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實(shí)用的閱讀的作文四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的閱讀的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
小池旁,荷花與清碧的水融為一體,風(fēng)跑過(guò),荷花搖曳著,花瓣也隨之飄落,輕輕地浮在水面上,風(fēng)跑過(guò)整個(gè)池塘,又向那旁的樹(shù)跑過(guò),于是一陣清幽的荷香撲面而來(lái)。清風(fēng)徐徐,荷香悠悠,滲入在池底,在心間。 “啊!蔽议]著眼,浸潤(rùn)在飄散的香氣中,我真想永遠(yuǎn)坐在這棵樹(shù)下,永遠(yuǎn)伴隨著荷花。 “吱吱吱” 剛興奮的勁兒全都被這“吱吱吱”的聲趕走了,只省下滿肚子的氣。都是這討厭的聲音,怎么永遠(yuǎn)都停不下來(lái),我都被煩死了。我的心里如被倒了辣椒似的,滿腔憤怒。我走過(guò)去,一旁正在種花的爺爺,“爺爺,這些蟬什么時(shí)候不叫啊,我剛欣賞荷花,好好的,又不這些討厭的'蟬給打攪了。真是的。” 爺爺丟下手中的鐵鏟,拉著我的手走到樹(shù)下,摸了摸我的頭,笑而不語(yǔ)。似乎在啟示我什么。
古往今來(lái)許多人對(duì)蟬的看法褒貶不一,有人認(rèn)為蟬鳴在浪費(fèi)時(shí)間,在樹(shù)上大叫純粹是消耗自己的生命,而有人認(rèn)為蟬鳴是吉兆,預(yù)示著有好事情要發(fā)生。我卻怎么也不明白,蟬鳴這么無(wú)聊的事兒有趣嗎?我想不出,我向爺爺搖搖頭,表示疑惑。爺爺便指向伏在樹(shù)上的蟬,意味深長(zhǎng):“蟬總是在地底下生活四年,才能有一個(gè)月的時(shí)間爬到樹(shù)枝上放聲歌唱,在一個(gè)月以后,生命便走向盡頭,它也竭盡全力的唱歌,直到最后! 我在心中不禁驚嘆一番,我千想萬(wàn)想也沒(méi)想到這樣的原因。我不在討厭它了,它的歌唱是對(duì)生命的贊歌,它總是努力地唱響著,即使心中明白一個(gè)月后它會(huì)死亡,但不浪費(fèi)生命的每一分一秒,努力唱響生命之歌。是蟬,給我上了一節(jié)人生課,用自己的生命詮釋了哲理。
蟬聲悠悠,荷香縷縷,如同一泓清泉,輕輕地在我的心間流淌。我在一棵樹(shù)下,閱讀蟬的人生,真好!
閱讀的作文 篇2
書(shū)可以使人變得聰慧,書(shū)可以陶冶情操,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;在書(shū)的世界里演繹著大千世界的真善美、正與邪;書(shū)寄托著前輩們對(duì)下一代的殷切希望。閱讀是一件快樂(lè)的事,閱讀的樂(lè)趣有很多,就那四大名著來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
讀《三國(guó)演義》的樂(lè)趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物,在不多的兵馬交戰(zhàn)中上演著一個(gè)又一個(gè)的精彩故事:《空城計(jì)》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……這些故事中有讓你高興的,有讓你生氣的,特別是諸葛亮的神機(jī)妙算令人佩服的五體投地。體會(huì)古代英雄人物的聰明才智,這是讀《三國(guó)演義》的樂(lè)趣。
讀《西游記》的樂(lè)趣。想必孫悟空在西天取經(jīng)的路上斬妖除魔,護(hù)送師傅的`英雄形象,一定給大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了,孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事給人帶來(lái)了無(wú)限的想象。孫悟空72變的神通廣大令人向往,豬八戒貪吃,沙僧老實(shí)、厚道的形象也使人記在了腦海里。這是讀《西游記》的樂(lè)趣。
讀《水滸傳》的樂(lè)趣。一百零八將個(gè)個(gè)勇猛無(wú)敵,講意氣,讓人看后不禁連連叫好《武松打虎》中武松面臨危險(xiǎn),勇敢機(jī)智作斗爭(zhēng)的精神在生活中大家也可以學(xué)習(xí)。感受一百零八將的豪情,這便是讀《水滸傳》的樂(lè)趣。
讀《紅樓夢(mèng)》的樂(lè)趣則是品味人生百味,感受人生喜哀。
當(dāng)你親身走進(jìn)書(shū)的海洋,找到閱讀的樂(lè)趣時(shí),相信你一定會(huì)有感而發(fā):“好一個(gè)書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!”
閱讀的作文 篇3
成長(zhǎng)的記憶中一路詩(shī)書(shū)相伴:從駱賓王的稚嫩童音“鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌”到李紳的深沉感慨“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”;從砸缸救人的司馬光到水泊梁山“該出手時(shí)就出手時(shí)”的綠林好漢;從安徒生筆下可憐的賣(mài)火柴的小女孩到逆境中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的保爾·柯察金……我的文學(xué)夢(mèng)就來(lái)自閱讀。
小時(shí)候,我常常癡想:光著腳丫,坐在溪水潺潺的巨石上,望荷葉田田,輕輕吟誦“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”……星眸微揚(yáng)時(shí),李白乘風(fēng)破浪而來(lái),杜甫正在浣花溪畔看“黃四娘家花滿蹊”,陶淵明則在廬山“種豆南山下,草盛豆苗稀”……
夢(mèng)想是果實(shí),閱讀便是種子。我的文學(xué)夢(mèng)來(lái)自閱讀。
閱讀陶淵明,領(lǐng)略“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適,仰慕“衣沾不足惜,但便愿無(wú)違”的高潔,感嘆“短褐穿結(jié),簞瓢屢空”卻“晏如也”的安貧樂(lè)道;腥艨吹搅四俏粬|晉亂世中的隱士,帶幾點(diǎn)星光荷鋤而歸,攜來(lái)一縷菊香……
追尋歐陽(yáng)永叔先生,來(lái)到醉翁亭,體會(huì)“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”的情致。山澗幽谷中,瀑布飛泉,四角翼然的亭中溢出酒香,清風(fēng)伴流水,大醉一場(chǎng),一篇絕世文章信手捻來(lái)。樂(lè)在山水之間,不必在意宦海浮沉,山林之樂(lè)、與民同樂(lè)即是為官之樂(lè)。
仰望中國(guó)古典小說(shuō)的四大高峰,心生向往、敬畏。初讀《紅樓夢(mèng)》時(shí),總理不清書(shū)中復(fù)雜的人物關(guān)系,不求甚解讀完后,仿佛豁然理會(huì)了李易安“剪不斷,理還亂”的愁。坐上時(shí)光機(jī),來(lái)到了鐘鳴鼎食之家的大觀園中,看曲水流觴,繁華落盡,月圓月缺。我結(jié)識(shí)了“混世魔王”賈寶玉,多愁善感的“林妹妹”,多才多藝的'薛寶釵,風(fēng)趣幽默的劉姥姥……
紅樓夢(mèng)中人的活色生香,讓我忍不住開(kāi)始嘗試也寫(xiě)一本書(shū)——《風(fēng)住塵香花已盡》。寫(xiě)完幾篇后拿給小伙伴們看,溢美之詞讓我有了文學(xué)夢(mèng)成真的幻覺(jué)。入耳入心的鼓勵(lì)更是激發(fā)了我對(duì)文學(xué)夢(mèng)的追求,也讓我更加愛(ài)上了閱讀。
站在汩羅江畔,望江水滾滾,只見(jiàn)偉大的浪漫主義詩(shī)人詩(shī)人屈原吟詠著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”跳入湍急的水流,很快便化作浪花一朵飄逝千載。桃花盛開(kāi)的岸邊,汪倫踏歌而行,凝望詩(shī)仙李白的小舟漸行漸遠(yuǎn),譜寫(xiě)了一曲“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的戀歌。偉大的革命領(lǐng)袖毛澤東在千里冰封的北國(guó)指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”,后來(lái)者居上的氣慨鼓舞了中華民族的自信。炎黃子孫從來(lái)不會(huì)欠缺詩(shī)情與豪氣!
培根說(shuō)“知識(shí)就是力量”,高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,魯迅先生說(shuō)“書(shū)是我們精神的食糧”。暢游在書(shū)香氣彌漫處,閱讀就是自已的影子,我走到哪兒,他便跟隨到哪兒。
好書(shū)相伴,閱讀使我美夢(mèng)成真,讓我們一起在書(shū)香中快樂(lè)成長(zhǎng)。
閱讀的作文 篇4
“小書(shū)蟲(chóng)!快睡覺(jué)!”“好了,會(huì)睡覺(jué)了”“刷刷”的翻書(shū)聲在寧?kù)o的夜晚時(shí)不時(shí)響起。是誰(shuí)呢?就是我——饒佳寧。
我愛(ài)看書(shū),是因?yàn)闀?shū)中的知識(shí)像春雨點(diǎn)點(diǎn),滋潤(rùn)著我。我的`第一本書(shū)《三國(guó)演義》令我愛(ài)上了書(shū)!安荽杓,過(guò)五關(guān),斬六將,賠了夫人又折兵。仁慈的劉備,力大如牛的呂布,”
這本書(shū)中告訴我要像劉備以德服人,不能像呂布一樣見(jiàn)利忘義。我的書(shū)很多,書(shū)架上.抽屜里到處都有我的書(shū),其中有《紅樓夢(mèng)》.《水滸傳》……
我聽(tīng)爸爸說(shuō),我在幼兒園,每到發(fā)書(shū)的時(shí)候,我都小心翼翼地收起來(lái)等到書(shū)多了,就纏著爸爸給我讀故事,我聽(tīng)得入了迷開(kāi)始想象故事中人物做的動(dòng)作.對(duì)話。等我回過(guò)神來(lái),他們都已經(jīng)睡著了。
書(shū)讓我著迷,也讓我增長(zhǎng)了很多知識(shí),讓我寫(xiě)作的能力也提高不少。