成長作文

時間：2024-05-12 11:08:20 成長作文我要投稿

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成長作文實用[3篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的成長作文3篇，希望對大家有所幫助。

成長作文實用[3篇]

成長作文篇1

　　時光飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進入十四歲了，回首遠望，發(fā)現(xiàn)我長大了。

　　記得我小的時候家里有老人呵護，一直在父母的懷抱中成長。到了幼兒園才發(fā)現(xiàn)，許多家中可以做的事，到了園里就不可以做了。尤記三四歲的我，在園里當小霸王，打遍大男女同學，斗完大小老師，把自己碗里吃不完的剩飯倒在同伴得碗中，引來老師陣陣呵責，自己卻渾然不覺，依然傻笑不止。

　　后來一段時間，我改掉了這些許壞毛病，我也成長為一名小學生了。

　　小學階段的學習，我也是壞毛病多多。上課總是動手動腳，坐不住。還記得那年因為上課撩撥了同學，到了下課，我倆居然為這事打了起來。搞得學校請家長，最終爸爸媽媽到學校向那位同學和他的家長賠禮道歉。課后不記得抄作業(yè)是家常便飯，幾年下來，為這個壞毛病都不知道留過多少校了。再就是作業(yè)不認真，因為上課沒仔細聽講，作業(yè)寫起來也就費勁，我只好馬虎應付，交出來得作業(yè)自然難以讓老師滿意。想想那是的我，也是讓爸媽操碎了心。

　　那時的我，學習上不用心，生活上也沒有讓爸媽省心。丟三落四是最典型的毛病，尤其是筆和紅領(lǐng)巾丟得最多，那時幾乎天天要買這兩樣東西。記得爸爸那時常說，你這筆掉得也忒多了，你旁邊的同學都不要另外買筆了。紅領(lǐng)巾也是，有段時間是每天買一條，連小賣店的老板都說干脆一次多買幾條放在家里省心些。記憶比較深刻的就是還有衣服，早上穿了去上學，晚上回來就少了，爸媽于是常去學校找，也有找回的，更多的確是再也不見蹤影。

　　但時間終是最好的老師，她讓我慢慢地改掉了這些壞毛病，不過新的挑戰(zhàn)也不期而至，因為我上初中了。

　　是的，當爸媽的頭上飄出幾根白發(fā)，額頭上也悄悄的長出了皺紋的時候，我揮別小學，來到了我期待已久的南雅中學，那可是長沙數(shù)一數(shù)二的重點中學。南雅中學的學習生活，對于我來說異常的'艱困，但我一別無選擇。

　　也許我仍然有上課愛動的毛病，也許我的學習成績?nèi)匀粵]有太多的起色，也許我還有些調(diào)皮搗蛋。也許，在老師眼里，我仍然是個不折不扣的壞學生。但我再也不是過去的那個我，經(jīng)過時間的洗禮，我就象那經(jīng)歷風雨，深深扎根于大地的小樹，奮發(fā)向上，永不放棄。

　　是的，我長成了堅強的小樹，我要成長為一顆參天的大樹！

成長作文篇2

　　回首過去，你一定感慨良多，從一個懵懂孩童到了一個花季少年，你沒少累過、愁過、怨過，甚至哭過，但正因為你敢于正視現(xiàn)實，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失敗后的從容，同時也收獲了成功的喜悅，經(jīng)歷了一次次的磨練，跨越了一步步的艱辛，這就是我，一個在成長的.進步中變得堅強和成熟。

　　記得那次，我8歲的時候，不知什么時候，我家的窗紗破了個小洞口，經(jīng)常有蚊子飛進來，真叫人厭煩。后來，我想，衣服破了可以補，窗紗破了也應該可以補，于是，我拿來針和線來補窗紗，首先，打了一個結(jié)，然后一針一線再窗紗的小洞上用針織成網(wǎng)狀，補了半個多小時，我好不容易才補完。

　　我的縫紉技術(shù)太差了，補得地方看起來很難看，怎么辦呢？突然，我想到了可以在紗窗上畫一朵小花，就趕快拿來顏料，在我補得地方畫了一朵美麗的玫瑰花，然后涂上黑色，我畫了一個下午，累得我滿頭大汗，終于一個大玫瑰花畫完了，我補的洞也被顏料涂的看不出來了，真是一舉兩得呀！正當我得意時，媽媽回來了，她看見我自己補得窗紗，說：“我們的孩子長大了！我們真為你感到驕傲、自豪。

　　通過這件事讓我知道了一個道理：“世上無難事，只怕有心人�！敝挥薪�(jīng)歷一次次的磨練，我們才能夠真正的成熟，也讓我知道了，做什么事都要堅強、獨立，只有堅強和獨立，才能讓我在人生中不懈的追求，我們才能不斷的完善自我。

　　當我們遇到困難時，不要退縮，我們要每時每刻告訴自己長大了。

成長作文篇3

　　肖陳穎老師的《愛心伴孩子成長》完全從自己工作的親身經(jīng)歷和感受出發(fā)，生動形象地介紹了自己和學生的點點滴滴，鮮活的案例處處閃耀著智慧的火花。尤其是一位鄉(xiāng)下老媽媽的樸實而直白的育兒經(jīng)令我印象最深。

　　那老媽媽有七、八十歲了。她的兒子是村長，教得很好，兒子又體貼，對人、處事又都處理得很好。而這位老媽媽一字不識，沒文化，人家問她是怎么教兒子的`？她說：“我有什么好教的，我不就是打唄，我又不識字�！焙髞碛謫査骸澳愦蚰愕膬鹤�，你舍得嗎？”結(jié)果這個媽媽怎么講，講得很樸實，但是去體會卻很有很深的人生哲理。她說：“自己還有什么舍不得打，自己打有輕重，要是自己不打，以后長大了讓別人打，就不知死活了�！蔽覀凅w會一下這句話，自己打有輕重，別人打不知死活。這是一個農(nóng)村的不識字的母親講出來的話，一個沒文化卻有大智慧的母親講出來的話。請問現(xiàn)在有文化的父母有這樣的育兒智慧嗎？

　　這個事例告訴我們教育需要懲罰。中國青少年研究中心副主任孫云曉也曾經(jīng)講過沒有懲罰的教育是不完整的教育。最近錢文忠教授在“第三界新東方家庭教育高峰論壇”上的演講也明確指出：我們對孩子的教育大多是鼓勵。那么，懲戒呢？教育可以沒有懲戒手段嗎？單憑鼓勵就可以完成教育了？我不相信。

　　面對現(xiàn)在的學生，作為教育工作者的我們，在條條框框的師德規(guī)范面前，不敢對學生做出任何的懲罰，批評也很謹慎，生怕傷害溫室中的小苗苗。老師們很困惑，也很擔心，中國的教育會走向何方？

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