是“課堂”,“課堂”是人生道路上的一個(gè)驛站,是一個(gè)授予我們知識(shí)與人生哲理的老師。這讓我想起了那一件事。
這是發(fā)生在星期六的故事。早上,爸爸帶我去千燈湖教我騎自行車。到了千燈湖,那里的天陰沉沉的,湖水有一絲渾濁,忽然一陣風(fēng)吹過來(lái),我感覺渾身上下都冷颼颼的。大約過了十五分鐘,爸爸把自行車,調(diào)好座椅后,我便坐上了自行車,騎著騎著,摔倒了,我號(hào)啕大哭。爸爸過來(lái)安慰我說(shuō):“不用哭,摔倒了就站起來(lái),堅(jiān)持不懈,你就能獲得勝利!本驮谶@一瞬間,我明白了:堅(jiān)持下去你就能獲得勝利。
當(dāng)我再次坐上自行車,我此時(shí)此刻的心情是非常緊張的,爸爸在后面的座椅扶著我騎自行車,爸爸在后面慢慢放手,我騎一小段落,又摔倒了,又摔倒了。這次我沒有灰心,而是扶起自行車,再次坐上座椅。爸爸在后面大聲喊:“加油,你是最棒的!”我聽到爸爸說(shuō)的'話,我就鼓起勇氣,往前騎,我騎到終點(diǎn)的時(shí)候,我非常開心。因?yàn)榘职纸虝?huì)了我堅(jiān)持不懈往前走,也許你能獲得勝利。我學(xué)會(huì)了騎自行車,此時(shí)千燈湖的天格外明媚,湖邊旁的花格外鮮艷。
生活猶如萬(wàn)花筒,五彩繽紛。這一次學(xué)騎自行車之旅,令我無(wú)法忘懷,我心懷無(wú)限感慨:當(dāng)我們欣賞那寬廣的大海時(shí),可以體會(huì)到大海的博大寬容;當(dāng)我們看到蜜蜂在采蜜時(shí),可以體會(huì)到蜜蜂的勤勞……生活處處是“課堂”,生活是無(wú)數(shù)授予我們知識(shí)與人生哲理的老師。
生活處處是課堂作文12
在日常生活中,有許多我們意想不到的事:蜻蜓低飛要下雨,公雞上樹要地震……不僅動(dòng)物是我們的老師,有許多植物也同樣是我們的老師。
一天,姑姑帶著我與妹妹去上課,在回家的.路上,我看到路邊有一群螞蟻,圍在一起,好像在商討什么大事。在一旁年幼的妹妹天真地問道:“這么多螞蟻聚在一起干什么呀?”姑姑想了想,告訴她:“螞蟻們?cè)诎峒!泵妹糜謫枺骸盀槭裁匆峒已?”姑姑笑了笑,說(shuō):“因?yàn)轳R上就要下大雨了啊!薄翱墒恰泵妹眠想繼續(xù)開始她的“十萬(wàn)個(gè)為什么”了,姑姑勸住了她“信不信,等一會(huì)天空就會(huì)有雨落下來(lái)?”妹妹搖了搖頭,而我也半信半疑地看著姑姑。姑姑只是笑了笑,什么也沒說(shuō)。
很快,天空低下了頭,臉也沉了下來(lái),一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨即將來(lái)臨。姑姑見老天變了臉色,忙把我們帶進(jìn)一家飯店避雨。接著,一滴雨水落到了地上,然后,天空中就下起了傾盆大雨。妹妹和我驚嘆不已忙問為什么會(huì)這樣。姑姑還是微笑不語(yǔ),這可把我們姐妹倆急壞了,一個(gè)勁地威脅姑姑。姑姑忍受不住了,只好開始了講述:“螞蟻是能夠感受到潮濕的,它們明白快下雨時(shí),就會(huì)集體遷移,移到高出,以免被積水淹了巢!蔽液兔妹寐牶笕鐗(mèng)初醒,終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。
生活中的知識(shí)真是無(wú)處不在呀!大自然原來(lái)是這么奇妙、有趣,讓我想要更多掌握大自然中的知識(shí)。
生活處處是課堂作文13
雖然此刻已經(jīng)是春天了,但是連續(xù)幾天的陰雨天氣,氣溫還是在零上幾度徘徊。
“真是個(gè)鬼天氣”。我邊哈著氣取暖,邊抱怨著。忽然我注意到了,咦怎樣我嘴里哈出霧氣呢這個(gè)已經(jīng)在我身邊發(fā)生了十幾年的事,我怎樣這天才發(fā)現(xiàn)。我越想越奇怪,怎樣在夏天嘴里哈不出一點(diǎn)霧氣,怎樣一到氣溫降低時(shí)就有呢我感到很奇怪,又哈了兩口氣,嘴里都出現(xiàn)了霧氣。我又回憶了一下,對(duì)呀!每年冬天我都哈著霧氣呀!這是怎樣回事
一時(shí)間,我便對(duì)這個(gè)問題充滿了好奇,我決心打破砂鍋問到底。于是我便去問媽媽,媽媽猶豫地說(shuō):“這個(gè)嗎,我……也沒注意,你去……查資料吧!”對(duì),查資料。必須能明白的,我怎樣把這茬給忘了呢!于是,我興沖沖地找起書來(lái),但是茫茫書海中,哪本書會(huì)記載這個(gè)呢我便想上網(wǎng)查找。但是我家又沒電腦,怎樣找呀我便又找了起來(lái)。突然一本書閃過我眼前,《神秘自然解讀》那里可能會(huì)有吧,我翻了起來(lái),哪,那里有個(gè)專門講《為什么冬天能哈出霧氣》的,我如獲至寶,如饑似渴地讀了起來(lái),其中,上面這樣寫:這是因?yàn)樵谖覀兊纳眢w里會(huì)有超多的水份,我們往外呼氣的時(shí)候也會(huì)帶出水份。平時(shí)氣溫高,與我們體溫差不多,我們才看不見……
原先是這么回事!我茅塞頓開,想不到平常的生活中,有不平常的'知識(shí)。探索這些未知的知識(shí),是我們課堂上探索不到的。真是“紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行呀!”生活真的處處是課堂。
生活處處是課堂作文14
有一本書,書上沒有作者的姓名,但人人都是作者--那就是生活。
那天是個(gè)晴朗的日子,我們要去游泳。來(lái)到黃島的金沙灘,我提著救生圈,邁著小碎步,踏著溫暖的沙灘向大海里走去?僧(dāng)我雙腳觸到海水時(shí),我又縮了回來(lái)。
“怎樣,不敢下水了?”媽媽問!岸鳌,不想去!薄澳憧茨氵@孩子,提意來(lái)游泳的,你又不下去了!”媽媽頓時(shí)大發(fā)雷霆!斑@海浪也太大了!蔽覝喩砥饾M了雞皮疙瘩。媽媽頭也不回地走向大海。
我的身旁有許多小朋友,他們用頭頂起一個(gè)個(gè)大浪,向遠(yuǎn)方游去。我再也忍不住了,大踏步地向海里走去。這時(shí),在無(wú)邊無(wú)際的大海深處涌來(lái)一個(gè)高浪,像無(wú)數(shù)匹矯健的駿馬在海上奔騰。海里的人們向水里一潛就躲過了這個(gè)大浪,他們笑得是那樣開心。
大浪撲面而來(lái),我來(lái)不及逃脫,鼓起腮幫子,緊閉眼睛,雙手插在海底的.泥土上,低下頭,潛入水中。
又有一個(gè)大浪向我涌過來(lái)時(shí),我挺不住了,提著救生圈向岸邊跑去。海浪排山倒海,將我推出去老遠(yuǎn),我栽了幾個(gè)跟頭,這可不得了,后面又接二連三的來(lái)了幾個(gè)浪頭。我在海中站起來(lái)了!我不顧三七二十一,折回頭向高浪迎去,我全身淹沒在海浪中。
我睜開眼睛,腳已經(jīng)不著地了,完全是靠救生圈的浮力支撐著。我已經(jīng)到了深海區(qū)。海浪把我托上埋下。但是對(duì)于海浪我已毫不懼怕,在與海浪的搏斗中我也明白:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?
生活處處是課堂作文15
像蜂蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)深谷。生活,如一張流光溢彩的畫頁(yè),也似一闋跳躍著音符的樂章。生活,處處都是一個(gè)活生生的課堂。
記得有一次,媽媽讓我上街買菜,我高興地拿了錢就跑出去!巴炼、小白菜、西紅柿……齊了!”哈,還剩二十七元!我心里像有小蟲子在爬,肚子也咕嚕咕!翱棺h”了。不知怎么的,我徑直朝一個(gè)紅薯攤走去。賣烤紅薯的是位大爺,黝黑黝黑的皮膚,繃著一副關(guān)公臉,嚇得我只想發(fā)抖。接過紅薯,我頭也不回地跑回了家。
“錢呢?”媽媽問我要剩下的錢。我一摸口袋……壞了!這錢一定落在紅薯攤上了!我趕忙向紅薯攤奔去,要不是為了錢,誰(shuí)還愿意去見那一位可怕的老大爺?“怎么辦?爺爺不會(huì)走了吧?”我焦急地想著。奔過去一看,爺爺果然還在哪里。見我這么著急,他擠出了一個(gè)黑黑的笑容:“小丫頭,是你丟了錢吧。二十幾元對(duì)你來(lái)說(shuō)可不是小數(shù)目,再也別丟三落四啦!”那濃厚的鄉(xiāng)村口音更讓我感到了他的'憨實(shí)。幾句簡(jiǎn)單的話,爺爺推起車子就走了。爺爺是在等我嗎?!盃敔敗蔽宜坪跻f(shuō)什么,但是沒說(shuō)出來(lái)。望著爺爺離去的背影,兩顆淚珠滑落在臉頰上。
誠(chéng)實(shí)!誠(chéng)實(shí)!這位大爺多誠(chéng)實(shí)啊。面對(duì)幾十元的鈔票,他沒有馬上拿走,而是呆在原地等候原主。這種拾金不昧的品質(zhì)是最可貴的!是他,教會(huì)了我誠(chéng)實(shí);也是生活,教會(huì)了我拾金不昧。
生活,好一個(gè)多姿多彩的課堂!
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