【精品】寫(xiě)人物作文4篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的寫(xiě)人物作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

寫(xiě)人物作文 篇1

　　每天放晚學(xué)，校門(mén)口總是熱熱鬧鬧。父母接孩子的叫喊聲，小商販的吆喝聲一浪高過(guò)一浪。什么“賣饅頭，賣饅頭，一元兩個(gè)！”“面包，一元一個(gè)買(mǎi)三贈(zèng)一，香甜可口……”那些嘈雜的聲音并沒(méi)有引起我的注意，只有校門(mén)對(duì)面的那個(gè)賣蛋卷餅和油蔥餅的阿姨吸引了我的注意力，并讓我陷入了久久沉思。

　　那位阿姨看起來(lái)差不多四十上下歲，中等的個(gè)兒，皮膚十分黝黑，一副濃濃的眉毛和一雙炯炯有神的大眼睛看起來(lái)是很有精神，長(zhǎng)期勞動(dòng)的那雙手，顯得十分粗糙。

　　記得有一次，我為了填飽肚子，想買(mǎi)塊餅回家吃，正巧看見(jiàn)阿姨正在做大餅。她用“金龍魚(yú)”油和雞蛋混在一起，然后放點(diǎn)兒鹽，拿著鍋鏟，不顧油炸身，上下翻炒起來(lái)，看上去她的動(dòng)作是十分嫻熟。我走了過(guò)去說(shuō)：“阿姨，買(mǎi)卷餅�！卑⒁陶f(shuō)：“好的”很快一個(gè)金燦燦餅子出現(xiàn)在我的眼前�！巴郏√�香了！”我走上前對(duì)阿姨說(shuō)：“阿姨！你真是個(gè)好人哪！”阿姨笑著說(shuō)：“真的嗎？小同學(xué)。”“真的`。”我昂起頭十分認(rèn)真地說(shuō)，“阿姨，你看，別人都是用檔次低的油來(lái)炒，而你卻用那么貴的‘金龍魚(yú)’油來(lái)炒，那你不就有可能吃虧呀！”阿姨搖了搖頭，滿不在乎地說(shuō)：“為了你們小學(xué)生的健康，能過(guò)上快樂(lè)的日子，即使少賺些錢(qián)，也值！”聽(tīng)了這句話我的心猛然一震，多好的阿姨啊！當(dāng)我正準(zhǔn)備回家時(shí)，那位阿姨大聲地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，好不好吃？噢，我還沒(méi)找你錢(qián)呢！”“給，四元，每個(gè)一元，藏好了，不要丟了，再見(jiàn)！”說(shuō)完，她揮手向我告別，我也揮手向阿姨告別，一位多好的阿姨呀！

　　看著面前的阿姨，我眼眶濕潤(rùn)了，一股暖流直涌我的心頭。阿姨的行為告訴我：人要做勤勞善良的人！此時(shí)的我暗暗發(fā)誓，長(zhǎng)大后一定做像阿姨這樣有益于社會(huì)的人。

寫(xiě)人物作文 篇2

　　我有一個(gè)可愛(ài)文靜的弟弟。他是一個(gè)男孩子。我這不是廢話了嗎？弟弟本來(lái)就是一個(gè)男孩子�？墒�，我弟弟特別文靜，一點(diǎn)兒也不像一個(gè)男孩子，倒很像一個(gè)女孩子，所以，我才會(huì)這么說(shuō)他。

　　我弟弟他從來(lái)不打架不罵人。他的行為動(dòng)作都非常像一個(gè)女孩子，所以別人都叫他女孩子。弟弟雖然不喜歡別人這么叫他，但是他聽(tīng)到別人這么說(shuō)他也不動(dòng)氣。他只是想在心里。他想怎么才能夠讓別人不再這么叫他。

　　有一次的遭遇讓他的'小伙伴們刮目相看，不再叫他為女孩子了。那一次，他和幾個(gè)小伙伴一起去街上玩耍。路上遇到一條大狼狗。這條狼狗欺侮他們是小孩子，所以，大聲叫喚著沖了上來(lái)。別的孩子看見(jiàn)了嚇得跑了起來(lái)。一個(gè)嚇得動(dòng)不了，尿都給嚇了出來(lái)。然而，我的弟弟卻不慌不忙，用一條香腸引開(kāi)了那條大狼狗，同時(shí)，用他的小手撫摸那條大狼狗。他的勇敢的行動(dòng)撫慰了那條大狼狗，使伙伴們脫險(xiǎn)了。這時(shí)，狼狗的主人來(lái)了，他笑著感謝我的弟弟，說(shuō)：“如果不是你，可能會(huì)釀成大禍�！蓖瑫r(shí)，他告訴孩子們，見(jiàn)到狗不要逃跑，因?yàn)槿耸桥懿贿^(guò)狗的，這樣逃跑反而會(huì)激起狼狗的攻擊。那些孩子聽(tīng)了全都連連點(diǎn)頭，夸我的弟弟真勇敢。

　　現(xiàn)在，他還是這樣文靜，但是小伙伴們已經(jīng)不再叫他女孩子了。

寫(xiě)人物作文 篇3

　　我的爺爺個(gè)子高高的，頭發(fā)白花，額頭上多多少少有幾條皺紋，壯壯的身體，看起來(lái)非常有力氣。我的爺爺不抽煙，不喝酒，不打麻將，是一個(gè)生活過(guò)的很節(jié)儉的人。爺爺有一個(gè)絕招，那就是他會(huì)治各種各樣的皮膚病，什么大醫(yī)院治不好的，什么患病三四十年的，經(jīng)過(guò)爺爺?shù)闹委熅投既�愈了，特別是治腳氣，挫上二三次藥，就能解決問(wèn)題了。爺爺?shù)乃幙缮窳耍�比達(dá)克寧，浮琪那些所謂的特效藥強(qiáng)到哪里去了。

　　爺爺還非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，對(duì)我嚴(yán)格要求，我知道，爺爺對(duì)我這么嚴(yán)格，也是有原因的`。 每當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候爺爺非常兇，對(duì)我毫不留情，大聲斥責(zé)，此時(shí)我害怕得要命，一聲不敢吭。

　　不過(guò)我的爺爺平常還是很溫柔的，每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，頭一底下，爺爺就會(huì)對(duì)我說(shuō)：頭抬高，頭抬高，別把眼睛看壞了，可是這一句話對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么意義，可是對(duì)爺爺來(lái)說(shuō)，意義可就大了。我有一個(gè)這么可親和藹的爺爺，我是多么幸福呀！

寫(xiě)人物作文 篇4

　　自從我來(lái)到十一小，來(lái)到了四班，認(rèn)識(shí)了我們的前任班主任——?jiǎng)⒗蠋熞院螅�我跟這位誨人不倦的好老師的故事就一波未平，一波又起。

　　開(kāi)始上小學(xué)才幾個(gè)星期，劉老師就提出了一個(gè)奇怪的要求：“上課哪位同學(xué)有不明白的問(wèn)題。請(qǐng)舉手�！笨晌覀兌际且荒昙�(jí)的小朋友，哪里知道什么。于是，教室就冷場(chǎng)了好久�？墒�，劉老師卻每節(jié)課都這樣問(wèn)。二年級(jí)的某一天，我終于被“逼上梁山”了，就大著膽子說(shuō)：“劉老師，我有個(gè)問(wèn)題！”那天提了個(gè)什么問(wèn)題，我記不清了，反正就是想應(yīng)付一下。沒(méi)想到，劉老師說(shuō)：“很好，能提出問(wèn)題就是學(xué)習(xí)的開(kāi)始�！苯又�，說(shuō)了一些提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要之類的道理。盡管我不知道這是什么意思，但受到了老師的表?yè)P(yáng)，我心理暗自得意。從此，這句話就常被我掛在嘴邊，甚至有幾個(gè)問(wèn)題都把劉老師難住了。終于有一天，劉老師把我叫到辦公室，問(wèn)我：“你有沒(méi)有想過(guò)自己解決問(wèn)題呢？”說(shuō)真的，我真沒(méi)有想過(guò)，一心一意地幫同學(xué)解答學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，不是老師義不容辭的任務(wù)之一嗎？正在我疑或不解之時(shí)，劉老師又說(shuō)：“提出問(wèn)題只是創(chuàng)新的開(kāi)始，要想有所創(chuàng)造，只有試著解答。要不要試一試？”我只好無(wú)奈地答應(yīng)了。回家后，我翻看了一下歷史書(shū)，又查了一下資料，反正是費(fèi)了九牛二虎之力，才得出了某一個(gè)問(wèn)題的答案。我高興得差點(diǎn)頂?shù)教旎ò�。后�?lái)我才明白，劉老師是有意識(shí)地培養(yǎng)我解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

　　自從我當(dāng)選副班長(zhǎng)之后，同學(xué)們?cè)桨l(fā)不聽(tīng)話了，起初，我說(shuō)一，他們就說(shuō)一；可漸漸地，我說(shuō)一，大家就會(huì)七嘴八舌，說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去（除非老師表?yè)P(yáng)）。以至我使用了最不堪的.教育法——“以暴制暴”�？墒�，同學(xué)們不但不改，反而變本加厲起來(lái)。就在這萬(wàn)不得已之時(shí)，我決定去請(qǐng)教老師�！袄蠋�，那些同學(xué)都不聽(tīng)話怎么辦呢？”我迫不及待地問(wèn)道�！斑@樣啊，你可以樹(shù)立一下自己的形象，讓同學(xué)們都信任你，然后你就用電腦課和體育課來(lái)威脅他們。或者你先把不聽(tīng)話的人記在名單上，等老師過(guò)去再說(shuō)�！崩蠋熞荒樴嵵氐貙⒎椒ń探o了我。果不奇然，我按照老師的方法管班，效果果然很不錯(cuò)。

　　雖然現(xiàn)在劉老師已經(jīng)不教我們了，但是我們大家和劉老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我終生難忘！