【精華】公開課作文錦集九篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的公開課作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

公開課作文 篇1

　　今天是星期四，我們迎來了一節(jié)語文公開課。

　　清脆而動(dòng)聽的上課鈴聲響了，聽課老師坐在最后一排，同學(xué)們也都坐的規(guī)規(guī)矩矩，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，沒有了平素里的歡聲笑語。時(shí)間仿佛停頓著，空氣里繃著平緩而緊張的節(jié)奏，像是永遠(yuǎn)停在這一點(diǎn)，很安靜，沉重。

　　語文老師平靜如往常一樣面帶微笑地走近教室，“上課�！薄捌鹆ⅰ！薄敖裉�，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《月光曲》。”老師說完，便給我們放了《月光曲》的片段，讓我們欣賞一下。緊接著，老師向我們提問：“文中哪些內(nèi)容是描寫《月光曲》的？”

　　同學(xué)們頓時(shí)一愣，讓本來就鴉雀無聲的教室都聽得見心跳的聲音，通過老師的耐心的鼓勵(lì)，詳細(xì)講解，并給予我們溫馨的提示，讓原本凝結(jié)的空氣瞬間流通，我們漸漸地忘了這是一堂公開課。一只只興奮的小手舉起，爭先恐后地回答問題。正當(dāng)我緊張而興奮的同時(shí)，聽到老師喊我的名字。哦！該我回答問題了，我麻利的站起來，不假思索流利而準(zhǔn)確地將我準(zhǔn)備好的`答案說出來，看著老師不住點(diǎn)頭，欣慰地笑了，我知道我說對了。

　　老師開始了精彩的講解，那豐富而生動(dòng)的語言，一下子把我所有的思緒都帶進(jìn)了《月光曲》之中，我覺得自己仿佛面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來，海面灑滿了銀色的光點(diǎn)；月亮穿過一縷縷輕紗似的微云，美，太美了，那美是無法用語言來形容的。也仿佛走進(jìn)了茅屋，看到皮鞋匠和他的妹妹，正在聚精會(huì)神地聆聽貝多芬的演奏。風(fēng)吹滅了蠟燭，月光給茅屋披上了白紗，這美蓋住了茅屋內(nèi)的貧窮和凄涼，美妙的樂曲不僅讓兄妹二人陶醉，更讓他們感到溫暖，也更看到貝多芬那顆金子般的心。他那對窮苦人的同情和熱愛，以及他豐富的想像力和卓越的才華，都在告訴人們：美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想像力，更要依靠高尚而真摯的情感……老師唯美的描述和講解，讓我們身臨其境。

　　“叮鈴鈴…”下課了。同學(xué)們又像籠子里的鳥兒飛了出去，我卻依然沉浸在《月光曲》之中，老師生動(dòng)而精彩的講解還在耳畔回響。是的，貝多芬如此，老師你又何嘗不是呢？無論是您的微笑，您的眼神，還是您的話語，不都是那皎潔的月光和指路的明燈嗎？

　　啊！這真是一場令我終身難忘的公開課。

公開課作文 篇2

　　今天，一位水利局的阿姨來我們班上一節(jié)關(guān)于水的公開課，我既興奮又激動(dòng)。

　　“叮鈴鈴。”上課里，水利局的阿姨出示一張張關(guān)于水的廣告，我們知道了“五水共治”是哪五水。

　　看了一段小視頻，阿姨告訴我們臺(tái)風(fēng)是怎么形成，“現(xiàn)在我來考考你!”水利局的阿姨發(fā)話了，“你知道第一張ppt的廣告語是什么嗎?“教室里鴉雀無聲，突然 ，一只小手從后面高高地舉起來，是誰呢?原來是翁子翔，翁子翔是咱們的救兵，他答對了題目，我目送著禮品直到落入翁子翔手中，我的心里羨慕極了，那羨慕里還帶著一點(diǎn)點(diǎn)的嫉妒和不服氣呢!真想下一個(gè)禮品的.主人是我呀!

　　果然如我所愿，下一個(gè)禮物得主是我。問題是——五水共治是哪五水?記起來了，我舉起小手，老師請葉宜恒后，葉宜恒沒回答上來，我心里的大石頭落地為安，我自信地抬起頭，阿姨看著我昂首挺胸的樣子，就請了我，我接二連三地報(bào)出了五水共治中的“四水”還有最后一個(gè)，我心急如焚，想熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，阿姨作了一個(gè)手勢，我一下子就答對了，迎面走來另外一個(gè)工作人員，她遞給我一副粉紅色的羽毛球拍，現(xiàn)在輪到我被別人羨慕了，接下去的問題簡單得要命，我都能答對。

　　下課了，葉宜恒轉(zhuǎn)過頭，眼睛等著我，我看了直冒冷汗，他冷冰冰地對我說：“交出你的禮品吧，那東西是我的�！蔽野蛋档貙ψ约赫f：“甭管他，讓他鬧下去吧�！薄皺C(jī)不可失，時(shí)不再來!”我覺得自己能說出這句話，有水平。

　　今天，我非常愉快。

公開課作文 篇3

　　我最愛上公開課了！因?yàn)樯瞎�開課是一個(gè)自我展示的平臺(tái)，是自我鍛煉的一個(gè)好機(jī)會(huì)。每一次上公開課，都會(huì)有好玩又有趣的東西，所以，我每次都會(huì)回答許多問題。

　　上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著上課戴老師會(huì)教我們些什么東西呢？聽戴老師說，這次上公開課，有三位來自新疆的老師要來聽課，我高興極了！真希望我們?nèi)�班同學(xué)能把這一次的`數(shù)學(xué)公開課上得最精彩！

　　不一會(huì)兒，上課了，我們大家拿好筆袋跟著戴老師來到四樓階梯教室，我可高興了！過了幾分鐘，戴老師開始講課了，我目不轉(zhuǎn)睛地看著戴老師，專心致志地聽著她的話。過了一會(huì)兒，戴老師提出了一個(gè)問題，當(dāng)我還在思考的時(shí)候，錢可欣就把自己的手舉了起來，戴老師點(diǎn)了她的名，她站起來落落大方地回答了這個(gè)問題，沒想到質(zhì)量還挺高的，這真是“不鳴則已，一鳴驚人”哪！接著，戴老師又提了一個(gè)問題，全班同學(xué)都爭先恐后地舉著自己的小手，我也不例外，終于，戴老師叫到了我，我站起來胸有成竹地說出了答案，戴老師還夸了我呢！我的心里美滋滋的，比蜜還要甜！后來，我又回答了好幾個(gè)戴老師提的問題，我的同桌還說：“你瞧！戴老師多喜歡你呀！她要是這么喜歡我，那就好了！”我說：“你只要多舉幾次手，被戴老師叫的次數(shù)就會(huì)多了�！�

　　下課了，班長張銳說：“起立！立正！”我們大家站起來異口同聲地說：“謝謝老師，老師再見！”我就去問戴老師我的表現(xiàn)如何。戴老師說：“你還行，下次繼續(xù)努力！”我就像接到任務(wù)的士兵一樣，對戴老師說：“是！”

　　這一堂課時(shí)間過得真快呀，大家只好戀戀不舍地離開了階梯教室……

公開課作文 篇4

　　今天又是一個(gè)我們大顯身手的好日子啦！我?guī)Я苏掌�和水彩筆，興高采烈地排好隊(duì)，和其他同學(xué)一起出發(fā)了。

　　路上，我對旁邊的同學(xué)使了個(gè)顏色，叫大家遵守紀(jì)律。到了階梯教室，我不禁啞然失色，還以為坐滿了聽課的老師，沒想到只是稀稀疏疏地坐著幾位遠(yuǎn)道而來的朋友。趙老師聲情并茂、楚楚動(dòng)人的話音把我們引入了一個(gè)生動(dòng)的童話世界。十五分鐘是i見設(shè)計(jì)相框，讓我i們在十五分鐘內(nèi)稱為一名合格的設(shè)計(jì)師。我立刻開始想，忽然一個(gè)金點(diǎn)子從腦子里出來了。我在頂上畫了一個(gè)釘子，垂下一條線，內(nèi)框畫了一座連綿起伏的`群山，我的作品得到了七個(gè)評(píng)委徽章呢！

　　回教室的路上，我轉(zhuǎn)念一想，這堂課收獲還真是挺大的，有時(shí)沒用的東西在我們的巧手中還可以變廢為寶呢！

公開課作文 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　觀察校園里的一處景物

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文

　　2、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫具體。

　　3、在評(píng)講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文（用好詞，寫佳句，有順序）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫具體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂于作文

　　教學(xué)過程：

　　一、 教師導(dǎo)入：我們校園里，有很多景點(diǎn)，同學(xué)們雖然每天生活在校園中，但不一定

　　留意了�，F(xiàn)在，老師請同學(xué)們回憶一下，都有幾處景點(diǎn)？

　　1、學(xué)生反饋，教師訓(xùn)練學(xué)生有條理地說話。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生挑選自己愿意去觀察的景點(diǎn)：如果老師讓你去觀察一處景點(diǎn)，你想

　　去觀察哪一處？

　　二、 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察一處景點(diǎn)，我們總是要通過眼睛和大腦抓住它的特點(diǎn)來。

　　在觀察中，抓出事物的特點(diǎn)，我們的兩篇課文給我們作了很好的示范。寫桂林的水，作者抓出三個(gè)特點(diǎn)，分別是——；寫桂林的'山，作者又抓出三個(gè)特點(diǎn)，分別是——；寫金華的雙龍洞，作者給每處景點(diǎn)都抓出一個(gè)特點(diǎn)：外洞——；孔隙——；內(nèi)洞—

　　抓住事物的特點(diǎn)，并不復(fù)雜——幾個(gè)字幾個(gè)詞，足矣！同學(xué)們，咱們?nèi)ビ^察景

　　物，主要的任務(wù)是什么？

　　三、 學(xué)生表述，教師教會(huì)學(xué)生對于一處景點(diǎn)，如果整體把握不了，要能分角度觀察它

　　的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生在日記本上制作觀察記錄卡，比如：

　　特點(diǎn)：______

　　______

　　______

　　四、 教師小結(jié)：

　　（1）觀察得越仔細(xì)，特點(diǎn)抓得就會(huì)越準(zhǔn)確——一定要做好這個(gè)觀察記錄，能不能做好呢？

　　（2）按觀察對象分組列隊(duì)，強(qiáng)調(diào)觀察紀(jì)律，外出觀察記錄。

　　（3）集合，整理觀察記錄，布置作業(yè)：寫作文底稿，檢查觀察記錄逐個(gè)解散。

公開課作文 篇6

　　這個(gè)星期四的下午第二節(jié)課就是我們的語文公開課，這堂課令我們很是感慨。

　　課文主要講述了一個(gè)船長遇見危難時(shí)卻堅(jiān)持在自己的崗位上，鎮(zhèn)定自若，最后他把所有的人都救了，自己卻犧牲了，當(dāng)面對死亡的那一刻，他還是毫不畏懼。

　　課文在上著，好事時(shí)不時(shí)地提問，大家都爭先恐后的搶答，當(dāng)朗讀課文時(shí)，大家聲音響亮并富有感情的朗讀者。直到老師提了一個(gè)問題：“什么地方體現(xiàn)了哈爾威船長不怕困難？”大家找了一處又一處，而老師的眼眶也越來越紅，眼里的淚花止不住的往外涌，在那一刻，空氣似乎凝固了，平時(shí)歡聲笑語的同學(xué)們眼眶也開始濕潤了，大家都被哈爾威船長那種舍己為人，絕不離開自己的崗位，敬忠職守的精神所感動(dòng)。讀著課文，我心中敬意和悲傷不由由心而發(fā)，讀著讀著，大家再也堅(jiān)持不住了，眼淚不爭氣的.從眼中涌出。

　　上課到末尾，大家都哭了，眼睛有些紅腫，淚里含著的事敬佩，是感動(dòng)，是悲傷。

　　下課了，我卻遲遲沒有緩過神來，我還在沉浸在上一節(jié)課上，在白霧彌漫的一天夜晚，一位英雄離我們而去，他為的事人民，為的事國家，他不畏懼死亡，不愿離開自己的崗位，在我們身邊，那些戰(zhàn)士不就是這樣的嗎？我們是祖國的花朵，是不是更加應(yīng)該知道我們長大，也要為人民、社會(huì)、國家做貢獻(xiàn)。

　　公開課令我明白了很多 。

公開課作文 篇7

　　明天我校有特級(jí)教師來，每個(gè)年級(jí)選出三個(gè)優(yōu)秀的班過來聽課。有我們班哎，榮幸��！哈哈......

　　今天蔣老師特地過來演練一遍。正式開始了："上課！""起立""同學(xué)......""今天我們來學(xué)習(xí)22課《九色鹿》，你最喜歡那一段，概況一下。"老師一說完，同學(xué)們跟個(gè)"縮頭烏龜"似的，各個(gè)不敢舉手。"沒事，膽大一點(diǎn)兒，不要太緊張嘛！"蔣老師鼓勵(lì)我們道�？赏瑢W(xué)們還不敢舉手。"這樣吧，我講個(gè)笑話給你們先放松一下，從前......"哈哈......大家笑的前仰后翻，笑的上氣不接下氣，笑的......

　　"好了，現(xiàn)在我們能開始了嗎？""能"全班同學(xué)大聲說道。老師所提問的`問題，同學(xué)們都爭先恐后的舉手。課在快要結(jié)束時(shí)，老師又講了一個(gè)笑話，惹的全班又再一次的哄堂大笑。一節(jié)課就這么在歡聲笑語中愉快的度過......

　　最后，祝我們班在明天的公開課上，取的好成績。

公開課作文 篇8

　　今天早晨，天空下著蒙蒙細(xì)雨，我們班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)在八點(diǎn)半之前來到了人民大道小學(xué)主校門口。在老師的'帶領(lǐng)下，我們來到了人民大道小學(xué)教室參加音樂公開課。一進(jìn)教室，就看見許多老師坐在那里，教 師里四面都是鏡子，老師讓我們盤腿坐好，音樂公開課開始了，我們首先唱了一首《新疆真好》、、、、、、課堂氣氛活躍，每個(gè)同學(xué)都爭先恐后的舉手發(fā)言，我一共舉手12次，被老師叫到發(fā)言4次。

　　不知不覺中，下課鈴響了，這真是一堂輕松自如的公開課呀！

公開課作文 篇9

　　今天上午，班主任王老師告訴我們：“下午要在我們班抽取一部分成績較好的同學(xué)，去階梯教室聽一堂我們學(xué)校的公開課。同學(xué)們都十分期待，希望早點(diǎn)上這堂公開課。

　　終于挨到了下午，同學(xué)們在王老師的帶領(lǐng)下，迫不及待地往階梯教室里跑。

　　我們先找好了位置坐下來，教室前面坐的都是從各班來的學(xué)生，后面則是來聽課的老師。

　　這堂課老師給我們講的是第二十五課――《自己的花是讓別人看的》。這一單元都是講多姿多彩的異國風(fēng)情畫卷，而這一篇課文講的便是德國小街上最普通的風(fēng)景，但是卻包含有深意。

　　老師在講臺(tái)上，操縱著電腦，電腦上立即閃出一張五彩繽紛的圖片。圖片上有美麗的黑色森林、高大的建筑、童話般的天鵝堡……

　　正當(dāng)我們陶醉在這些美麗的景色中時(shí)，老師突然說：“雖然課文中的景色不像這些景色那樣美麗，但有著人生哲理�！比缓螅�老師便讓同學(xué)們找出課文中的那道風(fēng)景。

　　這道風(fēng)景就是：人們都把花種在窗戶外，供別人欣賞；而自己走在大街上時(shí)，也可以欣賞別人家的花。老師說：“這一道小小的風(fēng)景就包含著一個(gè)很深刻的'人生哲理：‘人人為我，我為人人�！�這種美好的境界是值得我們用心去學(xué)習(xí)的�！�

　　我們一邊聽老師講課，一邊積極地思考。我們的心始終都跟著老師講課的進(jìn)度，隨老師一起跌宕起伏，流轉(zhuǎn)不定。

　　“鈴……”下課鈴聲響了，我感覺今天的這堂課時(shí)間過的飛快。當(dāng)老師和同學(xué)們都陸續(xù)地走出教室時(shí)，我卻還沉浸在老師那生動(dòng)的課堂上。