我們班的名人 -作文

“咦” 那個(gè)體型像大熊貓，耳朵如猴耳，黝黑的皮膚上眼睛睜得滴溜圓的男孩不正是令我們班“佩服”得“無體投地”的大名人嗎? 在我們班，他可是“舉世無雙”，

我們班的名人

。名人加“班寶”。他與生俱來多嘴細(xì)胞，在課堂上他便“大展鴻圖”。語文課：插嘴機(jī) 當(dāng)老師在課堂上津津樂道時(shí)，講臺(tái)下總有一臺(tái)“插嘴機(jī)”播話：“老師不對(duì)，我反對(duì)。不信咱倆打賭，不可耍賴哦。”頓時(shí)，怒火從老師心中泛起。老師壓住心中的烈火，慢慢給他講解。他壓根沒空理會(huì)老師的話，搞起了小動(dòng)作。老師無奈地?fù)u了搖頭，繼續(xù)講課。“老師，老師我有問題要提：“為什么……。”老師比了個(gè)手勢(shì)，示意他坐下等一等。他還向老師撒嬌：“不嘛老師，我這個(gè)問題十萬火急。到底是為什么？你告訴我嘛。”老師瞪他一眼，發(fā)出警告。他還跟老師較勁，不肯休戰(zhàn)。他的聲音總跟在老師之后。老師講了點(diǎn)知識(shí)后，他的毛病又發(fā)作了。一個(gè)勁的播話，在他聲音之后，卻又有一連串聲音：“占寧別吵啦，好煩。”“喂，再吵我打爆你的頭……”“安靜……煩”，

作文

《我們班的名人》(http://www.ishadingyu.com)。數(shù)學(xué)課：答案機(jī)老師疾步走進(jìn)教室，急忙的說：“快點(diǎn)拿出練習(xí)冊(cè)，這節(jié)課十分重要……”。很快老師就開始評(píng)講。老師指著屏幕上的題問答案是多少，名人靠著他的多嘴細(xì)胞快人一步回答。“180+6 x =330，x是多少？”“27。”“2.2-1=10，x是多少？”“6”

“錯(cuò)了，是5。占寧你發(fā)言雖積極，但總是錯(cuò)的。”老師和顏悅色地說。

“為什么？我爸爸檢查過的，絕對(duì)正確。”他信心十足地說。老師因在與時(shí)間賽跑，便沒多說。“15x÷2=60，答案是多少？”“9”“錯(cuò)了。你發(fā)言踴躍不錯(cuò)，可惜都是錯(cuò)的。你這的答案機(jī)是不是系統(tǒng)出問題了。”這位名人可真是“名不虛傳”，人人都找他簽名（因沒交作業(yè)，被組長(zhǎng)登名）連黑板上都立著他的鼎鼎大名。（紀(jì)律不好，被班長(zhǎng)登名）——他就是占寧。

簡(jiǎn)評(píng)：小作者以特別的方式寫出了一個(gè)特別的他。語言詼諧，如見其人，如聞其聲！

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