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紙的啟示作文（通用25篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的紙的啟示作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
紙的啟示作文 1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)走過(guò)了12年，仿佛如一場(chǎng)夢(mèng)，今天我才知道人的一生有一半是在坐車、吃飯、玩耍、睡覺(jué)中過(guò)去的。
今天老師讓我們用撕紙的方法品味人生，把一張紙分成八份。每一份代表十年，總共80年。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每個(gè)人大約一半的.時(shí)間在做無(wú)效的事情。這些時(shí)候，我們一生正在就被一下一下撕了下去，我的心仿佛也一片又一片的撕了下去，我深深的感悟到：啊！原來(lái)人生做有意義的事情時(shí)間很短。最后我的手中只剩下那兩格多一點(diǎn)點(diǎn)了！
通過(guò)撕紙，我體會(huì)到了人生短暫。但是如果好好的利用有限的時(shí)間，我們就會(huì)把時(shí)間，拉的長(zhǎng)并過(guò)的充足。
回憶以前寫作業(yè)的時(shí)候我很磨蹭，媽媽總是對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)快點(diǎn)！”而我覺(jué)得好像孫悟空聽(tīng)唐僧念經(jīng)一樣，腦袋非常亂，刷牙總是慢慢的拿起牙刷，慢慢的擠牙膏，時(shí)間就在這細(xì)小而又無(wú)聲的動(dòng)作里慢慢的流走了。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，現(xiàn)在不努力就會(huì)“老大徒傷悲”呀！
時(shí)間如流水，這時(shí)間來(lái)也匆匆去也匆匆，但只要我們拼命追趕，總能來(lái)得及。今天起珍惜時(shí)間，一起努力吧。
紙的啟示作文 2
時(shí)間，像是一灣流水，你稍不注意他就流走了。時(shí)間，像是一座山，翻過(guò)去又是下一座。時(shí)間又像是一頓美食，每一次都是不同的味道。時(shí)間，是如此的神秘，即看不到也，摸不著，一轉(zhuǎn)眼，就不見(jiàn)了。
木子老師讓我們把一張白紙分成八分，并且在紙上寫了四個(gè)大字：“我的人生”。我并不知道這意味著什么，只是跟隨著動(dòng)了起來(lái)。一場(chǎng)好戲，才剛剛開(kāi)始。
我很利落的撕掉了紙張的3/20。那是我已經(jīng)過(guò)去的'12年。本來(lái)我只是很期盼這一個(gè)好玩的游戲而已，但看到這張殘缺的紙片，我的心不由的痛了起來(lái)。腦海像錄影帶一樣，自動(dòng)播放起了小時(shí)候和朋友打鬧的開(kāi)心畫面，自己一個(gè)人發(fā)呆的時(shí)候。那些回憶，現(xiàn)在想起來(lái)，更感覺(jué)自己是一位旁觀者，而我，只是故事里的主角。
之后，我們又陸續(xù)撕下那些“碎片時(shí)間”睡覺(jué)，玩耍，看電視，還有一些必須做但是有沒(méi)有太大意義的事。比如，上廁所、吃飯、在路上、打電話。算完之后，我驚訝萬(wàn)分，假設(shè)人能活到80歲。其中，有59年的時(shí)間里，我們都在干著沒(méi)有意義的事。我們能為之奮斗的也僅僅是21年而已�？粗�剩下巴掌大的紙片，我陷入了沉思。
我不能再磨蹭了！以前，聽(tīng)到爸爸媽媽對(duì)我大喊：“你怎么那么磨蹭！”我也只是覺(jué)得她們太愛(ài)嘮叨了而已。但是，現(xiàn)在想想自己曾經(jīng)辜負(fù)的12年。我不由的感嘆道：人生短暫，不可辜負(fù)！答應(yīng)我，珍惜時(shí)間吧！
紙的啟示作文 3
今天課上，老師從一本稿紙中隨意的撕了一張，拎在手上，我定睛一看，這張作文紙很普通，正面是許多綠色方格，背面是空白的，拎在手中抖了抖，便“嘩嘩”作響，它可以用來(lái)寫作文，我心想：不會(huì)這就要寫作了？
接著老師將這張紙折成三份，再展開(kāi)，將它沿著折痕小心翼翼地撕開(kāi)，但并沒(méi)有完全撕開(kāi)，而是中間還連著一點(diǎn)兒，這張“殘紙”在空調(diào)風(fēng)的吹動(dòng)下，搖曳著，我不禁開(kāi)始可憐它：真的好慘呀！我又想：老師不會(huì)要帶我們做手工吧？
突然，老師拎起這張“殘紙”，笑著問(wèn)道：“將這張‘殘紙’撕成三半，簡(jiǎn)單嗎？”“簡(jiǎn)單！”全班異口同聲，洪亮地喊出“簡(jiǎn)單”這兩個(gè)字，我心想把紙撕成三半，有什么困難的`呢？不只需輕輕一拽就行了嗎？
隨后老師把“簡(jiǎn)單”這兩個(gè)大字寫在了黑板上，緊接著從眾多同學(xué)中，精挑細(xì)選，比了又比，請(qǐng)上臺(tái)一位“大力士”，只見(jiàn)這位“大力士”胳膊粗壯有力，雙腿粗如大象，號(hào)稱“胳膊能擰過(guò)大腿”的第一人，之后，老師緊握“大力士”的左胳膊，把“殘紙”提到空中，離“大力士”很近，準(zhǔn)備請(qǐng)他將紙撕開(kāi)，哪知“大力士”伸出另一只手，往“殘紙”靠近，伸出小拇指輕輕一彈，對(duì)“殘紙”挑釁，他不以為然，老師緩緩將“殘紙”交給他，他雙手捏住紙，“三，二，一！”只聽(tīng)見(jiàn)“嚓”的一聲，紙變成兩半，大力士的表情從淡定變?yōu)轶@詫，后來(lái)就尷尬地笑了起來(lái)，就連我們也笑了起來(lái)，我想：哈哈，這紙可真頑皮，竟沒(méi)有變成三半，而是不均勻的兩半，“咳咳！”老師咳嗽了幾聲，“現(xiàn)在還簡(jiǎn)單嗎？”頓時(shí)班上鴉雀無(wú)聲，全班同學(xué)都沉默了。
大家望著那醒目的“簡(jiǎn)單”兩個(gè)大字，它好像在嘲笑我們：“呵呵，不是所有事都很簡(jiǎn)單，在做任何事之前，不要輕易的下定結(jié)論，簡(jiǎn)單或許并不簡(jiǎn)單。”
紙的啟示作文 4
上個(gè)星期日，我早早地來(lái)到了培訓(xùn)中心。
剛進(jìn)門，老師便滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室。她將兩樣?xùn)|西放在桌上。我定睛一看，只見(jiàn)一張雪白光潔的紙?zhí)稍谧雷拥恼虚g，一個(gè)藍(lán)色的礦泉水瓶壓在了白紙上。這時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要用這兩樣?xùn)|西做個(gè)游戲�！甭�(tīng)了老師的話，我腦袋里充滿了疑問(wèn)：這用這兩樣?xùn)|西，能做什么游戲，老師該不會(huì)耍我們吧？
老師清了清嗓子，笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們要玩的游戲叫做‘瓶底抽紙’。游戲規(guī)則是這樣的，要將這張紙從瓶底抽出。抽時(shí)手不能碰到瓶子，而且瓶子也不能倒�！薄鞍�！”我失聲叫了起來(lái)，心想：“這么難玩的游戲，老師以為我們是超人呀！”
老師笑瞇瞇地說(shuō)：“誰(shuí)想要當(dāng)?shù)谝粋�(gè)吃螃蟹的人呀？”教室里一片寂靜，大家面面相覷，誰(shuí)也不敢走上去。我心想：“雖然這個(gè)游戲很難，但是沒(méi)準(zhǔn)我會(huì)成功。到時(shí)候，同學(xué)不都得給我鼓掌嗎！…”于是，我舉起手，大喊：“我來(lái)！”
我大步走向講臺(tái)，看著那紙和瓶，真有點(diǎn)“丈二和尚——摸不著頭腦”。我先用手拉住紙的兩端，小心翼翼地往下拉。那調(diào)皮的瓶子好像專門為難我，沒(méi)有乖乖地下來(lái)，還“跟屁蟲”似的跟著白紙下來(lái)了。一計(jì)不成，再生一計(jì)。我側(cè)著身子，猛地一抽，只見(jiàn)瓶子像喝了酒的醉漢，搖搖晃晃，過(guò)了好一陣子才安穩(wěn)下來(lái)。我摸了摸我愛(ài)驚的小心臟。這時(shí)，我靈光一閃，拉住了紙的`一角，輕輕地往上提。咦，真有效！瓶子寶寶不情愿地往下挪。終于，我將紙抽了出來(lái)。我高興得一蹦三盡高，得意洋洋地走到了位置。
或許是不服氣，同學(xué)們一個(gè)個(gè)走上講臺(tái)，可始終只聽(tīng)到瓶子倒下的聲音。當(dāng)輪到小莊同學(xué)的時(shí)候，他終于成功了。
“瓶底抽紙”游戲告訴我一個(gè)道理：一件事可能會(huì)失敗很多次，但你只要再努力一下，有可能你就會(huì)成功。
紙的啟示作文 5
“看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有腳，卻能跑。只見(jiàn)匆忙過(guò)，不見(jiàn)奔回頭。猜猜我是誰(shuí)？”對(duì)了，它是——時(shí)間。
時(shí)間一去不復(fù)返。今天，鐘老師帶領(lǐng)我們一起做了一個(gè)小游戲——撕紙。
游戲前，我們看了一小段影片《一分鐘》，不起眼的一分鐘，可以誕生三十三個(gè)嬰兒，可以種植綠化土地二百二十六畝，有三萬(wàn)多人出行旅游……看完后，我心中震驚了，生活中許許多多一分鐘，稍遜即逝，竟然能做那么多事情。時(shí)間如此寶貴。
游戲開(kāi)始了，鐘老師將一張張a4紙分發(fā)給同學(xué)們。我接過(guò)這張白紙，滿頭霧水：這張白紙能做什么呢？老師要我們畫畫嗎？課不是美術(shù)課呀！我看了看同學(xué)們，大家都像我一樣面面相覷，納悶的很。
余下的活動(dòng)，我們就像木頭人一樣，聽(tīng)從老師的指揮——撕紙！
老師說(shuō)：“這張紙是我們一生的時(shí)間，如果我們能活上80歲，那么，把紙折成八個(gè)方格，每個(gè)方格代表10年時(shí)光。聽(tīng)老師的要求，撕去以下的'時(shí)間格子。”
“今年你多少歲？撕去你已過(guò)去的時(shí)間�！�
“科學(xué)家告訴我們，人的一生中大概有24年的時(shí)間在睡覺(jué)中度過(guò)。撕去睡覺(jué)要花去的時(shí)間�！�
“近5年的時(shí)間用在吃飯上�！�
“近5年的時(shí)間在交通工具上度過(guò)。”
“德國(guó)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)的數(shù)字中有：近14年時(shí)間花在做飯、聚會(huì)、娛樂(lè)、打電話、洗漱打扮、上醫(yī)院、交通擁堵等生活瑣事上。”
游戲結(jié)束了，我們都驚訝萬(wàn)分，看著眼前剩下的白紙，最后居然成了冰山一角。這些是剩余的時(shí)間，不，是我們剩余的生命，我們還要繼續(xù)上學(xué)、還要工作、還要再進(jìn)修學(xué)習(xí)，還要成家立業(yè)，還要孝敬父母……
真是“人生如紙”。光陰似箭，日月如梭，時(shí)間就像跑道上的速跑冠軍，誰(shuí)也跑不過(guò)它。我們只有奮起直追，珍惜分分秒秒，不要以為時(shí)間會(huì)停下腳步等我們。這節(jié)“撕紙”課，給予我們的啟示讓我們受益一生。
紙的啟示作文 6
望著窗外，雨絲不斷，細(xì)細(xì)地織成細(xì)簾。我緊繃著的心漸漸松弛了下來(lái)，思緒飄忽不定，飄著，飄著，飄回了從前一件令我受益匪淺的活動(dòng)……
那是一個(gè)上午，老師捧著一沓書來(lái)到班級(jí)，緊接著讓我們做準(zhǔn)備一張紙，撕出一幅自己喜歡的圖畫。
同學(xué)們撕出的圖片至今還依稀記得，活靈活現(xiàn)的小兔子，有板有眼的機(jī)器人，一片雜草叢生的草地，一枚圓溜溜的紐扣……各種各樣，實(shí)在是眼花繚亂啊！
接下來(lái)，老師選了幾件出類拔萃的圖畫做圖畫展示，而后提出了一個(gè)所有同學(xué)都意想不到的要求：將紙張復(fù)原。同學(xué)們一下子就炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳，竊竊私語(yǔ)的聲音交織在了一起。
這怎么可能嘛！老師是在開(kāi)玩笑嗎？或是說(shuō)，是想要給我們準(zhǔn)備一個(gè)寫作素材？我暗自揣摩，顧不了多少，手上已經(jīng)開(kāi)始忙活了。
這真不是一件容易的事，如今我還記憶猶新，原本撕下的小碎紙、大圖案，全都混雜在一塊兒，根本無(wú)法拼接在一起，更別說(shuō)是復(fù)原了。這兒，那兒，無(wú)處不在，還有些被調(diào)皮的風(fēng)兒給吹在了地上。我的眉頭緊皺，左手，右手各被紙屑占據(jù)了一方位置，活脫脫的一只熱鍋上的螞蟻，急得手忙腳亂。
“好，停下�！崩蠋煹穆曇粼卩须s的`環(huán)境中依舊清晰可辨。
忙碌的同學(xué)們只好將手頭上的工作放下，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，繼而端坐于課桌前。我環(huán)顧四周，大家的表情都不一，但大多數(shù)同學(xué)的表情都是差不了多少——憂愁。
老師用眼神掃視了一下班級(jí)，然后勾起一抹意味不明的笑容，似乎這一切都在老師的預(yù)料之中，問(wèn)道：“有誰(shuí)成功了嗎？”
稀稀落落有幾個(gè)同學(xué)舉起了手，可卻是沒(méi)多大自信，乍一看，那些紙張并沒(méi)有復(fù)原成原來(lái)的模樣，空隙之間的裂縫多如牛毛，數(shù)也數(shù)不清。
教室被一陣失望籠罩，唯一一個(gè)意料之中的人便是老師，她語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)道：“任何一件事，有了裂縫便都難以復(fù)原，即使成功了復(fù)原，也依舊是無(wú)比脆落……”
同學(xué)們仿佛醍醐灌頂，恍然大悟。
事實(shí)也是如此，思緒重回今天，妹妹的不待見(jiàn)令我刻骨銘心，曾經(jīng)有一回，我憤怒之下讓年僅三歲的妹妹體會(huì)到了“過(guò)山車”的感受，而我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有在意到后果。如今想來(lái)，我便沉浸在一片愧疚當(dāng)中。
所以，請(qǐng)不要做出令自己后悔的事，事前，也要先深思熟慮一下。
紙的啟示作文 7
紙，在很多人的眼里，只不過(guò)是用來(lái)畫畫、折紙、做草稿的物品。但是，今天在海倫班里，老師卻用一張紙讓我們明白了時(shí)間的重要。
老師先讓我們?cè)谝粡埣埳蠈?duì)折四次，然后展開(kāi)，成了十六份。老師在黑板上寫著：假設(shè)人的一生有72年，睡覺(jué)的時(shí)間便占了紙的五份半，吃飯的時(shí)間占了紙的一份半，交通的時(shí)間也占去一份半，課間、課余的時(shí)間占了半份，洗澡的時(shí)間占了五分之一份。接著，老師讓同學(xué)們小心翼翼地把紙撕掉，看看剩余多少紙片，人的一生還有多少時(shí)間？
我按照老師說(shuō)的去撕紙，現(xiàn)在，我手中的紙只剩下六又五分之四份，大約只剩下三十年的時(shí)間。我問(wèn)老師剩下的時(shí)間還能干什么？老師回答道：“剩下的三十年時(shí)間，你還要安排讀書、上班、娛樂(lè)、購(gòu)物、上廁所……所以人們都覺(jué)得時(shí)間不夠用，正是因?yàn)檫@樣，我們不能浪費(fèi)時(shí)間�！�
聽(tīng)了老師的`話，我想起了我之前那些不珍惜時(shí)間的事，那些被我浪費(fèi)的時(shí)間，足足能夠讓我讀完五本書的時(shí)間。那些被我浪費(fèi)的時(shí)間我要努力地補(bǔ)回來(lái)，把落下的知識(shí)補(bǔ)習(xí)好。
時(shí)間是一種無(wú)形的金錢，所以我們要非常的珍惜。
紙的啟示作文 8
同學(xué)們，你們是否經(jīng)常見(jiàn)到一張小小的白紙靜靜的躺在馬路中間，卻沒(méi)有人過(guò)去把它揀起，丟進(jìn)垃圾桶？這種事在我們生活當(dāng)中其實(shí)很常見(jiàn)，我也遇到過(guò)，但是，我還遇到過(guò)這樣一次意外。
那天，是學(xué)校放假，我正在公園中散步。突然，一張掉在草地上的小紙片引起了我的注意。我正欲過(guò)去把它揀起，這時(shí)，一個(gè)大概5、6歲的小姑娘比我先跑了過(guò)去。它揀起了紙片，丟進(jìn)了垃圾桶。我走了過(guò)去，對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，你真棒。”可小姑娘卻對(duì)我說(shuō)：“這是我因該做的'，老師教過(guò)我們要保護(hù)地球的環(huán)境�！蔽耶�(dāng)時(shí)就愣住了，保護(hù)地球上的環(huán)境，這個(gè)詞我聽(tīng)得太多太多了�？墒怯钟姓l(shuí)，像這個(gè)小姑娘一樣真正做到了呢？如今，人類科技發(fā)達(dá)。但就因?yàn)槿绱�，人們忘記了保護(hù)地球，保護(hù)地球這個(gè)人類的母親。我們來(lái)源于自然，卻忘記了保護(hù)大自然的生態(tài)環(huán)境�，F(xiàn)在，人們大面積的砍伐樹(shù)木，捕殺珍稀動(dòng)物，隨便亂扔垃圾。有的工廠還大量排放廢水和廢氣，污染空氣和水資源，沙漠?dāng)U大，森林被毀，珍稀動(dòng)物加速滅亡。這種種跡象，使人類造成了更大的自然災(zāi)害。有些地方常常干旱缺水，而有些地方卻長(zhǎng)年的洪水泛濫。龍卷風(fēng)，沙塵暴，酸雨，泥石流，火災(zāi)，這些惡劣的自然環(huán)境沒(méi)有一天不再威脅著人類的生命。我曾經(jīng)看到過(guò)一份報(bào)紙，它上面說(shuō)撒哈拉大沙漠正以每天擴(kuò)大一厘米的速度在像人類逼近。我們現(xiàn)在如果還執(zhí)迷不悟，繼續(xù)破壞自然環(huán)境，那將來(lái)想要保護(hù)就來(lái)不及了。因?yàn)槟菚r(shí)，大自然的災(zāi)害已經(jīng)泛濫成災(zāi)，人類也很有可能瀕臨滅亡。只有一個(gè)地球，她需要我們很好的保護(hù)。因?yàn)樗烙痔嗳趿�，她隨時(shí)隨刻都可能被人類破壞。因此，我們更要保護(hù)地球，保護(hù)這個(gè)人類的母親。人們不能指望在破壞了地球以后再去別的星球居住。因?yàn)榭茖W(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)榉秶?0萬(wàn)億公里以內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球了。同學(xué)們，請(qǐng)記住我的一張紙的啟示，從身邊的小事做起，來(lái)關(guān)愛(ài)地球，保護(hù)地球吧！謝謝大家，我的講話完了。
紙的啟示作文 9
老師隨手從稿紙上撕下一張，多普通的一張紙，墨綠色的格子，人人都可以在上面寫寫畫畫。它在老師的手中嘩嘩作響，不會(huì)吧！剛上課就要寫？我心中納悶。
只見(jiàn)老師將它折成三份，什么鬼？我心想：不會(huì)要撕了它吧？那就太好了，不用寫作文嘍！“哧啦——”，老師手一撕，又一撕，可憐的紙?jiān)诳照{(diào)風(fēng)的吹打下瑟瑟發(fā)抖，只差幾毫米，它就是三張了。老師問(wèn)我們：“把它撕成三份，簡(jiǎn)單嗎？”嗨，這還用問(wèn)？也許抖一抖它就能分成三份，我嘴里不加思索地蹦出“簡(jiǎn)單”二字。
老師請(qǐng)一位黑衣服的男生來(lái)撕，見(jiàn)他粗粗的胳膊，我想：殺雞焉用牛刀？恐怕讓老鼠都能使它一下子分成三份，他信心滿滿，也認(rèn)為很簡(jiǎn)單。我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯(cuò)過(guò)這一個(gè)精彩的瞬間，“嚓——”“咋就兩張了？”他不由自主的從嘴里蹦出了一句，眼睛發(fā)了光，臉上寫滿了驚訝。老師笑了，“簡(jiǎn)單嗎？”我們也一下子傻了。
老師將撕下的一張紙如法炮制，我想肯定不行了。一名同學(xué)上來(lái)“一、二、三”“嚓啦——”同學(xué)眼中閃過(guò)一道光，天啊，兩張！真是無(wú)法用筆墨表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的驚訝之情，老師指著“簡(jiǎn)單——”
現(xiàn)在瞻仰著“簡(jiǎn)單”和那幾張被撕過(guò)的紙，我的心中滿是羞愧，它們好像在對(duì)我說(shuō)：“你看生活中還是不要不通過(guò)腦袋就說(shuō)話，不能再輕易的說(shuō)簡(jiǎn)單或是難�！毕胂胛抑罢f(shuō)的、做的.，這樣的現(xiàn)象好常見(jiàn)。一見(jiàn)有的數(shù)學(xué)題便說(shuō)：“太難了，不會(huì)。”一看有的手工：“嗨，就幾步，有什么難的，幾分鐘搞定�！苯Y(jié)果數(shù)學(xué)題動(dòng)動(dòng)腦筋，“不就是盈虧嘛！”手工做著做著“嗨，這樣怎么會(huì)不行呢？怎么做啊？好難！”現(xiàn)在想來(lái)，著實(shí)不應(yīng)該啊，以后定要改！
紙的啟示作文 10
在我的記憶星河中，有一顆最閃亮的星星。那顆星是至今讓我印象最深、觸動(dòng)最大的一次搭紙塔比賽。
記得那一次比賽，我們班各色紙杯，悉數(shù)上場(chǎng)，簡(jiǎn)直是“紙杯盛宴”。為了奪得桂冠，各組展開(kāi)激烈的“紙塔大戰(zhàn)”，我們組也不例外�？蛇z憾的.是，我們組不管怎么努力，也只能搭塔五、六層。也因?yàn)檫@個(gè)原因，每次熱身賽時(shí)，我們組幾乎穩(wěn)坐倒數(shù)第一的“寶座”。終于，我們組發(fā)現(xiàn)了我們紙塔弱不禁風(fēng)的原因：作為塔基的紙杯規(guī)格不統(tǒng)一，搭法錯(cuò)誤。于是，我們就絞盡腦汁、冥思苦想，又做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)，但仍然沒(méi)有找到通向勝利的“陽(yáng)光大道”。就在我們準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，一道“靈感之光”向我們射來(lái)。對(duì)啊，我們?yōu)楹尾蛔鲆粋�(gè)三角體的紙塔呢？三角體可是最穩(wěn)固的形體。說(shuō)干就干，我們立即重新投入“戰(zhàn)斗”準(zhǔn)備。
到了比賽那天，同學(xué)們都異常激動(dòng)，不停地為自己的組吶喊助威，都希望自己組能拔得頭籌。就在這樣緊張的氣氛中，我們組壓軸出場(chǎng)，力壓群雄，奪得桂冠。這中間，一半是運(yùn)氣，一半是實(shí)力。我們組的運(yùn)氣是：其他組的紙塔都撐不到最后，不約而同地倒了；我們組的實(shí)力是：我們組終于找到了最穩(wěn)固的三角體。
這件事讓我明白了一個(gè)道理：做任何事情，我們都要用最認(rèn)真的態(tài)度面對(duì)。最佳的運(yùn)氣、最終的勝利，始終只屬于一絲不茍、堅(jiān)持不懈的人。
紙的啟示作文 11
今天，我們玩了一個(gè)游戲名叫撕紙游戲。
我們分別玩了兩輪，一輪是不讓交流，而另一輪讓交流。第一輪開(kāi)始了，首先我們先拿一張紙，然后老師叫大家閉上眼睛。一開(kāi)始大家都丈二的和尚——摸不著頭腦，但既然是規(guī)定，那就必須做。大家閉上眼睛，老師先讓我們對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折，在右上角撕一下，轉(zhuǎn)180°，在左上角再撕一下�！按蠹冶犻_(kāi)眼�！彪S著老師的聲音，大家睜開(kāi)了眼。“咦？你的怎么是這樣？”“大家的都不一樣。”老師笑了笑，讓大家安靜后說(shuō)：“為什么大家撕得都不一樣呢？”大家有的說(shuō)，“撕得大小不一樣�！庇械恼f(shuō)，“折的方向不一樣�！庇械恼f(shuō)，“轉(zhuǎn)的不一樣�！崩蠋熡终f(shuō)：“最重要的是不是沒(méi)交流？”“嗯”大家異口同聲。
很快第二輪開(kāi)始了，老師叫我出來(lái)當(dāng)指導(dǎo)的人，讓同學(xué)們有事問(wèn)我。很快又一輪開(kāi)始了，大家各式各樣的折，有的豎著折，有的橫著折，有的'向下，有的向上，各式各樣，形態(tài)不一。我一一來(lái)解答，可是因?yàn)榇蠹移咦彀松嗟脑肼�，慌亂中忘了指導(dǎo)幾位同學(xué)，導(dǎo)致大家不一樣。
通過(guò)這次游戲，我知道發(fā)號(hào)施令的人要準(zhǔn)確并一一回答，大家要多交流溝通。
紙的啟示作文 12
東漢蔡倫的神奇之手造就了神州大地日后千年文明的不朽神話。從東晉王羲之的《蘭亭集序》到北宋張擇端的《清明上河圖》無(wú)論是書法還是畫作都在人類精神文明史上留下了濃墨重彩的.一筆。而這一切的根基，只是一張平淡樸素的紙。這樸素?zé)o華的紙遠(yuǎn)勝任何一個(gè)朝代的金銀珠寶，成為漫漫歲月里永恒的瑰寶。
紙是人類文化的傳播者，也是我的良師益友。
閑靜時(shí)，我喜歡拿起紙對(duì)著太陽(yáng)，任憑陽(yáng)光透過(guò)紙張，只留下熱情的光斑和溫暖的日暈。隨手疊起的紙飛機(jī)，千紙鶴給童年帶來(lái)了無(wú)限的童趣。羞澀的告白寫成書信放在心上人的桌上成了青春最難以忘懷的回憶。成堆的課本，漫天的試卷。在白紙的呼嘯中，我度過(guò)了人生最激情最有活力的拼搏歲月。
紙的啟示作文 13
我的表弟才四歲，他很可愛(ài)，也很淘氣，什么事都想親自嘗試一下。
有一次，我給他講《知識(shí)寶庫(kù)》中的故事，我告訴他說(shuō)食品放時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變質(zhì)。他皺著小眉頭聽(tīng)的非常認(rèn)真。故事講完了，他馬上跑到廚房里邊，拿了一個(gè)饅頭，放進(jìn)了抽屜里。我問(wèn)他要干什么，他神秘的回答：“不告訴你！”哎，真琢磨不透他。幾天后，我偶然打開(kāi)他的抽屜，發(fā)現(xiàn)那饅頭仍然在里面，而且已經(jīng)干枯了。我正要把他仍掉，表弟見(jiàn)了忙說(shuō)：“別動(dòng)我有用。”“干什么呀？”我問(wèn)他�！安皇歉嬖V你了嗎？保密�！边^(guò)了很長(zhǎng)一些日子，饅頭已經(jīng)長(zhǎng)毛了。我發(fā)現(xiàn)表弟凝望著那已經(jīng)有些發(fā)霉的饅頭，走過(guò)去，問(wèn)他到底留著干什么。他拉著我問(wèn)：“饅頭怎么還沒(méi)有變‘紙’呢？”我恍然大悟，不由得哈哈大笑。他莫名其妙的`望著我，好像在說(shuō)：“姐姐你怎么了？”我停住笑，對(duì)他一字一句的說(shuō)：“饅頭變質(zhì)就是變臭了，不能吃了，不是變紙！”弟弟終于明白了，聞了聞饅頭說(shuō)：“真臭，原來(lái)變質(zhì)是變臭了，不是能變成紙！”
瞧，我的表弟就是這樣，什么事都要親自嘗試一下。你們喜歡嗎？
紙的啟示作文 14
書，使我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，讓“秀才不出門，盡知天下事�！边@句話成為現(xiàn)實(shí)。作為書的載體---紙張，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮重要作用，并經(jīng)歷了不同階段的發(fā)展。
最早的“紙”出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)的人們將竹子磨平，用漆筆將字寫在竹子上面，再平均切成幾片，然后用粗麻線串起來(lái)，裝訂成冊(cè)。
到了春秋戰(zhàn)國(guó)末期，出現(xiàn)了帛書，用木頭做卷軸，帛書是將字記錄在帛上，帛是用一種絲綢制成的，雖然它的重量比竹子輕了許多，但是帛的造價(jià)成本實(shí)在太高，無(wú)法走進(jìn)尋常百姓家，帛書的使用沒(méi)有繼續(xù)沿用下去。
到了東漢，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，為紙張的發(fā)展帶來(lái)了技術(shù)上的革新，蔡倫將一些廢舊的木頭、麻繩等原料，經(jīng)過(guò)多重步驟的加工，成為我們現(xiàn)在紙張的原型。紙張的.成本低廉，制作工藝簡(jiǎn)單，易于大批量生產(chǎn)。這種紙張制作書籍雖然比較容易儲(chǔ)存，但是最近在美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館的一些古老的書籍，老化程度還是比較嚴(yán)重的。
電子技術(shù)的不斷發(fā)展，解決了上述出現(xiàn)的問(wèn)題。人們發(fā)明了一種電子膠卷，這種電子膠卷通過(guò)照相的方式，將書中的文字縮小。特別方便攜帶，1500萬(wàn)字的圖書本來(lái)重達(dá)幾噸，但經(jīng)過(guò)電子膠卷的壓縮可以變成30公斤。在19世紀(jì)的普法戰(zhàn)爭(zhēng)中，法國(guó)一位密探人員就是運(yùn)用電子膠卷將3000多文字的電報(bào)壓縮，然后讓信鴿帶回巴黎，為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利做出了很大的貢獻(xiàn)。電子膠卷的問(wèn)世，為圖書和文字的儲(chǔ)藏奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，相信紙張會(huì)有更大程度的革新，為人類的生活做出更加卓越的貢獻(xiàn)。
紙的啟示作文 15
今天，我做了一件有趣的染紙創(chuàng)作——一件我自己覺(jué)得很失敗但是卻得到了老師表?yè)P(yáng)的作品。
課上，老師走上講臺(tái)說(shuō)：“我們今天要學(xué)習(xí)我們中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。”一聽(tīng)到“傳統(tǒng)藝術(shù)”這幾個(gè)字，我就知道應(yīng)該是染紙。因?yàn)闆](méi)有布，所以就用紙來(lái)替代。果然如此！我更高興和激動(dòng)了，因?yàn)槲姨焐托撵`手巧。等老師把制作方法告訴大家，我就開(kāi)始手癢癢了，有些迫不及待的想要立馬嘗試。
我趕緊拿著紙，拿出工具，開(kāi)始做了起來(lái)。一開(kāi)始做，我就想起來(lái)做花朵，于是就按照老師說(shuō)的步驟，一步一步細(xì)心的開(kāi)始操作。剛做的時(shí)候津津有味，專心致志。直到染的'時(shí)候，才變得快了起來(lái)（因?yàn)槲矣X(jué)得十分簡(jiǎn)單，沒(méi)有技術(shù)含量）。我把紙往水里一浸，覺(jué)得很完美，于是很自信的把它展開(kāi)了，展開(kāi)之后，當(dāng)時(shí)我的心碎了一樣，因?yàn)槲沂×恕?/p>
我覺(jué)得很奇怪，為什么我這么用心卻不能成功？我仔細(xì)的檢查了又檢查我這幅畫，原來(lái)是“染”和“展”有問(wèn)題。
也有粗心、自大的原因。染的時(shí)候時(shí)間長(zhǎng)了，導(dǎo)致水分太多；展的時(shí)候力氣太大了，導(dǎo)致紙張破壞了。如果染的時(shí)候我能輕一些慢一些，展的時(shí)候慢一些，細(xì)心一些，我的作品一定會(huì)很完美的。因?yàn)槲艺鄣煤芎�，很�?xì)心，調(diào)的顏色也很漂亮�？善詈蟮膬蓚�(gè)重點(diǎn)卻錯(cuò)了。
但是到老師評(píng)價(jià)的時(shí)候，我的作品卻被老師表?yè)P(yáng)了，說(shuō)我的“染”很有特色，這可真是意外啊，也許是老師看到了我的認(rèn)真吧。
今天可真是難忘呀！竟然在課上完成了一副染紙作品，真是隨性、開(kāi)心的一天呀！
紙的啟示作文 16
我是一張白紙，很久，當(dāng)我還是一棵小樹(shù)苗的時(shí)候，我最大的夢(mèng)想就是長(zhǎng)成大樹(shù)后，被人類做成家具，為人類服務(wù)。我等啊等啊，終于，我長(zhǎng)大了。過(guò)了一段時(shí)間后，我聽(tīng)說(shuō)伐木工人要來(lái)伐樹(shù)了，我認(rèn)為我就快實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想了。
我被工人們帶到了一個(gè)工廠里，接著，我被搗爛后，做成了木漿……過(guò)了很多天，我變成了一張白紙。后來(lái)，我包裝好后，被一個(gè)小男孩買走了。他在我身上亂涂亂畫，然后我被他們?nèi)恿�。過(guò)了一天又一天……
現(xiàn)在的地球已經(jīng)不堪重負(fù)，可現(xiàn)在的小朋友們這么浪費(fèi)紙，只畫了一點(diǎn)，就把紙扔掉了。紙可是用樹(shù)木做成的`呀！一旦樹(shù)木從世界逐漸稀少，沒(méi)有了樹(shù)吸二氧化鈦地球上空氣就會(huì)嚴(yán)重污染……
保護(hù)地球，從節(jié)約用紙開(kāi)始吧！
紙的啟示作文 17
今天，我看見(jiàn)外婆把我用過(guò)的本子和草稿紙整理在一起，我好奇的問(wèn)：“這種廢紙還有什么用？扔掉算了！”“回收唄”外婆說(shuō)：“你知道紙是用什么做的嗎？告訴你吧，紙的主要原材料是木頭，利用廢紙?jiān)旒�，可以減少砍伐樹(shù)木，對(duì)保護(hù)森林起到積極的作用�！薄拔也恍�，說(shuō)的`太玄乎了！”外婆撕了一張廢紙，讓我對(duì)著亮光照，照見(jiàn)了纖維，然后撕成小片，放水里搗爛，說(shuō)：“這就是紙漿。紙可以變成紙漿，紙漿也可以造紙呀！”我突然想到數(shù)學(xué)試卷上有這樣一句話：1噸廢紙可以再生紙800千克，少砍17棵大樹(shù)！
小事從我做起，我們要珍惜利用廢紙回收，為保護(hù)環(huán)境做出一份小小的貢獻(xiàn)。
紙的啟示作文 18
我是一張紙，我希望讓愛(ài)護(hù)環(huán)境的人用我。 有一天，我去找我的主人。走在路上，我想，我要是不打扮打扮的話可不行。 于是，我便回到家，在我的身上寫上許多人的簽名。那我可紅了，人人都想得到我，以此來(lái)炫耀他的本事。
有一天，我看到一個(gè)小男孩走在路上，將行人隨手丟在路上的垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶里。是多么的愛(ài)護(hù)環(huán)境啊，于是，我決定了，他就是我的主人。 我就喊：“主人！主人！”他看到我了，過(guò)來(lái)把我拿回家，看到他家非常的.好，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些都不重要，重要的是愛(ài)護(hù)環(huán)境，他這么的愛(ài)護(hù)環(huán)境，那他就是我的主人！ 現(xiàn)在的我有主人了，我要好好的呆在主人身邊，陪伴他。
紙的啟示作文 19
紙是生活中再普通不過(guò)的東西了。寫作文要靠它，打草稿、寫作業(yè)都要靠它。紙，可以稱得上與我們的生活最息息相通的東西了。
一張白紙，它就只有一種顏色，那就是沒(méi)有夾雜任何顏色，潔白無(wú)瑕。但是你透過(guò)紙的背后，可以看到白紙的無(wú)私奉獻(xiàn)。數(shù)學(xué)課上老師讓我們打草稿，“沙沙沙”只聽(tīng)見(jiàn)一些人寫著筆的聲音。頓時(shí)紙上變得狼狽不堪：紅的紅，綠的綠。但是經(jīng)過(guò)草稿紙的驗(yàn)算，題目也一道道迎刃而解。還有一些紙，它們把自己弄得花花綠綠，但是它們?yōu)槿祟悗?lái)了藝術(shù)的美感。還有一些紙通過(guò)一排排的打印，變成了一篇令人陶醉的文章。還有一些紙通過(guò)一撇一捺的認(rèn)真寫上之后，記錄著一個(gè)個(gè)偉大的豐功偉績(jī)；記錄著歷史英雄的`感人事跡，催人淚下，感人肺腑這就是紙的精神。
白紙的精神，又像生活中的清潔工�！皩幙梢蝗伺K，換來(lái)萬(wàn)家清。”清潔工們雖然自己穿著臟兮兮衣服，但是他們總是在大清早起來(lái)，掃除城市的臟東西，用自己的辛勤，換來(lái)城市的清潔和美麗。
紙，多么美好的名稱。為了他人，毫無(wú)怨言，被刻，被畫，被剪，它就是那樣無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞。啊！我要高聲歌唱，歌唱紙的無(wú)私，歌唱紙的奉獻(xiàn)，紙的美麗。
紙的啟示作文 20
紙，是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鲗W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到的必需品，沒(méi)有紙可以想象我們的生活會(huì)是怎樣。比如，寫字，畫畫，打印資料等等，都說(shuō)明紙?jiān)谖覀兊纳钪杏兄e足輕重的作用。
大家都知道紙是用很多樹(shù)木經(jīng)過(guò)多道工序加工而成的，可是有些人不但不懂得加以保護(hù)，而且還肆無(wú)忌憚的破壞，亂砍伐樹(shù)木。目前，我發(fā)現(xiàn)很多人不知道節(jié)約用紙，在公共廁所里就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多不堪入目的現(xiàn)象，電視上也出現(xiàn)過(guò)類似的`廣告，說(shuō)有一個(gè)穿著時(shí)髦的年輕人，順手撕下一大塊衛(wèi)生紙擦皮鞋，皮鞋干凈了，道德沒(méi)有了。再有一個(gè)女士洗手后，用很多紙擦手。還有一個(gè)人更差勁，把剩下的半卷紙裝到褲兜里拿走了。就這樣，一卷紙不到半個(gè)小時(shí)就浪費(fèi)完了，這種不良現(xiàn)象只是冰山一角。工作人員必須重新添加，給工作人員增加了工作量。
樹(shù)木是有限的資源，節(jié)約用紙其實(shí)就是節(jié)約樹(shù)木。紙是無(wú)私的，它默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)大家，它讓大家既可以看書，畫畫，又可以寫字和打印資料。如果沒(méi)有紙張，就沒(méi)有我們現(xiàn)在的方便生活。倘若人類不愛(ài)惜紙張，那么地球就會(huì)失去大量樹(shù)木，人類將會(huì)失去幸福平安的生活。現(xiàn)實(shí)中很多事例和行為都是違背自然規(guī)律的，有很多災(zāi)難，都是人類不注意保護(hù)樹(shù)木，恣意亂砍亂伐樹(shù)木造成的。還有的人不保護(hù)生態(tài)環(huán)境，大肆污染我們賴以生存的地球，那么災(zāi)難遲早都會(huì)到來(lái)，受苦的還是人類。
請(qǐng)大家一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)樹(shù)木，不浪費(fèi)一紙一木，做勤儉節(jié)約的帶頭人。從生活中的小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，制止不好的現(xiàn)象，感化身邊的人，保護(hù)樹(shù)木，節(jié)約紙張。
紙的啟示作文 21
今天的作文課上，我們和劉老師一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——火燒紙。
劉老師把一張作文紙撕了下來(lái)，然后把這一張作文紙撕成三張大小形狀完全一樣的豎條。
劉老師先把第一張豎條紙直接用打火機(jī)點(diǎn)燃，黃色的火花像一個(gè)高大威猛的'巨人，把藍(lán)色的火花踩在自己的腳下，讓它動(dòng)彈不得，不到25秒鐘紙就被燒完了。
劉老師又把第二張豎條紙拿起來(lái)，用酒精把它淋濕，然后用打火機(jī)點(diǎn)燃，只見(jiàn)藍(lán)色的火花像發(fā)了狂一樣，把黃色的火花按壓在下面，黃色的火花又被藍(lán)色的火花擠得不能動(dòng)彈，不一會(huì)兒，紙燒得干干凈凈。
劉老師拿起第三張豎條紙，將它疊成一個(gè)方塊，隨后又從他的“百寶箱”中拿出一個(gè)吃飯的碗和一個(gè)瓷盤子，把酒精小心翼翼倒入碗里，又把第三張紙輕輕地放進(jìn)去，讓它洗個(gè)澡。接著老師問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)敢點(diǎn)火，有四個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后地跑上去，雖然試了很多個(gè)角度，但都無(wú)法下手，最后還是劉老師自己用打火機(jī)點(diǎn)燃的。熊熊大火在碗上燃燒著，可我看到這張紙并沒(méi)有燃燒，但酒精好像在火中漸漸地變少了，足足一分多鐘過(guò)去了，劉老師將盤子快速地蓋在碗上面，碗被蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，又過(guò)了幾十秒鐘，劉老師將盤子拿開(kāi)，奇跡出現(xiàn)了，火沒(méi)了，紙卻完好無(wú)損。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，劉老師向我們說(shuō)明了原因：紙張一般要達(dá)到130—250攝氏度才會(huì)燃燒，而酒精只要達(dá)到78攝氏度就可以燃燒。
雖然只是個(gè)實(shí)驗(yàn)，但我明白了，做什么事情都要去大膽挑戰(zhàn)、嘗試，才有可能有新的發(fā)現(xiàn)和收獲！
紙的啟示作文 22
確實(shí)，你沒(méi)有認(rèn)錯(cuò)，我就是一張紙，一張普普通通的紙，今天我有很多話想對(duì)您說(shuō)。
我曾經(jīng)住在山坡上、我曾經(jīng)吸收著清新的空氣、我曾經(jīng)玩耍著白云、我曾經(jīng)與小鳥(niǎo)一起唱歌嬉戲。而如今變成紙張的我無(wú)疑是一種墮落。我現(xiàn)在住在一個(gè)冊(cè)子里，我吸收著有塵埃的空氣，我只能與同胞們共同忍受著筆在我們身上刻下道道痕跡的痛苦，你們也許明白，也許不明白這之間的落差有多大。但是我們會(huì)刻骨銘心的記住我們的曾經(jīng)與我們的現(xiàn)在，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，永遠(yuǎn)……
我還是比較幸運(yùn)的，我陸陸續(xù)續(xù)地見(jiàn)到了我的46666個(gè)兄弟姐妹，他們過(guò)著比我更慘不仁道的生活，直到我們分開(kāi)，他也沒(méi)講述完他更曲折而又悲慘的生活。他們一致要求我代替他們回故鄉(xiāng)去看看。于是，我就央求我曾經(jīng)的主人帶著我和我的“妻子”、“兒女”、“兄弟姐妹”一起回我的故鄉(xiāng)看看，主人答應(yīng)了。當(dāng)年的樹(shù)林沒(méi)有了，連樹(shù)樁也沒(méi)有了，看到眼前的飛沙走石，我不由得想到了未來(lái)的世界。一趟走下來(lái)，我的“妻子”、“兒女”、“兄弟姐妹”全被攔腰撕斷，剩下的碎片也灰飛煙滅了，我也昏了過(guò)去，腦里僅剩下剛才的“妻離子散”……
當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我在一個(gè)窮孩子家里，我驚奇的發(fā)現(xiàn)家里到處都是紙糊的：墻、桌子、椅子、門……等等，這些都是紙糊的，我心中不免生起了憐憫之情。之后的幾個(gè)日子里我身上很干凈，窮孩子用的很節(jié)約。并且我從報(bào)紙同志那里知道了，這個(gè)孩子雖然家里很窮，但他的志氣不窮，他也算的`上富有了吧。三個(gè)月過(guò)去了，我身上寫滿了密密麻麻的算式。我明白，我要和他再見(jiàn)了，他的父親把我賣給我回收站……
在回收站里，我只見(jiàn)到了少數(shù)同胞，心里不免有些遺憾。從他們口里得知，我要被碎紙機(jī)軋碎，并經(jīng)過(guò)加工，回到我原來(lái)的樣子，再被送出去，我到現(xiàn)在才知道原來(lái)我可以被100%的回收利用，與此同時(shí)，我也在幻想我日后的生活會(huì)是什么樣的……
一波風(fēng)浪以后，我又到了一家比較富裕的家庭里，這家少公子并不稀罕我們。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了家里有一堆紙以及滿地都是的紙飛機(jī)。驚奇之后，隨著身體的劇痛，我被扔到了紙堆里。“唉，孩子，你可真不幸，來(lái)到了這個(gè)地方，趕快找個(gè)機(jī)會(huì)逃走吧�！币粡埬挲g比較大的紙說(shuō)：“我不走，并且要給他點(diǎn)教訓(xùn)�！蔽揖髲�(qiáng)的說(shuō)到。隨后我向家中所有的紙發(fā)布了一條命令：讓他一天沒(méi)有紙用。第二天來(lái)了，早晨他要擤鼻涕，可沒(méi)有紙配合他，他鼻涕將要流到了地上，我們看了哈哈大笑；中午，吃過(guò)午飯后，要擦嘴，我們也不配合，給他折騰了一臉油；晚上，他要寫作文，我們還不配合他，他怎么也寫不上字，氣得嘴都歪了。最后，他向我求饒了，我又讓他體驗(yàn)了一天有紙的感覺(jué)，他簡(jiǎn)直樂(lè)瘋了，抱住我又親又吻，并說(shuō)要幫我做一件事。我就讓他把我的事跡寫給大家，并呼吁大家保護(hù)環(huán)境。他滿口答應(yīng)了下來(lái)。
是的，我只是一張紙，只是一張普普通通的紙，但我有思想，我幻想起如果人們都像我現(xiàn)在的主人，那么世界……
紙的啟示作文 23
紙?jiān)谖覀兩钪惺翘幪幙梢?jiàn)的月友，可一張小小的紙往往得不到大家的重視，浪費(fèi)紙張，亂扔紙張的行為也隨處可見(jiàn)。
今天，我在看課外書的時(shí)候看見(jiàn)了這樣一組觸目驚心的.數(shù)據(jù)，我國(guó)每生產(chǎn)一噸紙，就要耗費(fèi)20棵大樹(shù)，一百立方米水，如果每人每天浪費(fèi)一張紙，全國(guó)就要浪費(fèi)約兩千七百噸紙，二十七萬(wàn)噸水。而浪費(fèi)的后果意味著五萬(wàn)四千棵大樹(shù)化為烏有，而造紙后變成的污水也就成了有害的廢水。
看了這數(shù)據(jù)，我不禁要問(wèn)自已你節(jié)約紙了碼？在平時(shí)面對(duì)一張微不足道的紙，我總是亂涂亂畫，不滿意就扔進(jìn)垃圾桶，從來(lái)都不覺(jué)得可惜。但從今天開(kāi)媽，從現(xiàn)在開(kāi)始，我要從節(jié)約第一張紙做起，因?yàn)槲覀冎挥幸粋�(gè)地球，要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。節(jié)約一張紙，換救的可能是一棵大樹(shù)，甚至是整個(gè)森林。
同學(xué)們，節(jié)約不僅是美德，更是我們的責(zé)任。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！
紙的啟示作文 24
生活中有許多紙：卡紙、彩紙、白紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙……紙的作用十分多，但也常常被人“無(wú)視”。
當(dāng)你生氣時(shí)，你會(huì)把你面前的紙揉成一團(tuán)，再踩幾腳，扔進(jìn)垃圾桶；家里來(lái)客人時(shí)，你看到桌子上亂成一堆，你會(huì)把那些重要的紙隨便往個(gè)柜子里一塞，過(guò)幾天卻找不著；當(dāng)你感冒時(shí)，你鼻涕的紙會(huì)一丟，不把它放到應(yīng)該在的地方。
但是，當(dāng)你“無(wú)視”紙的時(shí)候，你卻不知道你生活的方方面面都離不開(kāi)紙。紙?jiān)跓o(wú)形之中，幫了你許許多多的忙。比如水潑了一桌子的時(shí)候，你拿出餐巾紙把桌子擦干；美術(shù)課上要做手工時(shí)，你拿出彩紙和卡紙幫你完成美術(shù)作業(yè)；你要打印東西時(shí)，A4紙又默默地幫了你。
這些幫助我們，讓生活變得更加方便的紙都來(lái)源于大森林的樹(shù)木。如果你浪費(fèi)了紙，那你就破壞了大森林。因此我們一定要向默默無(wú)聞的`紙學(xué)習(xí)，盡可能去幫助更多的人，學(xué)習(xí)它這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
紙的啟示作文 25
我們的地球是一個(gè)美麗而又富饒的星球。奔騰的河流，蒼翠的樹(shù)木，藍(lán)色的天空，讓地球顯得格外生機(jī)勃勃，可是現(xiàn)在，由于森林的過(guò)度開(kāi)伐美麗的地球正一點(diǎn)點(diǎn)離我們遠(yuǎn)去，取而代之的是大片裸露的土地，干涸的小溪，其中很大一部分的原因就是過(guò)度砍樹(shù)、造紙。
作為少先隊(duì)員，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用紙，保護(hù)地球。我們可以從身邊的小事做起，比如：練習(xí)本用完了，空白的頁(yè)還可以用來(lái)當(dāng)草稿紙；看到別人浪費(fèi)紙張，及時(shí)上去阻止；不要把還可以利用的'紙為了好玩而撕掉、折掉。只要我們都行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約身邊的每一張紙，就可以多保護(hù)一片森林，雖然一個(gè)人的力量是微小的，但要是我們中國(guó)13億人一起行動(dòng)，那可以節(jié)約下多少紙張�。�
所以，為了地球的未來(lái)，行動(dòng)起來(lái)吧！節(jié)約用紙，從我做起！
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