農(nóng)村的生活作文合集7篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的農(nóng)村的生活作文7篇，希望能夠幫助到大家。
農(nóng)村的生活作文 篇1
清晨醒來，小鳥在枝頭“喳喳”的叫著，今天，太陽出來了，陽光灑在大樹上，灑在樹枝上，灑在每一片葉子上。我洗漱穿戴好，便坐在門外，沐浴陽光了�？墒�，這樣的恬靜生活沒過多久，就被人破壞掉了。破壞者不是別人，而就是我的弟弟和姨弟。
姨弟從車上拿了一大盒擦炮，跑到弟弟面前。“胖弟，走了，我買了一盒擦炮�！币痰軐χ艿苷f著。沒一會(huì)兒，就聽到了擦炮的聲音。弟弟更可惡，拿著點(diǎn)過的擦炮，扔到了我的腳下，我尖叫一聲，連忙跑開了。表妹比較膽小，當(dāng)?shù)艿馨巡僚谌拥剿哪_下時(shí)，表妹哭著跑開了。我在一邊幸災(zāi)樂禍的笑了起來，表妹跑到我旁邊：“姐，你笑什么笑。嗚嗚，我沒有這個(gè)哥，他太壞了�！薄澳悄惚砀缒�?”我笑著問她�！八俏腋��！币堂脩崙嵉恼f道。我笑了，無語的笑了。我沒有理她，去找小姨玩了。沒過一會(huì)兒，表妹又跑來了，眼角還有淚痕，眼睛紅紅的`。“又怎么了?”我問她。“哥他，又拿擦炮來嚇我�！北砻蒙鷼獾卣f�！澳阋仓浪菄樐愕陌��！蔽矣谩闶前装V’的眼神看著她�？上�，表妹并沒有看懂我這個(gè)眼神。表妹坐了一會(huì)兒，又跑出去了。唉，誰叫表妹是男孩子性格呢，而且還喜歡生氣。
我的這一天，是在表妹的哭聲中度過的。
農(nóng)村的生活作文 篇2
去年國慶節(jié)的時(shí)候，我和爸爸媽媽一起去了我的老家——湛江。來湛江的第二天，奶奶提議帶我去爺爺?shù)睦霞铱纯�，爺爺�(shù)腵老家是廣東的一個(gè)小村莊。第二天一大早，我和爺爺、奶奶、妹妹、表哥他們一起精神抖擻地出發(fā)了。
我們駕車行駛的時(shí)候，看見公路兩旁到處都是甘蔗林，還有一大片一大片的玉米地。聽爸爸說，他小時(shí)候也砍過甘蔗，還不小心傷到過手呢！經(jīng)過一條彎彎曲曲的田間小道，我們終于到了爺爺?shù)男路孔�，許多鄰居熱情地來和我們打招呼。爺爺家是一棟新建的平房，出門就有一個(gè)小院子，院子里奶奶種了很多花花草草，最有趣的是因?yàn)楹芫貌辉诩�，鳥兒已經(jīng)在我們院前的樹上筑巢了，還生了幾個(gè)鳥蛋。白天鳥媽媽飛到很遠(yuǎn)的地方去找食物，到了晚上我們才能見到它。我很希望鳥兒一直住在我們家里，可是爺爺卻總看不慣這個(gè)鳥窩，終于有一天他還是拿著一個(gè)木棍，把鳥窩給端了，這讓我很傷心。
我回家后和和姑媽一起去小院子里給花兒除草，雜草可真多呀！把我的手都磨起水泡了，姑媽還在雜草堆里找到了一條毛毛蟲。我在這兒辛苦地除草，妹妹卻躲在房間里看電視，她可真會(huì)享受。
院子外面還有一個(gè)牛圈，牛圈里養(yǎng)著一頭老水牛，前幾天它生了一只小牛犢，這會(huì)兒它正蹲在媽媽肚子下面喝奶呢。牛圈旁一群走地雞正在草地里覓食，鄉(xiāng)下的雞和城里菜場的雞可不一樣，它們是靠自己找蟲子吃的，還鍛煉了一身肌肉，難怪湛江雞那么美味。這些雞很膽小，一遇到什么動(dòng)靜便拔腿就跑。我還在竹林中發(fā)現(xiàn)一只走丟了的烏雞雛，全身黑里透黃，挺可愛的，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)他的媽媽就在遠(yuǎn)處時(shí)，便迅速跑回媽媽那里。
時(shí)間過得飛快，一下子就要回去了，我們和鄰居再見后，便離開了農(nóng)村，下次有時(shí)間，我一定還要來這里玩。
農(nóng)村的生活作文 篇3
田野里，有許多有趣的事情。
雖然出生在農(nóng)村，但是卻沒下過田，倒也是覺得有些遺憾。大概，現(xiàn)在的農(nóng)村孩子，也不一定都是要做農(nóng)活的吧�，F(xiàn)在人就是這樣，從前人不愿意做的苦差事，在我們看來，卻是沒做過的趣事，就是知道要受點(diǎn)罪，卻依然懷著一顆好奇的心。有這樣的心情，也是好的，我總覺得，懂多一點(diǎn)事情，也能夠明白許多道理。吃些苦頭，才能知道甜的味道。所以，一但有機(jī)會(huì)回到農(nóng)村，我總是盼望著有在田野里忙碌的機(jī)會(huì)。
可是，每每回到家鄉(xiāng)奶奶家，都過了忙季。這時(shí)候一點(diǎn)都不懂的我，在田中亂逛，就會(huì)被認(rèn)為是在玩樂，破壞田地，甚至被我不熟悉的蚊蟲，咬上幾口。總之，就是一件不討喜的事兒。不僅僅如此，因?yàn)樵谕膺呴L大，所以家鄉(xiāng)的人，總是認(rèn)為，我是瞧不起農(nóng)村的。在吃飯的時(shí)候，總覺得我是吃不慣的，到趕集的時(shí)候，也總是認(rèn)為，我是不肯起早走遠(yuǎn)路的。一但我一來興趣，幫忙做些事，有禮貌的發(fā)自內(nèi)心的喜歡農(nóng)村的事兒的.時(shí)候，他們倒覺得我是個(gè)好孩子了。但是，我不愿意做這樣的好孩子。我更愿意做他們眼里，一個(gè)田野里的野孩子。
因?yàn)椋矣X得在農(nóng)村，也是有趣的。田地的路，軟軟的，窄窄的，有趣極了。一時(shí)，我們穿梭在玉米地中間，都覺得像它們在列隊(duì)歡迎我們，快樂極了。路過絲瓜棚的時(shí)候，總覺得像是半空的蛇，也讓我覺得害怕極了。有時(shí)候，趕集路上碰到一些野高粱，也總是問媽媽，啥時(shí)候才能吃，因?yàn)槲覍?shí)在是等不到秋天，所以回回都覺得遺憾。又有時(shí)，路過別人家的田地，覺得十分好看的樣子，總問，為啥我們家的，不像這么好，又聽很多媽媽的辯解，覺得咱家有咱家的習(xí)慣，也真是有個(gè)性的家。
除了田地里自己家種的，我還喜歡那些野菜。說是野菜，有時(shí)也確實(shí)是有在秋季豐收的時(shí)候，落下的種子，在路邊掩藏，在新春發(fā)芽長起來。不過，好像我們家，都管那些不用我們播種照看的菜，都叫野菜。我喜歡野菜，但是我不認(rèn)為野菜是沒有人照顧的，因?yàn)橐安耸艽笞匀坏恼疹�，是自然的孩子。而之所以叫野菜，因�(yàn)樗鼈兪且靶U生長的菜，我總這樣認(rèn)為。
田野里有許多我不認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，有的會(huì)叫，有的不會(huì)叫，有的會(huì)讓你的肌膚受傷，而有的，則是田地的保護(hù)者�？傊�，生在農(nóng)村，長在田地里，并不是丟臉的事情，也不是多可悲的事情，而且有時(shí)候啊，還非常有趣呢。
不管怎么說，喜歡城市和農(nóng)村都好，愿你總有一天，可以找到屬于自己的一方土地，并且，活得幸�？鞓�。
農(nóng)村的生活作文 篇4
唉！終于考完試了，但老爸讓我到鄉(xiāng)下去體驗(yàn)生活。我也沒什么壞的預(yù)兆感就只好遵命了。
經(jīng)過那兩三個(gè)小時(shí)的顛屁股終于到達(dá)了農(nóng)村，我用小跑奔向外婆家。我看到外婆家是由紅土磚達(dá)成的，讓我十分擔(dān)心地震來臨這房子會(huì)不會(huì)倒了。進(jìn)入外婆家我看見里面有很多的雞在走動(dòng)，不久外婆便喊我去樓上。當(dāng)我看了這套房子的整體建筑之后我問外婆：“外婆，是不是每個(gè)人的家里都這樣呀？”外婆回答我說：“咱家也是這個(gè)村布置最好到了勒！”我不敢在想象這村里還有比我外婆家更丑的房子了。
我便跟隨外婆到了外面，看到外邊都是一些秧田和一些亂七八糟的木棍，看到這樣的樣子我不禁想起了自己腦海中的'畫面：屋子前有幾畝田；屋子靠山 ；山上有條小溪；溪水從山上流下來；山下有小河；河水清澈透底；小河旁有一口井……
外公說：“現(xiàn)在該去插田了�！庇谑俏腋夤绿铩Ｔ谙∧嘀懈Z來竄去“�。 蔽掖蠼幸宦�，外公連忙看我的腳說：“這是馬蜂在吸你的血。”說著便把我腿上的馬蜂拿下來，讓我上去。
吃中飯了，我看了看桌上的菜有：涼拌黃瓜條、五花肉、蘿卜條、土豆……菜里還有黑色的渣子，讓人沒有了食欲。中午要睡午覺，睡在搖搖晃晃的床上心里真有點(diǎn)怕自己掉下床去。今天下午還要去砍柴。
今天，在鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活，比我在學(xué)校里上的100節(jié)課都管用、都實(shí)在�？磥砦覀冞@些嬌生慣養(yǎng)的孩子要多多下鄉(xiāng)。
農(nóng)村的生活作文 篇5
“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”我終于真正地明白了這句話的含義。
前幾天，由于我上課不認(rèn)真，第二天下午，爸爸特意就帶我來到了在農(nóng)村的表叔家，說是要讓我體驗(yàn)一下農(nóng)村的艱苦生活。走進(jìn)到村子，已經(jīng)是6點(diǎn)多了，整個(gè)天都已黑了下來。在那坎坷不平的石路上，我見到了一個(gè)大概只有8歲左右的小妹妹，提著桶在井前提水。爸爸看到后就對我說：“你看，這就是農(nóng)村的小孩，放學(xué)回家后就自己擔(dān)水洗澡，自己煮飯。”聽了爸爸的話，我慚愧地低下頭，確實(shí)啊，農(nóng)村的小孩特別會(huì)做家務(wù)，他們從小就生在這些貧窮地區(qū)，所以人人都會(huì)有“我們不但要讀好書，還要替父母分擔(dān)重任”這樣的心理。這個(gè)女孩8歲左右就要做那么多事，而我自己呢？！不但不會(huì)做家務(wù)，還不好好讀書，總讓爸爸媽媽難過。
想著想著，我們已經(jīng)來到了表叔家。一下車，放好東西以后，我就來到廚房，這里的廚房十分大，也十分簡陋：一個(gè)灶頭，一個(gè)櫥柜，一罐煤氣和幾個(gè)鐵鍋，僅此而已。表嬸們在簡陋的廚房里三下五除二地就做好了一鍋香噴噴的菜，我和爸爸一邊吃，一邊贊不絕口說好吃，的確，這里的飯菜確實(shí)很好吃！
吃完飯大概十多分鐘以后，我就去洗澡了。表嬸帶著我來到廚房旁邊的一間房子門前，一進(jìn)去，我就愕然了，接著便捧腹大笑起來。你當(dāng)然不會(huì)知道為什么，告訴你這所謂的“沖涼房”里頭放著一輛摩托車，一臺(tái)洗衣機(jī)，最可笑的是旁邊還放著兩籠雞和鴨子，試問會(huì)有誰想和雞鴨一起洗澡呢？！整體來說，像沖涼房的就只有那個(gè)釘著一排鉤子和地上放著一張小矮凳的角落。我忍著笑問表嬸：“就是這里嗎？!”然后又一陣哈哈大笑。表嬸替我裝好水，我便勉強(qiáng)地洗起澡來。但是沒等我洗到一半，就已經(jīng)渾身不自在了，總感覺好像有幾雙眼睛盯著我似的，害得我毛骨悚然。不一會(huì)兒，我又聽見一陣喘氣聲，不會(huì)有鬼吧？！我不禁打起哆嗦來！仔細(xì)一瞧，哦，原來是那可惡的`鴨子在喘氣呢！我便快手快腳地穿好衣服，沖出了大廳。呼～真是可怕！我發(fā)誓我再也不會(huì)在這里住了！
沒錯(cuò)，這就是艱苦的農(nóng)村生活，我只在這里過了一個(gè)晚上，就已經(jīng)很不歡喜了，再想想常年在這里住著的人呢？！他們又是如何度過的呢？！
“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書。”我一定會(huì)緊記這句話的，這次來表嬸家使我受益匪淺，我最大的收獲是我明白了：雖然鄉(xiāng)下小孩的學(xué)習(xí)環(huán)境沒有我們好，但是如果城里的孩子不好好讀書，那一定會(huì)比鄉(xiāng)下的孩子更差勁的！我一定要好好學(xué)習(xí)才行��！
農(nóng)村的生活作文 篇6
摘要：在現(xiàn)代化迅速發(fā)展的今天，我們要求學(xué)生作文要努力做到求真實(shí)、創(chuàng)新。小學(xué)高年級的作文教學(xué)也進(jìn)行了一定的改革，作文教學(xué)不是單純地進(jìn)行文章的書寫，更重要的是讓小學(xué)生學(xué)會(huì)深化思想的表達(dá)，將自己的真情實(shí)感融入文章中，成為不斷認(rèn)識(shí)自我和與外界溝通的重要手段。作為一些從小生活在農(nóng)村的學(xué)生，或許接觸的寫作題材要窄一些。他們作文水平的提高，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還會(huì)影響學(xué)生的言談舉止、綜合素質(zhì)，同時(shí)對現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往有重要的影響。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；生活化；作文教學(xué)
作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，是體現(xiàn)學(xué)生語文水平的重要尺度，對整個(gè)教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用。農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)，學(xué)生在寫作中不知道寫什么，不知道怎么寫，老師們也認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生的視野比城市學(xué)生的視野窄、見識(shí)少、信息貧乏，所寫起來的文章題材單一、內(nèi)容空洞、語言貧乏，不及城市學(xué)生作文的豐富多彩其實(shí)，追根究底是學(xué)生不能在生活中及時(shí)發(fā)現(xiàn)美，不能在生活中及時(shí)探索到美的事物。古語有云：“問渠哪里得清如許，為有源頭活水來�！鄙罨魑慕虒W(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生做生活的.主人，學(xué)會(huì)尋找生活中陽光的一面。廣闊的農(nóng)村天地有豐富的題材，都是我們作文教學(xué)的好素材。要想提高我們農(nóng)村學(xué)生的作文水平，就必須引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，從生活中產(chǎn)生源源不斷的靈感，學(xué)生才能熱愛創(chuàng)作。那如何提高農(nóng)村小學(xué)高年級生活化作文教學(xué)的質(zhì)量呢？本文就農(nóng)村小學(xué)生活化作文教學(xué)，結(jié)合農(nóng)村特點(diǎn)，根植農(nóng)村實(shí)際，提出幾點(diǎn)自己的看法。
一、選擇合適的作文主題，表達(dá)自己的真情實(shí)感
農(nóng)村孩子見識(shí)較少，接觸的新鮮事物較少，知識(shí)容量較少，但從另一個(gè)角度來講，農(nóng)村孩子與大自然接觸的機(jī)會(huì)多，童年生活相對豐富，且對大自然有著深厚的感情，這些因素都是農(nóng)村孩子的寫作優(yōu)勢。只要他們熱愛生活，細(xì)心觀察，就能將自己在生活中的所見所聞轉(zhuǎn)變?yōu)閷懽魉夭�，融入到作文中去。在寫作教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生以自身生活經(jīng)驗(yàn)為主題，自定題目，自由發(fā)揮想象力，將自己對生活的感悟或在生活中的見聞寫入作文中，這樣一來，學(xué)生有了更多的寫作素材，就能充分表達(dá)自己的真情實(shí)感。同時(shí)，教師在日常教學(xué)中，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感悟生活，并將自己認(rèn)為有意義的事情記錄下來，在寫作課堂分享給同學(xué)們。通過分享與討論，不僅能提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能為學(xué)生積累更多的寫作素材，為今后的寫作奠定基礎(chǔ)。
二、走進(jìn)生活，收集生活素材
以生活來源為基礎(chǔ)，收集生活材料為寫作素材，農(nóng)村的學(xué)生所熟知的是農(nóng)村的事物。如有起伏的群山、碧綠的田野、彎彎的小溪這種美麗的田園之景；還有那飛翔的小鳥、奔跑的飛禽走獸、嬉戲的魚蝦等種類繁多的動(dòng)物。這一切就是我們農(nóng)村學(xué)生的“源頭”、“活水”，皆可成為教學(xué)之題材，學(xué)生寫作之素材。在條件允許的情況下多組織學(xué)生郊游、野炊等活動(dòng)，讓學(xué)生多和大自然接觸，豐富學(xué)生的寫作視野。這樣，以活動(dòng)導(dǎo)趣，又以活動(dòng)誘寫，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了寫，學(xué)生才能言之有物，才能激發(fā)他們的靈感，從而，提高了他們的寫作興趣和水平。
三、培養(yǎng)閱讀能力，開闊眼界
寫作和閱讀的關(guān)系是相輔相成密不可分的。教材中包含了大量的優(yōu)秀文章，教師在教學(xué)中注重對教材文章的利用，以此提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀能力，在讀賞結(jié)合中提升寫作能力。同時(shí)，在課堂閱讀的同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)增加課外閱讀量，為學(xué)生推薦健康積極的優(yōu)秀課外閱讀材料，在拓展學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)，培養(yǎng)語感，積累寫作素材。另外，引導(dǎo)學(xué)生深入生活，留意身邊的人與事，懂得分辨是非，體味百態(tài)人生，洞察人間善惡。教師還可以將寫作課堂延伸到社會(huì)，擴(kuò)展教學(xué)場地，讓學(xué)生走出教師，在社會(huì)實(shí)踐中獲得感悟，并將其轉(zhuǎn)化為文字，體現(xiàn)在作文中。
四、留心生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)注重對學(xué)生情感的激發(fā)，提高學(xué)生的感悟能力。在日常生活中，一花一草都能引發(fā)我們深深的思考，教師應(yīng)注重對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)與引導(dǎo)。就現(xiàn)實(shí)情況來看，因身邊人事繁多，學(xué)生往往求大，忽略身邊最值得關(guān)注的小事，導(dǎo)致作文空洞無物，有的學(xué)生反映寫作時(shí)往往覺得無話可說，這就是學(xué)生不注意觀察的結(jié)果。就農(nóng)村學(xué)生而言，農(nóng)村風(fēng)景優(yōu)美、人情濃厚，動(dòng)植物在大自然的孕育下顯得千姿百態(tài)，這些都是最為直接的寫作素材。教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用這些優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，學(xué)會(huì)借景抒情。教師還可以運(yùn)用多媒體技術(shù)展示材料，利用圖片、視頻等形式更直觀的展示材料，增加學(xué)生的素材來源。把這些教育都引進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)中，相信會(huì)收到事半功倍的效果。如寫一寫家中養(yǎng)的小狗，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察狗的體貌特征、狗吃食、狗打架等情況，幫他們列出觀察項(xiàng)目，學(xué)生就會(huì)有目的地觀察，將觀察的心得寫進(jìn)自己的作文之中，寫作時(shí)就不會(huì)無話可說的情況了。
五、正確評價(jià)，多鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作成果
作文的批改包括“批”和“改”兩個(gè)方面。批語應(yīng)該是“愛心批語”，帶給學(xué)生積極的感染力，賦予學(xué)生積極陽光的心態(tài)；“改”包括增、刪、調(diào)、換等。生活化作文的教學(xué)是要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生保持自己的熱情，戰(zhàn)勝寫作恐懼的心理，給予學(xué)生肯定，激發(fā)他們寫作的熱情，再及時(shí)指出他們的不足之處，讓學(xué)生能充分體驗(yàn)到寫作的快樂和成就感。總之，作文教學(xué)一直是小學(xué)語文中的重要部分，對整個(gè)教育教學(xué)都有非常重要的作用，作文水平的好壞直接影響語文成績，是語文素養(yǎng)的直接體現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)高年級采用生活化的作文教學(xué)模式，有這樣的資源和條件，我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系農(nóng)村小學(xué)生的作文實(shí)際情況，發(fā)揮他們的特長，提升學(xué)生敏銳的觀察力，挖掘創(chuàng)作的源泉，讓學(xué)生在感受生活美好的同時(shí)提高學(xué)生的寫作水平。
參考文獻(xiàn)：
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作者:楊芳弟 單位:靜寧縣司橋鄉(xiāng)呂渠小學(xué)
農(nóng)村的生活作文 篇7
國慶剛到，爸媽就招呼我去鄉(xiāng)下住幾天，于是，下午老爸就開了個(gè)車送我下鄉(xiāng)去了。
在路上，頭頂?shù)陌自坪吐愤厴淠救勘凰υ谀X后，映入眼簾的只有一座座山，但很快又會(huì)繞過。不知過了多久，目的地終于到了，我和爸爸打開門，只有表弟坐在里面。表弟看見有人來了，打了聲招呼又繼續(xù)轉(zhuǎn)身鼓搗什么。
“你干啥呢？”我走過去問�！白銮嗤軛U，等下我去釣青蛙�！北淼軗]了揮手中的竹子，“走，我們一塊去！”
我和表弟盤腿坐在田野旁，抬頭向遠(yuǎn)處望去，竟是滿山遍野的綠色。也是，山色總是比較慢變黃；低頭，田野中的'植物正隨風(fēng)搖曳，還時(shí)不時(shí)有一兩株像喝醉酒的樣子，東倒西歪。旁邊，表弟制作的青蛙桿已準(zhǔn)備完畢，他往線的一旁綁了個(gè)東西，“這是什么？”我發(fā)問。“青蛙腿�！笔裁�？青蛙腿能釣到青蛙？表弟嘿嘿一笑：“凡事皆有可能嘛！我哥他沒去找蚯蚓只好用青蛙腿了。”表弟綁好了后，拿起竹竿從后面往前面一揮，那白線又從后面飛向前面，一下子落入水中，做出姜太公釣魚的姿勢，一本正經(jīng)的盤腿坐著。我也只好跟著他坐在那兒。
時(shí)間在慢慢地流逝，時(shí)不時(shí)有一個(gè)兩個(gè)牽著牛的人走過來，也有一些小孩子在田野里嬉戲玩耍，或者也有一些做事回來的大人，都會(huì)不時(shí)瞟我們幾眼。
我終于等不及了，站起身問表弟：“你爸媽呢？”“進(jìn)城了，知道今天下午你來去買東西了。”表弟停頓幾秒，“走！這次釣不到了，下次再來！”表弟假裝憤怒把竹竿一拉，田里的水也隨著這個(gè)動(dòng)作飛濺上來，從我們身邊過的雞群嚇了一跳，但有一只雞看見那掉在地上的青蛙肉竟啄了上去，表弟見了，猛的一拉線，那雞就像一只蚱蜢似的，跟著跳了起來，表弟一拉那線，那雞也跟著拉著走�？粗淼芎湍请u大眼瞪小眼，我大聲笑了起來。
舅媽也終于回家了，晚飯后，表弟提議帶我上屋頂看晚霞，我應(yīng)聲答應(yīng)了。
那太陽的大部分都躲在山里邊，只有一點(diǎn)點(diǎn)露在外邊，隨著太陽本身的黃色，那包住它的顏色由深到淺，形成漸變的顏色。那晚霞倒映到池塘里，形成水天一色的景致，讓人不得不激動(dòng)，贊嘆。池塘上的麻雀和蜻蜓慢慢的飛來飛去，，像欣賞著這絕世美景。這樣的景色怎能不讓人心動(dòng)呢？也許正是這樣的美景這樣的趣事才能讓現(xiàn)在的我如此懷念吧？
�。ü芥� 7年級）
評：對一幅美麗、有生命力的鄉(xiāng)村圖。寫景、寫人都不錯(cuò)。
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