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[優(yōu)]大海的作文3篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的大海的作文3篇,希望能夠幫助到大家。
大海的作文 篇1
今天下午,王老師給我們帶來(lái)了一個(gè)其貌不揚(yáng)的小種子。我們議論紛紛,這是什么東西呢?老師說:“這是胖大海!蓖瑢W(xué)們奇怪 地說:“就這東西,瘦瘦的,還硬邦邦的,跟小型橄欖球差不多,還叫胖大海?”
只見老師拿來(lái)一杯熱水,倒進(jìn)了裝胖大海的杯子里,還神秘的說:“胖大海還是個(gè)魔術(shù)師呢?”我心想:這東西,是魔術(shù)師?老師說:“你們好好觀察一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn)胖大海很神奇。”
我們仔細(xì)地看了看,發(fā)現(xiàn)胖大海像個(gè)小勇士,把小手小腳伸了出來(lái),殼慢慢地破了,“丑小鴨”終于破殼而出了,它像在水中自由的`水母,還像盛開的墨菊呢。這回我們相信了,胖大海果然是一個(gè)神奇的魔術(shù)師。
老師還說:“胖大海泡茶喝還能治咽喉痛呢?”
這次我知道了,胖大海不是小瞧的,而且還是魔術(shù)師,我決定要仔細(xì)觀察身邊的每一樣?xùn)|西。
大海的作文 篇2
暑假的一天,爸爸說要帶我和媽媽去青島海邊游玩。聽到爸爸的話,我激動(dòng)萬(wàn)分,非常高興。一個(gè)晚上都難以入睡,心里不住在想,大海是什么樣子呢?沙灘上有沒有貝殼呢?
好不容易熬過了一晚,第二天,我一早就起了床,趕緊洗刷一下,顧不上吃飯,就催著爸爸媽媽開始了我們的旅行。一路上,我興奮地往窗外望,觀賞著兩旁的景色,那高高的樹,一幢幢的樓房就像電影里美麗的圖畫一樣閃現(xiàn)在我們眼前,就這樣,不知不覺,我在車上度過了一個(gè)夜晚。第二天的凌晨五點(diǎn),我們來(lái)到青島海邊的沙灘上,第一次看到一望無(wú)邊的大海,我興奮地跳了起來(lái)。遠(yuǎn)處一座青色的小島,隱隱約約的出現(xiàn)在我的眼前!鞍!好美。 边^了一會(huì)兒,我又換上了泳衣,跳進(jìn)了大海里,清涼的海水撫摸著我的身體要,讓我感到非常舒服。媽媽說:“我們一起游泳吧!”于是,我把頭埋進(jìn)水里,忽然不知道踩到了什么,我一下子摔到了水里,讓我喝了好幾口海水,海水真咸!我還和媽媽一起打水仗。玩累了,我們就坐在沙灘上挖貝殼,我看見貝殼有星星形狀的,有小海螺,還有三角形的……我還和媽媽一起堆城堡,玩過家家,非常開心。
一邊玩,媽媽還一邊對(duì)我說,大海里有數(shù)不清的.動(dòng)物,藍(lán)鯨是最大的一種。我知道,海里的植物也有很多,比如有海帶、海草、海藻等等。
這次的旅程,不僅讓我大開了眼界,還讓我從中學(xué)到了很多知識(shí),受益匪淺。
大海的作文 篇3
“矣,我的胖大海什么時(shí)候變成那么大了呢?”我問媽媽。我想著,我想起了這顆胖大海的來(lái)源和它變大的過程。
星期五,林老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們公開課上積極發(fā)言,就對(duì)我們說:“我要送給你們每個(gè)人一個(gè)特殊的禮物!彼岩粋(gè)東西放進(jìn)一個(gè)茶葉盒里讓我們猜,我們的答案五花八門,但老師說都不對(duì),他搖晃了一下盒子,發(fā)出清脆的響聲,我們的答案還是各不相同,后來(lái)他讓一個(gè)同學(xué)起來(lái)摸了摸,那個(gè)同學(xué)說:“摸起來(lái)凹凸不平,兩頭是尖的,中間是粗的`。我認(rèn)為這個(gè)禮物是橄欖。”我們聽了這個(gè)同學(xué)的描述,都認(rèn)為那是橄欖,但老師笑了笑說:“那是胖大海,這就是我送給大家的禮物。”
星期天,我懷著疑惑的心情泡下了胖大海,一開始它沒有什么變化,我以為老師是在騙我們,正當(dāng)我這么想時(shí),突然發(fā)現(xiàn),原來(lái)的硬殼外又多了一層膠質(zhì)體的外殼,又過了一分鐘,我發(fā)現(xiàn)新的外殼在逐漸擴(kuò)大。很快,新的外殼把舊的硬殼完全包住了。而泡胖大海的水卻開始慢慢變黃,很快就出現(xiàn)了茶的顏色,但是我問一問水的味道,并沒有改變。很快又過了兩個(gè)小時(shí),我來(lái)看胖大海時(shí),差不多胖大海把整個(gè)玻璃瓶都漲滿了,樣子比原來(lái)大了幾倍。但是玻璃瓶里原有的卻一滴也沒有滴出來(lái),可見胖大海并不是自己再長(zhǎng)大,而是它吸收呢水,把自己變大了。我拿起了胖大海,摸一摸,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的胖大海比以前軟得多了,而且胖大海也沒有以前那種酸酸甜甜的味道了。
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