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公開(kāi)課作文

時(shí)間:2023-05-08 19:21:14 作文 我要投稿

公開(kāi)課作文集錦七篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的公開(kāi)課作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

公開(kāi)課作文集錦七篇

公開(kāi)課作文 篇1

  每次星期六的上午都要上EF,學(xué)英語(yǔ)。

  你知不知道,那天我主動(dòng)幫助了一位EF的同學(xué)換一樣小禮品,他非常想要,所以我拿了我的書(shū)里的小印章給她換。知道我為什么要幫助她嗎?因?yàn)榕笥阎g要互相幫助。我還幫助了老師她。我?guī)椭蠋熕灰屇猩鷣y弄電腦,如果弄壞了就要拿錢(qián)給老師,讓她再買(mǎi)一個(gè)電腦。所以我從這幾件事中體會(huì)到了,要主動(dòng)去幫助他人,讓我感受到主動(dòng)幫助別人的意義,所以我一定要主動(dòng)幫助他人。

  這次上EF的時(shí)候,我又沒(méi)遲到,但是這次我不知道為什么在班級(jí)的門(mén)口上貼一張紙,上面還寫(xiě)了我們班級(jí)里所有人的名字,還有班主任和上課的老師名字?

  開(kāi)始上課了,老師在這之前問(wèn)我作業(yè)做了沒(méi)?我就說(shuō):“有!”

  在上課的時(shí)候老師跟我們說(shuō):“今天,我們要上公開(kāi)課。”然后我很驚訝!因?yàn)槔蠋熤皼](méi)有跟我們說(shuō)呀!

  所以我們?cè)谧龉_(kāi)課的準(zhǔn)備,老師就跟我們說(shuō)上公開(kāi)課的時(shí)候要干什么,所以我們都在看著老師等一會(huì)兒要我們干什么?

  說(shuō)完和看完以后,我們就課間休息十分鐘。然后有一位女同學(xué)站在換東西的柜子前看著,然后我看見(jiàn)了,我就問(wèn)她:“在干什么?”她回答我說(shuō):“我想要換一個(gè)東西,但是印章不夠。”然后我想了又想,就說(shuō)我可以用我以前書(shū)里的'印章來(lái)給你換你想要的禮品!

  換完以后,我們就回到教室里。然后沒(méi)過(guò)多久就上課了,老師就跟我們說(shuō)完以后,就讓家長(zhǎng)進(jìn)來(lái),然后老師就自我介紹,她是用英語(yǔ)說(shuō)的。鄧?yán)蠋煵辉冢揖妥屛腋绺缫郧暗哪莻(gè)班主任葉老師來(lái)代替,然后葉老師開(kāi)始翻譯在說(shuō)什么。

  后來(lái)我們開(kāi)始男女對(duì)決了,老師就給我們做示范,然后就這樣開(kāi)始了。

  老師從電腦里投出一個(gè)紅色的圖片出來(lái),我就和男方的一個(gè)人來(lái)比誰(shuí)先按到那個(gè)東西,就要回答問(wèn)題,如果對(duì)了就加分,如果錯(cuò)了,就讓對(duì)方回答問(wèn)題。就這樣我們女生老是反敗為勝!

  就這樣,時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,我們也輸了,但老師就說(shuō)我們表現(xiàn)得很好,所以老師給了我五個(gè)印章。

  在星期六這天,我特別開(kāi)心,因?yàn)槲規(guī)椭撕芏嗳耍主動(dòng)去問(wèn)其他EF同學(xué)我不懂得英語(yǔ)怎么說(shuō),所以很興奮又開(kāi)心。

公開(kāi)課作文 篇2

  一個(gè)和尚有水吃,三個(gè)和尚沒(méi)水吃。啟示我們要團(tuán)結(jié)和作,齊心協(xié)力。

  師問(wèn)[生]評(píng):的確很不錯(cuò)。聯(lián)想十分巧妙又有意義。

  師:好,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言。

  [生]:交流。

  師:評(píng)。

  (五)、歸納小結(jié):

  打出課件:

  想象是作文的翅膀

  讀書(shū)是作文的向?qū)?/p>

  生活是作文的源泉

  聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,真令我感嘆不已。本來(lái)枯燥無(wú)味的公式卻能讓大家賦予豐富的'內(nèi)涵,同學(xué)們的想法很了不起。

  作文就是表現(xiàn)生活的,要表現(xiàn)生活,就必須要認(rèn)識(shí)生活,而認(rèn)識(shí)生活,靠的是我們對(duì)生活的感悟。善于感悟的人,聯(lián)想、想象力一定是很強(qiáng)的,那么他寫(xiě)作能力也就不言而喻了。

  三、布置作業(yè):

  寫(xiě)作:以本節(jié)課的內(nèi)容或你所列的公式為題,寫(xiě)一篇不少于500字的文章。

  [教后記](méi):

  *學(xué)生是課堂的真主人,留給學(xué)生充足的活動(dòng)空間。

 。匾晫W(xué)生思維能力的發(fā)展,尤其是要重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

  *有序循進(jìn)地開(kāi)展教學(xué),捕捉帶規(guī)律性的思維激發(fā)點(diǎn),吸引學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

 。⒅劐憻拰W(xué)生口頭表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力,提高學(xué)生深刻思想內(nèi)涵的賦予,既教作文又育作人。

 。匾暸囵B(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)性,自主聯(lián)想自主表述、思維訓(xùn)練的科學(xué)性。

公開(kāi)課作文 篇3

  六年絢麗的小學(xué)生活多么難忘,許多人和事給我留下了深刻的印象,難忘的一堂公開(kāi)課。其中,給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開(kāi)課。我還記得那是一篇文言文:《兩小兒辯日》。

  那時(shí),我們班是全校聞名的.一個(gè)班集體——紀(jì)律最差。其他老師們都認(rèn)為我們這堂公開(kāi)課肯定上不好。可是我們每一個(gè)同學(xué)都憋足了一口氣,堅(jiān)信我們一定都能管住自己,好好聽(tīng)課,為自己、為老師、更為我們班集體爭(zhēng)口氣。

  令人期盼的那一天終于到來(lái)時(shí),班上的同學(xué)都興奮不已,老師也精神煥發(fā)。隨著動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲,這堂公開(kāi)課終于拉開(kāi)了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)都抱臂而坐,認(rèn)真聽(tīng)講,小學(xué)生作文《難忘的一堂公開(kāi)課》。老師也是滿臉笑容,仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。

  一節(jié)課下來(lái),老師講得非常順利,我們也聽(tīng)得入迷,那些聽(tīng)課的老師們都驚呆了!這堂課,給了全校師生很大的振動(dòng)——紀(jì)律這么差的班級(jí),公開(kāi)課竟然上得這么好!

  下課以后,老師對(duì)我們說(shuō):“你們表現(xiàn)真是太棒了!我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會(huì)太好,誰(shuí)知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒,我真為你們感到驕傲、自豪!”同學(xué)們都會(huì)心地笑了。

  我想告訴老師的是:雖然我們平時(shí)紀(jì)律不好,但我們卻很活潑、很好學(xué)、熱愛(ài)班集體,一到關(guān)鍵時(shí)刻,我們的心就都會(huì)想到一起去的。如果我們都用心學(xué)習(xí),那么別的班級(jí)一定趕不上我們。

  這件事雖已過(guò)去有一段時(shí)間了,但我仍記憶憂新,我一定永遠(yuǎn)忘不了我的老師與同學(xué)們!

公開(kāi)課作文 篇4

  今天高老師說(shuō):“下午要上一節(jié)作文公開(kāi)課,有二十多位老師來(lái)這理聽(tīng)課,你們一定要對(duì)老師熱情,更重要的是一定要勇躍發(fā)言,如果有一組沒(méi)有舉手的,就要接受懲罰,舉手的有獎(jiǎng)勵(lì)”。大家一聽(tīng)有獎(jiǎng)勵(lì)更都爭(zhēng)著要舉手,那就要看一看大家這份熱情能否維持到下午!但對(duì)于我來(lái)說(shuō),該怎么辦,有了,到了下午只要隨機(jī)應(yīng)變更就迎刃而解了。

  上課鈴還沒(méi)響,高老師便來(lái)了,把準(zhǔn)備工作打算做的更充分一些。就開(kāi)始布置,終于老師們來(lái)了,我們便熱烈的掌聲歡迎他們。等到老師們?nèi)紒?lái)齊了,我們便開(kāi)始上課了。

  高老師進(jìn)入了正題。說(shuō)寫(xiě)作文應(yīng)該詳略得當(dāng),得當(dāng)顧名思義,便是說(shuō)寫(xiě)的一個(gè)要合適。老師給我們幾篇病文來(lái)修改,首先就朱麗陽(yáng)打頭站,指出了幾處病文中存在的毛病,老師說(shuō):“這處找的好,題目的.名字是關(guān)于中秋節(jié)的,但是卻沒(méi)有寫(xiě)出中秋節(jié)原本秒應(yīng)該有全家快樂(lè)的氣氛,所以這處寫(xiě)的好還有沒(méi)有了?”高老師興高采烈地說(shuō),于是又有邱雨奇、盧暢、袁冉和羅震他們四個(gè)又分別補(bǔ)充了一些上去,所以老師說(shuō):“嗯,這篇作文經(jīng)過(guò)同學(xué)們的修改一定是一篇好作文,所以也希望這篇作文的作者能記住這些缺點(diǎn),這就是我要說(shuō)的——一律略寫(xiě)!

  下面這篇也是本班同學(xué)寫(xiě)的,請(qǐng)同學(xué)找出其中的缺點(diǎn),并且把它們指出來(lái)。由于剛才的這種高興氣氛帶動(dòng)了更多的人舉手發(fā)言,比如我、姜夢(mèng)和蔣娜娜我們?nèi)粣?ài)舉手的人都舉了手,所以老師對(duì)上這節(jié)課十分的有信心,同時(shí)便對(duì)我們班的實(shí)力感到更加的有信心。很快時(shí)間便到了,于是我們便送走了老師,同時(shí)也認(rèn)為這節(jié)公開(kāi)課應(yīng)該是圓滿結(jié)束了吧!

  而我也感覺(jué)自己的作文水平有所提高了,所以更加地期待下次作文課,也同時(shí)期盼自己能夠再次有所提高。

公開(kāi)課作文 篇5

  今天,我們?cè)谖磥?lái)教室上了一節(jié)生動(dòng)有趣的英語(yǔ)公開(kāi)課。

  一進(jìn)入教室,我們就發(fā)現(xiàn)校長(zhǎng)和幾位領(lǐng)導(dǎo)都在后面。還有一位神秘的朋友——攝像機(jī)在悄悄的注視著我們。我們的心情有點(diǎn)緊張了,還夾雜著一點(diǎn)害怕。我們眉頭緊皺,認(rèn)真聽(tīng)講。生怕出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)差錯(cuò)。

  可是,今天特別奇怪!同學(xué)們都沒(méi)了往常的調(diào)皮搗蛋,平時(shí)吵人能把一座教學(xué)樓給轟了的趙老師此刻也特別溫柔,認(rèn)真詳細(xì)地地給我們講解知識(shí)。漸漸地,大家似乎沒(méi)那么緊張了。

  終于,到了我們盼望已久的環(huán)節(jié)—“做水果拼盤(pán)”。

  我先拿出鳥(niǎo)頭——菠蘿削成的小圓球,然后切一塊小三角形的西瓜作為鳥(niǎo)嘴,再拿一小片菠蘿葉插在鳥(niǎo)頭上做它時(shí)髦的發(fā)式,接著把剩余的大塊菠蘿葉和鳥(niǎo)頭一一用竹簽連接上,最后,把紅的耀眼的櫻桃倒入菠蘿殼內(nèi)?矗∫恢昏蜩蛉缟男▲B(niǎo)吃食拼盤(pán)出現(xiàn)在了我們的眼前。同學(xué)們也做出了各種不同款式的拼盤(pán),形態(tài)各異,特別有趣。

  這時(shí),趙老師點(diǎn)我們組用英語(yǔ)來(lái)介紹自已的拼盤(pán)。我的心里像揣著只小兔子一樣忐忑不安。但是很快,我調(diào)整了自已的心態(tài),大膽自信地走上前去,流利的用英語(yǔ)給大家介紹了我們做的水果拼盤(pán),并開(kāi)心的和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。

  這節(jié)課上英語(yǔ)公開(kāi)課的特別成功!不知不覺(jué)清脆的下課鈴聲響起,我們都依依不舍地離開(kāi)了未來(lái)教室。

  我為我自已今天的.表現(xiàn)感到驕傲,我很慶幸我勇敢地抓住了展示自我的機(jī)會(huì)。是的,只有我自已知道這段英語(yǔ)我之前練了很多次。臺(tái)上一分種,臺(tái)下十年功。要想取得成功,就要付出比別人更多的勞動(dòng)和努力。冰心奶奶也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“成功的花兒,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初她的芽?jī),浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”

  我很期待下一次的公開(kāi)課!

公開(kāi)課作文 篇6

  最近,我們班特別受歡迎,有許多老師找我們班上公開(kāi)課。這周就有三堂,我印象最深的是體育公開(kāi)課。

  體育公開(kāi)課在周四。那天,我穿上校服,來(lái)到學(xué)校,第一節(jié)是語(yǔ)文課,語(yǔ)文課剛上課,我就盼著下課,心里總想著體育課,興奮而又緊張。終于到了第二節(jié)體育課,我像風(fēng)一樣飛下樓去,準(zhǔn)備上體育課,哎呀!我太過(guò)于興奮了,忘了老師說(shuō)要排隊(duì)去上課。我趕緊上樓,發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)在排隊(duì)了,我灰溜溜地排到隊(duì)伍里。

  開(kāi)始上課了,顧老師響亮地說(shuō):“上課!”

  同學(xué)們一下子懵了,因?yàn)轭櫪蠋煆膩?lái)沒(méi)有和我們這樣過(guò)。還好,我們非常機(jī)靈地回應(yīng):“老師您好。”

  “今天第一個(gè)項(xiàng)目是左右手交換扔籃球,”顧老師說(shuō)。

  我扔著扔著,哎呀!完了,我的.球跑了,球在地上一彈一彈的,好像一個(gè)跳動(dòng)的音符。我追得滿頭大汗,終于追到了。等我回去,老師已經(jīng)布置第二個(gè)任務(wù)了。這個(gè)任務(wù)我印象最深刻,這是一個(gè)游戲,4個(gè)人一組,2個(gè)女生,2個(gè)男生,女生先在2個(gè)男生中間,男生互相傳球,女生擋球。

  這個(gè)游戲我有優(yōu)勢(shì),因?yàn)槲冶容^高,我和楊菲雪三下五除二就把球擋下了。到我們女生傳球了,我們非常輕松地傳著球,而男生卻像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

  這堂公開(kāi)課讓我是又緊張又開(kāi)心,我真希望能多上些這種課。

公開(kāi)課作文 篇7

  周一,李老師告訴我們?cè)谥芪逡弦还?jié)公開(kāi)課。我盼啊盼,終于盼到了星期五。

  叮鈴鈴……”清脆的上課鈴聲響了,聽(tīng)課的老師陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到我們班,伴著班長(zhǎng)“起立”口令后的一句“老師好”,一堂語(yǔ)文公開(kāi)課就這樣開(kāi)始了。 老師設(shè)計(jì)一個(gè)“漫游成語(yǔ)王國(guó)”的課題,就是每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)含有數(shù)字的成語(yǔ),以接龍的.方式一個(gè)個(gè)向下進(jìn)行,不能重復(fù)已經(jīng)說(shuō)過(guò)的成語(yǔ)。李老師開(kāi)始發(fā)問(wèn),同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉手了:小龍的回答詼諧幽默,使全班同學(xué)哄堂大笑,我們聽(tīng)的津津有味.總而言之,大家的手都像雨后春筍一般冒了出來(lái)。下課了,這一堂課,既有趣又使我們學(xué)到了不少成語(yǔ)知識(shí)。我還回味著這一堂課,因?yàn)槔罾蠋熒系奶腥ち耍?/p>