中學(xué)作文

時(shí)間：2024-11-08 16:18:44 作文我要投稿

精選中學(xué)作文4篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占闹袑W(xué)作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選中學(xué)作文4篇

中學(xué)作文篇1

　　在人生的舞臺(tái)上，無(wú)論我們扮演何種角色，無(wú)論臺(tái)下的觀眾是否為我們鼓掌，我們都有屬于自己的一片小天地。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，事業(yè)的小天地，在教室里，在羽毛球場(chǎng)上，那里記錄著我成長(zhǎng)的腳印，那里有我揮灑汗水和努力拼搏的印跡。生活的小天地在宿舍里，在我的房間里，那里是我休息、娛樂(lè)的地方，那里留有我成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)。

　　而我最喜歡的小天地莫屬我的房間了。當(dāng)初爸爸媽媽買(mǎi)房的時(shí)候，就已經(jīng)好好地裝飾了我的房間，再加上我的因地制宜，自出心裁，屬于我的小天地便“橫空出世”了!我的小天地，簡(jiǎn)潔而又不簡(jiǎn)單，樸素但又不乏亮點(diǎn)，總之，我的小天地是獨(dú)一無(wú)二，不可復(fù)制的。

　　我的小天地——房間，地理位置十分好，一進(jìn)門(mén)右拐就到了。不過(guò)危險(xiǎn)度也很高，幸好我們小區(qū)的治安沒(méi)什么問(wèn)題。

　　進(jìn)入我的小天地要通過(guò)一道“屏障”——門(mén)，我房間的門(mén)是呈棕黃色的，門(mén)上有很多古典的圖案，有一種返璞歸真的感覺(jué)。不過(guò)這道“屏障”大多數(shù)時(shí)候都是緊閉的'，因?yàn)樗闹魅恕�，�?jīng)常不在家。

　　一進(jìn)門(mén)，你不會(huì)感到華麗堂皇，也不會(huì)感到枯燥、單調(diào)，你只會(huì)感到一種簡(jiǎn)約、現(xiàn)代的氣息。因?yàn)榉块g的主體是白色的，墻壁也是白色的，它不像紅色那樣激情奔放，也不像藍(lán)色那樣深沉、憂(yōu)郁。似乎只是想留得一身的潔白，如周敦頤所說(shuō)的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

中學(xué)作文篇2

　　大多數(shù)中國(guó)人只認(rèn)為中國(guó)有5000多年的歷史是件好事，卻沒(méi)有想到這其實(shí)也是一件壞事——這會(huì)讓中國(guó)人各各變的很保守。

　　中國(guó)教育是屬于老一套的革命教育，只知道學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，好象學(xué)習(xí)就代表一切！分?jǐn)?shù)就可以決定一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)似的。與其說(shuō)很多家長(zhǎng)愛(ài)孩子，倒不如說(shuō)是愛(ài)分?jǐn)?shù)——一旦一個(gè)孩子的成績(jī)不好了，還有多少人愛(ài)他們呢？分?jǐn)?shù)已經(jīng)大于孩子自己了！分?jǐn)?shù)和孩子之間的概練已經(jīng)成這個(gè)算是了：分?jǐn)?shù)>孩子！

　　而美國(guó)教育是注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在美國(guó)的課堂里，讓學(xué)生動(dòng)手的時(shí)候很多。美術(shù)課是刻字，下課前所有的作品全部掛出來(lái)展示，讓成就感時(shí)刻伴你左右；陶藝課的陶瓷作品全部貼上標(biāo)簽。作者，干了以后下節(jié)課涂色，全部完工后展示，再還給學(xué)生本人，學(xué)生的能力就是這樣在不知不覺(jué)中得到提高，興趣也自然而然追隨左右。學(xué)校的文體活動(dòng)豐富多采。紐約州阿爾巴尼市松樹(shù)地鎮(zhèn)的斯蒂辛高級(jí)中學(xué)曾經(jīng)接待過(guò)幾個(gè)南京老師和學(xué)生，在校期間，他們觀看了學(xué)校舉行的一場(chǎng)校級(jí)籃球比賽。用他們的話(huà)來(lái)說(shuō)：“那激烈的比賽，那高技術(shù)含量的女子拉拉隊(duì)，精湛的球藝熱情高漲的觀眾，怎么也比的過(guò)五臺(tái)山體育館的省級(jí)比賽！讓我死活不肯相信這只是一場(chǎng)校級(jí)籃球比賽。后來(lái)經(jīng)過(guò)核實(shí)，我們才相信這是真的。學(xué)生告訴我們，這樣的比賽每星期會(huì)舉行三次！”老天！相比下而言，我們中國(guó)的學(xué)生瘦弱的`多。但這并不能怪我們學(xué)生啊，想想，中國(guó)大多數(shù)學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都被繁重的學(xué)業(yè)占據(jù)了哪里能有多少時(shí)間鍛煉？我想，這是中國(guó)教育的一大失敗而在美國(guó)的一個(gè)普通家庭，他們家里就有臺(tái)球桌，游戲球桌，還有一個(gè)簡(jiǎn)易的高爾夫場(chǎng)。一個(gè)家庭的兩個(gè)上高二雙胞胎兒子，一到家打大球，做做作業(yè)，院子里有一個(gè)簡(jiǎn)易的高爾夫球場(chǎng)兩個(gè)兒子都愛(ài)打高爾夫，每周出去打兩次，過(guò)得很充實(shí)，成績(jī)也很優(yōu)秀。其他學(xué)生家里也有各式各樣的活動(dòng)器材。老天！我長(zhǎng)這么大，高爾夫球沒(méi)摸過(guò)，網(wǎng)球沒(méi)碰過(guò)，乒乓球沒(méi)真正的打過(guò)，二胡沒(méi)拉過(guò)（作為一個(gè)炎黃子孫，真的很慚愧！吉他沒(méi)碰過(guò)，鋼琴，小提琴，揚(yáng)琴，大提琴，雙簧管，葫蘆絲，古琴也都沒(méi)摸過(guò)！連最的電子琴也沒(méi)碰過(guò)！

　　我想最完美的教育應(yīng)該是美國(guó)學(xué)生的素質(zhì)能力加上中國(guó)學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)。但我想，這大概很難，一旦有了注重培養(yǎng)素質(zhì)能力，成績(jī)大概就不會(huì)優(yōu)異了！

中學(xué)作文篇3

　　英國(guó)詩(shī)人西格里夫·薩松曾言：“我心有猛虎，細(xì)嗅薔薇。”猛虎如方，代表人心中堅(jiān)硬的一面；薔薇似圓，象征人心里溫和的一面。方與圓構(gòu)成了人靈魂的兩面，在人生路上各盡其妙，各有其光芒。

　　“方”是人性中畢露的鋒芒，是一種陽(yáng)剛堅(jiān)毅的人生態(tài)度，是躍躍欲試、躊躇滿(mǎn)志�！皥A”是靈魂中柔軟的海綿，是一種包容變通的生活哲學(xué)，“圓”的心態(tài)讓我們能夠從容豁達(dá)、淡然面對(duì)。這兩者粗看相反，實(shí)則是種相容和平的存在。龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)：“于我，‘橫眉冷對(duì)千夫指’和‘俯首甘為孺子�！峭耆珔f(xié)調(diào)的�！比巳糁挥星f嚴(yán)的狀態(tài)，卻沒(méi)有溫和作為核心，是不真實(shí)的。如同鑰匙般既有尖銳嶙峋的棱角，也有光滑的平面，才能打開(kāi)生活這扇大門(mén)的鎖，去領(lǐng)略其中的奧妙與變化。

　　顧良駿說(shuō)過(guò)：“人活一世，一半是為生活，一半是為證明�！狈绞亲C明自我的長(zhǎng)矛，圓是助自己生存的自我保護(hù)的盾。古往今來(lái)的賢人智者大都深諳方圓之道，將方與圓之間各自的妙處發(fā)揮得淋漓盡致。中國(guó)著名建筑家王澍以一種叛逆張揚(yáng)的姿態(tài)在建筑界嶄露頭角，卻能在整個(gè)中國(guó)建筑師都沉浸在改造城市的狂熱中以平和心境悄然隱退，從螺絲釘開(kāi)始學(xué)習(xí)靜待再一次破繭成蝶。這樣的人擁有清醒的頭腦讓他們得以在方與圓之間如魚(yú)得水，讓他們的生命之樹(shù)結(jié)出更為豐盛飽滿(mǎn)的果實(shí)。

　　而不僅僅是個(gè)人，企業(yè)、行業(yè)也需要運(yùn)用方圓之道生存，用方圓之道自我證明�！凹埫轿此�，我們陪你讀到地老天荒”，這是一份報(bào)紙的征訂廣告，在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，新媒體日益入侵人們的視野和生活時(shí)，如一聲猛虎般的嘶吼，宣告著報(bào)人內(nèi)心一份剛毅的決心與勇氣。與此同時(shí)，他們以退為進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，面對(duì)信息泛濫、碎片化的新媒體，他們并不一味追趕潮流，而是潛下心來(lái)，用淡定的心靈以更深入的報(bào)道和獨(dú)到的評(píng)價(jià)如同薔薇的暗香打動(dòng)人心，讓報(bào)紙的堅(jiān)定的擁護(hù)者愿意相信紙媒，與他們一起讀到天荒地老。

　　反觀膠卷時(shí)代的巨頭柯達(dá)的.沒(méi)落，它曾統(tǒng)治過(guò)自己所在的行業(yè)，然而這個(gè)世界前進(jìn)的腳步太過(guò)急促，然而在面對(duì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的變革時(shí)，它便亂了陣腳，無(wú)法打起精神鼓起勇氣，拒絕做出改變，拒絕變通以適應(yīng)時(shí)代的步伐，最終只能為更先進(jìn)的技術(shù)讓路。只能走向無(wú)可避免的毀滅的結(jié)局。

　　須知，若盲目相信悲觀論者的“命里有時(shí)終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求”，世界便永遠(yuǎn)無(wú)法為你鼓掌喝彩。在人生路上沖鋒陷陣，丟棄你心中勇敢堅(jiān)強(qiáng)的“方”的棱角，你難以突圍；拋卻你變通的“圓”的柔和，你難以從容淡定。上善若水，小到個(gè)人，大到集體與行業(yè)，甚至是一個(gè)民族，任憑周遭世界不斷變換，卻一直堅(jiān)守著心中的方與圓。

　　方圓之間，各得其妙。人活一世，若能悟得方圓之道的奧妙，無(wú)懼而淡定地面對(duì)這個(gè)世界，妙哉！快哉！

中學(xué)作文篇4

　　小學(xué)畢業(yè)那一天，陽(yáng)光明媚。

　　安靜的教室里，沒(méi)了往日的喧鬧嘈雜，大家都靜靜地聽(tīng)著老師最后的話(huà)語(yǔ)。只聽(tīng)老師穩(wěn)重的嗓音慢慢地說(shuō)著，叮囑我們做人要“醒目”，告訴我們要勇于拼搏，重復(fù)著許多他曾千千萬(wàn)萬(wàn)次對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話(huà)，但那天我們沒(méi)有一個(gè)人覺(jué)得他啰嗦。反之，我們好像直到那一天才真正理解他這些年來(lái)對(duì)我們講的所有的話(huà)，才真正領(lǐng)會(huì)到他語(yǔ)句中的深意。原來(lái)這就是成長(zhǎng)嗎？

　　說(shuō)罷，放學(xué)了，大家收好書(shū)包，在教室門(mén)口排好隊(duì)，跟著老師走向校門(mén)。這是最后一次排隊(duì)，最后一次放學(xué)�。∑饺瘴覀兌甲叩脴O快，著急著回家，可是那天我們走得很慢，很慢，因?yàn)閯x那間我們意識(shí)到，學(xué)校才是我們最不舍的家，而我們走出校門(mén)后，這個(gè)家我們就再也回不來(lái)了。同學(xué)們都三三兩兩并肩走著，談笑著，下平常一樣，裝作這一切都沒(méi)什么大不了，可是彼此小小的心里，都隱藏了一分難言的憂(yōu)愁。榕樹(shù)的胡須在清風(fēng)中飄揚(yáng)著，花在路旁開(kāi)著，夕陽(yáng)在眼前紅著，一切都那樣寧?kù)o，安詳，那些低年級(jí)的學(xué)生，還像往常一樣在操場(chǎng)上玩鬧著，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，對(duì)他們來(lái)說(shuō)如此平常的'一天，對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻彌足珍貴！這段放學(xué)的路，今天怎么變得這么短！這就是不舍嗎？

　　最終還是到了校門(mén)口，隊(duì)伍開(kāi)始散開(kāi)，這個(gè)班級(jí)開(kāi)始散開(kāi)，這段生活也開(kāi)始散開(kāi)逝去。平時(shí)互相的一句“拜拜”“再見(jiàn)”，那么簡(jiǎn)單，那么隨意，那天卻變得難以啟齒，似乎一張口就要落下淚來(lái)。互相擁抱，拍拍肩，帶著永遠(yuǎn)的記憶和懷念，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬期盼，走上我們各自的道路，原來(lái)這就是畢業(yè)嗎？

　　朋友，恩師，母校。我走了，你們都要好好的，我愛(ài)你們，后會(huì)有期！

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