【實(shí)用】公開(kāi)課作文合集八篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的公開(kāi)課作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

公開(kāi)課作文 篇1

　　今天是11月11日，就在前天。我們班進(jìn)行了區(qū)的特色班評(píng)選，為此我們和老師都花了許都精力去準(zhǔn)備著這節(jié)令人刻骨銘心的課! 終于盼來(lái)了這節(jié)令人刻骨銘心的課！我們陸陸續(xù)續(xù)的'看見(jiàn)了十來(lái)位評(píng)委進(jìn)教室，心，不由自主的加快了步伐，公開(kāi)課終于正式開(kāi)始了！葉老師走上了講臺(tái)，用激動(dòng)的音調(diào)大喊：“現(xiàn)在讓我們唱響班歌！”我們?cè)谀莾?yōu)美的音韻中的唱響班歌，感動(dòng)了不上在座的評(píng)委！唱完班歌后，我們坐下來(lái)等待指令，也老是讓我們響亮地讀誦要求。此后，我們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。誦讀牽�；ㄟ@首詩(shī)，并讓我們說(shuō)出感受。 老師終于引出了正題，我們?cè)诓┛鸵�領(lǐng)下怎樣進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一番總結(jié)，我們最后在嘹亮的歌聲中結(jié)束了這節(jié)課！ 這真是一節(jié)讓我刻骨銘心的課�。�

公開(kāi)課作文 篇2

　　她就是我們班的班主任——胡老師，一個(gè)幽默豐趣的班主任。上她的課同學(xué)們非常喜歡。

　　每次她來(lái)上課時(shí)都是面帶微笑的。記得有一次，胡老師上公開(kāi)課。來(lái)了許多老師來(lái)聽(tīng)課，老師是必須和氣點(diǎn)的。同學(xué)們特別喜歡老師上公開(kāi)課，那是因?yàn)楣�開(kāi)課上老師非常各氣。那節(jié)公開(kāi)課上，老師一直溫柔地和我們說(shuō)話，話語(yǔ)幽默豐趣，臉上面帶微笑。平時(shí)上課胡老師是從來(lái)不會(huì)讓我們浪費(fèi)半秒鐘的'時(shí)間，可這節(jié)公開(kāi)課常和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，是想讓我們打起精神來(lái)。在討論問(wèn)題時(shí)，為了讓我們開(kāi)心起來(lái)，還特意讓幾個(gè)同學(xué)上去表演邛，演的就是講到的那個(gè)場(chǎng)景。因這篇課文是《麥哨》，講訴了鄉(xiāng)村孩子們快樂(lè)得生活，老師也是講得那么快樂(lè)，文中有“采集‘茅茅針’”這一場(chǎng)景，她問(wèn)同學(xué)們：“想不想吃‘茅茅針’呀？”同學(xué)們都說(shuō)：“想！”可胡老師說(shuō)：“茅茅針只有夏天才有，但有一種特殊的替代品——棒棒糖！但只有上來(lái)表演鄉(xiāng)村孩子吃茅茅針的場(chǎng)景的人，演最好的就有這根棒棒糖！”同學(xué)們連忙舉手，想上去表演。最終上去的是我和謝子怡同學(xué)。老師有感情地朗讀著這個(gè)場(chǎng)景謝子怡有點(diǎn)兒手忙腳亂，我卻陶醉地做著動(dòng)作。演完了，老師問(wèn)同學(xué)：“請(qǐng)問(wèn)各位評(píng)委與觀眾，哪位演員的節(jié)目精彩？”——“哈哈哈哈！”——“徐順昕！徐順昕！”……對(duì)于胡老師幽默的話題，有的同學(xué)笑得合不攏嘴，而有的同學(xué)高聲叫著我的名字。只有小部分同學(xué)叫謝子怡。

　　“萬(wàn)歲！棒棒糖！”

　　這是一節(jié)有趣的公開(kāi)課，那是因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)幽默風(fēng)趣的班主任——胡老師。

公開(kāi)課作文 篇3

　　語(yǔ)文老師要上公開(kāi)課，我們都?xì)g呼起來(lái)：“這回可以亮亮我們的風(fēng)采了。”但一向好出怪招的老師看看我。話鋒一轉(zhuǎn)：“但是，我要找一位同學(xué)替我上，我相信她會(huì)比我上得好�！甭曇羰悄敲春榱�、堅(jiān)定，壓過(guò)了我們嘰嘰喳喳的議論聲。驀地，我的情緒像從明媚的天空中突然跌人I珠谷里，又像燦爛的太陽(yáng)被飄過(guò)的烏云遮住了，更像來(lái)之不易的一塊蛋糕半路上被劫走了。楊曉安慰我：“不要怕，老師相信你，也鍛煉你，相信自己吧。”頓時(shí)。我的臉火辣辣的，無(wú)數(shù)的目光向我射來(lái)�！吧暇蜕�，就當(dāng)平時(shí)和小組同學(xué)討論問(wèn)題吧�！�

　　“丁零零”，上課了，教室里坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的老師。房老師一句“歡迎郭康琪同學(xué)給我們上課”，之后就到下面當(dāng)觀眾去了。

　　公開(kāi)課”開(kāi)幕了。我端著課本、學(xué)案、《一點(diǎn)通》，站在講臺(tái)上，手不停地顫，腿不停地抖�！昂�，這節(jié)課由我來(lái)和大家分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，希望大家愉快�！蔽颐鎺�微笑，聲音甜美，雖然還有點(diǎn)顫。我微微地倚在講桌上，一只腳踩在講桌的最下邊，似乎有一種安全感。我不停地掐自己的手心，慢慢地不緊張了。

　　我先板書(shū)“十五從軍征”，組織同學(xué)們讀課文，寫(xiě)詞語(yǔ)，面對(duì)小組代表寫(xiě)在黑板上的'詞語(yǔ)，好幾個(gè)同學(xué)改錯(cuò)、辨析，說(shuō)同義詞、反義詞，好不熱鬧。我則像老師那樣，引導(dǎo)同學(xué)們朗讀、討論，語(yǔ)言始終不忘帶點(diǎn)幽默感。就像一道精美的菜肴放上鮮紅的櫻桃，又像朗讀詩(shī)歌配上優(yōu)美的音樂(lè)，更像出水芙蓉閃著滾動(dòng)的水珠。聽(tīng)課的老師看著黑板，望著我，點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　蹈，看看這個(gè)，麗雨甲叫誰(shuí)好。他們就像餓了兩天的小烏鴉，叫著、鬧著，爭(zhēng)那一塊肥肉�？粗�同學(xué)們精彩的發(fā)言，坐在后面的幾位老師，發(fā)出會(huì)心的微笑，有一個(gè)老師還豎起大拇指。

　　突然，有個(gè)同學(xué)提出一個(gè)問(wèn)題：“你說(shuō)反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，向往和平；支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)不義戰(zhàn)爭(zhēng)。啥叫正義戰(zhàn)爭(zhēng)，啥叫不義戰(zhàn)爭(zhēng)？”同學(xué)們面面相覷，咋辦？我靈機(jī)一動(dòng)：“請(qǐng)我們的房老師講講吧�！狈坷蠋熚⑿χ�站起來(lái)，三言?xún)烧Z(yǔ)，解說(shuō)了正義戰(zhàn)爭(zhēng)、非正義戰(zhàn)爭(zhēng)�！斑�是我們的房老師學(xué)問(wèn)高。”我由衷地說(shuō)。

　　正當(dāng)我們沉浸在分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)中，下課鈴響了。有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“不知不覺(jué)怎么就到下課時(shí)間了？”一位聽(tīng)課的老師說(shuō)：“房老師上課就是有特色�！�

　　我的“公開(kāi)課”結(jié)束了。望著老師的背影，我心里說(shuō)：“老師，我今天才體會(huì)到您的辛勞。我一定會(huì)成為像您一樣的一位優(yōu)秀的教師的。

公開(kāi)課作文 篇4

　　【習(xí)作要求】

　　1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念之情。

　　2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)習(xí)作提綱，行文中要做到詳略得當(dāng)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　二十年后，我們和周?chē)�的一切�?huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化?我又是什么樣子?如果我們?cè)倬墼谝黄穑�又�?huì)是怎樣的情景呢?

　　二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化，建構(gòu)文源

　　1.寫(xiě)二十年后的家鄉(xiāng)，我們要側(cè)重寫(xiě)哪些變化?

　　⑴家鄉(xiāng)二十年后景物的變化：

　　街道、商場(chǎng)、廣場(chǎng)、公園、河流、交通、科技等的變化。

　�、贫�十年后家鄉(xiāng)人物的變化：

　　爺爺奶奶外貌、言行的變化，爸爸媽媽外貌、言行的變化，同學(xué)的變化等，訴說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、離別情。

　�、强吹蕉�十年后家鄉(xiāng)的.變化，自己情感的變化

　　三、師生合作，探索表達(dá)方法

　　1.交流網(wǎng)上、習(xí)作書(shū)上、教科書(shū)中同類(lèi)文章的表達(dá)方法：

　　(開(kāi)頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。)

　　2.說(shuō)說(shuō)自己文章的精彩片段、寫(xiě)作思路、開(kāi)頭結(jié)尾。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)習(xí)作提綱。

　　4.指導(dǎo)學(xué)生敘述要做到詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。

　　四、試寫(xiě)初稿，自行修改

　　1.要求書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。

　　2.教師巡視，提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫(xiě)具體。

　　五、小組評(píng)議，互改

　　1.小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　2.修改步驟：

　　思路──重點(diǎn)(家鄉(xiāng)人事景物的變化，詳略是否得當(dāng))──開(kāi)頭、結(jié)尾──字詞句(是否通順)

　　六、推出佳作，共同欣賞。

　　每個(gè)小組都推選出一篇好的阿作品，向全班同學(xué)展示。

公開(kāi)課作文 篇5

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試，而作文分的比例較大，占A卷的50%；近年來(lái)各地語(yǔ)文考試流行話題作文，因?yàn)樗�給學(xué)生更大的自由空間，更能展示學(xué)生真實(shí)的作文水平。但有的學(xué)生習(xí)慣于命題、半命題作文的寫(xiě)作，對(duì)話題作文相反難以下手，寫(xiě)不好話題作文。因此，很有必要給予學(xué)生指導(dǎo)，讓其全面把握話題作文的寫(xiě)作要求，把話題作文寫(xiě)好，爭(zhēng)取高分。

　　第一步，導(dǎo)入用小鳥(niǎo)與樹(shù)林作比，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。第二步，指導(dǎo)明確話題作文的寫(xiě)作要求，用具體的作文實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生歸納出話題作文寫(xiě)作的一些要求。第三步，具體的話題作文訓(xùn)練，學(xué)生從話題所包含的內(nèi)容生發(fā)開(kāi)去，圍繞自己最熟悉的材料，選擇最佳、最小的切入點(diǎn)，選擇自己最擅長(zhǎng)的文體作文，然后師生共評(píng)。第四步，小結(jié)。

　　教學(xué)中，聯(lián)系第六冊(cè)前三單元作文訓(xùn)練內(nèi)容，著重從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、運(yùn)用多種表達(dá)方式等方面引導(dǎo)學(xué)生，從大處著想，不糾纏細(xì)節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　打一個(gè)比方，如果你是一只小鳥(niǎo)，現(xiàn)在有一根樹(shù)枝、一棵綠樹(shù)和一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的林子讓你選擇，你會(huì)選擇什么?我想每只小鳥(niǎo)的.答案都會(huì)是：鳥(niǎo)語(yǔ)花香的林子。為什么小鳥(niǎo)們的選擇只此一個(gè)?原因很簡(jiǎn)單：因?yàn)轼B(niǎo)語(yǔ)花香的林子就是小鳥(niǎo)們的最美的渴望和歸宿。進(jìn)一步說(shuō)，小鳥(niǎo)們之所以把林子當(dāng)作一致的選擇，無(wú)非是林子能帶給它們更多的美麗、自由和快樂(lè)的東西。而話題作文的出現(xiàn)，其實(shí)就好比是把同學(xué)們帶到一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的林子面前，因?yàn)橄鄬?duì)于以往傳統(tǒng)作文命題形式，話題作文能帶給每個(gè)同學(xué)更多的作文自主性。

　　二、指導(dǎo)：

　　出示學(xué)生作文實(shí)例（話題作文《真》），學(xué)生閱讀后簡(jiǎn)要評(píng)析。

　　指名談自己對(duì)這篇作文的評(píng)價(jià)，包括成功的方面和需要改進(jìn)的方面。教師從審題立意、構(gòu)思創(chuàng)新、表達(dá)方式等方面引導(dǎo)分析。

　　教師根據(jù)學(xué)生意見(jiàn)歸納出話題作文寫(xiě)作時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　　1．理解話題內(nèi)涵，明確作文要求；

　　2．話題≠文題，標(biāo)題和內(nèi)容都要新穎；

　　3．選擇最佳切入點(diǎn)，圍繞中心，大題小作；

　　4．寫(xiě)熟悉、生動(dòng)、鮮活的內(nèi)容；

　　5．表達(dá)真情實(shí)感；

　　6．多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用。

　　三、訓(xùn)練：

　　展示一些表現(xiàn)“愛(ài)心”的圖片，學(xué)生觀察思考。然后出示訓(xùn)練話題：“愛(ài)心”，明確要求，學(xué)生寫(xiě)作。（寫(xiě)成片斷、開(kāi)頭、提綱都行。一兩百字）

　　教師提示要求：即前面由學(xué)生評(píng)價(jià)歸納出的幾條要求。特別強(qiáng)調(diào)要正確理解話題的內(nèi)涵、選擇最佳切入點(diǎn)，寫(xiě)自己熟悉的東西、擅長(zhǎng)的文體。

　　學(xué)生寫(xiě)完后自評(píng)，再和同桌互評(píng)，最后交教師。

　　教師抽取其中有代表性的一兩份展示，師生共同評(píng)價(jià)。

　　布置作業(yè)：課外將自己寫(xiě)的東西擴(kuò)展成一篇作文，不少于600字。

　　四、小結(jié)：

　　這就是話題作文，它為我們的作文送來(lái)了一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的林子。話題作文實(shí)實(shí)在在給我們的作文帶來(lái)了更為開(kāi)放的空間，在這個(gè)開(kāi)放的空間中，我們必將更能平等地獲得放飛自己的機(jī)會(huì)。我們是自由的鳥(niǎo)兒，讓我們?cè)邙B(niǎo)語(yǔ)花香的林子面前，引吭高歌吧！

公開(kāi)課作文 篇6

　　今天又是一個(gè)我們大顯身手的好日子啦！我?guī)Я苏掌�和水彩筆，興高采烈地排好隊(duì)，和其他同學(xué)一起出發(fā)了。

　　路上，我對(duì)旁邊的同學(xué)使了個(gè)顏色，叫大家遵守紀(jì)律。到了階梯教室，我不禁啞然失色，還以為坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的'老師，沒(méi)想到只是稀稀疏疏地坐著幾位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友。趙老師聲情并茂、楚楚動(dòng)人的話音把我們引入了一個(gè)生動(dòng)的童話世界。十五分鐘是i見(jiàn)設(shè)計(jì)相框，讓我i們?cè)谑�五分鐘�?nèi)稱(chēng)為一名合格的設(shè)計(jì)師。我立刻開(kāi)始想，忽然一個(gè)金點(diǎn)子從腦子里出來(lái)了。我在頂上畫(huà)了一個(gè)釘子，垂下一條線，內(nèi)框畫(huà)了一座連綿起伏的群山，我的作品得到了七個(gè)評(píng)委徽章呢！

　　回教室的路上，我轉(zhuǎn)念一想，這堂課收獲還真是挺大的，有時(shí)沒(méi)用的東西在我們的巧手中還可以變廢為寶呢！

公開(kāi)課作文 篇7

　　昨天晚上，我的班主任陳老師發(fā)了一條信息：明天穿校服。我心想：明天是周五，為什么要穿校服呢？第二天，我?guī)е�疑�?wèn)來(lái)到了學(xué)校，恍然大悟。

　　原來(lái)，今天下午陳老師要給四年組所有的同學(xué)上一節(jié)作文公開(kāi)課。“在新學(xué)校我還是第一次上公開(kāi)課，一定要好好表現(xiàn)！”，我心里暗暗地想。

　　下午一點(diǎn)，上課的鈴聲一響，我們陸續(xù)到三樓多功能廳坐好。面帶笑容的陳老師站在講臺(tái)上侃侃而談，鼓勵(lì)我們上課大膽發(fā)言。她的聲音婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，像磁石一樣吸引著我們。我偷偷向左右看看，鄰班的同學(xué)個(gè)個(gè)精神抖擻，或許他們是第一次聽(tīng)陳老師的課，所以感到十分新奇。

　　“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一篇好的文章在于寫(xiě)好文章的開(kāi)頭，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好文章的開(kāi)頭�！薄拔恼碌拈_(kāi)頭是開(kāi)啟全文的鑰匙，要像鳳凰的頭一樣小巧而精美�！标惱蠋熇L聲繪色地講著，我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著。陳老師接著講了三種寫(xiě)開(kāi)頭段的方法，有四要素法、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法和懸念法，其中用懸念法開(kāi)頭最難。然后老師讓我們?nèi)芜x一種開(kāi)頭方法練習(xí)寫(xiě)一個(gè)小動(dòng)物。老師的`話音剛落，我們就迫不及待地拿出作文本書(shū)寫(xiě)起來(lái)，教室里安靜極了，甚至都能聽(tīng)到同學(xué)們的呼吸聲！出人意料的是，三班的淘氣包李占龍同學(xué)第一個(gè)寫(xiě)完，他大聲朗讀著。更讓大家感到驚訝的是他居然用了最難的懸念法開(kāi)頭，同學(xué)們給予他熱烈的掌聲！我班的同學(xué)也不甘示弱，紛紛發(fā)言，精彩不斷……

　　我覺(jué)得他們都好厲害呀！我也快馬加鞭地完成了作文�？上н@時(shí)下課鈴聲響了，我沒(méi)能朗讀我的作文，太遺憾了。

　　這是我上過(guò)的最有趣的一堂作文課，也是我覺(jué)得過(guò)得最快的一節(jié)公開(kāi)課。

公開(kāi)課作文 篇8

　　一節(jié)有趣的公開(kāi)課

　　今天我們上了一節(jié)公開(kāi)課，課程是科學(xué)。

　　我們來(lái)到微格教室已經(jīng)發(fā)現(xiàn)微格教室里的桌子椅子的`擺放的和以前不一樣，每一張桌子上都有一臺(tái)電腦，這個(gè)電腦可以用手點(diǎn)。

　　上課了，我們向老師問(wèn)好。這一節(jié)課有關(guān)地球和太陽(yáng)。

　　老師說(shuō)：“你們知道一年四季是怎樣形成的？”我們這兒沒(méi)有幾個(gè)人知道答案，老師跟我們說(shuō)：“地球是斜著圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的，轉(zhuǎn)一圈等于一年，但是夏天的時(shí)候是離太陽(yáng)最遠(yuǎn)的距離，因?yàn)檫@夏天光照到地球的面積大所以喜愛(ài)天很熱，而冬天是因?yàn)樘��?yáng)照到地球的面積小，所以冬天很冷�！蔽覀兟�(tīng)了才知道。我要是早點(diǎn)知道就好了。我們從電腦上看到一個(gè)模擬圖案上面是一個(gè)視頻，把視頻打開(kāi)就可以看到地球是怎樣圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。

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　　這是一次有趣的公開(kāi)課。