【精品】公開課作文錦集8篇
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的公開課作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公開課作文 篇1
今天，我們全班興高采烈地坐著公車，一路歡歌笑語來到南寧三中體育館，上了一節(jié)別開生面的，有趣的數(shù)學公開課。
一進門，我看到場館里人山人海，他們都是來自廣西各地的來聽課的老師們。前臺的評委介紹完后，一位年輕的'男老師開始給我們上課了。
這節(jié)數(shù)學課史四年級的內容，關于四邊形的平行和垂直。我想，我們才三年級能聽懂嗎？心里打了一個大問號。只見老師先給我們玩了一個游戲猜圖形。老師把圖形的一個叫拉出來，讓我們猜這是什么圖形。我們班的同學爭先恐后的回答，有的猜是四邊形，有的猜是不規(guī)則圖形。只見老師和藹的笑了，輕輕一拉變出了是梯形。接著老師問梯形有什么特點。我們班的舉手大王譚星瀚馬上舉手搶先回答：“梯形是只有一個對邊平行，另一邊是垂直的，會相交的�！崩蠋熉犃祟l頻點頭，笑著讓大家給他掌聲鼓勵一下。只聽見全場響起熱烈的掌聲，震耳欲聾。老師又變出一個梯形和一個三角形，讓我們想一想，兩種圖形能拼成一個圖形嗎？一共有多少種拼法？我靈機一動，這個太簡單了！于是馬上高舉小手。老師讓我到講臺上拼出來，我拼了一個平行四邊形，然后得意的等著老師夸獎。老師問，還想到其他圖形嗎？我一愣，剛才只想了一種辦法就舉手了，現(xiàn)在一時沒想到。我用手撓了一下頭，輕輕地搖頭。老師微笑著鼓勵我，：“很棒，下去再仔細想想吧�！卑嗌贤瑢W也紛紛舉手搶答。接著，盧子墨上去拼了一個特殊的圖形，既像平行四邊形，有像長方形。譚星瀚也拼了一個大三角形。老師夸我們真棒，能想出那么多圖形。這時全班興致高極了，大家跟隨老師的引導，總結，很快就掌握了平行四邊形的特點。
時間過得真快，一堂生動活潑，別開生面的數(shù)學課感覺剛開始就在叮鈴鈴的鈴聲中結束了。真希望以后還能再上這樣既有趣又能收獲知識的公開課。
公開課作文 篇2
今天，是個特別的日子，因為英語公開課要開始了。英語公開課里最特別的就是有兩個英語小主持人，每個人都要說英語，還有我最喜歡的活動，唱我最喜歡兩首英語兒歌。今天上午我非常興奮和激動，但是我一定要做出最好的表現(xiàn)，我看見舞臺的旁邊有一個特別的箱子，里面裝了四顆星星，而且是不一樣的，里面還有會發(fā)光的小棒，這個是因為英語公開課要用的道具，我希望我們能贏得獎狀，因為我們要把特別的表演展現(xiàn)給最棒的結果，我有點緊張，不過會做到最好的一幕。
眼看馬上要上課了，小主持人田雨軒宣布：“表演現(xiàn)在正式開始�！蔽覀兂牡谝皇赘枋前职秩ツ膬�，其實是英文版的。我本來是舉星星的，但是通過其他媽媽的評價我們就改掉了，我們唱歌的時候都會拿著一根閃閃發(fā)亮的.小棒，且要把燈關掉，大家唱的時候還做起了動作，老師也跟著節(jié)奏做動作了。接下來我們要唱第二首，有三組同學在上面表演，這首歌非常歡快，我們唱得也非常歡快，我發(fā)現(xiàn)同學們都非常歡快，每個動作都在我的心里記著，唱完歌后我們大家互相交換自己的閃亮小棒，這絕對是上過的最棒的一次公開課，我自我感覺這一次公開課大家聽得非常專注，雖然沒有被選上當帶領動作的同學，但是我下一次一定會努力的。
公開課作文 篇3
天邊的朝霞露出了笑臉，好像分享我們的喜悅；空中的小鳥在歡快地歌唱，仿佛是在為我們唱贊歌；路邊的小草在微風中舞蹈，好像在為人我們慶祝。我們的心情是多么高興��！為什么呢？這是因為呀，我們今天要到七樓錄播室上公開課了！
周三上午，我們都帶上《呼蘭河傳》和課堂筆記本，在外邊排著整齊的隊伍走了上去，坐到指定的'位置上，等待老師開課。我的心情既緊張又激動，心里的小鹿亂躥�！吧险n！”“起立，老師一您好！”“同學們好，坐下�！鄙险n了，我們準備了整整兩周的《呼蘭河傳》讀書交流會在盼望之下到來了，經過充沛的準備后，一切就像被安排了一樣，井井有條，這你還別不信，你瞧——
小組交流正進行得熱火朝天呢！每個小組都由組長組織，各有各的方法。而我，也身為一組之長，當然早有方案。我們主要圍繞著有二伯與小團圓媳婦，一個個輪著說，取長補短，各個都“八仙過�！黠@神通”。之后，我們再合成一個主要中心，匯報給老師。這不，平時愛看書的鑫磊同學率先說著，繪聲繪色，講起來滔滔不絕，接著我們挨個說了過去，就準備好了。老師講到人物分析了，還不快來看一看——
郭老師的目光掃視了一整個教室，然后伴著音樂的深情地讀起小團圓媳婦的片段，臉上的微笑漸漸地轉換為皺起眉頭，已經投入到了之中，同學的也是，也為小團圓媳婦的遭遇感到同情。我的心中就像被一張大網網住了，心情也憤憤不平，郭老師聲情并茂地朗讀，讓我們身臨其境，課堂已接近尾聲，大家不禁發(fā)表：“讀一本書，認識一位作家，走進一個久遠的年代”……
這節(jié)別開生面的公開課，令我久久不能忘懷。我想，如果每個人都能用心閱讀，仔細品味，一定能和煩惱告別，找回最快樂的自己。那天晚上，我做了一個夢，夢見我又一次坐在書桌前，又一次棒起了那本《呼蘭河傳》……
公開課作文 篇4
“好消息，好消息，林老師帶領我們班贏得‘首屆英語老師基本功比賽’的第一名！”葉家慧高興地急匆匆地向我們報告這好消息！
在上公開課之前，我的心情無比激動，凈想著在公開課上時，自己要如何表現(xiàn)，如何大顯身手，還想著：那場面應該十分熱鬧吧！應該有很多觀眾吧！總之，我的心中是無比的期待，無比的向往，無比的喜悅！只要想起要上公開課，我的臉上就洋溢著喜悅！
“同學們，大家拿好英語書，練習本，一支筆，排好隊，去多媒體室上公開課�！绷掷蠋熰嵵氐匦�，班上的氣氛就像是鍋里的熱水---開始沸騰起來了，同學們立即開始準備了，后就到門前排隊了！我站在隊伍里，回憶著剛準備的樣子（我自己想該怎么做），一遍遍在心里默默地演示，旁邊的同學顯得十分輕松，一點兒都不緊張，而我卻是那樣的緊張，伴隨著我的是緊張，怦怦直跳的心跳聲。下去了，我的心才得以平靜。
開始上課了，我坐的十分端正，整個人就像釘子一樣釘在了座位上，我聽得也十分入神，感覺整個人的投入大氣哦Miss Lin的講課中去了�？墒敲慨斃蠋熖岢鰡栴}后，我本來知道，也想回答的，可是，我又想，如果答得不好，那我肯定會很不好意思，臉會“刷”地一下變成熟透了的紅蘋果，所以我又把手縮了回來。但是我又想，就幾個人舉手，如果我不舉手，林老師就點不到人了，那她的第一就受到威脅了，唉，還是舉手吧！于是我又舉了，老師也點了我，我站起來了，但是我也不覺得緊張起來，在心里想好的答案一下子就不見了，我又想好了才結結巴巴地說出了答案……一節(jié)課很快就隨著同學們怦怦的心跳結束了，我們心中的`那塊大石頭才落了下來。
如釋重負的我們又開始期望本屆的冠軍得主是Miss Lin。真是“天隨人愿”，就出現(xiàn)了先前葉家慧對我and王珊珊說的哪句話。唉，林老師的冠軍可是伴隨著我們的急切的心跳聲得來的��！今天真是令人膽戰(zhàn)心驚��！
公開課作文 篇5
近期，我參加學校組織的小學語文教學公開課活動，聆聽不同年級、不同學科老師的課，收獲良多,下面就談談我個人的一些心得體會吧。
給我印象深刻的兩節(jié)習作課是段xx老師上的《老師的寶貝》，她引導學生用游戲的方法，觀察臺上同學的動作、表情，帶領孩子邊觀察邊寫作。最后揭示謎底——老師的寶貝是班里的每一個孩子，主題得到升華。
梁x老師上的作文《餐桌上的故事》，她讓學生暢所欲言，成為課堂的主人。把一個看似枯燥單一的話題拓展開，引導學生從理、情、趣三個方面組織材料，再加以寫法指導，使學生寫作時中心明確，內容充實。真是一堂生動的作文指導課。
這次作文課各位老師引入新的教學方法，開啟學生智慧，啟發(fā)學生展開豐富的想象，讓學生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習作的.快樂。
寫作教學一直以來是老師們最頭疼的課，因為無論你怎么想方設法，怎么費盡口舌，總是激發(fā)不起學生的寫作興趣和熱情。學生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這次作文公開課的堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：那就是關注現(xiàn)實，熱愛生活，從學生的實際生活出發(fā)，激發(fā)學生寫作熱情。這樣，孩子們才會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。 在聽課中，我體會頗深的還有各位教師的教學語言。她們特別注重贊美學生和鼓勵學生的語言，也是值得我借鑒的。教師的語言美也決定著學生學習的效率。梁瑩老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對學生的關心，去激發(fā)起學生相應的情感體驗，使學生體會到教師對自己的愛護和幫助，從而快樂地去寫作。而張玉仙老師的語言親切、自然、充滿情意，學生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學生得到美的享受。這各位教師都把作文與生活緊密結合起來，很好地激發(fā)了學生的寫作興趣，激發(fā)了他們的快樂作文的情緒。
公開課作文 篇6
我想大家應該都知道吧，12月24日是平安夜�？墒悄阏f今年這個平安夜偏偏碰上了我們班的一堂比較大型的公開課——西門豹治鄴。這下可好了，本來我們的彭老師說，如果這節(jié)公開課，我們都表現(xiàn)好的話，會給我們獎勵的，但是這次偏偏遇上了平安夜，就算我們表現(xiàn)的再好也無法獲得獎勵了，因為獎勵被圣誕禮物給抵掉了。
要知道，為了這堂公開課，我們不知付出了多少心血，又是排練，又是練習復述。老師還要教我們答題格式和板書，很花時間。然而在課堂上，同學們積極發(fā)言，紀律也挺好的。除了討論聲音有點小以外，其他我都很滿意。上完課后，老師給了我們一人一顆蘋果和一個風扇糖。畢竟老師給了圣誕禮物了，就不會再給獎勵的。
根據我的`個人經驗，如果老師有禮物要發(fā)的話，一定不要到圣誕節(jié)才叫老師發(fā)哦，不然沖突會被取消的。
公開課作文 篇7
這個星期五，外校的老師來到我們班，給我們上公開課，當我聽到這個令人振奮的消息的時候，我欣喜若狂，因為可以獲得許多獎品，還可以加星呢！
上午第三節(jié)課一下課，我便興致勃勃地沖出門外，開始排隊。不一會兒，我們就來到了上課的教室。只見教室的周圍坐的都是老師，場面非常壯觀，我有一種怦然心動的感覺。上課時，我認真聽課，認真在小組討論，積極發(fā)言，回答各種問題，而且老師還讓我們小組回答了好幾個問題呢！我希望能給老師留下好的印象。"功夫不負有心人"，經過我的一番努力，終于獲得了老師的一個小禮物--一張精致的樹葉標本，我特別喜歡。
上了這一堂課，我知道了"勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。"只有積極舉手發(fā)言才能收獲到更多的`知識，才能得到老師的贊賞，我希望以后能有更多的機會。
公開課作文 篇8
周四下午是公開課講的是語文課，老師提前兩個星期就告訴我們了。雖然這次講課不像以前一樣先講一遍，然后就在公開課上再講一遍。但是這一回講課的都是導學案上的東西，而上面的東西老師也都一一讓我們抄了記了，這和講過一遍幾乎沒有什么大的區(qū)別。
上課剛開始的時候預習的那一點每個人都能打好，這顯得有些十分假再加上老師又不知道怎么的，為什么還不停的說什么預習的好。說的反倒有些“此地無銀三百兩”的感覺了。這一次老師提出問題的時候，也許老師沒有發(fā)現(xiàn)：第一次舉手的.時候還略多一點，可以說是找到的地方要有感情的說一下事，全班都冷場了。全班會讀就能讀好的只有幾個人，別的人都因為害怕，因為自己讀的不好而被別人笑話。而且您所提出的問題幾個還都是要有感情的朗讀課文的，這就導致了后面每一個問題回答的人都不超過五指之數(shù)，而且還要先冷場一下。做一次舉手回答問題的時候還沒有平常的時候回答的多老師時候又檢查了導學案上表格的是所有的老師說講完了還沒有寫上，雖然之前預習的時候讓我們把表格給補全了，但是也不可能全部都會吧，總是會有一些學生沒有寫完不完的，而講課講的時候表格內容不是一個一個打出來的，而是提問完后直接全部都打出來，結果就立刻翻過去了，也沒有時間去記筆記，結果就有很多人因為沒有寫被老師給懲罰了。
這次公開課我自己感覺老師講的挺失敗的。但也不知道老師怎么想的，居然會這樣把這節(jié)公開課給講完。