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【熱門】可愛的動物作文錦集五篇
在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的可愛的動物作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
可愛的動物作文 篇1
眼前的你，看到這個題目，你能猜到我要寫的可愛的動物是什么嗎？它很聰明，機靈，它對我們?nèi)祟惗己苤艺\，對的，恭喜你猜對了，它就是狗。
我家狗狗和別人家的不一樣，因為它是會直立走的，你家的會嗎？不會吧，給它穿件衣服，戴個帽子啥的話，別人都不知道它是狗狗，泰迪是一種小型犬，它十分的聰明而卻活潑，最好的是它還不掉毛，干干凈凈的，我喜歡給它洗澡，每次說迪迪來洗澡澡了，它十分的開心，很快速的.來到它洗澡的浴缸里，擺出十分享受的樣子，撓撓它的頭，十分配合，摸著它的毛發(fā)很柔軟，像棉花糖一樣。
我很喜歡帶它去上街，因為它是直力走的，給它穿著童裝，一上街很多人來圍觀，說要和它拍照，我長大以后一定要收費，一張10元，哈哈，想到就美滋滋。
它很聰明，有一次，我和它一起上街，我粗心的我把鑰匙掉了，我十分的著急，在想會被爸爸罵了，這時候迪迪的嘴里咬著啥東西，我仔細一看，原來是我家的鑰匙，我開心的抱起了它。
它很可愛，又聰明，我每天都想看著它，愿它能陪我快快長大。
可愛的動物作文 篇2
天哪！在板栗淡黃的果肉上居然爬著一個白乎乎的活物。它蜷著身子，藏在大小合適的洞里，我望著它那副丑惡的樣子，心里頓生一種厭惡，媽媽拿來剝板栗的刀子將這個肉球似的東西挑了出來，我們急忙拿一個并不深的盒子，把它扔了進去。
我定睛一看，原來是一只蟲子。它似乎無頭無尾，只在米粒似的身子一端，有兩個小小的黑點。我望了它一陣，好奇心漸漸淡去了，就繼續(xù)幫媽媽剝板栗。
不久，五只肥囊囊的小蟲子“出世”了。我將它們也扔進了那個塑料盒里。也許是摔痛了，六只蟲子只是靜靜地躺在那里，并未對新環(huán)境感到好奇。
其中一只肚皮朝天的小家伙，蜷了蜷身子，于是肚皮上淡淡的皺紋顯得格外明顯。它好像是使出了全身的力氣，使勁地一翻身，便弓著身子，將頭頂在了盒子的底面上。這時，其它的蟲子也都像冬眠過后一般，漸漸地醒了過來。大家互相碰面，不打架、不吵鬧，十分和平。
我撿了一只最胖的蟲子，用黑筆在它身上輕輕地寫了“老大”的字樣，然后將它放在了半塊板栗上。過了一會兒，我突發(fā)奇想——把這六只蟲子和板栗一起扔進了盒子。有三只家伙被砸得扁扁的，但仍活著。
我撇下他們，自己玩去了。
第二天，下了一場冷雨。我頂著風，從寒冷的室外，奔到了家里。當我坐在書桌前，準備寫作業(yè)時，卻發(fā)現(xiàn)那“蟲子一家”中的一員被凍死了。其它的成員緊緊靠在一起，互相取暖，并使勁地啃著那半塊板栗。對生的渴望，使它們一會兒便將堅硬的板栗啃得七零八碎。
我懶得管它們，于是將那個盒子放在陽臺上，寫作業(yè)去了。
又過了三四天，天氣越來越冷了。本來藍綠的葉子都像是被染上了顏色一般一個一個地黃了臉。有的.似徹底枯黃的葉子掉到了地上，踩上去沙沙作響。
我突然想起那個已被冷落很久了的盒子，于是站到窗前觀察起它們。余下的五只蟲子一只壓一只，形成了一個短短的白色梯子，在嘗試著逃出盒子。似乎是來了一陣狂風，將我的心海吹得此起彼伏。我聽到了自己內(nèi)心的吶喊：是對生的渴望，讓這些弱小的生靈團結(jié)了起來；是對生的渴望，使這平凡的生命放射出了燦爛的光輝。
我凝視著這五個小生靈，它們?nèi)栽谂Φ貟暝ぁぁぁぁぁ?/p>
可愛的動物作文 篇3
“旺仔”是爸爸從工地帶回來的一只白色短毛小狗，聰明能干又可愛。
每次我們在外婆家吃飯的時候，只要聽到我們喊吃飯，它就會來門口守著，還對著我們汪汪直叫，想告訴我們它也想吃東西。
外婆出去的時候總把它關(guān)在院子里。但它每次不是把關(guān)著的院門打開，就是爬上花欄跳出來，自己去外面找小狗玩耍，怎么都關(guān)不住它。
我和姐姐到外婆家去玩的'時候，它一聽到我們的聲音就會搖著尾巴跑出來迎接我們，然后用腳去抓外婆家的大門，告訴外公外婆：外孫來了，快開門。
我有時很氣它，因為我和姐姐都在外婆家的時候，它就跑到姐姐腳邊守著，理都不理我，還不就是因為姐姐經(jīng)常用零花錢買狗糧給它吃！
“旺仔”是我和姐姐的好朋友，陪著我們度過了很多快樂時光。
可愛的動物作文 篇4
我家養(yǎng)了一只十分可愛而且機靈的小倉鼠。我給它取名為“小白”，因為它除了背上有一條不明顯的灰色，全身都是雪白的。
“小白”一看，就像一團毛茸茸的雪球似的，特別惹人喜愛。它那小小的臉上鑲嵌著一對像黑珍珠一樣的小眼睛，一個淡粉色的小鼻子，那小小的嘴總是靜悄悄地吃著食物，且吃得津津有味�？此莾芍恍⌒〉那白ψプ∈澄锞屯炖锼偷臉幼樱媸强蓯蹣O了。
我給它安置了一個舒適的“家”，它的家是一個白色的'鐵籠子，底部是橙色的塑料盆，其中一角有個裝食物的小碗，旁邊還有一個供它喝水的小瓶子，一個用來跑步的滾輪，一個盤旋而上的小梯子通向它圓頂?shù)男∏闪岘嚨母C。它的生活都在里邊度過的。
“小白”很嬌貴，不能用水給它洗澡。我在小鐵籠的底部鋪了一層碎木屑和專用的洗澡沙。我過幾天就會給“小白”的家徹底地清理一次，還會放它出來散步�！靶“住钡男愿窈軠仨�，有時，我跟它聊天，它就會發(fā)出“吱吱吱”的聲音，好像是在回應(yīng)我。它雖然體形很小，只有我的拳頭那么大，但是膽子不小，不太怕人。有時，我會和它玩，它就會用小爪子輕輕地抓我，抓得我像被蚊子叮了似的癢癢。有時，一到夜晚，“小白”就開始在滾輪上瘋狂的奔跑，就好像在做運動。
它只吃谷物類的東西，比如，瓜子、小麥、綠豆等。有次食物吃完了，爸爸買了另一種合成飼料，它就一口也不吃，后來再去買了包它專用的五谷雜糧，它才開吃。小家伙的嘴巴也很挑剔的，只吃它喜歡的食物。
你們說我家的“小白”可愛嗎？
可愛的動物作文 篇5
設(shè)計特色及意圖：
1、營造民主、和諧的說話氛圍。
低年級的寫話訓練必須要在口語交際的基礎(chǔ)上進行，所以營造民主、和諧的交際氛圍是寫好話的前提，只有使學生放下包袱，敢說，樂說，激發(fā)起學生表達的欲望，學生才會有表達的自信心，才能積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表見解，為寫話奠定基礎(chǔ)。所以，整堂課教師語言親切，生動，活潑，始終用欣賞的眼光看待學生，為學生的暢所欲言架橋鋪路。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
低年級孩子對任何新鮮事物都很感興趣，他們愛聽，愛看，愛玩，愛問。因此，這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，采用多媒體課件，猜謎等方式，激發(fā)學生想說的興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的氛圍中學會說話，練習寫話，激發(fā)孩子寫話的自信心，培養(yǎng)學生的寫話興趣，使學生樂于表達，易于動筆，讓學生感受到寫話是一件快樂的事。
教材說明及學情分析。
《可愛的小動物》是新課標蘇教版二年級下冊練習4中的說說寫寫的內(nèi)容，安排這次寫話其目的是激發(fā)學生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。孩子們的天性使他們本身就非常喜歡小動物，所以說小動物和寫小動物，孩子們都不會覺得無話可說，他們會很感興趣，困難的是學生不知道該怎樣去說才能說清楚，他們不會很有條理的去介紹自己所看到和了解到的，覺得肚子里有一大堆話，可真正要說要寫時卻“無從下口，無從下手”，所以本課的教學重難點是引導(dǎo)學生能按一定的順序觀察并用語言表達，交給他們方法，能按順序介紹清楚自己喜歡的小動物。
教學方法
注重學生的生活體驗，讓學生表達出自己的`真情實感，是小學生作文的關(guān)鍵，所以低年級寫話教學，更應(yīng)向這個方向努力。情景的創(chuàng)設(shè)，有利于激發(fā)學生的學習興趣，激活學生的生活感受，在學生愿意表達的基礎(chǔ)上，教師的引導(dǎo)頗為重要，所以對于低年級學生來說，要想讓學生學到學習的方法，那么談話法，示范法，都能起到較好的效果。
教學內(nèi)容：
說說寫寫《可愛的動物》
教學目的：
能抓住特點，介紹自己喜歡的一種小動物，并能有順序地寫下來。養(yǎng)成良好的說寫習慣。繼續(xù)培養(yǎng)他們的寫話興趣。
教學重點：
抓住特點有順序地介紹自己喜歡的小動物。
教學難點：
抓住特點介紹得生動有趣。
課前準備：
1、布置學生自己畫一幅最喜歡的小動物并配上介紹。
2、多媒體教學課件。
教學過程：
一、兒歌導(dǎo)入，帶孩子們走進動物世界：
1、師：孩子們，老師今天給你們帶來了一個小客人�？纯此钦l？
2、出示小白兔的玩具。你們還記得小白兔的兒歌嗎？
3、一起讀兒歌，并做動作。
小白兔，白又白，
兩只耳朵豎起來，
愛吃蘿卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可愛。
4、看來你們都非常喜歡小動物，對不對？那么今天老師就帶你們到動物園里去看一看。好不好？
二、整體觀察和說話。
1、多媒體出示動物圖片，最后定位在書上的插圖。
2、老師出示的就是課本上第69頁的插圖。請你們看課文插圖，說說你看到了什么？用幾句完整的話來說說。好不好？
3、出示觀察和說話的方法：
（1）按照一定的順序觀察和說話；
�。�2）把小動物們都在做什么？
4、生試著說一說，老師點撥，學生評價。
三、說說我最喜歡的小動物：
1、其實呀，在這些動物中我們都有自己最喜歡的小動物是不是？師生一起說說最喜歡的小動物。
2、老師最喜歡什么動物，你們想知道嗎？那就來猜一猜吧。
（1）扁扁嘴巴，叫聲呷呷，走路搖擺，愛吃魚蝦，腳蕩雙槳，游泳專家。
這是什么呀？（鴨子）
�。�2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。(大象）
3、生猜謎語。
為什么能夠這么快就才出來呢？（因為謎語中說出了這種動物的特點。）
4、老師知道你們也有最喜歡的小動物是不是？那么請你們同位之間先說一說，然后我們再請同學上臺分享。
5、同座說話，老師巡視指導(dǎo)，并確定請寫不同小動物的代表匯報。
6、生匯報，其他學生點評。
在點評過程中師不斷總結(jié)，寫得好的小動物的片段都能做到：
（1）能夠按照一定的順序來寫。
�。�2）抓住了小動物的特點。
（3）通過想象，寫出了圖上沒有的東西。
(4)使用了形容詞和比喻句。
7、師：如果做到了以上幾點，我們寫的小動物就生動有趣了。
四、范例引路 ，嘗試寫話 。
1、出示片段：可愛的小白兔
學生評價，繼續(xù)學習寫法。
2、學生練習 。
五、修改提升 ，評選最佳。
1、同桌交流 評議修改。
2、展示佳作 。
教學反思
課前，我先布置學生搜集一些動物的圖片，以便在課上運用，學生一來知道我要在課堂上使用他們的東西，二來學生也正好喜歡動物，所以課前的搜集并沒有難住學生，他們準備的很充足，圖片中的動物種類也很多，學生們表現(xiàn)的很為積極。
所以，在教學中，我明顯感受到，這個課中，孩子們都很愛說，在孩子們回答的過程中，我一一出示動物圖片，讓孩子們來觀察。這說明，學生們都很喜歡小動物，發(fā)言的熱情也很高，但是，在介紹小動物時，雖然我已經(jīng)為他們做了示范，可是他們在自己介紹的時候，往往沒有順序，想到哪里說到哪里。所以，在指導(dǎo)學生練習觀察、說話、寫話時，一定要緊緊抓住“有順序”來進行。我還發(fā)現(xiàn)一部分學生在表達時，詞語用得不夠準確，語句不夠通順，較為混亂，所以，在這點上，老師要適時指導(dǎo)。并且，在適當?shù)臅r候，可以補充一些課外的詞語。
我想，寫作要靠日積月累，平時教學中教師還應(yīng)多培養(yǎng)學生閱讀的習慣，注重字詞使用的準確性。
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