有關語文作文集合8篇
在平時的學習、工作或生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的語文作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文作文 篇1
閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
有一種觀點認為:作家寫作時心里要裝著讀者,多傾聽讀者的呼聲。
另一種看法是:作家寫作時應該堅持自己的想法,不為讀者所左右。
假如你是創(chuàng)造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你將如何對待你的“讀者”?
根據(jù)材料寫一篇文章,談談你的看法。
[注意]
、倭⒁庾远ǎ嵌茸赃x,題目自擬。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。
創(chuàng)造生活的“作家”范文參考
美,無處不在——晨曦時滿天露珠折射朝霞的光影,中午艷陽下點綴著蟬鳴仿佛在假寐的山林,夕陽里來勢洶洶卷走回翔暮鴉的火燒云,還有那忽明忽暗的彩云追月。美,就在那一剎那,淋漓盡致地體現(xiàn)了出來。
盛夏,晴空萬里,艷陽高照,一家四口圍在井邊,大人從清澈甘冽的井水中取出冰鎮(zhèn)西瓜,清脆一刀,涼氣襲人。不遠處的山林傳來了斷斷續(xù)續(xù)的蟬鳴聲,顯得整片山林昏昏欲睡。一道道陽光透過密密層層的樹葉,照在一些蟬的背上,凸顯出他們清高的一面,難道這不美么?夏風起了,夏風沒有春風的溫柔,沒有秋風的蕭瑟,也沒有冬風的凜冽,他有他自己獨特的魅力——澎湃。突然,暴風雨來臨,讓人們始料不及,逃也逃不掉,但是當你靜下心來,用心聆聽,你也能感受到雨的美。
夜幕依依不舍地退去,留下一輪殘月,晨曦悄悄地入侵,當?shù)谝豢|陽光來臨,煥發(fā)出生機,新的一天又來臨,美,又將重新。法國著名雕塑家羅丹曾經說過:“美,是到處都有的,但是對于我們的眼睛來說,缺少的并不是美,而是發(fā)現(xiàn)!
巷道雞鳴、炊煙裊裊預示著新的一天來臨了。從遠處楊柳岸吹來的曉風伴隨著斷斷續(xù)續(xù)的雞鳴聲,透過緩緩上升的炊煙,其中又夾雜著大小不一的露珠。當高高懸掛在空中的殘月漸漸地退出不屬于他的舞臺,而清晨的第一縷陽光突然迸發(fā)出來——滿天晶瑩的露珠又將光影折射開來,這稍縱即逝的美,將這一切渲染得朦朧而又溫馨!
一抹夕陽將稻田變得金燦燦的,又為海面灑下了一道道金光,徐徐微風輕輕拂過,稻田里的稻穗隨風搖曳,美不勝收;當風經過海面,風中便夾雜著稻穗的`香味與海水的咸味,海面上的細浪來回翻涌,波光粼粼;燒云欲追趕暮鴉,江海共長天一色,豈不美哉?寂靜的夜空中繁星點點,偶爾會有一兩架飛機劃過天邊。若是在靜謐的夏夜,就會有成群的螢火蟲在茂盛的草叢中載歌載舞,閃爍著迷離的光,令人陶醉。一輪皎潔的明月升上了半空,為大地灑下了溫柔的光。在她的周圍,有一抹七彩的暈,與旁邊幾片追趕著她的彩云,給她增添了幾絲如夢如幻的神秘與嬌羞。
語文作文 篇2
我的語文老師很好,不打人也不罵人。我很喜歡她的這兩個優(yōu)點。
如果我們不聽話的話,只會說我們兩句。我覺得語文老師做的對也不對。不對是因為這樣的,因為你的學生如果不聽話,你也不打也不罵,她就會一直那樣,那個錯誤就一直改不過來,會很不好,在學習方面也會造成有所影響。因此,對于亂吐痰、打架、做操的時候推擠別人,會造成學生傷害的不良行為還是要嚴重處罰;好的地方是你能寬容學生,也能理解學生,這就是語文老師對的地方。
我的語文老師改作業(yè)很認真,把錯的'地方都改出來了。
如果駝背坐,或坐姿不端正,老師會提醒你一下。我的老師很關心我們。
我們的語文老師不錯吧!
語文作文 篇3
汪老師是我們的語文老師,她給我的印象很深刻。因為他的眼睛是會說話的。
那是初一時的第一天,汪老師剛剛教我們語文,老師先做了自我介結,這后讓大家一個個站起來向全班介紹自己。從第一個人開始,不知不覺中已經輪到我了。老師用溫和的眼神指示我,我站起來后有點慌張,不知道該先說什么。老師再次用眼神告訴我該說什么,看到示意后,我用流暢的語言介紹了自己。
從那以后我便開始注意老師的那雙會說話的`眼睛,我發(fā)現(xiàn)老師的眼睛很大也很水靈。她的眼睛隨著要表達的意思改變。如果你上課做小動作,老師便用眼睛怒氣沖沖地對著你,使你比挨罵挨打還難受,馬上做好聽課,如果你回答問題答對了,她就用溫和的眼睛會意你坐下,如果……所以,我們都不敢在語文課上撒野。正因為如此我們的語文成績也在直線上升,這也使我們愛上語文課,使我們和語文老師的友誼天長地久永不改變。老師會發(fā)火,汪老師也一樣。這回可是用武器而不用眼睛了。
那次是上課時,我們班的同學劉強正在聽課,突然,地上有一只甲殼蟲在爬,劉強的注意力馬上從黑板上被轉到了甲殼蟲身上。他伸出手,捉住了甲殼蟲,甲殼蟲在那里掙扎。他把甲殼蟲放在座位上的桌堂中,玩起了甲殼蟲。他的同桌也參加到了玩蟲的行列當中,他倆玩的不亦樂乎。這時,老師發(fā)現(xiàn)了他們在那里笑,老師用眼睛狠狠地看著他們倆,他們在玩甲殼蟲,哪能分出神來看老師呢。老師這時火冒三丈,一發(fā)不可收拾,拿起粉筆當令箭,一打一個準,他倆在什么時候鬧不行,偏偏在語文課上鬧,也被老師這“神槍手”打得抱頭就跑,這時他們看到老師,立刻做好聽講。
老師是我們最好的向導,是辛苦的園丁,在這里我要說:“老師,我愛你們!”
語文作文 篇4
又到語文課了,我的思緒又不知飛向了哪里。教室內靜極了。但越是安靜,心就越是浮想聯(lián)翩。也許這就是作家筆下所謂的“以動襯靜”吧!
這節(jié)課是自習,自習課的內容就是作語文卷子。呵呵,誰讓這節(jié)課是語文呢!慘了慘了,是現(xiàn)代文閱讀――我一向不擅長于表達的,這可如何是好。
本來就沒有心情去寫題,也不是沒有心情,而是心中無法平靜,總是處于一種興奮的精神狀態(tài)之中。我想,我可能患有極度嚴重的臆想癥。今天的心情總體上說還不錯,陽光暖洋洋的。而昨天卻恰恰相反,下起了小雪。同學們嚷著要到校外去掃雪。別誤會,我們真正的意圖是出去買那么幾個冰糖葫蘆。
一個紅色的身影被我看見。慘了,老師來了。我用平生最快的速度從自己的幻想空間逃出來,回到現(xiàn)實的環(huán)境中。唉,寫題吧!老師說要講的。第一題,一看就沒思路,怎么寫嘛。從第二題開始吧,哦,答案就在這一頁卷子的最上面。好,寫上!吧且诶Ф蟮沫h(huán)境中發(fā)現(xiàn)自己,認識自己,使自己的精神境界得到升華……”
我不得不佩服作者的`文采,我一向很喜歡這種優(yōu)美的散文的。唉!怪自己沒有那份天賦。∩跏强杀。我想,如果能夠在文學的海洋內遨游是多么幸福的事啊……
唉!我又想哪去了?寫題吧,再不寫就下課了。
前桌寫給后桌的紙條又非到了我的桌上。我停下筆,做了第n次“郵遞員”,將紙條傳給了后桌,F(xiàn)代的溝通方式都趨向文字了,再這樣下去語言功能恐怕會喪失。這是為什么呢?不知道。也許n年后會編寫到“十萬個為什么”中去……
my god!這么快就下課了!
語文作文 篇5
報告會上的這位學者提出的問題及眾人的回答,讓我感受頗多,不禁想起蒙曾提出的語文是什么的問題。有人說是整天的題海戰(zhàn)術,有人說是老土、八股文。
語文難道就僅僅是整天做題,一個學期捏著鼻子寫幾篇作文?不,對這一題的答案應到大自然和生活中去尋找。
天空中一絲云兒飄過,淡淡的,自由自在,你覺得真好,這就是語文;初升的陽光芒萬丈,你覺得生機勃發(fā),這就是語文;如血的殘陽映紅半邊天,讓人無留戀,別忘了這也是語文。語文是那巍巍昆侖,是那草葉上久久不肯滴落的珠,是古城舊都中國色天香的牡丹;語文是那無聲的'冷月,是那靜溢的荷塘,是秦皇島外滔天白浪里的打魚船,是青天里的一行自鴛,是那沉舟側畔的萬點白帆,是那山重水復的柳暗花明。
經過了落滿雪梨花的大自然,讓我們乘著剛朵拉到生活中去尋找它的答案。
語文給予我們玲聽音樂美的耳朵,欣賞繪畫美的頭腦與眼睛。當你聽到一首美妙的歌時,你覺得這詞真好,你想記住它,別忘了,這就是語文;當你看到一幅畫時,即刻被其中的景象吸引,于是你搜腸刮肚地想盡華美辭藻來形容它,別忘了,這也是語文;當你參加班干部競選演講,組織廣播稿件,主持會議,別忘了,這也是語文。
大江東去,浪淘盡,千古風流人物,語文從那古人口中妮妮道出,語文被當陽橋頭的張飛一聲吼出,語文從憂國憂民的范仲淹的筆端流出,語文在洱陽江頭的琵琶女琴弦上回蕩。語文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗神奇,到景陽岡的青石上感受驚險;它讓我們深味逝者如斯的感慨,才下眉頭,卻上心頭的憂愁,對酒當歌,人生幾何的無奈,秋陰不散霜飛晚,留得殘荷聽雨聲的蕭瑟
這就是語文,如此豐富多彩的答案,讓我們堅信,語文的教育之路必將是光明大道,所謂婿然搖動,冷香飛上語文。
語文作文 篇6
聽別人說,春蕾杯是全上海教育界認可的考試,也是上海市唯一一場有語文考試的杯賽。
我在學校里報名了春蕾杯考試。這是一次對我來說至關重要的考試,因此我對它十分重視。媽媽給我報了不少的輔導班,練習卷也鋪天蓋地而來,每天我都累得喘不過氣來。但為了能在考試中取得出色的成績,我一天天堅持著備考。從前的每個周末我都愛睡懶覺,但為了有更多的時間來練習,我連這毛病也給改了。而同時,我也有許多不安:春蕾杯會不會很難?我會不會考不出來?等等。一個又一個問號在我腦海中冒出來。就連工作狂媽媽也對這次杯賽很上心,詢問了同事、朋友、老師她告訴我:其實春蕾杯并不是很難,只要努力就能考得出來!媽媽的話使我放心多了。但我仍然不敢放松,一如既往地學習著,時刻準備著奔赴戰(zhàn)場!
經過長時間充分的準備,我已信心滿滿,春蕾杯如期而至!第一場考試是奧數(shù),出現(xiàn)了一點小失誤。而第二場考試是我擅長的語文。媽媽,我,同學所有人都認為我這場考試是勢在必得的`,我自己也深信不疑?荚囬_始了,我拿起筆唰唰飛快并且認真地做完了基礎題和第一篇閱讀。這時我瞧瞧瞟了一眼旁邊同學的試卷。咦?原來其他同學都比我做得慢呀,看來我很厲害呢!我變得驕傲自滿起來,做題目的速度也不自覺放慢了。鈴鈴鈴時間到了,要收考卷了!而此時我的作文只寫到一半,簡直如晴天霹靂。急得我抓耳撓腮,慌亂中我拼命寫到最后一秒,直到老師走到我面前,我才不情愿地停筆把試卷交上去。
空蕩蕩的考場,就剩我一人還呆坐在位子上。踏著沉重地步子走出考場。那天,風很大,呼呼地吹在臉上涼颼颼的。天空中烏云密布,地上小草和小花都耷拉著腦袋。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像是在嘲笑我,你看她,剛才那股驕傲勁兒,現(xiàn)在得意不起來了吧!所有的一切都讓我更加失落,而后來的英語考試發(fā)揮也受到了影響。
杯賽結束了,就像關羽大意失荊州一樣,我大意失春蕾杯。做足了考試準備,因為自己驕傲自滿、掉以輕心而栽了跟頭。這也給了我一個教訓:驕兵必敗!在以后的生活和學習中,我一定會努力改掉這個壞毛病,奪回荊州!
五年級:曹正婷
點評:文章語言流暢,段落分明,敘事清晰,作者很有條理地將整個事件訴說下來。
美中不足的是,文章雖有中心主題,但表達不夠充分有力,建議作者在故事構思上再花些心思,可以在敘事上詳略得當,或者在敘事后總結抒發(fā)情感,這樣更有利于突出主題——大意失荊州。
點評老師;金冬晴
語文作文 篇7
這個星期四的下午第二節(jié)課就是我們的語文公開課,這堂課令我們很是感慨。
課文主要講述了一個船長遇見危難時卻堅持在自己的崗位上,鎮(zhèn)定自若,最后他把所有的人都救了,自己卻犧牲了,當面對死亡的那一刻,他還是毫不畏懼。
課文在上著,好事時不時地提問,大家都爭先恐后的搶答,當朗讀課文時,大家聲音響亮并富有感情的朗讀者。直到老師提了一個問題:“什么地方體現(xiàn)了哈爾威船長不怕困難?”大家找了一處又一處,而老師的眼眶也越來越紅,眼里的淚花止不住的往外涌,在那一刻,空氣似乎凝固了,平時歡聲笑語的同學們眼眶也開始濕潤了,大家都被哈爾威船長那種舍己為人,絕不離開自己的崗位,敬忠職守的精神所感動。讀著課文,我心中敬意和悲傷不由由心而發(fā),讀著讀著,大家再也堅持不住了,眼淚不爭氣的從眼中涌出。
上課到末尾,大家都哭了,眼睛有些紅腫,淚里含著的事敬佩,是感動,是悲傷。
下課了,我卻遲遲沒有緩過神來,我還在沉浸在上一節(jié)課上,在白霧彌漫的`一天夜晚,一位英雄離我們而去,他為的事人民,為的事國家,他不畏懼死亡,不愿離開自己的崗位,在我們身邊,那些戰(zhàn)士不就是這樣的嗎?我們是祖國的花朵,是不是更加應該知道我們長大,也要為人民、社會、國家做貢獻。
公開課令我明白了很多 。
語文作文 篇8
每到過年的時候,家家戶戶都要貼春聯(lián)。今年春節(jié),則由爸爸和叔叔來負責貼春聯(lián),而我,則在一旁觀看了起來。首先映入我眼簾的是“一年好運隨春到,四季彩云滾滾來!蹦--這副春聯(lián)蘊含著什么意思呢?我想了半天,也摸不出個頭腦來,恰巧,這時,表哥走了過來,我靈機一動:何不去請教請教表哥呢?于是,我連忙跑到表哥身邊,笑著說:“表哥,你看,這大門上的春聯(lián)表示什么意思。俊北砀缏犃T,琢磨了一陣,說:“這副春聯(lián)不難解釋,它寫出了對新的一年的美好愿望,希望一年到頭都萬事如意,明白了嗎?”聽了這番話,我恍然大悟,原來它是這樣一個意思。∵@時,爸爸又拿來一副春聯(lián),我湊上前去一瞧,原來是“一年四季行好運,八方財寶進家門!边@副對聯(lián)我懂,它表達了家和萬事興的美好情感。從“年年順景則源廣,歲歲平安福壽多”中,我又感受到了新的一年有新的氣象--吉星高照……在橫批與上下聯(lián)的字里行間無不散發(fā)著語文的氣息與之博大精深。通過這些對聯(lián),我學到了不少的語文知識,我仿佛感覺到胸膛在拓展,奇妙的語文知識充滿了無限的`樂趣。語文,是人類感情的傳遞者,是一首絢麗的歌,是一本豐富多采的書。生活處處有語文,讓我們學好語文,感受語文的其樂無窮吧!