【精選】吃的作文五篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的吃的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

吃的作文 篇1

　　今年青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)3S數(shù)學(xué)競(jìng)賽三年級(jí)試卷中有一道題非常有意思，題目是：有一片牧草，每天勻速生長(zhǎng)。如果有牛16頭，10天能把草吃盡；如果有牛13頭，13天能把草吃盡�，F(xiàn)在有牛29頭，幾天把草吃盡？

　　我現(xiàn)在已上四年級(jí)，看到題目卻一時(shí)解不出來(lái)，便詢(xún)問(wèn)了爸爸媽媽?zhuān)�這下可熱鬧了，爸爸媽媽和爸爸媽媽單位的同事做題時(shí)也都發(fā)蒙了，因?yàn)槭切�學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)題，大人的解題思路和方法只能用小學(xué)三年級(jí)掌握的.知識(shí)。

　　幾天過(guò)去，終于有了答題結(jié)果和我能理解但未學(xué)習(xí)的解題過(guò)程。我簡(jiǎn)單敘述一下：一片草的量用A來(lái)表示，每天勻速生長(zhǎng)的量用B來(lái)表示，16頭牛吃10天吃了A+10B的草，13頭牛吃13天吃了A+13B的草，上面兩個(gè)等式合并運(yùn)算，得出草每天勻速生長(zhǎng)的量為3，而原先的一片草的量為130。這樣，如果假設(shè)29頭牛天把草吃完，那么29X=130+3X，X=5天，5天把草吃盡。

　　在大人的幫助下我找到了答案，但我也感到知識(shí)的不足，假如這20多頭小牛讓我來(lái)喂養(yǎng)，因?yàn)闆](méi)有將時(shí)間計(jì)算出來(lái)或計(jì)算錯(cuò)了，那么小牛有可能就要挨餓了，我決定要好好學(xué)習(xí)才行。

吃的作文 篇2

　　有一天，我在路上遇到一只小狗，它有一身咖啡色的毛，樣子可愛(ài)極了。

　　我一直看著它，它就突然說(shuō)話(huà)了：“我是從法國(guó)來(lái)的，到中國(guó)吃中餐�！蔽艺f(shuō)：“你這只狗怎么這么饞呀，為了吃，還竟然環(huán)游世界��！”

　　小狗圓溜溜的眼睛一直望著我，過(guò)了一會(huì)兒，它又開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“我好餓呀，讓我去你家吃飯吧。”我看它可憐兮兮的.，就帶它回家吃飯了。

　　我擺出了一桌豐盛的飯菜。那只小狗說(shuō)：“給我一份刀叉�！薄拔覀冞@兒只用筷子”，說(shuō)著，我就給它一雙筷子。小狗好奇的盯著，說(shuō)：“原來(lái)筷子就是倆棒子啊�！蔽以谝慌酝敌χ�。

　　然后，它就拿著筷子在嘴里玩，一不小心，它就把嘴巴弄破了，哭著說(shuō)：“這里太危險(xiǎn)了，我還是回家去吧�！蔽疫B忙把紅藥水給它涂上，又教它用筷子吃飯，它還真“聰明”，耐心的學(xué)習(xí)著。但還是沒(méi)學(xué)會(huì)，它說(shuō)：“我還是用舌頭吧。”它一邊享受著美味，一邊夸獎(jiǎng)中國(guó)菜真好吃。

　　后來(lái)，我跟這這法國(guó)小狗成了好朋友，它也準(zhǔn)備留在中國(guó)不走了。

吃的作文 篇3

　　我是一個(gè)愛(ài)吃的人，但有時(shí)“吃”也會(huì)給我?guī)��?lái)煩惱。

　　昨天，我們?nèi)�班一起去參加了一個(gè)活動(dòng)�；貋�(lái)的路上，一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)說(shuō)要帶我們一起去吃漢堡，我們聽(tīng)見(jiàn)后十分開(kāi)心。但隨后我轉(zhuǎn)念一想：無(wú)功不受碌，沒(méi)有什么理由去吃��！這一路上，我的思想都在一直打架，不知道到底去還是不去？沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，我們就來(lái)到了漢堡店門(mén)口。我走在隊(duì)伍最末尾，心怦怦地跳，手心手背也都是汗，早知道這么難抉擇，當(dāng)初就不跟著一塊來(lái)了。我在門(mén)口站了一會(huì)兒，時(shí)不時(shí)望著店里，忐忑充斥著我的心。正當(dāng)我思考著要不要進(jìn)的`時(shí)候，那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)卻打開(kāi)門(mén)呼喚我：“你也是這個(gè)班的吧？快進(jìn)來(lái)�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我也不好意思拒絕，勉強(qiáng)進(jìn)去了。

　　進(jìn)去后，我很不自然地和幾個(gè)同學(xué)坐了一個(gè)桌，我一看他們也都沉默不語(yǔ)，一問(wèn)才知道：原來(lái)他們也在想是吃還是不吃這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候，我靈機(jī)一動(dòng)想到只要不點(diǎn)餐不就可以了，可這個(gè)想法還沒(méi)成熟，熱騰騰的漢堡就已經(jīng)端上桌來(lái)，“萬(wàn)事俱備，只欠動(dòng)嘴。”現(xiàn)在這個(gè)情況到了想走不能走，吃又吃不安心的兩難境界，我就這樣尷尬地坐在漢堡面前糾結(jié)著……

　　回到家后，我的心一直不能平復(fù)，這個(gè)煩惱一直伴隨著我到今天上午。上午，班主任和我們說(shuō)：“既然都吃了，那是不是應(yīng)該……”聽(tīng)到這里我們茅塞頓開(kāi)，趕緊向那位同學(xué)表示感謝，我的煩惱也迎刃而解。的確，感恩是解決這次煩惱的最好方法，也是一種美德。

　　在生活中，我還有許許多多的煩惱。但有煩惱不可怕，只要懂得如何將煩惱消除，就能快樂(lè)地過(guò)好每一天。

吃的作文 篇4

　　《狐貍吃葡萄》的啟示《狐貍吃葡萄》的啟示大家一定知道《狐貍吃葡萄》的故事吧？就是講了有一只狐貍看見(jiàn)有一個(gè)園子里有大片大片的葡萄，就從圍欄里鉆了進(jìn)去，但，他吃飽后，因?yàn)槎亲犹�大，再也出不去了，就被農(nóng)夫抓住了。這個(gè)故事告訴我們要做事要周全，不能只眼前的利益，而不顧后果。我們?cè)谏�活中也有很多這樣的`事：比如有一次我們班在進(jìn)行考試時(shí)，我被一道題給難住了，我首先現(xiàn)在腦子里想一下，想不出來(lái)。又用筆寫(xiě)一下，但還是做不出來(lái)。我看了一下表，啊！只剩40分鐘了，我作文還沒(méi)寫(xiě)呢，我就趕快往下做了�？荚嚦煽�(jī)下來(lái)后，我的成績(jī)不怎么理想。我想，如果我不貪圖作對(duì)一題的話(huà)，可能成績(jī)會(huì)更好。這就是一個(gè)經(jīng)典的例子。

　　不過(guò)如果我們把這些倒過(guò)來(lái)可能會(huì)更好些吧，比如有一次，在我們班上有一位同學(xué)過(guò)生日，他說(shuō)他中午請(qǐng)我們?nèi)ネ�，有幾位同學(xué)看見(jiàn)可以玩，便很快就答應(yīng)了。我呢，我想下午我們要考試，就要中午復(fù)習(xí)，就沒(méi)去。到了下午，那些同學(xué)才復(fù)習(xí)，可臨時(shí)抱佛腳哪里有用啊！他們沒(méi)有考好。他們后悔地說(shuō)：“唉，早知道我們就不要忙著去玩，下午的考試才是最重要的啊�！庇纱丝梢�(jiàn)，因小失大是一種很吃虧的做法，所以，我們要記住《狐貍吃葡萄》這個(gè)故事給我們的啟示，明白事情的輕重緩急，不要沖動(dòng)而誤事。

吃的作文 篇5

　　今天，我們學(xué)校合唱團(tuán)要去表演，我也在里頭，因?yàn)闀r(shí)間緊，又換衣服又排練的。還要化妝，所以老師叫我們交錢(qián)在學(xué)校吃飯。

　　聽(tīng)到這我很開(kāi)心，學(xué)校的飯菜我每次看的都流口水，終于盼到了中午來(lái)臨，在同學(xué)們上第4節(jié)課的時(shí)候，我和整個(gè)第三排去吃飯了。

　　等看到了今天的飯菜，我有些失望：蒸水蛋（家里不知吃了多少次）、蘿卜燒牛腩（昨天才過(guò)土豆燒牛腩）、紫菜湯（已經(jīng)膩的不行了）、白菜（才吃呢--）。都是些家常菜，要是有什么“新鮮”點(diǎn)的該有多好啊--比如說(shuō)什么海帶湯、雞翅、肉末豆腐之類(lèi)的，唉，管它的`！反正就是要填飽肚子而已，開(kāi)吃--！

　　不過(guò)，學(xué)校的飯菜還真和家里的不一樣，吃出來(lái)有著說(shuō)不出來(lái)的香！也許是餓了吧？--反正不知咋么滴，一下子就吃完飯了。本想加點(diǎn)蒸蛋的，可是發(fā)現(xiàn)自己完全飽了，一點(diǎn)都吃不下--。

　　吃飯后，我回到音樂(lè)教室，看到好幾個(gè)“漂亮姑娘”，都粘著長(zhǎng)睫毛，藍(lán)色發(fā)亮的眼影很好看。我也會(huì)這樣的。我心里暗想。