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【實(shí)用】公開課作文匯編七篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的公開課作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
公開課作文 篇1
我們?nèi)耆嗍怯?6名成員組成的大家庭,而在這里,每個(gè)人的表現(xiàn)都關(guān)系著我們?nèi)嗟臉s耀。在今天,就有一個(gè)考題等著我們—音樂公開課。
在公開課上,我們班大部分同學(xué)都是非常認(rèn)真的',都隨著老師神游在音樂的世界。但有一小部分同學(xué)卻在搗亂,比如說:有位同學(xué)在挖鼻孔,有位在發(fā)呆,有位一邊上課一邊看課外書,有位在一旁咬手指,有位在把陶笛當(dāng)過山車玩,而有位同學(xué)竟然非常有才,把陶笛當(dāng)悠悠球玩,還有位在一旁東張西望……
那些上公開課不認(rèn)真的同學(xué)是不對(duì)的,他們既沒有學(xué)到本領(lǐng),以后在表演時(shí)就會(huì)像南郭先生一樣濫“笛”充數(shù),裝腔作勢(shì);他們這樣做也不尊重老師的勞動(dòng),又給我們?nèi)耆嗝。我希望同學(xué)們熱愛三年三班這個(gè)大家庭,為三年三班爭(zhēng)光!
公開課作文 篇2
一節(jié)有趣的公開課
今天我們上了一節(jié)公開課,課程是科學(xué)。
我們來到微格教室已經(jīng)發(fā)現(xiàn)微格教室里的桌子椅子的擺放的和以前不一樣,每一張桌子上都有一臺(tái)電腦,這個(gè)電腦可以用手點(diǎn)。
上課了,我們向老師問好。這一節(jié)課有關(guān)地球和太陽。
老師說:“你們知道一年四季是怎樣形成的?”我們這兒沒有幾個(gè)人知道答案,老師跟我們說:“地球是斜著圍著太陽轉(zhuǎn)的,轉(zhuǎn)一圈等于一年,但是夏天的'時(shí)候是離太陽最遠(yuǎn)的距離,因?yàn)檫@夏天光照到地球的面積大所以喜愛天很熱,而冬天是因?yàn)樘栒盏降厍虻拿娣e小,所以冬天很冷!蔽覀兟犃瞬胖。我要是早點(diǎn)知道就好了。我們從電腦上看到一個(gè)模擬圖案上面是一個(gè)視頻,把視頻打開就可以看到地球是怎樣圍著太陽轉(zhuǎn)的。
……
這是一次有趣的公開課。
公開課作文 篇3
下午,我們?nèi)ジ笠稽c(diǎn)的教室上公開課,公開課就是我們的閱讀課。因?yàn)橹挥形覀円荒昙?jí)四班有閱讀課,王老師就帶著我們?nèi)プ屍渌嗟睦蠋熆纯纯次覀兪窃鯓由祥喿x課的,以后別的'班也就能上閱讀課了!
這節(jié)公開課,老師給我們講了一個(gè)"鴨子農(nóng)夫"的故事。故事里,農(nóng)夫根本不像一個(gè)農(nóng)夫,就像一個(gè)地主,所有的事情都讓它的一只鴨子來干,而且掛在嘴邊的話就是:"活干完了沒有?"鴨子總是回答:"嘎嘎"。最后農(nóng)場(chǎng)主終于被鴨子的好朋友牛、羊、雞給趕走了,鴨子變成了農(nóng)場(chǎng)主人。
鴨子的上半輩子干活,下半輩子終于可以休息了。故事很有趣!其實(shí)我還知道下一節(jié)公開課是什么呢?因?yàn)槲铱吹桨唏R線了,應(yīng)該是交通安全課吧!
公開課作文 篇4
針對(duì)2、3、4年級(jí)的同學(xué),開作文公開課。
請(qǐng)了解公開課不是正式上課,時(shí)間控制在30分鐘左右為宜。通過一課時(shí)時(shí)間讓家長(zhǎng)了解互動(dòng)作文的教學(xué)特色,讓學(xué)生感受寫作文的快樂,體現(xiàn)有趣+有效兩個(gè)教學(xué)特色,本節(jié)課教師要事先說明,事后總結(jié)。
1、體現(xiàn)互動(dòng)討論的教學(xué)特色,在這堂課中,讓學(xué)生敢說,敢表現(xiàn)自己,迅速融入團(tuán)隊(duì),通過課堂討論學(xué)習(xí)如何生動(dòng)的描繪一個(gè)事件,讓學(xué)生感到寫作文“有趣”。
2、體現(xiàn)集思廣益的教學(xué)特色,讓學(xué)生紛紛貢獻(xiàn)得意的詞匯,了解作文需要大量生動(dòng)的詞匯,這是未來滿分作文中大量使用的寫作技巧。通過集思廣益出來的作文無限接近于滿分,讓家長(zhǎng)看到“有效”提高作文水平的效果。
可以選擇貼鼻子或者“天氣真熱”“ 天氣真冷”五感兩動(dòng)教學(xué)法。 開場(chǎng)白:
各位家長(zhǎng),歡迎大家參加“北師大奧小滿分作文”公開課,滿分作文特訓(xùn)的宗旨是“有效有趣”,所謂有效,就是讓同學(xué)們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)迅速提高成績(jī),我們很多學(xué)員學(xué)完一期作文以后,寫作能力比大一兩個(gè)年級(jí)的師兄師姐還要高,而且我們采用北師大奧小滿分作文教材,每次上完課以后,都要讓家長(zhǎng)在上面簽一個(gè)字,讓家長(zhǎng)親眼看您孩子語文成績(jī)的迅速提高,我們對(duì)自己教學(xué)效果有信心,也敢于讓家長(zhǎng)監(jiān)督我們每次課的教學(xué)效果。所謂有趣,您們一會(huì)就會(huì)看到,您孩子上我們的作文課,不僅僅是被動(dòng)的學(xué)習(xí),而是主動(dòng)地參與,他們上課的時(shí)候會(huì)感到非常的快樂。
好,我們現(xiàn)在開始上課。
貼鼻子是示范課,可以在一節(jié)課中給家長(zhǎng)完美的體驗(yàn)。不在乎學(xué)生寫得如何精彩(沒有上過作文技巧課,不會(huì)寫得很好),但讓孩子們鍛煉在課堂上的互動(dòng),作文有的可寫,喜歡上這門課,目的就達(dá)到了。
五感兩動(dòng)寫“天氣真熱”或“天氣真冷”公開課流程:
1. 老師經(jīng)常說,寫作文要具體生動(dòng),那么怎么寫作文才算是具體生動(dòng)呢?我們今天就來實(shí)踐一下: 2. 我們今天要寫的作文是“天氣真熱”,那么你們說說天氣真熱這篇文章你們
會(huì)怎么寫呢?隨機(jī)找3-5個(gè)同學(xué)說一說,表揚(yáng)一下說的比較具體生動(dòng)的同學(xué)們。比如“說得不錯(cuò),還有沒有同學(xué)來補(bǔ)充一下??”
3. 今天老師教給大家一個(gè)方法,讓大家寫作文的時(shí)候非常的具體生動(dòng),而且,
大家掌握這個(gè)方法以后,你們一定會(huì)比高年級(jí)的同學(xué)寫得還要好,你們信不信?好,我們開始學(xué)習(xí)“五感兩動(dòng)” 4. 大家知道,人有五種感覺,分別是:“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺”(這
個(gè)時(shí)候,老師要用手指著自己的五官,同時(shí)說出這幾種感覺),強(qiáng)調(diào)一下,觸覺不僅僅是手的觸覺,全身的皮膚都是觸覺。兩動(dòng)非常簡(jiǎn)單,就是我們的思想活動(dòng)(想)和實(shí)際行動(dòng)(做)。 5. 以下分別提問,讓同學(xué)們七嘴八舌的討論出結(jié)果,把好的詞句簡(jiǎn)要記錄在黑
板上。以備大家看著這些詞進(jìn)行寫作。 今天天氣特別熱,
我們看到了什么:看到天上沒有云,太陽白得耀眼,停車場(chǎng)汽車頂蓋上的空氣都扭曲了,小河里一點(diǎn)水都沒有,田野的土裂成一塊一塊的。 我們聽到了什么:樹上知了不停的在叫,屋里空調(diào)嗡嗡響。
我們皮膚感覺怎么樣:從觸覺上,感到太陽曬得臉發(fā)疼,太陽照在后背上,火辣辣的疼。手一摸汽車頂蓋(單杠雙杠)等金屬物品,燙手。
我們的鼻子和嘴是什么感覺(選談):聞到柏油馬路被曬化的瀝青味道,感到口渴,口干舌燥。聞到干燥的塵土味道。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賹憙删湫稳萏鞖鉄岬木渥印?晚上熱得睡不著覺(思想活動(dòng),實(shí)際行動(dòng))。 我一口氣喝了兩瓶冰水才涼快下來。(實(shí)際行動(dòng))
我走在外面的'馬路上,熱得受不了,想著馬上到有空調(diào)的屋里,吃冰激凌。(思想活動(dòng))
衣服一會(huì)就被汗?jié)裢噶耍路梢詳Q出水來。(寫實(shí),觸覺)
寫板書如下表(看、觸、想、做位置留大一些,另外三個(gè)位置留小一些),
6. 讓大家寫天氣真熱這篇作文,假設(shè)同學(xué)們走在外面,感覺很熱,然后走回家,
迅速讓自己涼快下來這個(gè)情景。詳細(xì)描寫“看、觸、想、做”這四個(gè)部分,至少三句話表述,另外三個(gè)可以適當(dāng)描寫。
7. 讓同學(xué)們分成三到四個(gè)人一組,讓他們描述剛才的場(chǎng)景,盡可能用上黑板上
的詞。這樣同學(xué)們每個(gè)人都有說話的機(jī)會(huì),會(huì)很高興。老師在此時(shí)到各個(gè)小組聽同學(xué)們說,等一會(huì)挑幾個(gè)說得好的同學(xué)在全班面前說。
8. 讓同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言,說一下“天氣真熱”的情景。鼓勵(lì)幾個(gè)說得好的同學(xué)。
這段話較長(zhǎng),不用讓同學(xué)們真的寫,就是說就可以了。
9. 總結(jié)本節(jié)課,“同學(xué)們,這節(jié)課我們應(yīng)用了北師大奧小的特色課堂教學(xué)法,
全班同學(xué)一起集思廣益,寫出了精彩的一段文字,我注意到同學(xué)們剛才用??詞非常精彩(這個(gè)時(shí)候用手指著黑板上的好詞好句),我們短短的半個(gè)小時(shí),掌握的新詞匯量比正常上課一個(gè)月都要多,每個(gè)小朋友寫這篇作文的能力比培訓(xùn)前有了很大的提高,我們未來上課,也會(huì)采用這種方式,讓大家在上課的時(shí)候多討論,多發(fā)言,讓大家在快樂的學(xué)習(xí)過程中迅速提高自己的作文能力,這也就是我們滿分作文的宗旨,有效!有趣!” 根據(jù)氣候,可以換用天氣真冷:
公開課作文 篇5
前幾天的下午,有一節(jié)數(shù)學(xué)公開課,因?yàn)閿?shù)學(xué)張老師出差,所以是別班的老師,我們叫她吳老師,到了下午第二節(jié)課,我就興沖沖地排著隊(duì)到五樓多媒體教室去上,喔,還忘了說今天數(shù)學(xué)公開課是去五樓多媒體教室上的。
終于等到了五樓那里了!我興奮又快速的排好隊(duì)伍,又快速地上了樓,其它小朋友都趕不上我了!走進(jìn)教室,我連忙放好所帶的東西馬上座好。
上課了,吳老師說:“上課”,這時(shí),值日中隊(duì)長(zhǎng)說了一聲:“起立!”,接著,小朋友們說:“老師,您好!”,吳老師又說:“小朋友好!”,班長(zhǎng)說了一聲:“請(qǐng)座”,小朋友馬上座好。
開始上課了,吳老師發(fā)給我們每人兩張東西,我仔細(xì)一看,啊!原來一張是《當(dāng)堂練習(xí)》,一張是《五的乘法口訣學(xué)習(xí)材料》,吳老師先問了我們5的乘法口訣有哪些,有個(gè)同學(xué)發(fā)言說:“有1×5、2×5、3×5、4×5、5×5”,并說出了它們的'得數(shù),吳老師直夸那個(gè)同學(xué)好,吳老師把他的算式寫在黑板上,問同學(xué)們是幾個(gè)幾,我一口氣說了出來:“1個(gè)5、2個(gè)5、3個(gè)5、4個(gè)5、5個(gè)5”……
吳老師又叫同學(xué)們拿出當(dāng)堂練習(xí)題,然后一題一題的教我們做,做完練習(xí),吳老師又說了重點(diǎn)難點(diǎn),然后叫我們小組討論做《5的乘法口訣材料》,我說了好幾個(gè),幾乎每個(gè)都會(huì)說。
這時(shí),下課鈴響了,我跟吳老師道了一聲:“再見”就排隊(duì)走了,吳老師也跟我說了一聲“再見!”
今天的公開課真是令人難忘!我下一次還要認(rèn)認(rèn)真真到這里來上課!
公開課作文 篇6
星期二是西方的平安夜,我們過了一個(gè)不一樣的平安夜,因?yàn)檫@天我們語文有公開課。
這天陽光明媚的,我們同學(xué)們個(gè)個(gè)神清氣爽的等待著這一課的到來!岸b忊彙ぁぁぁぁぁぁ鄙险n鈴聲響了,剛開課要開始了,我們這次上課多功能廳,同學(xué)們都很自覺地安靜對(duì)號(hào)入座,我也比平時(shí)做得更好了,一整節(jié)課都坐得筆直筆直的,因?yàn)槲沂亲谧詈笈,我后面坐了好多位老師,剛開始我挺緊張的,后來聽老師講課,聽著聽著,覺得跟平常上課一樣,也就不緊張了。這節(jié)課同學(xué)們比平常都聽得更認(rèn)真,都更積極回答老師的`提問了,當(dāng)老師提問時(shí),我們幾乎都舉手要發(fā)言,我都沒選上發(fā)言還覺得可惜了。正當(dāng)我們還沉浸在老師講課的內(nèi)容上時(shí),“叮鈴鈴······”下課的鈴聲響了,咦,這節(jié)課的上的課真快!
一下課,老師還宣布了一個(gè)好消息,今天我們的公開課表現(xiàn)不錯(cuò),給我們發(fā)棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì),我們聽了個(gè)個(gè)一蹦三尺高地樂壞了!最后好多同學(xué)都迫不及待的讓老師拍照留戀,好讓這一美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)停留!
公開課作文 篇7
今天我們的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)公開課。這是第一次在我們教室上公開課。
今天來了很多老師來聽課,把教室塞得滿滿的。我一看這個(gè)陣容,哇噻,這么多老師,這節(jié)課一定非同尋常。
果然,一上課,金老師就對(duì)我們說:“同學(xué)們,這次我們上公開課,老師要看同學(xué)們上課誰坐的好、舉手積極,就可以得到獎(jiǎng)勵(lì)”。接著金老師說今天我們上的課內(nèi)容是’+’ 和’=’ ,同學(xué)們一起跟著金老師大聲地喊了起來,課堂氣氛馬上活躍了。
接下來金老師給大家出了第一道數(shù)學(xué)題目:“金老師在黑板上寫上4,問可以分成幾和幾之和”,同學(xué)們都勇躍地舉手,金老師請(qǐng)我回答,我立即大聲說:“4可以分成2和2”。接著,金老師又出了一道題目:“5可以分成3和幾呢?”,這時(shí)候我舉手也很快,金老師又請(qǐng)我回答,我說:“5可以分成3和2”,金老師夸獎(jiǎng)我真棒!
接下來,金老師又出了一道題目1+3=4,金老師說:”1加號(hào)3等號(hào)4,請(qǐng)哪位同學(xué)說說金老師說的'錯(cuò)正哪里,正確的應(yīng)該怎么說?” 這次金老師請(qǐng)張薈璟同學(xué)回答。張薈璟站起來說:“正確的說法是1加3等于4! 金老師很滿意同學(xué)們的回答。
在這堂公開課上學(xué)到了很多知識(shí),當(dāng)我還在津津有味的聽著金老師講課時(shí),下課的鈴聲響了,我真希望上課時(shí)間可以更長(zhǎng)一點(diǎn)呢!
真是一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)公開課!