關(guān)于課堂作文合集六篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的課堂作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

課堂作文 篇1

　　下午第一節(jié)課是我最喜歡的數(shù)學(xué)課，因此我早早的等待著這節(jié)課。

　　哪知，上課時(shí)，數(shù)學(xué)老師潘老師卻抱著86張回家聽(tīng)瘋狂音樂(lè)的"音樂(lè)券"--試卷走進(jìn)教室。頓時(shí)，我心里升起了一個(gè)念頭：糟糕，又要評(píng)講那枯燥乏味的試卷了。

　　在評(píng)講試卷的時(shí)候，我感到十分無(wú)聊，便望著天花板發(fā)呆。誰(shuí)知，我肚子里的書(shū)蟲(chóng)卻不滿(mǎn)意的問(wèn)："怎么不看中午去希望讀書(shū)社借的書(shū)呢?"頓時(shí)，我的腦子便有了這個(gè)欲望。于是，我把一本名叫《烏龍?jiān)骸返腵漫畫(huà)書(shū)拿出來(lái)，生怕被潘老師發(fā)現(xiàn)了，然后用試卷做書(shū)的堡壘，津津有味的看起來(lái)了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節(jié)中了，根本沒(méi)有聽(tīng)潘老師的評(píng)講，更不要說(shuō)同學(xué)的提醒了。

　　可惜好景不長(zhǎng)，我正看得起勁之時(shí)，被潘老師發(fā)現(xiàn)了。潘老師十分生氣，也許沒(méi)有想到自己在評(píng)講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)。他厲聲叫道："拿上來(lái)!"頓時(shí)，全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上，好像在問(wèn)我："怎么回事?"我頓時(shí)被嚇呆了，只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書(shū)遞了上去。只聽(tīng)見(jiàn) "唰唰"兩下，那本書(shū)立刻四分五裂，又看見(jiàn)潘老師撕了兩下，這本書(shū)已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉(zhuǎn)乾坤，挽救那本書(shū)，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，以免又惹潘老師生氣。

　　下課后，潘老師把我請(qǐng)進(jìn)了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。不知怎么了，平時(shí)"流血不流淚"的我，竟低頭抽泣起來(lái)。

　　這次，我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了。我不應(yīng)該在上課時(shí)看書(shū)，我沒(méi)有合理的運(yùn)用好時(shí)間。我絕對(duì)不會(huì)有下次，不會(huì)有在下課時(shí)玩得無(wú)法無(wú)天，上課時(shí)看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍的情況出現(xiàn)了!

課堂作文 篇2

　　我的校園很平靜，但是到處都是笑聲。不信你就聽(tīng)一聽(tīng)，你總能聽(tīng)到的。

　　當(dāng)你走到校園的.一角，看見(jiàn)一小群朋友在嬉戲，你總能聽(tīng)到些什么，告訴我你聽(tīng)到了什么，也許你聽(tīng)到的不一定是笑聲，而是最純真的最美妙的歌聲。

　　當(dāng)你走到草坪上，看見(jiàn)有人在捂著嘴笑，告訴我吧，我會(huì)告訴你他們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心。

　　當(dāng)你走進(jìn)圖書(shū)室，看見(jiàn)有一群人在拿著書(shū)笑時(shí)，別驚擾她們，你走近點(diǎn)，你也會(huì)笑起來(lái)。

　　當(dāng)你來(lái)到多媒體教室看見(jiàn)校長(zhǎng)和同學(xué)們哈哈大笑時(shí)，你找個(gè)位子坐下，細(xì)細(xì)的聽(tīng)，你可能也會(huì)捂起肚子大笑。

　　下課時(shí)，看她們打掃教室似乎這就是樂(lè)趣，聽(tīng)她們談笑風(fēng)生，你會(huì)不會(huì)笑呢？

　　我相信你一定會(huì)笑，會(huì)和大家一起笑。

　　這就是我的校園，每一處地方都是畫(huà)，畫(huà)中都是笑聲，不信你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你會(huì)有收獲的。

課堂作文 篇3

　　今天是星期六,給我們相處不到五分鐘的洪老師竟說(shuō)上課可以讓我們吃零食!我一下子呆住了,使勁擰了擰手,我聽(tīng)錯(cuò)了嗎?在得到洪老師的肯定后,我高興極了!覺(jué)得真是太不可思議啊……

　　上課了，洪老師果然守信用，說(shuō)到做到,給我們每人發(fā)了一顆鹽津棗。觀察著手上的這顆鹽津棗，邊聽(tīng)著老師對(duì)它的一些介紹，其實(shí)，鹽津棗還有一個(gè)名字叫“老鼠屎”。聽(tīng)到這個(gè)名字，我猜想你肯定會(huì)想要嘔吐。其實(shí)啊，鹽津棗它的'樣子像雪茄一樣，形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的，聞一聞呢還酸酸的，有一股中草藥的味道。

　　我用舌尖輕輕的碰了一下，頓時(shí)酸甜苦咸全部聚集在一起。我咬了一口，給我的第一個(gè)感覺(jué)就是———酸，我喝了一口水，頓時(shí)一股甜甜的味道涌上了我的心頭。原來(lái)它的配料有陳皮、梅、桃、食鹽等中藥。

　　雖然只有短短的一節(jié)課，可是我知道鹽津棗的酸甜卻將一直留在我的心底！

課堂作文 篇4

　　課堂，對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是耳熟能詳，在多年的學(xué)習(xí)生涯中，我體會(huì)到了課堂給予我的不同滋味。

　　英語(yǔ)課――酸

　　英語(yǔ)本不是中國(guó)語(yǔ)言，聽(tīng)起來(lái)總有些怪怪的味道，加之英語(yǔ)老師讀音不是十分標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)起來(lái)自然有總酸溜溜的味道。可這英語(yǔ)課卻酸得可口，老師總會(huì)讓我們演繹自編自排的英語(yǔ)故事。其情節(jié)生動(dòng)有趣，結(jié)果更是出乎人意料之外，這外國(guó)語(yǔ)言到了咱手中，也別有一番韻味。

　　語(yǔ)文課――甜

　　班主任擔(dān)任的是我們的語(yǔ)文老師，我們對(duì)她即尊敬又害怕，故此，在老師進(jìn)入教室之前，便早已書(shū)聲朗朗。正因?yàn)橹袊?guó)語(yǔ)言博大精深，所以在語(yǔ)文課上的收獲倍多。聽(tīng)老師講述四大名著，懂得了林黛玉與賈寶玉的愛(ài)情故事，曹操青梅煮酒論英雄，林沖風(fēng)雪山神廟，諸葛亮草船借箭在課上能知道這么多的故事，心里甭提有多高興。

　　化學(xué)課――苦

　　話(huà)說(shuō)初中科目中，要數(shù)化學(xué)最難。加之本人對(duì)其不感興趣，我對(duì)化學(xué)是七竅通了六竅――一竅不通。為此我也不知道暗地里傷心過(guò)幾回。化學(xué)課上，老師講得十分忘我，我卻聽(tīng)得一頭霧水，呆滯的眼神時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在化學(xué)課堂上。短短的45分鐘過(guò)得是如此的緩慢，的確很苦。但是收獲的多少總是和汗水成正比的.，為此我還得認(rèn)真地去聽(tīng)講，我相信世上沒(méi)有我過(guò)不了的關(guān)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，不見(jiàn)彩虹，總有一天，化學(xué)課堂的苦味會(huì)慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)樘鹞兜�，我始終堅(jiān)信著。

　　體育課――辣

　　正至夏季，上體育課自然讓人辣得夠嗆。驕陽(yáng)似火，10圈長(zhǎng)跑下來(lái)，大家都累得氣喘吁吁，口干舌燥。可這體育課每周才是2節(jié)，咱可不能浪費(fèi)啊，稍作休息后，便結(jié)伴打起了籃球。矯健的身影在球場(chǎng)上狂奔，籃球在空中劃出一道完美的弧線(xiàn)，汗水在陽(yáng)光下蒸發(fā)得無(wú)影無(wú)蹤，這辣味可是獨(dú)一無(wú)二的哦。

　　初中的課堂卻實(shí)多滋多味，只要我們認(rèn)真的去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在平淡的課堂中有許多樂(lè)趣及滋味。

課堂作文 篇5

　　自習(xí)課——大鬧天宮。

　　終于擺脫了老師嚴(yán)厲的目光，我們像一群剛從五行山下被解救出來(lái)的猴子一樣，一場(chǎng)“大馬戲”拉開(kāi)了“序幕”:有的人偷偷拿出了從家里帶來(lái)的五子棋;有的人打開(kāi)一本言情小說(shuō)沉浸其中;還有的同學(xué)圍在一起猜謎語(yǔ)。吵吵嚷嚷的聲音快把屋頂都掀翻了。

　　“停下!”班長(zhǎng)王京突然站起來(lái)大聲喊道，“同學(xué)們，我們是來(lái)學(xué)習(xí)的'，不是來(lái)玩兒的。這樣吵吵嚷嚷太浪費(fèi)時(shí)間了�！薄皠e以為你這么一吼，地球都能抖三抖。不要多管閑事啊!”我們班最厲害的調(diào)皮大王劉旭斜著眼睛說(shuō)。

　　“誰(shuí)想玩兒就舉手，如果想玩兒的人多的話(huà)就讓你們玩?zhèn)�夠�！蓖蹙┡牧艘幌伦雷樱�生氣地說(shuō)。

　　似乎被班長(zhǎng)的凜然正氣震懾，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)舉手的。大家你看看我，我看看你，有的同學(xué)羞愧的低下了頭。

　　王京說(shuō):“你們不舉我舉，我人少你們?nèi)硕啵�所以我要�?tīng)你們的，我不能玩兒，要和你們一起學(xué)習(xí)。”大家一下子笑了，不知哪個(gè)同學(xué)帶頭開(kāi)始鼓掌。

　　從那以后，如果自習(xí)課你在我們班窗外經(jīng)過(guò)，肯定聽(tīng)不到一點(diǎn)點(diǎn)聲音。

課堂作文 篇6

　　今天下午，天氣不太好，來(lái)到作文班后，只見(jiàn)老師神神秘秘地走進(jìn)了小黑屋，好一會(huì)兒才出來(lái)。同學(xué)們交頭接耳，想知道老師在搞什么鬼。大家推薦讓我去一探究竟，我也只好恭敬不如從命。【評(píng)：設(shè)下懸念，引人入勝�！�

　　我大著膽子，打開(kāi)了小黑屋的門(mén)，好容易才摸到燈（的開(kāi)關(guān)）。打開(kāi)一看，呀！只見(jiàn)老師正在整理一盆的樹(shù)葉，桌上擺有膠水以及雙面膠和一大堆的剪刀和白紙。我問(wèn)老師：“老師，今天寫(xiě)的作文和這個(gè)（些）有關(guān)系嗎？”我邊說(shuō)邊指了指這些奇葩的東西，不知老師想干什么。老師扶了扶眼鏡只說(shuō)了六個(gè)字：“天機(jī)不可泄露�！薄驹u(píng)：盡管去偵探，但依然未解開(kāi)謎團(tuán)。】

　　我也不打擾他了，做好了“間諜”便是，燈就開(kāi)著吧，我想。我把門(mén)關(guān)好，鄭重其事地向我們廣大“人民群眾”宣告屋中奇怪的工具，同學(xué)們也十分好奇。【評(píng)：一系列動(dòng)作的描寫(xiě)，更增加了神秘感。】

　　我們心里明白，待老師發(fā)下習(xí)作參考單，便所有的猜測(cè)都真相大白。【評(píng)：等待謎底。】

　　上課了，老師（并）沒(méi)有發(fā)下參考單，卻給每人都發(fā)了一張印有不同圖畫(huà)的白紙，接著從小黑屋中搬出了那盆（樹(shù)）葉子，外加兩個(gè)布袋，使我們更加無(wú)從推測(cè)。【評(píng)：老師還是沒(méi)有抖開(kāi)包袱。】

　　他讓同學(xué)們排好隊(duì)，把眼睛閉上，（每人）從兩袋子中（分別）拿出剪子和膠水什么的。我抽到了一把較大的紅色剪刀，和不能說(shuō)得上長(zhǎng)的雙面膠帶。不得不說(shuō)啊，我目前的條件確實(shí)很艱難，不是？【評(píng)：發(fā)下工具，但不知其所用�！�

　　老師終于發(fā)下了參考單，同學(xué)們都定睛地往作文題目那兒瞟，一看今兒的這題目，有一點(diǎn)困難——《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》。【評(píng)：終于揭開(kāi)謎底。】

　　老師說(shuō)：“考大家動(dòng)手的時(shí)間到了，現(xiàn)在大家按照畫(huà)來(lái)粘貼。用什么呢？聰明的孩子們，告訴我！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)到（道）：“用盆中的樹(shù)葉！”“真棒，現(xiàn)在大家可以動(dòng)手了�！薄驹u(píng)：“異口同聲”說(shuō)明大家回答一致�！�

　　我“省吃?xún)�用”，才貼出那么一幅畫(huà)：兩只小鳥(niǎo)的'愛(ài)情。自我感覺(jué)不是很好，（但）有些亂了，不過(guò)倒像熱帶雨林哩。最后的兩片大葉子確實(shí)有點(diǎn)粗略了，，但是卻跑出了一點(diǎn)畫(huà)框，（但）看著還是蠻經(jīng)典的�！驹u(píng)：介紹“我”的粘貼畫(huà)�！�

　　老師把我們的畫(huà)（一一）掛在了墻上，有好有壞，一目了然。自己動(dòng)手，自然也有一定的比較，可是快樂(lè)才是我們動(dòng)手的真諦。