精選當(dāng)小老師的作文合集六篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的當(dāng)小老師的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

當(dāng)小老師的作文 篇1

　　“楊淇同學(xué)的配套練習(xí)做的最好，現(xiàn)在就讓他當(dāng)小老師。”老師說(shuō)。

　　我走到丁丁旁邊，說(shuō)：“丁丁，不要寫成‘可愛(ài)的紀(jì)念’，可以寫成‘珍貴的紀(jì)念’�！�

　　我又走到小蘭的身邊，說(shuō)：“‘應(yīng)該’的‘應(yīng)’不是因?yàn)榈腵‘因’，是這個(gè)‘應(yīng)’�！�

　　同學(xué)們都說(shuō)我“小老師”當(dāng)?shù)暮�。老師還表?yè)P(yáng)了我呢。

當(dāng)小老師的作文 篇2

　　記得兩年多前，我教表妹溜冰的事，那時(shí)，我表妹傻呼呼的樣子真可愛(ài)。

　　那天，我和表妹、姑姑她們一起到溜冰場(chǎng)溜冰。因?yàn)楸砻眠�沒(méi)有學(xué)會(huì)，所以不肯下場(chǎng)。她只在場(chǎng)外的欄桿上，扶著走來(lái)走去。我看見(jiàn)她這個(gè)膽小的樣子就想笑，走過(guò)去問(wèn)她：“干啥？不去玩溜冰，怕跌倒，怕人多，還是沒(méi)有學(xué)會(huì)？”，她望著我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀，沒(méi)有學(xué)會(huì)呢”。聽了她這樣說(shuō)，我馬上就起勁了，連忙說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，沒(méi)問(wèn)題，我教你吧，玩這我可在行呢”。“好�。∏笾�不得呀”，表妹興奮地說(shuō)。

　　說(shuō)著我就把表妹帶到溜冰場(chǎng)的中間，這是個(gè)比較大的溜冰場(chǎng)，許多大大哥哥、大姐姐都在場(chǎng)內(nèi)的四周排成一條很長(zhǎng)的'人龍溜來(lái)溜去，自由自在，好不歡喜。我看見(jiàn)中間還有一點(diǎn)空地，要走幾十米才能走到欄桿那兒，我看她沒(méi)有了欄桿，好什么做扶手，這是最好的鍛煉膽量的機(jī)會(huì)，對(duì)，就這里了，正和我心意。我把她帶到中間的空地上，把溜冰要注意的事項(xiàng)和需要掌握的技巧一一跟她說(shuō)清楚。小表妹老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地聽我講解，不斷地點(diǎn)頭，表示明白了。而我就偷偷地溜跑，溜到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的邊上看著她，她發(fā)現(xiàn)我溜走了，傻傻地站在那里不敢動(dòng)，這時(shí)候一大堆的小朋友都在她身邊左穿右插、溜來(lái)溜去，剛開始還覺(jué)得好看，后來(lái)人一多她又不敢動(dòng)，就發(fā)急了，眼淚都要掉下來(lái)了。

　　我在場(chǎng)邊看著她這樣也著急，怕其他小朋友不小心把她撞到，但心里想，怕摔怎么學(xué)得會(huì)呀，只好在那里高聲大喊叫她不要膽小，勇敢點(diǎn)溜過(guò)來(lái)。表妹遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我，終于鼓起勇氣準(zhǔn)備走出“人龍陣”了。她一步一步向小孩子學(xué)走路那樣，朝著我這個(gè)方向走來(lái)了，我拖著她的手向那群“人龍”溜去，她也居然不怕，還瞇著那雙小眼睛大膽地看人家呢。我本來(lái)還擔(dān)心她會(huì)摔到，還一定會(huì)哭，但她沒(méi)有。哇！太棒了，這小胖胖竟然沒(méi)有摔到，她學(xué)會(huì)了溜冰。她高興地在溜冰場(chǎng)上跑了幾圈，我還是有點(diǎn)擔(dān)心，一直跟在她后面，我們一起開開心心地向前溜。 休息是時(shí)候我拍著她的肩膀說(shuō)：“世上無(wú)難事，也真有其事，你學(xué)會(huì)了溜冰，可別忘記我的功勞呀�！彼�楸了我一眼，撇撇嘴說(shuō)：“知道啦，最大的功勞就是你，我的好表姐、好教練，你快多學(xué)點(diǎn)技巧，繼續(xù)教我吧�！蔽野蜒劬σ坏蓪�(duì)她說(shuō)：“of course！” 原來(lái)教會(huì)別人學(xué)點(diǎn)東西，也是人生一大樂(lè)趣呀！

當(dāng)小老師的作文 篇3

　　每當(dāng)在課堂上聽課時(shí)，我就覺(jué)得做老師是個(gè)很棒的職業(yè)。查資料、制作PPT、教學(xué)生東西、布置作業(yè)……

　　面對(duì)著學(xué)生們求知的目光，站在講臺(tái)上談古論今，感覺(jué)該有多神氣！我躍躍欲試，曾經(jīng)制作過(guò)好幾份教學(xué)PPT，只是一直苦于找不到合適的學(xué)生。

　　今天，我終于有幸當(dāng)了一回小老師！

　　上五年級(jí)的妹妹今天突發(fā)奇想請(qǐng)我教她語(yǔ)文，大概她想體驗(yàn)一下“姐姐老師”的魅力吧！

　　我爽快地?cái)埾铝诉@個(gè)活。教課文或作文太費(fèi)時(shí)，我想就教妹妹古詩(shī)吧！古詩(shī)簡(jiǎn)短但內(nèi)涵豐富，討論起來(lái)也很有趣。

　　決定之后，我就開始備課了。我選擇了四時(shí)田園雜興（其三十一）和稚子錘冰兩首古詩(shī)。因?yàn)樗鼈兌际怯嘘P(guān)于兒童生活的詩(shī)，跟妹妹現(xiàn)在的年齡很接近。

　　首先，我取出一塊小黑板用來(lái)做板書，把兩首古詩(shī)抄寫到黑板上，并給難字注音。

　　然后，我就用電腦做了一個(gè)PPT課件。我的課件中對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)順序是先朗讀；再理解字詞句，從單個(gè)字、詞到每句詩(shī)的意思；然后是理解整首古詩(shī)的意思。

　　最后是討論環(huán)節(jié)：想象場(chǎng)景，讓學(xué)生用自己的話把古詩(shī)講述一遍。當(dāng)然，我還準(zhǔn)備了詩(shī)人的'資料以及詩(shī)的背景作為拓展內(nèi)容。

　　這樣的準(zhǔn)備十分充分了。但是我還是覺(jué)得不夠穩(wěn)妥，就去網(wǎng)站上搜索了一下其他真正的語(yǔ)文老師是怎么教課的�？赐曛�后我去修改了下課件，心里更有底了。

　　接下來(lái)正式叫妹妹上課了。

　　“同學(xué)好，我們今天學(xué)習(xí)的是古詩(shī)兩首�！彪S著這樣的開場(chǎng)白，我感覺(jué)自己變成了一名真正的老師。

　　雖然開始有點(diǎn)慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進(jìn)展還算順利。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我特意出了些“難題”挑戰(zhàn)一下妹妹。我問(wèn)了她一些沒(méi)學(xué)過(guò)的生字含義，沒(méi)想到妹妹也能答上來(lái)。原來(lái)對(duì)于積極回答難題的學(xué)生，老師會(huì)是如此的開心��！

　　在最后的討論環(huán)節(jié)，妹妹在我的啟發(fā)下像講故事一樣描繪了古詩(shī)的場(chǎng)景。她很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，這樣也能幫助她更好地理解古詩(shī)。

　　最后我模仿著老師的口吻說(shuō)出了“下課”，感覺(jué)如釋重負(fù)。

　　一節(jié)課下來(lái)，我哪里還顧得上尋找神氣的感覺(jué)，一心只想著如何按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。所以，我的第一個(gè)體會(huì)是做老師的時(shí)間觀念很重要。

　　另外，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師比我想象的更復(fù)雜，臺(tái)上40分鐘，臺(tái)下要花好幾個(gè)小時(shí)備課，需要考慮的東西很多。

　　想到教我學(xué)習(xí)的老師們每天都要如此辛勞，我頓時(shí)心中充滿了敬意。這次上課也讓我體會(huì)到了老師教授學(xué)生的良苦用心。

　　我想我以后上課會(huì)更專心聽老師講課，積極發(fā)言，讓每堂課都有更大收獲。

　　“三尺講臺(tái)迎冬夏，一塊黑板書春秋�！苯處熓且粋�(gè)平凡而偉大的職業(yè)，值得我們?nèi)ベ澝篮透桧灐?/p>

當(dāng)小老師的作文 篇4

　　每人都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的人民教師。在第26個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，我當(dāng)了一次真正的'小老師。

　　我這次是當(dāng)五年級(jí)二班的小老師，教數(shù)學(xué)。當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，大家發(fā)出了“啊”的聲音，因此我就特別緊張，心想：我講課，大家不聽在下面交頭接耳怎么辦？這樣我就當(dāng)不好這個(gè)老師了嗎？我走到講臺(tái)上，剛開始的時(shí)候，下面有點(diǎn)亂，有五六個(gè)學(xué)生在說(shuō)話。當(dāng)我說(shuō)：“大家好，我是林天辰。今天由我給大家上節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)……”教室里安靜下來(lái)，我就開始給大家講課。同學(xué)們聚精會(huì)神地聽，我就開始按照我備課的內(nèi)容給大家講，講了一會(huì)后，攝像師來(lái)了，大家聽的更認(rèn)真了。我請(qǐng)同學(xué)發(fā)言和到黑板上做題，他們都做對(duì)了�？磥�(lái)大家都聽懂了，也很配合我這個(gè)小老師。講了二十多分鐘，我就覺(jué)得腿好酸好痛啊，心想，我能堅(jiān)持到下課嗎？而老師每天都是這樣給我們講課啊！真辛苦！

　　下課鈴響了，我激動(dòng)的說(shuō)：“我首先祝老師教師節(jié)快樂(lè)！其次感謝各位同學(xué)的配合！”大家給我熱烈鼓掌。課后記者采訪了我，也采訪了聽課的同學(xué)，同學(xué)還說(shuō)我講的非常好，我松了一口氣，心想，多虧了我講課前認(rèn)真?zhèn)湔n和做課件，媽媽還幫我出謀劃策。這時(shí)我臉上露出輕松的微笑。

　　通過(guò)這次“我當(dāng)小老師”活動(dòng)，我體會(huì)到當(dāng)老師特別辛苦，他不僅需要有豐富的知識(shí)，而且每天還要備課、做課件……更重要的是要有一顆愛(ài)心！老師，我想給您說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

　　不管當(dāng)老師多么辛苦，我都會(huì)為實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，為當(dāng)一名光榮的人民教師而努力！

當(dāng)小老師的作文 篇5

　　這一天，我捧著一本書正看得津津有味時(shí)，一陣敲門聲傳入我的耳朵，緊接著，聽見(jiàn)一聲稚嫩的喊聲：“雯雯！”我放下書跑過(guò)去把門打開，原來(lái)是七歲的鄰居彤彤呀，她手上拿著鋼琴入門用書。彤彤和我是同個(gè)鋼琴老師，可是她剛學(xué)沒(méi)幾個(gè)月，每次彈琴都斷斷續(xù)續(xù)的，還經(jīng)常彈錯(cuò)音，不過(guò)她倒是一心想把鋼琴學(xué)好，所以便來(lái)找我了。

　　彤彤把鋼琴書放在我鋼琴的琴架上，坐好后就開始彈起來(lái)�！板e(cuò)，這是do,不是la！”我指著鋼琴書上的一個(gè)音符，以一個(gè)老師的口吻說(shuō)。 “哦！”她馬上改正過(guò)來(lái)。“等等，這個(gè)是跳音，來(lái)，重新彈一下。”我坐在旁邊聚精會(huì)神地看著譜，仔細(xì)地聽著音。嗯，這首彈得還不錯(cuò)，雖然中間斷了一次，但只有一兩個(gè)錯(cuò)音，不過(guò)節(jié)奏不對(duì)，應(yīng)該是112的節(jié)拍，而她按72的節(jié)拍彈，于是我對(duì)彤彤說(shuō)：“這首曲子要求的`節(jié)拍是112，可你把它彈成72的節(jié)拍了，這樣節(jié)奏就明顯偏慢了，回去要加快速度練，不然會(huì)被老師批評(píng)的。”“知道了�！蓖�彤繼續(xù)往下彈其它的曲子�！暗纫幌拢�這個(gè)音是在低音部，不是在高音部�！薄安粚�(duì)呀，這明明是高音符號(hào)�！蓖�彤疑惑地說(shuō)�！澳憧矗�這邊上有個(gè)低音符號(hào)，所以這個(gè)音應(yīng)該在低音部彈�！蔽也粎捚錈┑亟趟��！芭叮�知道了。”她沒(méi)再和我爭(zhēng)執(zhí)下去。

　　這時(shí)，房間外傳來(lái)了笑聲和說(shuō)話聲，彤彤便坐不住想出去看一下，我嚴(yán)厲地說(shuō)：“不行，快彈！”她只好把往外看的眼睛移到書本上，“我彈到哪啦？”她轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)一臉茫然地看著我，真是又好氣又好笑，我指著書說(shuō)：“這兒！”“哦�！彼�繼續(xù)往下彈。當(dāng)她彈完后，我認(rèn)真地幫她指出要注意的地方，她一一記下了。

　　幾天后，彤彤高興地跑來(lái)告訴我：“今天上鋼琴課，老師給我一百分，表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步！真是謝謝雯雯你��！”看她那高興的樣子，我的心里也很開心，當(dāng)小老師的感覺(jué)可真好�。�

當(dāng)小老師的作文 篇6

　　每當(dāng)我看見(jiàn)小朋友在玩時(shí)，便會(huì)想起童年的趣事。

　　那是暑假的一天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在身上火辣辣的。父母叫我們不要出去，那種天氣會(huì)中暑的，我們不能出去玩，我和幾個(gè)小朋友玩著玩著，覺(jué)得很無(wú)聊。突然，我神秘的說(shuō)：有了，我們來(lái)玩游戲。他們用好奇的眼光望著我，不知道我葫蘆里賣的是什么藥。我說(shuō)：我們來(lái)玩老師教學(xué)生的游戲。他們說(shuō)：好。我給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)小板凳。一張白紙。一支彩筆，學(xué)習(xí)用具就準(zhǔn)備好了。用小木板當(dāng)黑板，掛在窗戶上。我們先上語(yǔ)文課，我教他們寫大。小。幾三個(gè)字，他們認(rèn)真的`寫起來(lái)，我在他們身邊走來(lái)走去，好像真的老師一樣。他們做完了我布置的作業(yè)就爭(zhēng)先恐后地給我改，我給他們批了一百分，他們高興極了。第一節(jié)課上完了，休息十分鐘。快上課了，我吹了一聲口哨，他們整整齊齊地坐在位置上開始上課。我們開始上第二節(jié)數(shù)學(xué)課，我先教他們數(shù)數(shù)，怎么算算式。然后，我出了三道題1+1=，1+2=，1+3=他們認(rèn)真地做起來(lái)，有的扳手指，有的數(shù)小棒這時(shí)候，一個(gè)同學(xué)很不耐煩，坐沒(méi)有坐相，站沒(méi)有站相。就不做了，我走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：你現(xiàn)在做對(duì)了，等你上學(xué)時(shí)，就比別人聰明些。他聽了我的話，乖乖的寫完了我布置的作業(yè)，我給他打了一百分，他高興極了。

　　我覺(jué)得當(dāng)小老師真有趣。