我的老師小學作文

時間：2024-01-15 15:59:07 小學作文我要投稿

【精品】我的老師小學作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的我的老師小學作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】我的老師小學作文

我的老師小學作文篇1

　　老師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程。從幼兒園到現(xiàn)在，我遇到了很多老師，其中令我印象最深刻的要數(shù)楊老師。

　　楊老師中等身材。平時愛穿著一雙高跟鞋，留著一頭烏黑亮麗的長發(fā)。白白的臉上掛著一對迷人的小酒窩。高高的鼻梁上架著一副白色鏡框的近視眼鏡。有一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿我們每個孩子的心思。但是留給我印象最深刻的是她那“刀子嘴，豆腐心”的性格。

　　記得二年級的時候，有一次，全班的'新聞都寫得很差，楊老師看后，立刻火冒三丈，把我們的新聞本一甩，頓時，把我們嚇了一大跳。有的同學悄悄地把新聞本拾起來放回講臺，可是，楊老師又把新聞本扔了出去。坐在前排的同學只能再次把新聞本放回講臺。這次，楊老師沒再扔了，只是毫無表情地坐在那里。教室里，除了聽見同學們的吸呼聲，什么也聽不到。又過了一會兒，楊老師跟語文組長說：“先把新聞本發(fā)下去。”隨后又心平氣和地說：“我真不想這樣做，只是你們太令我失望了，現(xiàn)在你們是打基礎(chǔ)的時候，沒有養(yǎng)成好的習慣，以后只會害了你們，希望大家以后認真對待自己的每一份作業(yè)。”雖然楊老師有時會發(fā)脾氣，但事后都會認真地跟我們講道理。楊老師一直都像父母般的嚴格要求著我們。在楊老師的努力下，我們班在各方面都取得了很大的進步。

　　三年來，她那“刀子嘴，豆腐心”的性格，深深地印在我們班每一位同學的心上。楊老師不僅僅是一個嚴格的好老師，更像是我們的好“媽媽”。

我的老師小學作文篇2

　　從小學一年級到四年級，我們班就換了好幾個語文老師，給我印象最深的是現(xiàn)在的李老師，小學四年級作文我的老師。

　　她中等身材，留著一頭剛遮過耳朵的短發(fā)，看上去顯得很精神，粗看她沒什么特別，仔細一瞧，嘿，李老師的眼睛會說話，課堂上，只要哪位同學開小差或講小話，她兩眼一瞪，好像在說：“你們怎么又講小話了�！比嗔⒖贪察o下來，而且坐得端端正正的。

　　李老師十分關(guān)心學生，經(jīng)常提醒我們過馬路一定要小心，放學后要直接回家，不能到網(wǎng)吧玩游戲。記得有一次，我們班有位同學放學后沒直接回家，到了晚上，還是不見人，他爸爸媽媽打電話給李老師，可把李老師急壞了，她連飯也顧不上吃，急急忙忙到處找，還是沒找著，李老師只好去報警，直到晚上9點多鐘，那同學自己才回到家，原來是去同學家玩的。告訴李老師時她才松了一口氣。

　　李老師在教學上還有一些怪招，例如：她為了提高我們的寫作能力，通過做游戲的'形式，讓我們感到寫作的快樂。

　　她不但傳授給我們知識，還教導我們?nèi)绾巫鋈�，說只有會做人才會做事的道理，她平時非常嚴格要求我們，處處為我們著想，小學四年級作文《小學四年級作文我的老師》。

　　我喜歡我的李老師。

我的老師小學作文篇3

　　今天，作文課時，來了一位陌生的老師。

　　老師剛進門，同學們就異口同聲地說：“咦？”接著，同學們便嘰嘰喳喳地議論開了。我也在想：咦，今天朱老師怎么沒來？難道生病了？這個老師是誰，他姓什么？然后老師像是看穿了我們的`心思，自我介紹說他型孫。

　　孫老師比朱老師矮一點，瘦一點，仿佛小了一號。孫老師是戴眼鏡的，但朱老師不戴眼鏡。孫老師的聲音較輕一些。

我的老師小學作文篇4

　　xx年我們跨進了小學的的大門，換了許許多多的老師，其中我們的新數(shù)學老師姓高，叫高衛(wèi)國。

　　他講課可有意思了，聲音連綿起伏，讓就算最不喜歡聽課的學生也能專心聽講，聽老師精彩的講說，但這個老師偶爾也會起風暴，有學生闖禍了，他的臉就像扭曲了一樣難看，還會叫家長，倆人一起批評他，有些人記仇，說他神經(jīng)，但后天就不一樣了，那是因為，他做了一件好事，老師連忙夸獎他，他高興還來不及呢，老師也因那件事跟他道歉了，他心里樂滋滋的'，就不再記恨老師了。

　　但是他也很號，那一次，我發(fā)燒了，我很難受，因為我剛幼兒園畢業(yè)不久，就哭了起來，老師連忙問我怎么了，得知怎么回事，他連電話都不打給我家長，就馬上帶我去醫(yī)院，醫(yī)療費都是他交的呢，后來我媽媽想感謝他，就買了一些東西給他，他拒絕了：“這些東西給孩子吃吧，孩子吃了長身體我就算了，那件事是我因該做的······”

　　如果你是他的學生，你也會喜歡他的。

我的老師小學作文篇5

　　還記得那是我剛上三年級時，我們英語是從三年級開始學的，我的英語啟蒙老師是何老師。

　　她溫柔、善良、體貼，非常懂得我們的心。她對待我們就像對待朋友一樣，我們都很喜歡她，她在我們心中是如此的美麗。

　　她上課的時候，特別的輕松，我們學的也像玩的那么輕松，她教我們第一個單詞的情景，我永遠都不會忘記。那時我不太愛學習，更不擅長英語，是她激起了我學英語的興趣。也是她讓我明白了:不管學得好與壞都不能灰心，只要努力學習，盡自己的力量就好。不然我想現(xiàn)在我一定還是個不愛學習的孩子。更不可能學好我們的第二語言——英語。記得有一次，我的作業(yè)寫的有些馬虎。何老師把我?guī)У睫k公室，語重心長地對我說：“每個人都有馬虎，粗心的.時候，只要有心改正，認真一點，每個人都可以克服錯誤的�！�

　　雖然現(xiàn)在何老師轉(zhuǎn)走了，但我依然時時刻刻都在腦海中想著，重復著她對我說過的話:好好學習，每天按時完成作業(yè)。

　　十年樹木，百年樹人。我真心感謝何老師對我的關(guān)心和照顧。我永遠也忘不了您對我的教誨之恩。

我的老師小學作文篇6

　　她常常對我露出燦爛的微笑，有時也用嚴厲的表情提醒我上課不要開小差，只要學校有什么活動都會盡力推薦我去參加，她就是我的語文老師－孫老師。

　　孫老師披著一頭中長發(fā)，戴著一副藍色的眼鏡，顯得格外博學。記得有一次，我們?nèi)嗤瑢W輪流背書，馬上要輪到我背了，我的心情十分緊張，可是孫老師用溫柔的目光看著我，好像在說：“不要怕，背錯沒有關(guān)系，我可以提醒你。”我也用“眼語”回答了孫老師，并大聲把課文背了出來，同學們用掌聲來表示對我的'夸贊。

　　可是孫老師有時也很嚴厲的，在我們寫作業(yè)的時候，有一兩位同學悄悄地討論著題目，被孫老師發(fā)現(xiàn)了，他那溫柔燦爛的表情不知道飛到了何處，那兇巴巴的表情帶著話語一起出現(xiàn)在她的臉上，兩位同學不好意思地低下了頭。

　　從此，我們在下課時都叫孫老師“變臉教師”，表示她那說不準的情緒。我覺得，她的負情緒應該源于那辦公桌上堆得像山的作業(yè)和那些拖拉作業(yè)的同學吧！我一定盡量去幫助他們，減輕老師的負擔。讓孫老師的頭上不再長銀絲。