有關(guān)老師的作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的老師的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的作文 篇1
我的老師是一位很可怕的老師，他的口頭禪就是“認(rèn)真點(diǎn)兒”。
有一次，媽媽有事就把我交給了老師。我到了老師家，馬上開始寫作業(yè)�？墒钱�(dāng)我寫累了，想休息一會(huì)兒，當(dāng)我靜靜站在窗前，望著天空時(shí)，老師看見了，立刻大吼道：“認(rèn)真點(diǎn)兒，繼續(xù)寫作業(yè)�！蔽抑缓霉怨缘鼗氐阶�，低下頭繼續(xù)寫作業(yè)。我想：老師好嚴(yán)格，就看了一下天空，就這么大吼起來。想著想著，我不由停下筆，可老師又大吼起來：“認(rèn)真點(diǎn)兒！認(rèn)真點(diǎn)兒！認(rèn)真點(diǎn)兒！”
作業(yè)做完后，我開始找小伙伴一起玩游戲，我覺得游戲可好玩了�？墒�，沒過一會(huì)兒，老師看見我們了，他又大發(fā)雷霆：“認(rèn)真點(diǎn)兒！馬上回到位置看書！”我嚇得發(fā)抖，只好回到位置認(rèn)真地看書。
睡中午覺了，我一躺下就想念我的游戲，正當(dāng)我要起來偷偷玩下游戲時(shí)，可怕的老師又出現(xiàn)了。你聽，那可怕的口頭禪又響起來了：“現(xiàn)在是午休時(shí)間，認(rèn)真點(diǎn)兒！”
��！我老師的.口頭禪真的太可怕了。
老師的作文 篇2
我們的老師對(duì)付我們有許多“武器”。
副班主任的“武器”最疼，她的.武器是教鞭。有時(shí)，你實(shí)在太不聽話，老師就會(huì)拿起教鞭打你的手。有些同學(xué)的手都被打腫了，可又有什么辦法呢？上課只好乖乖聽話。
音樂老師的“武器”最累——“描歌曲”，上課如果說話，罰你把剛教的歌，連歌譜、符號(hào)還有歌詞都要描。我們都怕著了，上課坐得挺直，不敢胡鬧了。
體育老師的“武器”是罰跑操場(chǎng)五圈。操場(chǎng)一圈240米，五圈可就是1200米呀！每當(dāng)老師提出罰跑，我們都認(rèn)真下來。
班主任的“武器”最多。
其一是罰站。專治上課不專心聽講的人，發(fā)現(xiàn)你開小差，就先故意問你問題，答不出來就罰站，饒幸答出來，讓你坐下但加了一句話：“上課認(rèn)真一些！”我們對(duì)此無可奈何，上課只好專心聽講。
其二是記上黑名單。只要在學(xué)校里，何時(shí)都有效，很多同學(xué)都是老師的耳目，一個(gè)同學(xué)做錯(cuò)事，只要當(dāng)時(shí)有同學(xué)在場(chǎng)，那個(gè)旁觀者就可能會(huì)告訴老師，把做錯(cuò)事的同學(xué)記上黑名單，一周星星別想得。于是，我們做錯(cuò)事就懇求旁觀者“法外開恩”不告訴老師，當(dāng)然，我們盡量避免做錯(cuò)事。
其三是傳喚到辦公室。這招是班主任最狠的“武器”。我們?nèi)魏卧蚨加锌赡鼙唤猩限k公室，一陣“暴風(fēng)雨”就有可能等著你。有一次，一位同學(xué)被叫到辦公室，出來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他眼眶都紅了，可見這“暴風(fēng)雨”有多大威力啊。我們無能為力，只有努力不讓老師叫到辦公室。
老師們還有秘密武器——上政治課。這件武器非常厲害。雖然這武器不像叫到辦公室一樣有“暴風(fēng)雨”，但是有“雷雨”。有一次在向老師問好時(shí)，一位同學(xué)和另一位同學(xué)吵起來，老師來勸他們，一位同學(xué)頂了老師一句，老師就給我們上起政治課，時(shí)和藹時(shí)發(fā)怒，講了半節(jié)課。全班站著聽了半節(jié)課才坐下。也是夠嗆。
老師的作文 篇3
從我上幼兒園起到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了很多老師，有的老師講課生動(dòng)形象總讓我時(shí)時(shí)難忘；有的老師知識(shí)淵博總讓我聚精會(huì)神地聽講；有的老師溫柔善良總讓我心間感到絲絲溫暖而對(duì)我影響最大，讓我最為難忘的老師是吳老師。
吳老師大約四十多歲，苗條的身材，高高的個(gè)子，她那烏黑的短發(fā)間夾雜著幾根白發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，總能明察秋毫。吳老師的聲音十分動(dòng)聽，尤其是當(dāng)吳老師抑揚(yáng)頓挫地給我們示范讀詩句時(shí)，更讓人陶醉其中！
從小學(xué)五年級(jí)起，吳老師開始擔(dān)任我們班的班主任，也是我們班的語文老師。至今我都記得，吳老師在給我們上第一次課時(shí)，就提出了各個(gè)方面的要求。如：課堂上應(yīng)積極思考，主動(dòng)回答問題，作業(yè)必須按時(shí)完成，當(dāng)天作業(yè)中錯(cuò)題必須在校內(nèi)改完后才能回家等等。我心里想：好嚴(yán)厲的老師��！但是，在吳老師的引導(dǎo)和管理下，我們班的每位同學(xué)都慢慢地改掉了作業(yè)拖拉的.壞習(xí)慣。上課時(shí)，大家聽講更認(rèn)真了！
為了激發(fā)每位同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，從五年級(jí)下學(xué)期起，吳老師開始引導(dǎo)我們自己預(yù)習(xí)，分小組做課件，給全班同學(xué)講課。回想起我第一次站在講臺(tái)上講課時(shí)，我的雙腿顫抖不停，嗓子邊總像有小魚刺卡住似的。然而，吳老師聽了我們組的課之后，不僅表揚(yáng)了我們組的每位成員，還給我們提出了一些需要改進(jìn)的建議。從那時(shí)起，我慢慢地喜歡上了語文，喜歡上了讀書。在吳老師的引導(dǎo)下，我讀了《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等。
吳老師，一個(gè)平凡的老師，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生的好老師。即使她生著病，每天也一如既往地等到最后一位學(xué)生改完作業(yè)才離開教室。記得今年觀看雜技表演那天，秋風(fēng)吹在身上刺骨得痛。當(dāng)吳老師看到我們幾個(gè)穿著單薄衣服的女生時(shí)，她趕緊跑到辦公室把她的一些衣服拿來讓我們穿上保暖。當(dāng)我穿上吳老師的外套時(shí)，我感到無比得幸福。
吳老師，您是我最喜歡的一位老師，是一位可親可敬的好老師。每當(dāng)我做錯(cuò)了事的時(shí)候，您就用那嚴(yán)厲的眼光看著我，耐心地教育我。當(dāng)我進(jìn)步的時(shí)候，您用鼓勵(lì)的話語來激勵(lì)我，教給我做人的道理，自信并勇往直前。在畢業(yè)之際，我要鄭重地對(duì)您說一句：謝謝您，吳老師！