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校園散章作文

時間:2024-04-25 07:22:23 校園作文 我要投稿

(熱門)校園散章作文7篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的校園散章作文,歡迎閱讀與收藏。

(熱門)校園散章作文7篇

校園散章作文1

  春花

  踏進校園,微風(fēng)習(xí)習(xí),綠草綿綿。;ㄏ笳髦鎳南M,也代表著新一代的我們,中國的未來是我們,校園的花朵就蘊含著希望,花壇中幾株挺拔的野玫瑰風(fēng)枝招展。散發(fā)出濃郁的芬芳,我愛校園的花朵,更愛我的校園,沒有哪一棵小草害怕磨難。許多文人墨客在春天都留下了優(yōu)美的詩句:“野火燒不盡,春方向吹又生,春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還,”這些詩句無不表現(xiàn)出對春的贊美,有了它們春天的花還會感到寂寞嗎?你還會孤獨嗎?

  夏雨

  清風(fēng)習(xí)習(xí),清涼徹骨,想到這里,我怎能忘記夏雨中的校園。馬路邊棵棵柳樹,茂密翠綠,當(dāng)我心情不好時我就會在柳樹下對柳樹暢談。強烈的陽光透過柳樹,在地上映射出一個個小光點,下雨了,大家站在教學(xué)樓二樓平臺處觀望雨景,滴在草坪中仙鶴的身上,把仙鶴身上的泥點通通洗去,它又像新的一樣了,翠綠的小草被風(fēng)吹的歪歪斜斜,但依然那樣挺拔,反而變得更新,更綠了,花的果實是甜美的,但草的事業(yè)是頑強的,我寧愿做雨中的小草在風(fēng)中展露,雨景于情,他多想我的母親,用母汁哺育了我,它用自己滋潤著大地、萬物。校園中的雨景在我眼中比江南雨景更美。

  冬雪

  白雪一片,籠罩校園。白皚皚的一片,校園里所有的樹木都枯干了,只見幾株松樹,雖然白雪皚皚,但依然那樣挺拔。有許多同學(xué)都說綠色太少了,在這一片雪色中是那樣的.渺小,而我卻驚嘆這著雪白的世界,盡管冰雪封園,但柳樹的血液依然在流淌。柳樹的生命力是多么頑強是那樣不可抵擋!

  我愛我的校園,愛校園中的春花、夏雨、也愛冬雪,愛校園的如詩如畫,同學(xué)們在這樣美麗安靜的家園中學(xué)習(xí)知識,生活只會給我們留下美好的回憶,忘記憂愁,煩惱,我愛你,可愛的校園。

校園散章作文2

  我非常怕冷,特別是現(xiàn)在冬天到了,校園那溫暖的氣氛?杀荒呛洌茐牧。

  籃球場上,空氣參雜著寒冷的氣息,以至使人感到對校園十分陌生。

  “好冷啊!”我鼓著白中帶紅的臉蛋,緊鎖眉頭,不由自主地吐了口熱氣,那熱氣如翻騰的霧靄,整個人像吸了煙似的,能清晰的看出氣體的顏色。大家在籃球場忘情的奔跑,你追我,我追你,風(fēng)也不敢怠慢,便緊隨其后,寒冷像是一把無形的鎖鏈,冷不丁死死地拽住每個人的衣裳。

  吳光遠的臉紅如蠟梅,布滿血絲的大垂耳也仿佛凍僵了般,好像只要輕碰一下,就會疼得哇哇大叫!袄浒!”一旁奔跑的馮憶文連忙停下腳步,熱乎的手心竟被那寒冷的魔法凍得慘白不已,兩只小腿直打哆嗦。他變戲法似的從口袋里掏出一張皺巴的紙巾,兩只半瞇的雙目直線朝下,呆呆的望了望流過嘴唇的清鼻涕,六神無主,三下五除二,用紙包住了寒冷的印記……

  瞧,寒冷在教室里瘋狂的肆意著,同學(xué)們在奮筆疾書的手啊,不知何時永遠的凝固了,只覺的想努力伸開手掌,都想登天那樣無法完成。就算完成了作業(yè),那手指也似乎習(xí)慣了不停工作,像是剎車壞了的跑車,不能放松。身旁感冒了的邵文奇,鼻子像一只聞到香味的小狗模樣,使勁的嗅來嗅去。那不聽使喚的鼻子也與她針鋒相對,在寒冷這個調(diào)皮鬼的.簇擁下,她痛苦地皺起來眉頭,一泓“青泉”順著寒冷的走向,一瀉千里。

  片片片片片,寒冷不知怎么了,迅即變成了一只脫韁的野馬,在我們組里瘋狂的旋轉(zhuǎn),“啊切!”大家紛紛爆出一聲被寒冷折磨的慘叫,不由自主的把沒有穿戴嚴(yán)謹?shù)囊律,沒別上的紐扣緊緊搞好,干燥冰冷的雙手也有了歸宿——暖和的口袋。

  寒冷駕著風(fēng),飛過我們身邊的每個角落,教室里,溫暖的氣氛也被寒冷逼到了墻角。

校園散章作文3

  “快來追我呀!”“不行了,我追不上你了,別跑了!”在一片歡聲笑語中我睜開了雙眼,好美麗的夢!忽然一絲疑惑代替了這短暫的喜悅,夢中的地方是哪?怎么那么熟悉,兩側(cè)是樓,樓前是操場,樓后是一些娛樂設(shè)施,操場的左側(cè)是一小片樹林。噢,是小學(xué)校園!想到這我忘了望天空,任憑思緒把我?guī)ミh方。帶到六年前,那個叫紅旗小學(xué)的地方。那年我上三年級,剛從沈陽轉(zhuǎn)學(xué)到開原。那是開學(xué)的前一天到校的日子。

  “今天是你第一天在這上學(xué),穿漂亮點!蹦棠踢呎f邊地給我一件紅裙子,讓我換上,然后我便跟著爺爺走向新的校園。我與這個校園的所有回憶,從這里開始。剛到學(xué)校我并不像其他新來的同學(xué)那樣寂寞寡言,恰恰相反我像這里的老熟人一樣與大家交談著,仿佛我與他們認識已經(jīng)很久了,同學(xué)們都驚訝得看著我。老師已經(jīng)五十多歲了,但與我們打成一片,可以用老頑童三個字來形容。我們每年都會有歌滿校園的活動,每年都是一首火爆的歌,一首柔美的歌給其他老師們在聽覺上有極大的反差,讓人耳目一新,有一年老師在我們中間與我們一起唱唱跳跳,以至于到結(jié)束的時候校長還問我們老師去哪了,惹得我們一陣大笑。

  老師對我也極好,老師把我調(diào)到她的辦公桌前,沒事的'時候會與我閑聊幾局使我受益匪淺。班級的班會、隊會、聯(lián)歡會都是由我主持。時間長了大家都叫我“小主持人”。

  畢業(yè)那年的畢業(yè)典禮,我們都盼著時間停止在那一刻,不在流逝,那天我們都哭得不像樣子,我們拿著自己的校服一個一個的請同學(xué)在校服上簽名讓后小翼翼的收起來,仿佛那是我們最珍貴的東西。突然一滴淚水滴到我手上,一陣涼意綻放開來。小學(xué)時的畫面像放電影一樣在我腦海中閃過,小學(xué)時的話語、歌聲,在耳邊回響,我在這些回憶的陪伴下走向那熟悉的校園。

校園散章作文4

  校園生活就像一顆還未成熟的山楂,咋一咬,快酸掉了牙,還略帶點苦味。但如果細細回味,它卻是一種美味,帶著淡淡的甜味和清香。

  (一)忙碌而快樂的海洋

  “學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)不光是學(xué)習(xí)知識,更要掌握好的學(xué)習(xí)方法。就好像釣魚,以前總是老師把釣上來燒好的魚給你們吃,現(xiàn)在,你們難道還讓老師釣魚、燒魚給你們吃?你們自己得學(xué)會釣魚的方法,所謂‘授之以魚,不如授之以漁。’”上初二了,每個老師上課都會反復(fù)念叨這些話,于是我們開始總結(jié)每門功課的特點:語文多閱讀,數(shù)學(xué)多做題,英語多背誦。于是,我們思考每一課每一個問題,

  教室里,總是充滿了緊張的競爭。然而,競爭中又充滿著合作的微笑,在競爭中合作,在合作中競爭。于是,在我們忙碌的身影中,閃出了快樂的紋理。

  (二)師生同樂圖

  每當(dāng)老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺的時候,我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游,欣賞日出的瑰麗,云海的壯觀,感受作者對邊塞嚴(yán)寒的贊美,“春風(fēng)不度玉門關(guān)”的.感嘆。每當(dāng)我們遇到挫折時,老師又像一盞明燈掛在我們無助的靈魂前教導(dǎo)我們,幫我們解開難題。

  (三)永不褪色的同學(xué)情

  上課時筆沒墨水了,一支筆無聲的遞過來;考試失意時,一張小紙條出現(xiàn)在我面前,上面寫著“一次失敗不算什么,陽光總在風(fēng)雨后!毖葜v成功了,同學(xué)們手都拍紅了,一個個比我還激動……

  斗轉(zhuǎn)星移,春花秋實,同學(xué)們用彼此的行動寫下了永不褪色的友誼。

  校園生活像一條潺潺流淌的小溪,它歡快的奔流著,時時泛起朵朵浪花,這朵朵浪花中,承載著我們青春的笑聲、師生的深情、永不褪色的友誼。

校園散章作文5

  搬進這個校園已經(jīng)一年多了,我是十分貪婪的,所以,我不僅要讓它融入我的生活,還要記在紙上,裝進我的記憶里。

  浪漫老師

  老師們個個可愛,用我們的話來說,老師們就像一個個吃著棒棒糖的孩童,是校園里一種曼妙的風(fēng)景。

  老師們性格不同,興趣不同,性別也不盡相同,但一種普遍的共同點是:都十分的可敬可。我們的數(shù)學(xué)老師是十分勤懇的;語文老師是十分具有童趣的;英語老師是十分滑稽開朗的;地理老師是十分疼愛學(xué)生的;生物老師是十分慈祥的.;美術(shù)老師是十分……

  老師和我們的故事每天都像好萊塢大片一樣精彩上演。

  多味同學(xué)

  我的同學(xué)七滋八味,女同志們個個善良可親,但例外的是劉丹和楊嘉慧同學(xué),他們被很多男生稱為“男婆”,我們女生雖然知道亂給人起綽號是不對的,但腦中一浮現(xiàn)出她們奔放的場景,便還是搖了搖頭就默認了。

  相比之下我們班大部分女生還是很淑女的,這樣就不太單調(diào)了。

  男同志們個個都是調(diào)皮鬼,在校園里,隨處可見男生們打打鬧鬧的場景,有時還經(jīng)常會搞一些令人怒發(fā)沖冠的惡作劇。

  嗯,畫個圈圈詛咒他們。

  空靈一隅

  校園里令人心儀的景物多不勝數(shù),東南角的垂柳;西北角的小石凳,但我和我的好朋友呂梁爽尤其喜歡二樓最東面的那個小窗口,它很小,但卻可以看清楚樓下的每個人,每件事,甚至聽見每個聲音,每逢下雨天,我和呂涼爽總會呆在那里,開著天上散落下來的白珠,呼吸著涼涼的小風(fēng),我們時常會想:這是不是上帝笑時噴出的口水?

  空靈的窗口,不大,但足以讓我們知道,我們都是幸福的孩子。

  我不像《童年》的主人公那樣渴望長大,只想讓時間停住,好讓我停在這個美麗、空靈、生動的校園。

校園散章作文6

  校園,一個多么熟悉的字眼啊,它充滿了蓬勃的朝氣,擁有著歡歌笑語,流露著書香氣息。秋,一個多么溫馨的字眼!它是個成熟的預(yù)告,它飄著果香的氣息。校園的秋,是一個令人神往的地方,在那里有數(shù)不完的樂趣,讀不完的快樂!

  把“校園”與“秋”分開來闡釋,有新意。

  已是秋天,又是一道風(fēng)景線。剛進校門,一陣秋意便迎面襲來,綠草上面平鋪著一層厚積著的黃葉,抬頭望去,還會迎風(fēng)送來片片黃葉,在空中搖擺著身體,旋轉(zhuǎn),飛舞,然后落下。正是這一片片的落葉,點綴著地面,倘若你用雙腳在上面踩踩,一種柔軟的感覺就會感覺到,像踩在棉花糖上似的,還有一種甜甜的氣味,又像是在云中游玩一樣,令人心中放松了許多,又像是在許多嫩草上嬉戲,充滿著童年的回憶。乒乓球臺上,被點點落葉點綴著,籃球場上,更是小葉子們的天地,它們和風(fēng)兒在相互嬉鬧著,追追趕趕,最后玩累了,于是懶洋洋地睡在了暖暖的紅地毯上面。屋頂呢?葉子也給它送了一件華麗的紅裝。這樣的秋,雖然沒有了鳥蟲的鳴叫,雖然沒有了那翠綠的生命力,但是還是讓人感到很溫暖。

  把觸覺與嗅覺、視覺融合在一起,感受真切。

  秋天,也是孩子們的樂園,帶上心愛的,毛絨絨的圍巾,帶上熱乎乎的手套,漫步在充滿秋香氣息的校園,和玩伴們嬉鬧著,追趕著,數(shù)著秋天的`顏色,聞著秋天的氣息,嘗著秋天的果實,可見秋天并不孤單,它是充滿活力的,它是有生命的,它是歡快的,它是一年中不可缺少的季節(jié)!

  把自然景物與人結(jié)合在一起,生機勃勃。

  秋風(fēng)吹打著樹上的葉子,落在地上,讓世界變得唯美,在校園中,觀賞著秋景,和同學(xué)們嬉笑,世界仿佛都是我們的了。

  校園的秋,你是美麗的!

  校園的秋,你是可愛的!

  校園的秋,你是充滿活力的!

  校園的秋,我喜歡你!

校園散章作文7

  “汪,汪汪!”一只小狗的喊叫聲傳入了大家的耳朵!肮罚≡趺磿泄?”“就是,學(xué)校是不允許帶小貓小狗的呀!”“是誰那么大膽?”……

  “我們?nèi)タ纯窗!”好朋友小雨搖著我的手臂說。我想:看看吧,也好,長個見識,看看是誰那么大膽,可是如果是一只沒人要的`瘋狗冷不防被咬一口,可就糟了。

  “汪汪,汪!”狗的叫聲又傳進教室里,好奇心在不斷促使我去看看那只狗。我拉著小雨,一步一步地朝著教室門口走去。花壇邊上圍著一大群人。我努力地從人群中擠進去,哇!一只大黃狗,下半身是黑的,蹲在人群中間搖著尾巴,用很好奇的目光打量著我們。我們呢,則像看怪物一樣盯著它,因為我們從來沒有見過“校園狗”。

  這時,旁邊的工地里發(fā)出一聲巨響,把我們給嚇壞了,狗也愣了一下,便鉆出人群,跑到一個拐彎角那里便不見了,那里有一扇小鐵門,是通往校門外的,那門平時都關(guān)著,只有送礦泉水的車子來時才開門。我們跟著它來到拐彎角。咦,狗呢?我一看,哪兒有狗!什么都沒有。

  “我明明看見狗跑到這兒來的呀!”“就是,不會我看花眼了吧!”“難道它隱身了?”大家議論紛紛。我失望地回到教室。

  一個周末,我和幾個同學(xué)來學(xué)校出黑板報,又見到那只狗了。這回,我是先下手為強,寸步不離地跟著那只狗,那只狗見有人跟著,便又跑到那拐彎處,我趕緊追了上去,只見它極其敏捷地從小鐵門的縫里鉆了過去。別看它肥肥大大,可它一收腹,就鉆了過去。這下可真相大白了,這小鐵門的縫就是這條“校園狗”的秘密通道。

  后來,幾個一年級的同學(xué)還帶了一些牛肉干來喂“校園狗”,他們天天盼望著它能來。課間10分鐘再也沒有人喊無聊了。這只“校園狗”給我們帶來了有趣的校園生活!

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