公開(kāi)課作文錦集六篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的公開(kāi)課作文6篇，希望能夠幫助到大家。
公開(kāi)課作文 篇1
星期三早上，鄭石老師嚴(yán)肅地告訴我們:“這個(gè)星期五，我們班將去多媒體教室上一堂公開(kāi)課。這是文字“花生”。請(qǐng)?zhí)崆白龊霉φn。但是，將有150名教師參加這個(gè)班……”聽(tīng)到這個(gè)消息，全班爆發(fā)了。學(xué)生們大聲交談。有人說(shuō)，" 150個(gè)老師，你有多害怕？"有人說(shuō)，“我不知道教我們的老師會(huì)如何向我們介紹這個(gè)話題？”其他人說(shuō)，“開(kāi)放課程會(huì)被錄像嗎？那我就多舉起手來(lái)！”我非常興奮，并暗暗告訴自己，我必須充分發(fā)揮那一課，這樣老師會(huì)以特殊的尊重看著我和我們的班級(jí)。
應(yīng)該來(lái)的人總是會(huì)來(lái)的。在周五的第二節(jié)課上，我們?nèi)鄿?zhǔn)時(shí)來(lái)到了多媒體教室。我一進(jìn)教室，就看到一排排的`座位上坐滿了老師。我既緊張又興奮。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單介紹，我們知道給我們上課的老師是胡。上課開(kāi)始了。像以前一樣，我們班以哲學(xué)故事開(kāi)始上課。這一次是許帥講述了這個(gè)故事。他說(shuō)得很流利，充滿了感情，這可以說(shuō)是一個(gè)好的開(kāi)始。然后胡老師給我們看了一些關(guān)于花生的圖片，這個(gè)話題就很好地表達(dá)了出來(lái)。然后胡先生把文章分為四個(gè)部分:種植花生，收集花生，品嘗花生和討論花生。關(guān)于花生的討論很詳細(xì)，其他的都寫(xiě)得很少。這種寫(xiě)作被稱為詳細(xì)寫(xiě)作。簡(jiǎn)單介紹后，胡先生開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)。胡老師讓學(xué)生先背誦。我真的很想贏得這個(gè)機(jī)會(huì)，但是一想到150個(gè)老師，我就放棄了。雖然一時(shí)間我的心一直在為自己打氣，“何作為班長(zhǎng)會(huì)站起來(lái)，不會(huì)當(dāng)縮頭烏龜……”沒(méi)想到周潔純竟然推薦我去肖旭山，我很高興也很緊張，覺(jué)得臉一下子熱了起來(lái)。我用聲音和情感大聲朗讀，得到了同學(xué)和老師的一致好評(píng)。在下半節(jié)課上，我積極思考，大膽舉手，成為焦點(diǎn)和主角。我終于實(shí)現(xiàn)了我的愿望！
“丁”上課鈴響了，學(xué)生們似乎很滿足。在這個(gè)班里，我們?nèi)啾绕綍r(shí)更積極地舉手，紀(jì)律也比平時(shí)好，為班級(jí)和他們自己贏得了榮譽(yù)。好樣的，五(2)班。
公開(kāi)課作文 篇2
中考有7門(mén)，我語(yǔ)文成績(jī)不好，若再不努力追趕，即使其他成績(jī)?cè)俸�，也是白搭，這叫前功盡棄，一切趨于零�！彼晕冶仨氁颖杜W(xué)好語(yǔ)文迎頭趕上。
師問(wèn)：這位同學(xué)的公式好不好？好在哪？
[生]評(píng)：這位同學(xué)聯(lián)系自己的'實(shí)際情況，為自己所列的公式賦予了很實(shí)在的內(nèi)容，可謂恰如其分。
課件二：
公開(kāi)課作文 篇3
今天早晨，天空下著蒙蒙細(xì)雨，我們班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)在八點(diǎn)半之前來(lái)到了人民大道小學(xué)主校門(mén)口。在老師的'帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了人民大道小學(xué)教室參加音樂(lè)公開(kāi)課。一進(jìn)教室，就看見(jiàn)許多老師坐在那里，教 師里四面都是鏡子，老師讓我們盤(pán)腿坐好，音樂(lè)公開(kāi)課開(kāi)始了，我們首先唱了一首《新疆真好》、、、、、、課堂氣氛活躍，每個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)言，我一共舉手12次，被老師叫到發(fā)言4次。
不知不覺(jué)中，下課鈴響了，這真是一堂輕松自如的公開(kāi)課呀！
公開(kāi)課作文 篇4
又是一個(gè)嶄新的一天，又是一個(gè)新的開(kāi)始，打開(kāi)窗戶，呼吸一下?lián)浔嵌鴣?lái)的新鮮空氣，聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆悅耳的歌聲，感受一下微風(fēng)吹過(guò)臉龐的清爽。今天，注定是不尋常的一天！
看到教學(xué)樓大廳的黑板上寫(xiě)著教導(dǎo)處的通知：“今天下午第一節(jié)課久愛(ài)老師（也就是我們班主任）講授作文示范課，語(yǔ)文老師準(zhǔn)時(shí)參加�！蔽蚁耄簳�(huì)有多少老師呢？有沒(méi)有以前的班主任？老師會(huì)講些什么呢？我在教室的座位是最后一排，聽(tīng)課的老師們會(huì)不會(huì)在我后面或者旁邊？同學(xué)們會(huì)不會(huì)很積極地參與，給聽(tīng)課的老師留下一個(gè)好印象？……
午自習(xí)第二節(jié)課，我們把座位調(diào)了一下。第一節(jié)課前，老師讓我們活動(dòng)一下就在自己的`位置坐好，門(mén)一響，聽(tīng)課的老師們陸續(xù)進(jìn)來(lái)了，后面還有六（1）班的一些同學(xué)，Oh My God ！我數(shù)了一下，一共有十七位老師！這么多人！終于明白老師讓我們動(dòng)座位的原因了。這些都不重要，重要的是我們前任班主任也來(lái)了！我們熱切地和她打招呼，老師滿臉微笑。鈴聲響起，現(xiàn)在的班主任上了講臺(tái)說(shuō)：“上課！”體委林佳樂(lè)喊：“起立！”我們不約而同地大聲喊：“老——師——好！”老師鞠躬回禮，讓我們坐下。
老師先詢問(wèn)了我們關(guān)于慶中秋詩(shī)歌朗誦的事兒，然后講了她做的一個(gè)和詩(shī)歌有關(guān)的夢(mèng)：在老師的夢(mèng)里她變身為一朵朵花，一朵嬌巧迷人的花，一朵婀娜多姿的花，一朵與百花爭(zhēng)艷、不屈不撓的花，很多詩(shī)人對(duì)著一朵朵花吟誦著一首首詩(shī)，老師說(shuō)的那些詩(shī)句好多都是我們學(xué)過(guò)的，我們隨口接下來(lái)，在老師的講述中，那些詩(shī)人好像活了一樣！老師的夢(mèng)境真有意思！
接下來(lái)我們?cè)诙嗝襟w上看了《聽(tīng)潮》這篇作文，老師讀了一下，哇！太棒了！讀得太好了！可是由于聽(tīng)課老師太多，我太緊張，一動(dòng)也不敢動(dòng)，所以，不知道聽(tīng)課老師們的表情是什么樣的，課就這樣繼續(xù)了下去......
老師聯(lián)系我們第一單元學(xué)過(guò)的課文，還有我們昨天晚習(xí)看的三篇范文，讓我們深入體會(huì)聯(lián)想和想象在作文中的妙用，在一陣陣的笑聲中，我們的作文課結(jié)束了！
這節(jié)課，我覺(jué)得好長(zhǎng)，真想永遠(yuǎn)不要結(jié)束，我們有這么一位作文老師，他們一定羨慕得不得了！哈哈哈......
公開(kāi)課作文 篇5
“叮鈴鈴~~”隨著一聲上課鈴聲，我們六五班的同學(xué)的心也不知不覺(jué)的緊了一把….為什么？因?yàn)榘�，我們今天要開(kāi)公開(kāi)課��！
一路上覺(jué)得路也是陡的！心跳不知不覺(jué)的在加快，不知是緊張，還是興奮，雖然邊上的同學(xué)在大聲的聊天，但是我的心怎么也靜不下來(lái)，耳邊只聽(tīng)到雨聲沙沙作響…
開(kāi)始上課了，感覺(jué)…臉上火辣辣的，這么多的老師成排的坐在那里聽(tīng)樓老師為我們上孫漂流記。
上公開(kāi)課，當(dāng)然要積極舉手，老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題下來(lái)，我是知道答案的，但是不敢回答，也不敢回答，也不知為什么，那一刻我只知道，我的手有千斤重…心卻輕得都快跑到嗓子眼了…
江南煙雨美不勝收，如果在往日，我一定滿心歡喜的享受他帶來(lái)的美感，可是現(xiàn)在，雨聲沙沙作響，讓我及其厭惡！因?yàn)樗刮也坏煤煤玫乃伎家淮蠖岩淮蠖训膯?wèn)題…煩…
現(xiàn)在我只感覺(jué)我的身體都快要“死機(jī)”類！！
這是，樓老師問(wèn)出了一個(gè)只要認(rèn)真看過(guò)課文就可以回答的'問(wèn)題~！~我迫不及待的舉了手，為什么？因?yàn)椋?/p>
一.我必須積極發(fā)言，使得我在一節(jié)課中發(fā)兩次言.
二.我完全可以回答這個(gè)問(wèn)題.
所以，我就用了“吃奶的勁”才把我的千斤手給舉起來(lái)…
課終于上完類，我長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣.
回教室了，心也安了，路也平了，一切回到了原來(lái)的和諧…遠(yuǎn)處傳來(lái)松脂的幽香，江南煙雨繼續(xù)飄飄灑灑的下著，沙沙作響…
公開(kāi)課作文 篇6
20xx年11月19日，盤(pán)老師帶著我們四（5）班的全體同學(xué)到錄播室上公開(kāi)課。上課前，我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲蚁朐谡n堂上表現(xiàn)一下自己，所以我迫不及待地想上這一節(jié)課，總之我對(duì)這一節(jié)課無(wú)比的期待和向往。
一進(jìn)門(mén)，錄播室里響起了一陣掌聲。我一看，看見(jiàn)許多老師正坐在后面的座位上。我馬上緊張起來(lái)，渾身發(fā)抖，腳都軟了，剛才的豪言壯志也不見(jiàn)了，只剩下砰砰的心跳陪伴著我�？墒侵車耐瑢W(xué)看起來(lái)一點(diǎn)也不緊張，顯得十分輕松。
盤(pán)老師吩咐我們按照教室的位置坐好，接著按下錄制的按鈕，在錄播室上方的攝像頭馬上“東張西望”起來(lái)。我們馬上坐得端端正正，都想在老師的面前表現(xiàn)出色。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，我們師生互相問(wèn)好之后，盤(pán)老師開(kāi)心地說(shuō)：“請(qǐng)坐。大家看起來(lái)還是挺有精神得喲！”聽(tīng)到老師講這句話和看見(jiàn)老師那和藹可親的笑容，我不害怕了，反而更有自信了。盤(pán)老師先叫我們把書(shū)翻開(kāi)到16課的第三自然段：經(jīng)過(guò)一番詳細(xì)地課文講解，盤(pán)老師動(dòng)情地伸出左手，手掌側(cè)著向上，舉到頭的位置，再往黑板的屏幕文段一揮，我們馬上異口同聲地朗讀起來(lái)“風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的`白樺樹(shù)……”。那書(shū)聲瑯瑯的，像一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，聽(tīng)起來(lái)像是家人一樣團(tuán)結(jié)！我對(duì)自己能上好這節(jié)課越來(lái)越有信心了。
課堂上盤(pán)老師提了好多問(wèn)題，可是我都沒(méi)有機(jī)會(huì)回答�？煜抡n的時(shí)候，盤(pán)老師提了最后一個(gè)問(wèn)題：“通過(guò)這一節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？”我也想舉手回答問(wèn)題，但是又怕回答錯(cuò)誤，猶豫著，右手不爭(zhēng)氣地就是舉不起來(lái)�？墒俏蚁�，假如我不舉手回答問(wèn)題，那盤(pán)老師豈不是對(duì)我會(huì)很失望嗎？想到盤(pán)老師為了這一節(jié)公開(kāi)課昨晚我們下晚修后，她還一直在教室修改課件的身影；想到盤(pán)老師平時(shí)在飯?zhí)美飳?duì)我的殷切關(guān)心；想到盤(pán)老師平時(shí)在課堂上對(duì)我的一次又一次的耐心鼓勵(lì)……我不再猶豫了，把右手舉得端端正正，眼睛期盼著看著盤(pán)老師。盤(pán)老師微笑地請(qǐng)我回答，似乎對(duì)我的舉手舉動(dòng)很欣賞。我自信又流暢地答道：“我通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，懂得了母愛(ài)的力量是很強(qiáng)大的，母愛(ài)是偉大的，我以后再也不和媽媽頂嘴了�！蹦前察o的教室，即刻響起了一陣掌聲，我心里暖暖的，道了聲“謝謝同學(xué)們的掌聲”！便坐了下來(lái)。
這節(jié)課很快就愉快地結(jié)束了。當(dāng)我們回到教室，聽(tīng)到盤(pán)老師受到聽(tīng)課老師的表?yè)P(yáng)，我們都激動(dòng)地跳了起來(lái)。我們開(kāi)心地說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�
這節(jié)公開(kāi)課，對(duì)我意義非凡。我不僅明白了母愛(ài)是偉大的，那勇于獻(xiàn)身的老麻雀值得我們學(xué)習(xí)。我還懂得了我們遇事要冷靜，不可以心急，要學(xué)會(huì)自我調(diào)整心態(tài)。
點(diǎn)評(píng)：這篇文章主要圍繞作者的心情變化來(lái)寫(xiě)，從“滿懷期待—緊張—不害怕—充滿自信”，讓讀者仿佛也身臨其境；作者把自己的感受寫(xiě)得非常具體、深刻，如在第二段“我馬上緊張起來(lái)，渾身發(fā)抖，腳都軟了，剛才的豪言壯志也不見(jiàn)了，只剩下砰砰的心跳陪伴著我……”這也是文章吸引人的地方；文章結(jié)構(gòu)清晰，字里行間體現(xiàn)作者強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感及對(duì)老師的感恩，結(jié)尾處還寫(xiě)到從公開(kāi)課中得到的啟示，升華了主題。（指導(dǎo)老師：盤(pán)海燕）