【推薦】珍藏的記憶作文4篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的珍藏的記憶作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

珍藏的記憶作文 篇1

　　樹葉伴著金風(fēng)抽豐搖下來，地上發(fā)出沙沙的響聲，榕樹枝輕輕拍打著窗戶，心門卻開了……

　　那是一個寧靜的夏夜，寧靜的只有蟬鳴，氛圍中彌漫著濕潤的味道，微酸�？拗�走在河濱，柳條拂過面目，回想起方才的場景，淚水又擊潰眼眶，爸媽打罵的樣子又浮此刻面前。我拼了命的想要拋棄，跑著跑著，我望見了穿戴行為裝抱著籃球正在冥思苦想的你，“喂！鼻涕蟲，你蓋住我的路了。”你就這樣的絕不客套，我的.眼淚一向流，滴落在地上，“啪嗒”�！拔�，你別哭啊，我沒有責(zé)罵你的意思，我教你打籃球吧？”誰人時(shí)辰你的神氣，我清清晰楚的望見，而且此刻也清清晰楚的記得，略顯一絲忙亂。于是就這樣熟悉，那一年，你七歲，我六歲。

　　也不知道過了多久，我們徐徐長大，越來越認(rèn)識，邁進(jìn)了初中的校園，才發(fā)明已經(jīng)熟悉了那么久，時(shí)刻過得那么快，誰人炎天產(chǎn)生的工作卻還念茲在茲。作為尖子生的你，無論在誰人處所都似乎披發(fā)著刺眼的光線，倍受青睞。每次下學(xué)，平日顛末籃球場，總能望見你的身影，或像昔時(shí)一樣抱著球思索，或像將軍一樣領(lǐng)著士兵“襲擊”……雖然，旁邊怎么會少了歡呼與尖叫，都是那些淑女們，紅著臉為你叫囂加油。而我卻不怎么立足張望，固然你望見我的時(shí)辰城市很熱情的打號召談天，引得蜚語一片，但我們好像都沒有在乎過。那一年，你十三，我十二。

　　第二年的一個春天，統(tǒng)統(tǒng)都有點(diǎn)不正常，我們開始見了就躲，話都未曾說。這是學(xué)校勤懇的開起了各式百般的陳訴會，最深刻的無非就是些情緒題目。竟不經(jīng)意間發(fā)明，我不再只是途經(jīng)張望，而是選擇了你不行能看得見的高樓，俯視著球場上的身影，無意像瘋子一樣歡呼，卻只是在內(nèi)心。

　　粉赤色的信紙一封又一封，逐步的卻又一無所有，想起了已往和此刻，這種情愫變得稀疏。榕樹枝輕小扣打著我的窗戶，但敲不開我的心門，鉸剪像儈子手，砍斷了情愫的線，斬?cái)嗔饲榫w的根，碎片就像櫻花瓣一樣落下來，重重的。

　　此刻，我終于可以或許釋懷，能坐在球場旁輕輕為你加油遞水，像是統(tǒng)統(tǒng)都沒產(chǎn)生過�！罢l人，問你哦，我們照舊伴侶么？”抱著籃球的你像看著怪物般的我說：“你出題目了么？雖然是，一向都是！”說完便又去打球了，芳華的感受真好。

　　芳華的感受就像一陣風(fēng)，風(fēng)過了就什么陳跡都不留。著實(shí)它一向藏在心底，藏著吧，永久都不要說，這是最值得回想的芳華。月光徐徐變幻為日光，發(fā)個信息：“喂，伴侶，你該起床打籃球了吧？”一抹淡笑映在向陽中……

珍藏的記憶作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生知道如何在敘事完整的基礎(chǔ)上敘述具體。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，此次作文大家記錄了自己珍藏的記憶，首先請大家回憶一下此次作文的要求。

　　1、寫自己親身經(jīng)歷、難以忘懷的一件或幾件事寫；

　　2、寫清事情的來龍去脈，敘事完整，避免平鋪直敘；

　　3、適當(dāng)穿插抒情或議論，寫出內(nèi)心感受；

　　4、以“珍藏的記憶”為題，也可另擬題，但要含有“珍藏”的意思。

　　5、不少于600字。

　　這節(jié)課我們對照要求評講評講。

　　二、對照評講，擬出習(xí)作中的不足。

　　1、擬題。

　　你是以“珍藏的記憶”為題嗎？如果是自己擬題，是否含有“珍藏”的意思。

　　示例：裴子銳《伯父的拐杖》

　　2、選材。

　　你選的材料是一件什么事？是否是親身經(jīng)歷的讓你難忘的？你認(rèn)為合乎“珍藏”的意思嗎？示例：李雨陽大篇幅寫別人的母親為兒子熬粥。

　　3、寫作方法。

　�。�1）事情經(jīng)過是否完整？

　　（2）敘事是否具體？（是否細(xì)致刻畫了人物的語言、動作、神情等）。示例：楊高

　�。�3）文中是否穿插了適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論？

　�。�4）是否寫出了自己的內(nèi)心感受？這種內(nèi)心感受是否寫得生動具體？

　　三、引導(dǎo)改進(jìn)敘事具體的方法。

　　1、示例：胡藝薰的作文是如何讓敘事具體的？

　　2、小結(jié)：敘事過程中寫出人物的言行舉止，如：媽媽（ ）說：“……”說話時(shí)人物的動作、神情、心理呢？

　　四、引導(dǎo)寫出內(nèi)心感受。

　　1、示例：蔣浩《珍藏的.記憶》

　　2、小結(jié)：這種感受表現(xiàn)在哪里？

　　3、修改。

　　五、優(yōu)點(diǎn)。

　　1、標(biāo)新立異的地方：

　　（1）小標(biāo)題連綴

　�。�2）鏡頭展現(xiàn)

　　2、好的開頭示例：楊高、戴紫悅

　　3、第二人稱（吳剛）

　　六、其他需要改進(jìn)的地方

　　1、題目沒含“珍藏”的意思。

　　2、中心不明確。示例：江美玲

　　3、離題。示例：裴子銳《伯父的拐杖》

　　七、修改。

珍藏的記憶作文 篇3

　　進(jìn)入了初中后，我生里出現(xiàn)了三個女生，我們在同一年級，同一班級。我們四個人之間總是有那么多回憶令我久久不能忘懷。

　　記得有一次當(dāng)我們坐在操場上第一次談?wù)摻窈蟮拇蛩銜r(shí)，看著眼前和我形影不離的姐妹時(shí)，我禁不住落淚了。我們都是學(xué)生，都要為了父母的期望、自己的今后而拼搏。時(shí)間不可能永遠(yuǎn)停在這一時(shí)刻……不知道將來如果我們再相見，是否還會認(rèn)識？

　　時(shí)間過得好快，再過一年我們將面臨人生的第一次選擇，將面臨‘分開’。想起我們四個好朋友曾經(jīng)童稚的笑聲和抹不去的歡樂，我不知道會持續(xù)多久。

　　坐在操場上，望著天空中飄忽不定的'云彩，我的心情更加的凝重了。

　　朋友，是傷心是陪你哭泣的知己；是摔倒時(shí)堅(jiān)定地扶杖；是開心時(shí)比你還要開心的知音。啊！也許，我們四個人之間的喜怒哀樂是我最好的回憶，更是最值得珍藏的回憶……

珍藏的記憶作文 篇4

　　料峭的雨點(diǎn)飄落著，臨近放學(xué)了。校門口家長們都在耐心等候著，盼著自家學(xué)生放學(xué)歸來。一個身材嬌小的女孩子看到了自己的媽媽，不禁撲到了他的懷里，那位媽媽拉著他的手，走去。我看到了這溫馨的一幕，四處張望著，就是沒有找到我的媽媽。這一滴一滴雨水仿佛滴進(jìn)了我的心里，我多么希望能找到拿著花雨傘接我回家的媽媽！

　　眼看著許多班的學(xué)生都被接走了，我著急了。瑟瑟的風(fēng)刮在臉上，我感到刺骨的冷。我開始抱怨媽媽，心里充滿不滿和無趣，在家長的人群里搜索著媽媽的影子，但……我徹底失望了。

　　看到好朋友的媽媽都來接她了，我更是感到冰涼。我自己孤單得在大街上走著，仿佛看到平日里熟悉的道旁樹都是陌生的面孔。媽媽不來了，她是為了工作，忘記了我？可是她今天不上晚班呀！這不像是以前那么關(guān)心我的媽媽了，我的心又氣又恨。

　　眼看著雨越下越大，我決定找一本書頂著再走。我翻出了一本厚實(shí)的地理書書頂在頭上，讓它來承受這朔風(fēng)冷雨，這下即使媽媽再來接我我都不稀罕了。路燈的光把我的影子拉的長長的，我感到又餓又冷，這豆大的雨點(diǎn)刷盡了我對媽媽的希望。媽媽一定不會來了……

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)的那條巷子名為紅領(lǐng)巾街，我每日必經(jīng)此地。每到放學(xué)這里生意就火爆起來，可是今天的景致卻如此慘淡！我摸出口袋僅剩的5角錢，買了一個餅子，用此“充饑”。

　　我快快地回到了家，屋里空無一人，我大吃一驚——餐桌上擺著幾碗鮮菜，還有我最喜歡的紫菜蛋湯，摸一摸還有點(diǎn)微熱。餐桌邊還有一張留言：“孩子：對不起，媽今天不能來接你，奶奶今天生日，你爸又上晚班，我去你奶奶家了。桌上有你喜歡的菜，吃完后做作業(yè)，洗漱睡覺！——媽19：30�！�

　　我怔住了，愣愣地望著字條，頓覺一股暖流涌上心頭，淚水模糊了雙眼。在這晶瑩的淚光中，一切都變得迷離恍惚，我感受到了母愛的平凡和偉大，我錯怪了她，原來媽媽還是愛我的，只是奶奶更想著媽媽，想著想著，我眼瞼內(nèi)積蓄了許久的`淚水又一次奪眶而出，蚯蚓般爬過了我的面頰。所有寒冷饑餓、所有抱怨不滿、所有誤會不安都化作了對母愛的崇高的敬重，我感動了！

　　我品嘗著媽媽為我做的香噴噴的飯菜，品嘗著媽媽對我的良苦用心，也品嘗著我對母愛的深深理解。窗外的雨仍淅淅瀝瀝地下著，此時(shí)此刻，它們仿佛都化成了一串串母愛贊歌的和諧的音符�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，演繹著“母愛無價(jià)”的天籟，滲進(jìn)了我干涸的心田……

　　不管歲月的腳步如何離我們漸行漸遠(yuǎn)，這一幕將永遠(yuǎn)是我珍藏的回憶！