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聾啞人作文（通用34篇）
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的聾啞人作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
聾啞人作文 篇1
一上課，王老師就讓我們把耳朵堵住，聽老師說話，然后說出老師剛才講的內(nèi)容。我們按老師的要求把耳朵堵住后，老師開始說話了。只見老師的嘴唇動了幾下，我什么也沒聽見。這時，陳雪站了起來說：“老師你剛才說的是‘今天晚飯吃土豆’”。同學們一聽就“哈---哈---”地大笑起來�！安粚Γ 蓖趵蠋煋u了搖頭。孫力學站起來說：“應該是‘猜不正確就挨揍’”“也不對！”“我怎么長得這么瘦”------說什么的都有，教室里是笑聲不斷。王老師等同學們不笑了，一字一句地說：“正確的答案是—下面開始讀課文”�！肮�---哈---”同學們又笑了，有的同學把眼淚都笑出來了。片刻之后，王老師又讓我們的故事大王——林杰走上講臺，讓他閉上嘴說一句話，可以同時用手比劃。只見林杰“哼哼幾幾”地說著，同時兩只手也不停地比劃著，誰知道他說的什么？同學們在下面又是亂猜一通，你看林杰在上面急得一個勁地哼哼，又是跺腳又是比劃，可大家就是猜不準。林杰實在憋不住了大叫一聲：“你們一定能成功！”看到他這個樣子，同學們笑得更很了—— 通過這次活動，我們感受了聾啞人的痛苦，以后我們更要同情和幫助殘疾人。
今天，我在爸爸工作的地方出乎意料的遇見了一位先天性聾啞的四川遂寧人。
他剛看見我的時候，拍了拍我爸爸的肩膀，又指指我，哼唧了幾聲派出一幅疑問的表情。我大概猜出了他的意思。只見爸爸點點頭，之后爸爸又對我說：“他是聾啞人，也是這里的一位客戶的孩子�！蔽宜坪跽鹆艘幌拢@啞人，我好象只在電視或是網(wǎng)絡上見過吧。
但事實實際上并沒有我想象的那么糟糕。他先是拿起他隨身帶的本子和筆在紙上飛速地寫著，之后就把本子和筆交給我，我看到紙上寫的你好兩個字，我也緊接著在下面寫到“你好”。我們就這樣在紙上交流著。他的愛好很廣泛，而且打字速度很快，數(shù)學也很優(yōu)秀。但是因為他是上的遂寧特殊教育學校，所以十二歲才讀到小學五年級。
我也似乎被他帶到了無聲的世界里，甚至喜歡上了這無聲的世界。我們就這樣在紙上暢談到接近11點，我告訴他我要回家了，他盡然奇跡般的模糊的說出了拜拜。我想，我們應該關(guān)愛聾啞人，關(guān)愛殘疾人，給予他們溫暖的愛。我在很小的時候，就有一個夢想，當電影明星。可是周圍的人都在勸說我，你是一個聾啞人，連話都不會說，怎么可能會成為電影明星呢！我想得太多了，又怕別人說我，覺得夢想真的難以實現(xiàn)，便不再去想它了�，F(xiàn)在我長大了，這個夢想?yún)s還一直強烈地占據(jù)著我的心。雖然，我不知道自已的未來，夢想是否能實現(xiàn)，但我決定為夢想去試一試。憑著自已的想象，追尋夢想的腳步一步步展開來……
我開始學習啞劇小品表演，在全校聾生比賽中，獲得了很好的'成績。我加入藝術(shù)團，每天堅持刻苦練功，參加演出的舞蹈《花開的季節(jié)》榮獲全省殘疾人藝術(shù)匯演特等獎。在這些之余，我最喜歡干的事情便是邊聽音樂，邊跳街舞。
借助于助聽器，我可以聽到微弱的聲音，學唱簡單的歌詞。以前沒有人來教我唱歌，我就亂唱，人們都不敢聽，我很失望。一天，我認識了一個高中的女生，她教我學唱手機中的歌《不得不愛》，我又高興又激動。從那以后，我就在她的幫助下，一步步走近音樂，一回家就用老師教的縱橫輸入法上網(wǎng)下載《酷我音樂盒》聽，有時在做著其他事情的時候都在想著歌詞。
學了幾個月之后我比以前會好多，我試一試唱《不得不愛》（Iloveyou），“唱得不錯呀！”爸爸說。我又開始學習別的歌曲。我每天聽歌，聽說不可以天天聽歌，不然耳朵會更壞的，以后聽不見了，我最好每周少聽3次歌，所以每一次我都認真地聽。聽歌的時候，我覺得自己又幸福又快樂，可以忘記不開心的事。邊聽歌邊跳街舞是我最喜歡的事情，音樂對我來說，就是我的老師，讓我懂得了什么是快樂、什么是朝著要去的方向努力。
我將永不放棄我的夢想，我會一個腳印一個腳印的去做好每件事情。我可以每天給愛我的人們唱歌，讓他們知道聾啞人好棒。盡管我的歌聲并不優(yōu)美嘹亮，但去做一個快樂的聾啞人是件幸福的事情。
聾啞人作文 篇2
前幾天和朋友出差，途中碰到了這么一檔子事，現(xiàn)在想想都覺得囧……
那天我們坐的是公共汽車，車上的人也不算多，途中三三兩兩有人上車、下車。由于車經(jīng)過的地方有些狹窄，并且前面又在修路，所以車市走走停停，停停又走走，就像老牛爬坡讓人心里煩悶。另外最要命的是我還有暈車的毛病，可車窗戶偏偏關(guān)得嚴嚴實實，我現(xiàn)在都有種想嘔吐的感覺。難受�。∥医吡θ套�，突然長途汽車就像離線的箭一樣朝前飛馳而去，然后猛然間戛然而止，整個車廂里的人免不了一陣尖叫，余魂未定之時，我隔著沾滿水滴的車窗往外看去，赫然發(fā)覺車輪經(jīng)過的地方被軋成了深坑。啪啪！一陣清脆的響聲過后，我感覺到背上一陣疼痛。待我轉(zhuǎn)過臉時，一個矮墩墩的中年男子虎視眈眈的望著我，我心里一陣惱怒，剛想質(zhì)問他為何無緣無故打我，并且也暫時忘卻了準備暈車的滋味。
啊吧啊吧！啊吧啊吧……誰知，這位中年男子率先沖我“開火”，我心里一愣，不知如何是好。這時，坐在我身后的'一位老太太告訴了我事情的真相：原來剛才長途汽車戛然而止時，我身子后仰的時候不小心碰到了那個中年男子，而這個中年男子是個聾啞人，并且還是這個車上的�？停馓貏e暴躁。如果誰一旦得罪了他，那么就自認倒霉吧！盡管我一個勁兒向這位中年聾啞人賠不是，奈何他仍然對我亂吼亂叫，并且做出一副開打的姿勢。
朋友聞訊從后車廂里走出來，然后一個勁兒沖那個聾啞人道歉打手勢，可惜我倆都不懂啞語，中年聾啞人無動于衷。現(xiàn)在的那個中年聾啞人青筋暴出，有一種不把我打趴下不罷休的姿態(tài)，我勒個去！大神們呢，快點支支招吧！“趕快拿點錢給他”朋友靈機一動催促我。
我想都沒想直接從兜里摸出一張百元大鈔遞給聾啞人，誰知人家看也不看直接給打到地上，我徹底懵住了……“其實人家就想要個道歉而已”車啟動時候，有個聲音從我的耳畔飄了過來，我和朋友同時轉(zhuǎn)回頭，只見一個約莫三十歲左右的年輕人站在了我的旁邊。
“我們剛才向他道歉了呀？”朋友不解的看著那位年輕人，年輕人微微一笑：“你現(xiàn)在再向他道歉試試看？”我照著年輕人的話去做了，然后他沖滿臉怒容的那位聾啞人輕輕做了個手勢，說來也怪，這位聾啞人慢慢放開了握緊的拳頭，并且不好意思的坐了下來。
臨下車的時候，我的心里有些緊張，因為剛才聽那位老太太講過，前段時間因為一些小事有位乘客就被這個中年聾啞人狠揍過。
我和朋友都不懂啞語，萬一被暴揍，我只能忍受，想想都覺得太囧。
聾啞人作文 篇3
那天，春風習習，陽光明媚，爸媽帶著我和妹妹去離石踏青，走在半路我看到小草露出了自己尖尖的腦袋，花兒被春風一吹，便欣然怒放，這在我眼里就是一片生機勃勃的景象。
到了離石，我們?nèi)チ瞬叫薪郑瑳]走幾步，一股食物的香味便撲鼻而來，我四處尋找，原來是前方不遠處在賣我最愛吃的雞柳。我目不轉(zhuǎn)晴地盯著它，都要流口水了，拉著媽媽趕忙跑過去。媽媽看著我可憐巴巴的表情，說：“你要干嘛？”我撒嬌說道：“我想買一袋雞柳。”媽媽無奈地答應了。
走到攤前，只見一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶熟練地翻動著鍋里的雞柳，炸至金黃后撈出，我咽了咽口水，急忙問道：“雞柳怎么賣呢？”對于我的'問話老奶奶沒有一點兒反應，依舊忙碌手中的工作。我又問了一次，結(jié)果她還是沒有理我，這時候我惱怒了，就高聲喊：“買一袋雞柳幾元呀？”心里還忍不住想：這什么服務態(tài)度�。⊥蝗�，有一個人拽住了我衣服的一角說：“這位老奶奶是——聾啞人�！�
我的臉頓時火辣辣的，一股愧疚之情從心底升起，然后我用不熟練的手勢問：“一袋雞柳幾元？”那位白發(fā)蒼蒼的老奶用手勢答道：“五元”。沒一會兒，我要的那一份出鍋了，發(fā)現(xiàn)比以前吃過的份量要多，并且味道外脆里嫩，好吃極了。
啊！老奶奶雖然是聾啞人，但是她的手藝確實很不錯。
聾啞人作文 篇4
今天，老師叫我們做了一回聾啞人，來談談我們自己的感受。我一聽這個事，心里就很開心。不過半天下來我覺得這是一件難事。
早上，老師叫我們學做聾啞人，上一秒還吵吵鬧鬧地，這一秒?yún)s鴉卻無聲了。我看見同學們個個都靜靜地用手勢表達著自己想說的話。有的同學忙著做手勢，有的同學睜大眼睛抬高眉毛，臉上滿臉疑惑，還有的同學面帶微笑，好像在說：“我已經(jīng)懂了�！蔽乙埠芟朐囋嚕揖蛯ξ彝雷銎鹗謩輥恚何壹傺b背起書包，原地走起路來，指指課堂再畫個問號。我想問她怎么來學校的。她皺了皺眉頭，向我搖搖頭，我耐心地又做了一遍。她臉上終于露出了笑容，說明她看懂了。這時，我同桌用手勢表達她想對我說的話。她指指我，再指指天空上的'風箏，可我還是沒看懂。她想來想去想了半天也沒想出辦法來。她急了，緊皺眉頭，肯定在想：我怎么還不懂啊。這時，我拿出一張紙、一支筆，我要她在上面寫字、畫畫。她拿起筆馬上畫了起來，我終于看懂了，原來她叫我看天上的風箏！
通過這次嘗試我覺得聾啞人的表達很不方便，嘗試做聾啞人很困難，在心里的話很難表述出來。以后我如果碰到聾啞人，我要有更多的耐心去幫助他們。
聾啞人作文 篇5
每個人都每個人的經(jīng)歷，有的能讓我們開心地笑，有的卻讓我們愁眉苦臉，還有的.能讓我們感到痛苦。這不，我就經(jīng)歷了一次痛苦的事——當聾啞人。
當聾啞人可真痛苦啊！今天中午要上第四節(jié)課之前，我和蔡文軒她們在操場玩，趙浩翔和王奕權(quán)他們也在操場玩，我用手語跟她們（蔡文軒她們）說著我當?shù)氖鞘裁�，蔡文軒也用手語回答著我，我緊閉著嘴用手語跟蔡文軒她們說：你也是聾啞人？Yes！蔡文軒也用手語跟我們回答。突然趙浩翔和王奕權(quán)走過來，趙浩翔嬉皮笑臉地對王奕權(quán)說：原來這是兩個啞巴呀！我和蔡文軒裝作沒聽見，趙浩翔又說了好幾句，我聽了生氣了，我轉(zhuǎn)過來就要去抓趙浩翔，可是趙浩翔那個殘疾人跑的倒挺快，我急忙追上去，我剛要開口說：趙浩翔你別讓我抓住你，讓我抓住讓你就完了。我又想：不行，我是聾啞人，不能說話。但是我看到趙浩翔嬉皮笑臉地樣子，就想：管他呢，等一會當聾啞人也行，我都快要憋死了。然后我就大喊：趙浩翔，你別讓我抓到你，要抓到你，你就完了。然后我和蔡文軒她們就去上信息課了。
從這一次的親身體驗，我體會到了做聾啞人的辛苦，真正的聾啞人，會比我們更辛苦的。我們只當了一天，而他們卻當了一輩子��！
聾啞人作文 篇6
今天，老師布置了一個有趣的作業(yè)——體驗聾啞人一個小時。聽到這個消息，班里就開始討論了。有的同學覺得難度很大，有的同學滿不在乎，還有的同學當場就演繹起來，我認為這件事沒什么難度，因為我胸有成竹。
放學回家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽決定讓全家一起配合我。
我開始寫作業(yè)，寫英語的時候發(fā)現(xiàn)英語本子寫完了，就想讓媽媽幫我出去買，可我不能講話，只好用嘴型告訴她�？晌摇罢f”了幾遍，媽媽還是沒聽明白，我真想大喊：我要買英語本！正當我愁眉不展的時候，媽媽拿了一本子和一支筆，想讓我寫下來，可我聽不見，反而把媽媽急壞了。最后，還是媽媽聰明，在紙上寫下：你想說什么？寫下來。我一看，便在上面寫下：我英語本子用完了，想請你幫忙出去買一下。媽媽看了，點了點頭……第一個小任務大功告成！
一會快晚飯時間了了，奶奶問我想吃什么，我用嘴型告訴她：我要吃紅燒肉，可奶奶卻看成：我要吃苦瓜。于是晚餐上出現(xiàn)了一道苦瓜。我生氣的.用嘴型告訴她：我不是要苦瓜，我要紅燒肉！可奶奶卻理解為：我要吃好多的苦瓜。于是——我碗里的苦瓜堆積如山，讓我哭笑不得……這時全家人哈哈大笑，原來他們是故意作弄我的，讓我體驗到聾啞人的艱辛。
這次體驗聾啞人，讓我真實感受到了聾啞人的不便。所以，我們要關(guān)心聾啞人，我們要尊重聾啞人！在日常生活中碰到聾啞人，我們要提供他們力所能及的方便。
聾啞人作文 篇7
最令我難忘的事情是在一天晚上，那天晚上我們?nèi)ス渖虉�，逛完商場我爸爸看見有一個擦皮鞋的人，叫他擦皮鞋。開始擦了爸爸說：“他是個聾啞人�！蔽乙宦牳械椒浅５某泽@，仔細一看，發(fā)現(xiàn)他的耳朵上帶著一個像耳機的東西。我就非常疑惑了，聾啞人帶這個東西干嘛？有用嗎？可以幫助他回復耳膜嗎？
爸爸耐心的告訴我說："這個東西沒有用處，只是可以聽見一點點東西�！蔽揖陀蟹N種猜想：1能是他家沒有錢沒錢治療所以戴這個東西2可能就是他的耳朵沒有救了所以才出來擦皮鞋。
想到這些我就有了感悟：現(xiàn)在的科技這么發(fā)達可是就是沒有能夠可以治愈人的耳朵的科技，也沒有可以讓人可以重新講話的可以，也沒有可以讓人四肢可以重新生長的科技。哎，以前我玩電腦經(jīng)常玩幾個小時這樣的話眼角膜也會損耗的，如果這樣的話還不如捐給那些沒有見到光明的'人。我也經(jīng)常聽MP4開很大聲把自己的耳朵給磨損掉了，這樣的話還不如給別人聽見別人的聲音。
我相信等我長大了以后我們一定可以創(chuàng)造出現(xiàn)在人類還沒有創(chuàng)造出幫組人么的東西的！
聾啞人作文 篇8
在我們的現(xiàn)實生活中大家肯定都體驗過許許多多的`事吧!其中會有著酸，會有著甜，還會有苦和辣。而今天我就要體驗一次和正常人不一樣的聾啞人的生活。
今天下了第三節(jié)課以后，我們?nèi)嗑烷_始了體驗，而我也開始體驗我的聾啞人角色。因為張舒怡是演得盲人，所以我就摻著她。正巧要上信息課，我們就一塊去了。我們走著走著突然張舒怡大叫一聲：“哎喲!”我低頭一看，原來她是被路牙石絆了一下，我剛要上去問問她怎么了，突然想起：對了，我可是個啞巴。然后我扶起她來，就繼續(xù)向前走，這時我看到了保姆王馨蓮就想讓她幫忙扶一下張舒怡，我去旁邊休息一會兒。我剛要張口說話，結(jié)果我一想：我可不能說話。但是想來想去就是沒有想出怎么辦，對了，我可以演手語，但是我劃拉了半天王馨蓮還是什么也沒看懂，最后還是王馨蓮用心，拿了張紙，拿了支筆，這樣她才明白了。我在旁邊轉(zhuǎn)悠了半天，忽然李欣然過來了，對我說：“鮑文琪，我當你們的保姆吧!”我剛要說不用了，但是我想了又想：我萬一說了不是成了正常人了嗎？因為聽見了才會說。我就假裝沒聽見，抬著頭，繼續(xù)轉(zhuǎn)悠!
通過這次體驗聾啞人的生活，我知道了聾啞人活的是多么不容易，天天不能說話，很憋屈。我祝愿聾啞人能天天快樂的生活!
聾啞人作文 篇9
我姨媽家對門有個修車部，修車師傅是個聾啞人，雖然我專門住在姨媽家，但我從來沒正眼瞧過那位師傅。
那天，姨媽不在家，我正在看電視，忽然聽到“咚咚咚”的敲門聲。我忙打開門，只見昏暗的暮色中，站著一位穿得又臟又破的老人，頭上還戴著一頂破棉帽，手上、臉上都沾滿了油污。仔細一看，正是那位修車師傅。他焦急地用手不停地比劃著，嘴里還發(fā)出“啊啊”的.聲音。我怎么也搞不明白他想說什么，我越是聽不懂他越急，叫的聲音也越高。天有點晚了，姨媽又不在家，我心里還真有點害怕，就趕緊對他擺擺手，關(guān)上了門。隔著門，我又聽見他在敲鄰居家的房門。
一會兒，姨媽回來了。晚飯時，姨媽突然想起她自行車壞了放在修車部，忘推回來了。我猛然想起修車師傅來敲門的事�，F(xiàn)在我才明白，原來他是在一家一戶找車主呀！我和姨媽趕緊放下碗筷，穿上外套跑到修車部。只見那位修車師傅還在冬日寒風中不停地搓手跺腳，還不時往手上哈氣，見車主來了，馬上推來自行車，給了姨媽車鑰匙。然后用凍僵的手掏出筆和紙，寫在上面幾個字：“我怕您晚上用車�！币虌岏R上走到修車師傅面前邊說邊比劃：“真是太謝謝您了！”
看到這兒，我眼睛濕潤了。想到剛才他挨家挨戶找車主的情景，想到他在寒風中久久等待車主的焦急，他在我心中的形像突然高大起來。
聾啞人作文 篇10
我在生活中的奇特體驗，那可是數(shù)也數(shù)不清：體驗當盲人、體驗當老師……而上次，我又體驗了一回當聾啞人。
那次，我突發(fā)奇想：如果我當一回“聾啞人”會怎么樣？于是，當我的同桌和我說話時，我就故意擺擺手，并指了指我的耳朵。我的.同桌也很聰明，立刻明白了我的意思——我在當“聾啞人”，他就不和我說話了。
可是過了一會兒，他又問我，“你作業(yè)寫多少了？”估計是他又忘了我是一個“聾啞人”了。我就朝他比劃比劃：手指做出1、2、3，然后比個叉叉，表示第1、2、3個作業(yè)寫完了。我重復了一遍之前的動作給他看，他又立刻明白了我的意思，并轉(zhuǎn)身翻找書包，翻出來一張草稿紙——這是要傳紙條�。�
從此之后，他都是把要和我說的話寫在紙條上，傳給我。當我想和他說話時，也是用傳紙條的方式。
可這又引發(fā)了一個問題：遠距離“喊話”要怎么完成呢？我這個超級天才立刻想到紙飛機這個東東，之后，我用紙飛機對他進行遠距離“喊話”。
就在這時，發(fā)生了一件事情：我們班的“搗蛋鬼”小張，想要“截胡”這架紙飛機。可是剛想攔，紙飛機就撞到小張眼睛了，小張去找了老師，老師把我叫去痛批了一頓，“誰叫你在教室里飛紙飛機的？”我的“聾啞人”體驗就被迫終止了。
這次的體驗真有意思，我還想再體驗一次，不過，我可不想真正成為聾啞人。
聾啞人作文 篇11
聾啞人，一聽這個詞一定會想到《假如給我三天光明》的的作者——海倫·凱勒。但是在我印象中，有一個聾啞人，他雖然沒有海倫·凱勒小姐頑強，但也活出了生命的光彩。
那是一天上午，我在成都旅游。我和媽媽在尋找餐館呢，突然看見一群人圍著一輛大型的手推車，我湊過去一看，喲，是皮影戲！只見一個“人”手舉長棍，向一只“老虎”劈去，卻打到了樹上，長棍變成了短棍�！肮眹^的都哈哈大笑，把更多的人吸引來了。只見“老虎”指著“人”，露出大笑的表情，似乎是在嘲笑那個“人”。那個“人”惱羞成怒，反手一拳將“老虎”打倒在地，謝幕。
我想：這位表演者應該是年近花甲的'老人吧，手藝那么好，肯定練了十幾年！人走出來一看，只見一位衣著樸素，面黃肌瘦的老人踉蹌著，慢慢地走出來�！袄先思遥莸每烧婧�！”一個人贊嘆道。但爺爺沒有反應。這時，走出來一位十幾歲的小伙子，拍了一下老爺爺?shù)募绨颍蠣敔斶@才鞠躬行禮。“對不起各位，我爺爺是聾啞人，所以才聽不見，說不出話�！比缓笏椭v了爺爺?shù)慕?jīng)歷。許多路人一邊同情爺爺?shù)募彝ヒ贿厡㈠X放入了一個塑料盆中。
我捐完錢，心想：這位老爺爺怎么那么頑強？什么都聽不見也能學的好手藝，什么都說不出也能博得觀眾的喝彩！我想了很久，很久……
我記憶深處，就有這樣一位受人尊敬的聾啞人。
聾啞人作文 篇12
閑暇之余，我又翻開了那本書——海倫的著作《假如給我三天光明》。看著我的手在愛惜地撫摸著書皮，書中的內(nèi)容又浮現(xiàn)在我的腦海中，海倫回憶的往事歷歷在目，讓我對海倫充滿了同情與敬佩。海倫既是不幸的，又是幸運的。又盲又聾又啞的她，對生活充滿了憧憬與渴望。她在安妮老師的幫助下，最終走上了成功的道路上。而我呢？假如我是盲聾啞人……
假如我是盲人。（那對于我這種嗜書如命、喜歡畫畫的人來說就可悲了。）我將永遠看不到這世間所有美好的景物。看不到藍藍天空上那熾熱燃燒的金燦燦太陽；看不到窗前熱情綻放的那一朵朵含苞待放的小花；看不到寧靜夜晚時高高掛著的月光如水的殘月；看不到群星璀璨的宇宙海洋中每一顆耀眼發(fā)光的星星。既看不到親朋好友，又看不到師生同學。那種眼前一片漆黑，什么也看不見的感受足以讓我抱怨一輩子。但是，我可以學著用心去感受。當我想要試著學習、寫作時，失明的.眼睛一定會給我?guī)砗艽蟮穆闊铱梢韵癖柨虏旖鹨粯佑眯娜ジ兄澜�，享受生活給我?guī)淼目鞓贰Ｄ潜颈环^了一遍又一遍的《鋼鐵是怎樣煉成的》至今還擺在書架上，一直激勵著我成長。
假如我是聾子。（那對于我這種愛音樂的人來說就很可悲了。）我將永遠聽不到這世間所有美妙的聲音。聽不到美麗動人的小鳥在枝丫間清脆的放聲歌唱；聽不到剛剛蘇醒的泉水流過時輕快的叮咚響；聽不到風吹過海面時浪花發(fā)出的嘩嘩聲；聽不到琴師用修長的手指撥弄琴弦時發(fā)出的柔美動聽的琴聲。既聽不到歌聲，又聽不到說話聲。但我可以用心去感受，去感受這聲音，感受這個多姿多彩的世界。還記得五年級語文書的內(nèi)容：《唯一的聽眾》里，耳“聾”的音樂家也是“我會用心去感受這音樂”，“真不錯，我的心已經(jīng)感受到了”等等。在老人的鼓勵下，作者終于漸漸將小提琴拉得越來越好聽了�？磥恚还苁钦婷@，還是裝聾，也一定是有他存在的價值的。我希望像眾多偉大的聾子一樣，成就一番偉大的事業(yè)。
假如我是啞巴。（那對于我這種話嘮來說的話就更加的可悲了。）我將永遠不能和別人自如的交流。當看到親人幫助我時卻說不出謝謝；當被朋友誤解時卻不能辯解；當想向老師尋求幫助時卻不能開口，那種心中有千言萬語但說不出的感受是誰也體會不到的。心中有好的想法，但什么時候開班會別人都不請你發(fā)言，只因為你是一個可憐的啞巴！不，不對。啞巴并不可憐。啞巴也不是毫無用處的！只要有耐心。因為身體上的缺陷并不代表心靈上的缺陷。只要努力，我相信，不管是普通人、貴族、健全人、殘疾人，都可以放射出屬于自己的那片光彩！
要是可以選擇該多好，那樣，海倫就可以從盲、聾、啞中任意選一個了。但事實非常殘酷：海倫不僅僅是盲人，她甚至還不能用耳朵聆聽，不能用嘴說話！該多么令人遺憾啊！即便這樣，又盲又聾又啞的海倫，仍努力活出了屬于她的精彩。而我，假如我是盲聾啞人，也要散發(fā)出自己的那片光。
上帝為你關(guān)上了一扇門，就一定會為你打開一扇窗。盲聾啞人，不要悲觀，要樂觀地去面對世界，努力去生活，假如我是盲聾啞人，那對我來說，視力、聽覺、說話的能力將有如黃金般珍貴，又有如太陽般遙遠。而健全人，又有什么理由不努力學習呢？
不論殘缺的金子還是完整的金子，是金子總會發(fā)光的！別忘了，在這世上，有一片光，是屬于盲、聾、啞人的！畢竟還只是假設，但我已真真切切的體會到了他們的生活。對他們來說，視力、聽覺和說話的能力有如黃金般珍貴。而作為健全人的我們，有什么理由不好好學習、天天向上呢？
聾啞人作文 篇13
在生活中，我們經(jīng)常會見到許多殘疾人，有的是盲人、有的是聾啞人、有的是四肢不健全的人等，他們的生活十分艱難，老師為了讓我們幫助殘疾人，體會殘疾人生活的不便，讓我們做了一回聾啞人。游戲規(guī)則是：在游戲開始后，不許說一句話，否則將會被淘汰出局。
游戲開始了，全班頓時鴉雀無聲，連根針落下的聲音都能聽見。我端端正正地坐著，可是我感覺有什么東西在踢我的凳子，一看，坐在我身后的徐健翔正在那里笑嘻嘻地看著我呢！頓時我又急又氣，伸出手想把他的.叫弄回去，可是他又高又大我根本弄不動！氣死我了！我當時真想破口大罵，可又想不能說話，唉！當啞巴的滋味真不好受！我突然想起可以告訴老師，又不能說話，對了！可以寫小紙條呀！寫完后我舉起了手，他看見我舉手，嚇得把腳縮了回去。呵！終于縮回去了！正當我高興時，老是把我叫了起來問：“剛才有什么事嗎？”我用手比劃著，可是老師不懂“破解術(shù)”，看不懂我想干什么。
我把小紙條交給了老師，可老師看見他端正地坐在那里，覺得他不會干出那樣的事。我心里很氣憤，恨不得罵死他！可是游戲還沒有結(jié)束，不能開口說話，氣死我了！
過了一會兒，老師宣布游戲結(jié)束，回歸自由真是太爽了！我狠狠地訓了他一頓，看他以后再使壞！
最后老師說：“同學們剛才一定很難受，想說話也必須憋著，這才短短不到20分鐘，大家都受不了了！那真正的聾啞人一輩子也不能開口，生活多困難呀！所以大家一定要幫助殘疾人，愛護殘疾人！”
聾啞人作文 篇14
星期五的早上，溫暖的陽光照耀著大地，我和爸爸媽媽準備前往奶奶家。
衣服穿好了，東西準備好了，我和爸爸媽媽出門了。走在路上，陽光照耀著我，我感到很溫暖。突然，一個看起來有十七、八歲的小伙子向我們笑盈盈地走來，他身上穿著T恤衫，腿上穿著牛仔褲，一張很陽光的臉，看起來很時尚。脖子上還掛著一個證件，好像是聾啞證，上面還有一個大頭貼，跟我的學生卡一樣，照片還是彩色的呢。他對爸爸指指他手里的筆記本，上面寫著“愛心養(yǎng)吧”這幾個字，下面是一個名單，名單上寫著：×××捐獻10元。哦，原來他是想讓爸爸捐錢呀！只見爸爸搖搖頭，擺擺手。他一看見爸爸的動作，指指自己的耳朵，瞪大眼睛怒視爸爸，又使勁地向自己的`嘴吧指了兩下（意思是：他聽不見，也不會講話）爸爸沒有理會他，直接向前走。他緊跑兩步，上前拉住爸爸的衣服，還向?qū)γ骜R路上的一個同伴大喊兩聲。對面的那個同伴聞訊，立刻向爸爸這邊沖了過來……他們真的是“聾啞人”嗎？我心想。
在車站，我看見旁邊還有4個跟我剛才看見的人一樣裝扮，也是拿個筆記本，掛個聾啞證。只見其中一個人在另一個人的耳邊嘀嘀咕咕。然后另一個人就跑到剛將車停在路邊的司機旁要錢。原來他們不是聾啞人！是變相討錢人！
如果這些“聾啞人”在社會上越來越多話，那么整個社會就亂了，我希望政府有關(guān)單位管管他們。
聾啞人作文 篇15
在華夏中專，聾啞人用手語“演唱”《祈禱》。看到這條新聞時我驚呆了，他們聽不到節(jié)奏，聽不到音樂，該怎么“演唱”《祈禱》呢？可轉(zhuǎn)念一想，聾啞人怎么不可以“演唱”歌曲了？他們除了聽不見以外，都與正常人無異�。≈灰覀冇弥讣馊嘏麄�，用手語去與他們交流就一定能成功。
人們常說，無障礙設施是一個城市文明的“測量計”，交流和信息無障礙也是重要方面。車站要推出字幕報站，有的公交車上只有語音報站，沒有報站的字幕，有的公交車雖然有字幕，但播放的多是廣告。這樣一來，經(jīng)常乘坐的`路線還好，如果不熟悉路線，坐車前就要先看公交站牌，上車后聾啞同胞心里數(shù)著該坐幾站。如果，這時候有一個人發(fā)了條短信來，聾啞同胞收了兩條短信，忙著回復，再抬頭已經(jīng)搞不清是第幾站了，結(jié)果下錯了站。但是如果有字幕報站的話，那他們就會很方便了。
只要我們用心去感受，用指尖去溫暖他們，我們就一定能與他們在心靈里架起溝通的橋梁！
聾啞人作文 篇16
今年氣溫好象比往年降下來的早些，秋意似乎是一夜間濃了起來，早上穿著方口鞋倍感一陣陣的冷風吹得腳面發(fā)涼，才猛然意識到深秋竟然來臨了。中午回到家找出收藏起來的短筒靴子，拿到擦鞋店去保養(yǎng)。
許是中午吃飯時間吧，推門進去，不見一個顧客，只有兩個服務員在，其中一個低頭在做活兒，另一個約摸十八、九歲的男孩子看到我，滿臉笑意地看看我，那個低頭做活的姑娘熱情地沖我打著招呼：“姐，來了，坐吧，”于是，我坐在椅子上，男孩子則麻利地開始擦了起來，一邊擦一邊沖著做活的那個姑娘用手比劃著什么？時不時看看我，然后沖那個姑娘擠著眉，那個姑娘也用手比劃著什么？我看著有意思，就開玩笑地說，“有什么就說出來唄，什么小秘密呀？”。這時姑娘淡淡地說“他是聾啞人”。我一下了驚呆了，細細地打量起眼前這個男孩子，一頭濃密的黑發(fā)，濃濃的眉毛下一雙黑亮的大眼睛透著機靈和可愛。實在讓人難以和聾啞聯(lián)系到一起。看著男孩子認真地擦著鞋，時不時抬起頭注視著我，我則對他抱以微微一笑，當一只擦好后，他遞給我，我不由自主地對他伸出一個大拇指，看到我這樣，他臉上露出快樂地神情并沖那個干活的姑娘發(fā)出一種聲音，然后做出一只手張開在臉上一抹后，伸出一個大拇指的動作，我不懂手語，但猜想可能是告訴那個姑娘我夸他的吧。男孩子繼續(xù)擦著另一只，屋子里暫時的安靜，聲音也許對于男孩子來說是個永遠不法感知的東西。可對于我們身體健全的人來講，安靜與熱鬧會帶給我們天壤的心理感受。
我向那個姑娘問，你怎么會手語，她答，我們在一起干活很長時間了，就會了，我向她請教謝謝的手語，當那個男孩子遞給我另一只時，我對他作了一個謝謝的手勢，男孩子笑著對我在胸前擺擺手，這時，男孩子遞給我一張紙，上面寫著“卡號”和“姓名”，這是用來找到您的卡，以便記錄消費次數(shù)。我用筆寫上自己的卡號，由于許久沒來店里擦鞋了，于是在紙上問他“劃幾次”他說：“兩次”，我對那個姑娘說，是不是漲價了，以前這類都是劃一次的，姑娘對我說，沒有，他不熟悉，于是對男孩子伸出一個手指，男孩子領(lǐng)會了沖我歉意地笑笑，我則報以沒關(guān)系的'笑意并再次用手語對他說了聲謝謝！
離開擦鞋店，在去上班的路上，心中卻難以平靜下來，眼前還在閃現(xiàn)著那個男孩子純真可愛的笑臉。是呀，生命對于每個人來講都是寶貴的，而肉體不健全的人，他們的內(nèi)在生命卻一樣可以完整，在心靈層面并且可以離神更近！
聾啞人作文 篇17
暑假的第一天，我和爸爸在電視中看到聾啞人表演的“千手觀音“，我對爸爸說：“爸爸，當聾啞人太好了，如果我也是聾啞人，就聽不到噪音了�！鞍职终f：“那明天你就當一次聾啞人吧！“
第二天，爸爸先用毛巾圍住我的嘴巴，再用棉花塞在我的耳朵里。一次當聾啞人的.體驗開始了：我先去寫暑假作業(yè)，突然碰到了一道不會的題，我剛要去問爸爸，才想起我現(xiàn)在是聾啞人；今天19：30演《越策越開心》我打開電視，可就是聽不到聲音，才想起我現(xiàn)在是聾啞人。
唉聾啞人的滋味不好受��！
聾啞人作文 篇18
今天，班主任讓我們當一上午的聾啞人。任何情況下都不能說話。來體驗一下聾啞人的生活。
活動開始了。突然，王潤峰使勁拍桌子，原來她的鼻子出血了，大家都不知道她鼻子破了，都在假裝聽不到，都沒有反映。在這時，她沒辦法，走到老師身邊，拉了老師的.衣角，然後老師陪她去了廁所清洗幹凈，真是危險�。�
“叮鈴鈴”下課鈴響了。以往同學們在這時就像小麻雀樣的嘰嘰喳喳。現(xiàn)在，同學們都在打手勢，教室裏一片寂然。有的同學表達不清自己的意思，都急的像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉(zhuǎn)。大家都為自己是個健康的人而感到慶幸。
該上課了，數(shù)學老師突然讓我回答問題。我能說話嗎？當然不能。我用手擺了擺，老師批了我一頓。我想解釋，怎麼也表達不清。同學們也是大眼瞪小眼，都在幹著急那！
這次活動之後，同學們都深深的體會到了聾啞人生活的不便，也知道了應該善待、尊重聾啞人。
聾啞人作文 篇19
從前總是聽說聾啞人的衣食住行都不方便，今天我突發(fā)奇想，當了一回聾啞人。
今天上午，我和家人商量好，便趕緊做好了一切準備，先用棉花球賽住耳朵，再用一點點膠帶站住嘴角，就開始了體驗。我進了房間，關(guān)了門，開始出小報，可出著出著，肚子餓了，要是平常，我肯定會讓媽媽給我送食物的，可今天不行，我只好自己找，可怎么翻箱倒柜都找不著，只好去敲奶奶的房門。我費勁地用手勢比劃著，可奶奶看不懂，我只好連續(xù)做了幾十次，手都做酸了，奶奶才明白了。我只見她嘴角動了幾下，可就是不明白。哎，沒辦法，我餓著肚子進了房門。
突然寫著寫著，我的水筆沒油了，我只好拿著錢自己到樓下買，我用手問這枝多少錢？人家報了錢數(shù)，我的耳朵因為被棉花球塞著，聽不見價錢，只好把一元送到人家手里，好象是少了，人家開始以為我沒錢，看到店主用一種怪怪的'眼神看著我，我又急忙遞上了五元錢，及時平息了一場風波。我可真是啞巴吃黃連——有苦說不清呀！
原來聾啞人的生活是過的這樣艱辛，我們一定要關(guān)愛殘疾人。
聾啞人作文 篇20
在生活里我們會有許多經(jīng)歷，有的經(jīng)歷是痛苦的，有的是高興的，當然有的也是悲傷地……而我今天也經(jīng)歷了一件事——做一個聾啞人。
今天老師在課上說：“下課以后你們每個人都要親自去體驗一下殘疾人、聾啞人、病人和盲人等�！边@不，下了課以后我們班成了缺陷人的海洋。
而我做的是聾啞人，這時候我就是一個“小聾啞人”了。
我要做的`第一件事就是要去幫我的同學一個盲童。下一節(jié)課是信息，我要扶著他去上“微機室”。我右手挎著他的胳膊，左手扶住他的肩，慢吞吞的往前行駛。可是到了要上樓的時候我想告訴他一聲要走臺階了，誰知道我是聾啞人，而他又是個盲人我想說也說不了，想做手勢也做不了真是氣人。我們還往前走著，結(jié)果他真的摔了一跤，差點沒磕破腿。
結(jié)果第二節(jié)課老師聽寫，我只能捂住耳朵光看老師的口型，因為聽不見也說不出話。老師念“騰空而起”我差點寫成了“空空而起，老師念“顫動”我又差點寫成了“抖動”。不過這時候我心中起了疑：“要是聾啞兒童聽寫或默寫那他們是怎么辦的呢？”很可能跟我一樣，不過我的耳朵有一點沒有捂才能聽見一點，要是光看口型猜上一天也猜不著。可能要是真的聾啞也許會用到心來“寫字”了。
做人難！做聾啞人難！而做一個小聾啞人更是難上加難！我們不能變成殘疾人、聾啞人、盲人等，做這類人都很難，這次的經(jīng)歷讓我覺得很別扭，也很憋屈。所以我們要做一個實實在在的正常人。
聾啞人作文 篇21
在一節(jié)品德課上，老師給我們上了《讓我走進你》這一課，講了殘疾人的生活很艱辛。課堂上，老師布置了一個“當一回殘疾人”的活動，讓我們回家做一會殘疾人。我選擇做了聾啞人，本以為聾啞人很容易當，可真有做起來，也不容易。
早上，我剛起床，媽媽就把兩只耳塞給我戴上，又叮囑我不能說話。我洗漱完畢，來到餐桌旁，想媽媽比劃著“我要吃早餐”的手勢，可媽媽壓根就看不明白，她丈二和尚摸不著頭腦似地搖了搖頭，然后舉起一塊牌子，上面寫著“我看不懂”，我又比劃了半天，累的滿頭大汗，媽媽還是弄不明白，我一拍腦門，想：我何不也寫一張字條呢。我急忙拿起筆和紙，迅速寫了一張字條，給媽媽看，媽媽這才恍然大悟，給我拿來豆?jié){和包子。到了中午時，媽媽用手指著碗柜，說：“幫我拿一個碗�！碑敃r，我看了看媽媽的嘴唇又看了看媽媽的嘴唇又看了看媽媽指的方向，一位媽媽在說：“幫我拿一個桶�！卑Γ〔痪褪悄靡粋�桶嗎。我一溜煙跑過去，把碗柜旁的桶拿給媽媽，媽媽一下子哈哈大笑起來，我撓了撓頭不明白媽媽在笑什么。
吃完飯后，我高高興興的.在小區(qū)里玩。正蹦蹦跳跳著，一個叔叔不由分說，突然從后面把我拽到一邊“嘰里呱啦”地說起我來，有好幾個路人停下來觀看。原來，這個叔叔開著小車在我的后面跟了好久，按了許多喇叭，我也沒有讓開，把叔叔給激怒了。這會丟人丟大了。我聽又聽不見，說也說不了，只能低下頭，任叔叔的口水在我的頭上飛揚。通過這個活動，我明白了殘疾人的生活有很多不便，我們應該去理解他們、幫助他們。
聾啞人作文 篇22
觀舞記——獻給偉大的聾啞人福建省龍巖市連城縣龍巖市連城縣賴源中學七（1）班曾玢我想大家都看過2007年春節(jié)聯(lián)歡晚會上令億萬中國人民嘆為觀止的舞蹈——《千手觀音》吧！這個節(jié)目是我最喜歡的，在對它表達濃濃的喜愛之情的同時，還有我對它深深的敬意，。
我依然記得她們婀娜的舞姿、她們的艷麗服飾、幽雅而又歡躍的音樂以及那輝煌的燈光。都一一印刻在我的心中。
如一個嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼的紅蓮、深林中的一只孔雀，他想叫出他心中的驚喜，但除了咿呀之外，再找不到更合適的語言。
我應當怎樣來形容他們的舞蹈呢？
朋友，在一個難忘的`夜晚——
伴奏響了，光線亮了，她們開始舞蹈了。
領(lǐng)舞者雙手放在胸前，擺著蘭花指，神情祥和，一動不動，活像一尊觀音。后面的每一位表演者都把手張開，一層層疊上，緊接著又迅速把手收起。一會兒伸左手，一會兒伸右手，一會兒兩手同時伸出，如此反復�！疤懒恕�！我差點叫了起來。
最為精彩的還在后頭呢！瞧！開始了。她們的手不停的旋轉(zhuǎn)著，像球在滾動，又像……
咳，我實在不知怎么描寫。只能借助白居易的兩句詩來形容：“珠纓旋轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓斗藪龍蛇動”！
緊接著，她們分散開來。先是兩人一組，音樂變得有點印度風格，動作立刻從原來的柔和變成激動。好象孫悟空的72變一樣，一下子舞臺上布滿了人，還不斷得在變換著隊形，好看極了。
不一會兒，她們又都回到了起初的樣子，排成了一列。全都雙手合掌，前面一人蹲最矮，后面的人一個比一個略高。就這樣她們不斷的變動著手勢，剎那間，她們把手張開，手腕不停地搖動，好似一條蜈蚣。至此舞蹈也已接近尾聲了。
看了這個由中國殘疾人藝術(shù)團表演的節(jié)目，使我深深地體會到了中國的藝術(shù)文化的深遠和韻味。最主要的是這些聽不到聲音的人是用何等的毅力訓練出了如此驚人的舞蹈呀？
我向她們致以崇高的敬意！
聾啞人作文 篇23
人的一生是短暫的，但是我們可以把短暫的生命，活出無限的價值。
美國有一位作家、教育家，自幼患病，兩耳失聰，雙目失明。他感到到自己是一個無藥可救的廢物時，父母沒有放棄她，而是給予她更多的關(guān)愛。給她請了一位老師這位老師叫安、曼絲福、沙莉文，她不僅在學習上是她的.老師，也是她的好友，在生活上也是她的朋友，沙莉文給她無盡的愛和幫助，她首先帶著她去觸摸身邊各種各樣的東西，是她對世界有了一個具體的感識。在她八歲時進入了盲校接受教育，十六歲時為了得到更高的教育，她萌發(fā)了上大學的念頭，她選擇了舉世聞名的哈弗大學作為目標，她花了三年時間獲得進入學校的資格，她就是海倫.凱勒。
一個聾啞人都可以活出色彩，何況我們呢？比如在我們平常生活應該從小事做起，不要把我們的大好時光白白浪費，我們要像海倫凱勒一樣，熱愛生活，熱愛生命。付出和回報是成正比的。
生命是脆弱的可能一瞬間就會失去它，我們要珍惜生命珍惜時間，讓我們一起學習吧。
聾啞人作文 篇24
聾啞人的生活是不是很寂寞？很難受呢？于是今天下午兩點至四點，我決定玩一次“當啞人”游戲。
到了我的游戲時間，我把嘴巴用透明膠粘起來，這樣就不能說話了�！爱攩∪恕庇螒蜷_始！
在游戲時間，我不知道干什么，躺在出床上吧！我一個跟頭翻到了舒適的床鋪上。過了一會兒，我想上廁所，便跑去了廁所。
出來的時候，我看見媽媽拿著大拖把從陽臺上出來。媽媽對我說：“你老實呆在一個地方不要動，我要擦地。”我只好選擇了我的房間。
我在我的小床鋪上翻過來翻過去，就是不能說話。媽媽走進房間，將我的拖鞋拿去洗，所以在這期間內(nèi)，我也不能下床了。哎呀！什么時候才是個頭��！
怎么這時候才想小便啊！拖鞋都拿去刷了啊！結(jié)果還是憋不住了，必須去衛(wèi)生間。我爬上窗臺，對正在涮拖把的媽媽“嗯嗯”了兩聲。媽媽回過頭，問我：“什么事？”我用手指著媽媽旁邊的拖鞋，然后嗓子發(fā)出與拖鞋音調(diào)相同的`“嗯嗯”聲。媽媽很聰明，一下就猜對了，把拖鞋從窗戶那里遞給了我。
眼看著四點就要到了，我啞巴的生活也就要告一段落了。其實啞巴的世界里充滿寂寞和痛苦，有諸多不便。但是你們面對痛苦從不低頭，頑強地生活著，我真佩服你們。
聾啞人作文 篇25
那一回，我真想變成聾啞人，看了這個題目，你們一定會以為我瘋了，好端端的一個人干嗎要想變成聾啞人？別見怪，聽了我講的話你就不會奇怪了。
“唉，又做錯事了，回家肯定少不了一頓毒打······”我走在回家的路上，手里捧著那張寫了兩個鮮紅的8字的試卷，心里沉甸甸的。我抬頭仰望天空，原本湛藍的天空在我眼里卻是灰色的。耳邊傳來了小鳥的叫聲，以前很動聽的鳴叫，可今天好像在說：“唧唧喳，氣死她，唧唧喳，要挨打······”
“考得怎么樣？”我一進家門，媽媽就滿懷希望的問我。我看著媽媽的臉，顯然心情很好。我不想破壞媽媽那美好的心情，邊領(lǐng)著書包進了房間邊說了一聲：“不知道。”媽媽跑進房間問：“你怎么會不知道呢？是你考的.試呀！”我心想：瞞是瞞不過去的，試卷要簽名，我慢吞吞地叢書包里掏出試卷，低著頭，支支吾吾地說：“媽媽，簽名。”媽媽看了試卷火冒三丈，罵道：“你這個不爭氣的孩子······”罵聲驚動了爸爸，爸爸看了試卷后，舉起了他那碩大的手，重重地落在了我的臉上。然后就開始不停的嘮叨，還逼我說出自己冤枉自己的話······
那一回，我真想變成聾啞人，這樣就聽不見他們的嘮叨，說不出自己冤枉自己的話······
聾啞人作文 篇26
在人生的道路上我們會遇到許多的事情，許多的坎坷。可我們就是在這個坎坷中成長，磨練自己的'一致。當然每一件事情的經(jīng)過我們都會永遠記住它。這不，我也經(jīng)歷了一件事，那就是當一次聾啞人。
剛開始當聾啞人的時候我還覺得很好玩，很有趣。不過就在今天上午快要吃飯的時候，事情發(fā)生了。
當時楊老師正在教師里看作業(yè)的改錯，這時我走的老師旁邊，輕輕地拉了一下老師的袖子，本來我是想說今天是不是你值班，可我一想我現(xiàn)在時聾啞人，不能說話，也要裝聽不見。我也只用一個手勢，指一指我，指一指楊老師，可楊老師也看不懂什么意思，只是微微一笑就回辦公室了。這時我非常的生氣，心里不停地嘟囔：“唉，真是的我真不應該選擇的聾啞人。憋不死雞蛋，快憋死我了。”
到了晚上，我回到家，來學習桌上正在做作業(yè)。這時候爸爸做好了飯，想要叫我吃飯，可是我是個聾啞人，聽不見爸爸叫我。所以我就只能來那里做作業(yè)。坐了大半個小時終于作業(yè)做完了。這一下我想：“哈哈，我終于可以吃飯了，雖然我聽不見，但是我也是看著表的，現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時間了。”我高興的快步走過去，這才發(fā)現(xiàn)，餐桌上就只剩下一碗稀飯，和一盤子涼粉了。現(xiàn)在我火冒三丈，拿著一雙筷子往餐桌上一扔，本來我是想說：“臭老爸，我的飯就是這個嗎？不同意，我要吃肉，這里面一點肉都沒有。”可是我一想我是聾啞人。在爸爸面前我用手勢比劃了好一會兒，可是爸爸就是不知道什么意思。那我也沒辦法，喝了一碗稀飯就算是吃飽了。
這沒想到，當聾啞人也沒什么，但是也不至于餓肚子吧。
通過這一段的經(jīng)歷我明白了聾啞人也是需要關(guān)愛的，也是不容易的。我永遠也不會忘記這一段經(jīng)歷。
聾啞人作文 篇27
“哦！不……”，咦？這是干什么？哦，原來老師讓我們當一次聾啞人，體驗聾啞人的感受。
回到家，我便以公主身份宣布：“今天，老師讓我學聾啞人，請你們不要為難我”！媽媽笑嘻嘻地說：“好的�！笨墒菋寢屝睦锊贿@么想，她想讓我當不成。
“寶寶，來，給蠶寶寶喂桑葉！”我剛想說“好”字，卻話到嘴邊就打住了，心想：哼！媽媽肯定想為難我，不行，千萬不能回答她。于是便拿起一張紙，用筆寫上“好”，就往桌子上一扔，輕輕抓起一把桑葉，給蠶寶寶喂上了。沒想到媽媽又說：“寶寶，課文閱讀要簽字嗎？”我盡爽快地說：“要……”話還沒講完，又捂住了嘴，心想：唉，差點上當，幸好我機靈，要不然就完了……我以為到這里，媽媽就會放過我了，沒想到姜還是老的辣，媽媽燒了一大盤雞腿，便叫我吃飯了，我一看到金黃金黃的'雞腿便直流口水，別看我在學校只吃一個雞腿就行了，那是我不好意思要，而在家里，我完全變了樣，我一高興便唱起了：“好吃的雞腿，金金黃……！”“乖寶貝，你不是在做聾啞人嗎？怎么不當啦？”媽媽壞壞地笑著說。我一聽楞了，我咋忘了呢……
望著美味的雞腿，我失望的感嘆道：“做聾啞人真—難——啊——�。�！
聾啞人作文 篇28
當我們開始感到搖滾樂的聲音有點喧囂刺耳的時候，他們只能通過鼓點的振動來接受上課下課的指令；當我們站在辯論臺上滔滔不絕地侃侃而論時，他們只能用纖弱的雙手來比畫出內(nèi)心的聲音。他們是一群生活在無聲世界的特殊人——聾啞人。在我國，患聽力障礙的人多達2057萬，居所有殘疾人之首。而其中就有不少處在花樣年華的少年兒童。
3月3日是“全國愛耳日”。帶著全班同學的委托，我加入了學校慰問團的行列，去位于羽山路上的聾啞學�？赐谀抢镒x書的聾啞學生。
當我們的車緩緩駛?cè)脒@座特殊學校的時候，我的心一下子繃緊了。這里幾乎看不到有學生在操場上奔跑，更聽不到朗朗的讀書聲。沒有了都市的喧鬧，卻多了一份寧靜和安詳。
走進一年級的教室，我立刻被一雙雙充滿羨慕的眼神包圍住了。從那些聾啞孩子的臉上，我分明讀到了他們內(nèi)心渴望過正常人一樣生活的那份期盼。我走到了他們的`中間，試圖用一種都能看懂的方式同他們進行交流。然而令我驚訝的是，當我遞上了自己精心準備的禮物時，“謝謝！”，一個聽似模糊但卻又十分清晰的聲音在我耳畔響起，我驚呆了。
聽老師講，在那里讀書的孩子學習非常認真刻苦，他們有的靠助聽器勉強能捕捉到一點聲音，有的卻只有通過手語學習掌握知識。但他們對知識的渴望甚至超過了許多正常人。像說這句再簡單不過的“謝謝”聲，他們要為此付出多大的艱辛�。�
回來的路上，我還時不時回頭戀戀不舍地張望著。突然，我感覺到一個積壓在內(nèi)心很久的疑問一下子豁然開朗了——舞臺上“千手觀音”們美侖美奐的表演，仿佛已經(jīng)告訴了我們這么一個道理：只要內(nèi)心有盞明燈，無聲的世界一樣會是豐富多彩的。
聾啞人作文 篇29
我插上幻想的翅膀，帶上各種實驗儀器、植物和一些小動物，飛向藍天，飛向未來。
我離開地面越來越遠，學校變成了一個小黑點，長江變成了一條銀白色的細帶，云彩在我身邊繚繞。我輕得像個氣球，拼命往上升。飛啊，飛啊，回頭一看，后面只剩下一個淡藍色的圓球了，我不禁大聲說道：“再見了，地球!我要到遠方尋找我的理想�！�
廣闊的宇宙空間無邊無際，既寒冷又寂靜，只有遠處的太陽和星星發(fā)出的光，照亮著我前進的道路。
一個橙紅色的美麗的星球離我越來越近了，它就是我向往已久的火星。
我降落在火星上一座環(huán)形山的旁邊，沒有火星人歡迎我，阿西莫夫的火星人可能住在地下。因為火星表面溫度變化太大了，所以我連忙動手在地下建立了一個實驗室。白天，我冒著50℃的炎熱，行走在松軟的'沙漠上。沒有水，沒有植物，卻有許多美麗的小沙石�；鹦堑囊π。匙雍茌p，有時一陣大風吹來，沙摸中的沙粒被大風卷起，形成黃色的濃濃的“云霧”，真叫人方向難辨。晚上，最低沮度可降到零下100℃以下，這時我只好躲進地下實驗室作礦物分析了。
一天晚上，我撿起一顆普通的紅礦石，放在顯微鏡下觀測。我被它奇特的結(jié)構(gòu)吸引，趕緊用光譜分析儀對它進行鑒定。啊，這是地球上從來沒有過的一種新元素。
我把它的碎片泡在水杯里，一杯清水立即變得五彩斑斕。將一棵斷了莖的木瓜苗擂進水杯里，斷苗競慢慢復活了。我又用滴管把水滴在切斷神經(jīng)的青蛙腿上，過了一夜，青蛙在實驗室內(nèi)到處蹦跳，我真不敢相信眼前的一切——神經(jīng)再生。過去，我在地球上只聽說過肌肉再生、皮膚再生、骨骼再生，卻從來沒見過神經(jīng)再生啊。我不顧一切，捧起這杯奇妙的水一飲而盡，盼望著在我的身上發(fā)生新的奇跡。
一天過去了，一切如舊；兩天過去了，也沒有什么變化。第三天，我突然感到一股氣流貫通兩耳。接著，小青蛙跳躍的“撲、撲”聲，鐘表的“滴嗒”聲，一下子進人了我的耳內(nèi)。我渴望已久的事情發(fā)生了!我這曾在地球上被藥物損害了的聽覺神經(jīng)再生了!我從兩歲開始聽覺就不好，如今好了!我奔向錄音機，急忙打開旋鈕，貝多芬《月光曲》的美妙旋律立即灌進我的耳中，這仙樂般的聲音使我萬分激動，我竟忘了室外的嚴寒，在黑夜中向茫茫宇宙高聲呼喊著：“我清楚地聽見了!”
回想過去，我只是在語文課上學過《月光曲》這篇課文，同學們聽錄音，而我卻只能隱隱約約地聽到一些，無法領(lǐng)略那美妙的音樂世界。后來，想?yún)⒓訕I(yè)余培訓，由于我耳朵的原因而只好作罷。
想想現(xiàn)在，還有許多像我一樣的人在與命運搏斗著。于是我立即通過無線電與地球上的人們?nèi)〉寐?lián)系，告訴她們，我發(fā)現(xiàn)一種火星元素，命名為“錚”。我決定暫停我的探索，立即帶著“錚”返回地球，把生命的音樂帶給那些失去聽覺的人們。
聾啞人作文 篇30
今天，我在爸爸工作的地方出乎意料的遇見了一位先天性聾啞的四川遂寧人。
他剛看見我的時候，拍了拍我爸爸的肩膀，又指指我，哼唧了幾聲派出一幅疑問的表情。我大概猜出了他的意思。只見爸爸點點頭，之后爸爸又對我說：&ldquo；他是聾啞人，也是這里的一位客戶的孩子。&rdquo；我似乎震了一下，聾啞人，我好象只在電視或是網(wǎng)絡上見過吧。
但事實實際上并沒有我想象的那么糟糕。他先是拿起他隨身帶的本子和筆在紙上飛速地寫著，之后就把本子和筆交給我，我看到紙上寫的你好兩個字，我也緊接著在下面寫到&ldquo；你好&rdquo；。我們就這樣在紙上交流著。他的愛好很廣泛，而且打字速度很快，數(shù)學也很優(yōu)秀。但是因為他是上的.遂寧特殊教育學校，所以十二歲才讀到小學五年級。
我也似乎被他帶到了無聲的世界里，甚至喜歡上了這無聲的世界。我們就這樣在紙上暢談到接近11點，我告訴他我要回家了，他盡然奇跡般的模糊的說出了拜拜。我想，我們應該關(guān)愛聾啞人，關(guān)愛殘疾人，給予他們溫暖的愛。
聾啞人作文 篇31
今天，我從早上起來就開始體驗聾啞人是多么的不幸福，體驗時間是一個上午。我心里萬分激動，因為我覺得當聾啞人很好玩，但是我體驗之后感覺非常的不好，因為聾啞人很難受。
早上起來，我覺得愉快的一早開始了，所以就早早的起來了。把自己的耳朵用紙塞住了。起來之后我才發(fā)現(xiàn)非常的不方便，因為我起來之后姥姥要問我今天早上想吃什么，但是我卻不能說話，也聽不見，我只看見了姥姥在動嘴巴，但是我只裝聽不見，所以我好不容易的用我自編的手語讓姥姥聽懂了讓他寫下來要干什么，知道以后我也寫下來了我的回答，這才好不容易的度過了一個難關(guān)。
漸漸地我覺得越來越不順利，因為我在做作業(yè)的時候雖然不用說話也不妨礙我，但是我在中途中遇到了一條非常大的“攔路虎”。他是一個智慧沖浪的題，因為平常都習慣了，所以接著就開口了，剛要說，突然想起來我是不能說話的，所以就只好過去，和媽媽費了好大的一番勁，指一指題，又拽一拽媽媽，她這才明白過來，可能他也習慣了，但是他忘記了我是聽不到了，所以就在滔滔不絕的給我講道理，怎么做，但是講完之后，才恍然大悟的想起來我是聽不見的，所以就只好在重新的寫在紙上了，看到之后我才松了一口氣，心想，可真苦呀!不過我還要堅持3個小時才能到中午，真是不應該當聾啞人呀！
好不容易才做完了作業(yè)，之后我坐在了沙發(fā)上，剛要找一本書來調(diào)節(jié)一下心情，結(jié)果姥姥就來了，把她想說的'話寫了下來，原來他是要我?guī)退梢桓杉覄栈�，我點了點頭，之后就到了衛(wèi)生間，她叫我洗一洗衣服，我一口答應了，但是我洗衣服時間長了彎著腰就會很疼，所以我這次洗完了剛要站起來，就非常疼，我剛要叫，但是突然又想起來了我是聾啞人，所以我只好在心里喊疼了，聾啞人真是苦呀！
終于，經(jīng)過了我一上午的奮斗，好不容易擦結(jié)束了聾啞人的生活，我又可以開口說話了，又可以聽見小鳥的歡快叫聲了，感覺心情一下子好了許多，突然想到了那一些在我們身邊的聾啞人的痛苦，心里又替他們難過、悲傷。
作為一個聾啞人，一輩子都不能聽見聲音、說話的，我們今后一定要保護我們身邊的聾啞人。
聾啞人作文 篇32
每當我看到那雙棉鞋，看到鞋頭上那密密麻麻的針線時就會想起他---補鞋的聾啞人。
那是一個上午，我正在打掃房間時發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的鞋子破了。我讓爸爸幫我去修，可他說---自己的事情應該自己做。
我騎著自行車來到了市場，看到了一個修鞋的人。我走過去，拿著那雙鞋給他：“修這雙鞋得多少錢啊？”他看了看我，臉上露出一份謙和的笑意，但卻不回答我的問話。這時旁邊的一位同樣來修鞋的人告訴我，他是個聾啞人。我恍然大悟。他一直聽不到別人說的話，那么又怎么知道人家修鞋要修那里�。繘]等說話，修鞋的聾啞人順勢遞過一個馬扎，示意讓我坐下等會兒。本來我是不想等下去的，可是，看到聾啞人臉上的.那份溫和且?guī)в袘┣蟮谋砬闀r，我不忍心讓他失望，就順從地接過馬扎坐在了一邊，加入了等待的人群之中。修鞋的聾啞人熱情的和顧客揮手談價錢、約定交鞋的時間，低頭銼鞋、抹膠水、打掌子、打磨……每個小小細節(jié)都毫無挑剔，他忙得不亦樂乎。我認真地注視著他的每一個動作，原來，無聲世界的人工作是最專注的！他可能感覺到我的專注，偶爾會抬頭看我一眼，然后就是最燦爛的笑容，我感覺到他內(nèi)心世界是透亮的！
輪到給我休歇了，他拿出了筆和本子，寫下幾個字：“修這雙鞋需要8元�！彼謱懙溃骸罢垎柲闶裁磿r候來拿？下午3點來拿，好嗎？”我微笑著點了點頭。
回到家里，我心里非常不平靜。他雖然是個聾啞人，但卻能自食其力，找到了一個屬于自己的位置，既減輕了社會的負擔，又方便了大家。
下午3點，我準時去拿鞋。看到鞋底密密麻麻的針線，我心中一陣感動，不禁感概：只有付出辛勤的勞動，才能得到社會的尊重，才能實現(xiàn)人生的價值。
聾啞人作文 篇33
今天老師布置了一個特殊的任務，讓每個人體驗一下聾啞人的生活。我是第三個上臺表演的'人，看見前兩人的表演這么順利，我也迫不及待地走上前去，笑瞇瞇地打開紙條：請你對我說謝謝你。
那一剎，我的臉瞬間變陰成下來，滿臉無奈。這下該怎么辦呢？我托著下巴，有些不知所措。猛然間，我看見了講臺上的橡皮：啊哈可以用道具！
我的笑容頃刻間又回歸了，拿起橡皮笑容可掬地遞給了第一排的一位女生。她傻傻地看著我，糊里糊涂地接過橡皮，又繼續(xù)望著我。我向她眨巴眨眼，指指嘴，但她依然不明情況，呆若木雞。雖然我表面上依然微笑，但心里已是狂風暴雨，快崩潰了。誰都知道別人給你東西要說謝謝你，怎么就是沒有人懂呢？好在，她的同桌機靈，理解我的意思，大叫道：“謝謝你！”終于有人懂我了！我高興極了，連連向她點頭致意。終于最后一個任務來了，一個男生打開字條，沒有表情，又皺著眉頭湊近一看，最后為難地望著老師說：“我看不懂�！崩蠋熤貙懥艘槐椋硌莶砰_始。他五指并攏，伸出右手，又縮回去，指指胸口，應該是在說“請你為我”，然后她又摸了摸臉，一位同學喊道：“請你為我洗臉”，他搖了搖頭。大家又猜了許多全都不對。那么答案到底是什么呢？急得我心里像十五個吊桶打水——七上八下。原來就是“請你表揚我的容貌”。
當聾啞人可真艱難！所以以后遇到他們，一定要耐心，多理解，多幫助！
聾啞人作文 篇34
一天，我和我弟弟玩一個小游戲。就是讓我們體驗一下聾啞人的生活。我和弟弟約定好一天不能講話，誰贏了有獎品拿。我心里在想冠軍一定是我的，不過誰知道呢？
我們比賽開始了，媽媽來到我們面前問我們要不要喝飲料，我們兩個人只能用手勢來比劃。我和弟弟想喝雪碧，我用手指了指冰箱和雪碧，媽媽不明白，就問我們這個是什么意思？因為我們不能說話。弟弟忍不住了，突然大聲說我要喝雪碧。媽媽又問我你要喝什么，我用手勢指了指雪碧，媽媽就知道我要喝雪碧了我心里想，第一回合弟弟輸了。
我們又開始了只見爸爸手里拿了一個足球問？我們要不要一起去踢球？我們用手勢比劃著，不過爸爸他看不懂就問你們到底去不去踢球？弟弟又一次大聲說不去。老爸這才知道我們不去就一個人走，弟弟又輸了。
晚上回家我跟爸爸媽媽說了今天的事情，爸爸問我：“你們從中體驗到了什么？”我回答說：“聾啞人真的不容易。我們要好好愛護身邊的`聾啞人�！卑职謰寢尭吲d的夸獎了我們，并且買了好多好吃的東西來獎勵我們。
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