實(shí)用的我是語(yǔ)文老師作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的我是語(yǔ)文老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

我是語(yǔ)文老師作文 篇1

　　在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我就一直想當(dāng)一名語(yǔ)文老師。老師的形象在我的心中，偉大而且高尚，課堂上淺顯易懂的語(yǔ)言，黑板上漂亮的粉筆字，架在鼻梁上的一副眼鏡，伏案工作的樣子，帶領(lǐng)我們參加各項(xiàng)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)和瀟灑是多么令人難忘。我想，假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)是一個(gè)什么樣子呢？我想，會(huì)是這樣……

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)和同學(xué)們一起讀許多的書，天文、地理、歷史、小說(shuō)、漫畫等等，開(kāi)闊他們的眼界，拓展他們的.思路，增加不同的知識(shí)。我還會(huì)帶領(lǐng)我的學(xué)生們，堅(jiān)持寫博客，鍛煉寫作水平，讓他們?cè)谥�識(shí)的海洋里盡情暢游，讓他們用自己的一雙巧手描繪內(nèi)心的世界，我會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們參加“校訊通書香班級(jí)”的比賽，爭(zhēng)取每次都能拿到書香班級(jí)的證書。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)上好每一堂課，讓他們掌握每一篇課文。我不會(huì)給他們留太多的家庭作業(yè)，讓他們有充分的休息時(shí)間，讓他們自由自在的去玩耍。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師我會(huì)每個(gè)星期給同學(xué)們上一節(jié)心里教育課，告訴他們?cè)鯓訉W(xué)；如何學(xué)；給他們講學(xué)習(xí)上的勵(lì)志故事，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們擁有偉大的理想，讓他們有不斷學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。

　　假如我是一名語(yǔ)文老師，我會(huì)做同學(xué)們的知心朋友，了解每個(gè)人的心理特點(diǎn)，糾正他們的缺點(diǎn)，耐心輔導(dǎo)落后的學(xué)生，給予他不斷的努力和關(guān)懷，我要有真誠(chéng)的愛(ài)心，教書育人的執(zhí)著精神，用勤勞的汗水、不斷的追求，成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。作文

我是語(yǔ)文老師作文 篇2

　　每個(gè)人都有自己的理想，有的想當(dāng)警察,有的想當(dāng)醫(yī)生，還有的想當(dāng)作家……而我卻與眾不同，我的理想是當(dāng)一名語(yǔ)文老師。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)每天讓學(xué)生自己給自己留作業(yè)，想寫什么就寫什么。因?yàn)槔蠋熑绻麖?qiáng)迫學(xué)生寫作業(yè)，寫得再多再少都沒(méi)有任何意義，而且學(xué)生掌握知識(shí)的程度也不同，這樣可以根據(jù)自己的情況寫作業(yè)。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)用游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)槲乙�改善傳統(tǒng)的教育的枯燥與乏味，使學(xué)生們受上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，喜歡上學(xué)習(xí)語(yǔ)文，愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)利用課下的時(shí)間，與學(xué)習(xí)差的學(xué)生多溝通，我們會(huì)達(dá)成一些協(xié)議，學(xué)習(xí)成績(jī)好，就會(huì)鼓勵(lì)他們獎(jiǎng)給他們一些小禮品，使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)大大增強(qiáng)，爭(zhēng)取全班都考上名校。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓學(xué)生們感覺(jué)到學(xué)習(xí)好的快樂(lè)，感受到學(xué)習(xí)好的輕松，感受到學(xué)習(xí)好的自豪！讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)不是為別人學(xué)的'，而是為自己學(xué)的。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)利用豐富多彩的業(yè)余生活，為同學(xué)們開(kāi)展一些有意義的冬令營(yíng)、夏令營(yíng)活動(dòng)，使同學(xué)們收獲快樂(lè)，獲取友誼，還要使同學(xué)們養(yǎng)成感恩、留心觀察事物的好習(xí)慣，更重要的是培養(yǎng)同學(xué)的愛(ài)國(guó)思想。

　　假如我是語(yǔ)文老師，該有多好呀。為了我的理想我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。

我是語(yǔ)文老師作文 篇3

　　“上課！”

　　“起立！”

　　“老師好！”

　　“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”

　　面對(duì)著一群學(xué)生，我開(kāi)始準(zhǔn)備上課，今天這節(jié)課的內(nèi)容就是《金色的魚鉤》。

　　這節(jié)課并不順利，一上課，就有一位同學(xué)說(shuō)話，不但自己沒(méi)聽(tīng)課，還把周圍的同學(xué)也影響了。怎么辦呢？我心里默默地想：生氣吧，把他訓(xùn)斥一頓，他可能不說(shuō)話了，其他同學(xué)卻因?yàn)槲疑鷼饬硕�不敢再活躍了，這樣會(huì)影響課堂氣氛，而且自己一生氣就“剎不住車”，會(huì)影響我要講的知識(shí)；可假如我心平氣和地教導(dǎo)他，就會(huì)耽誤其他同學(xué)上課的時(shí)間，怎么辦呢？正當(dāng)我兩難抉擇的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)下面的同學(xué)們說(shuō)話的更多了。于是，我一邊繼續(xù)講課，一邊不動(dòng)聲色地走到那位同學(xué)跟前，摸摸他的腦袋，向他使了個(gè)眼色，課堂又變的“鴉雀無(wú)聲”了。

　　當(dāng)我講到“長(zhǎng)滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒”的時(shí)候，一位上課經(jīng)�；卮饐�(wèn)題的同學(xué)站起來(lái)問(wèn)我：“老師，魚鉤上既然長(zhǎng)滿了紅銹，為何又閃爍著金色的光芒呢？”“噢，是這樣——”我心平氣和地講道：“這個(gè)魚鉤上雖然長(zhǎng)滿了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的光輝，昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽！”這位同學(xué)聽(tīng)了以后，認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　快下課了，我突然意識(shí)到：這節(jié)課回答問(wèn)題的同學(xué)很少。我更加迫切地想知道：那些不回答問(wèn)題的同學(xué)是不會(huì)，還是沒(méi)有勇氣呢？我叫起一位一直低著頭往書上抄筆記的同學(xué)：“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？”這位同學(xué)低著頭，紅著臉，小聲地說(shuō)道：“這篇課文主要講了在紅軍長(zhǎng)征途中，老班長(zhǎng)在指導(dǎo)員的囑咐下，盡心盡力地照顧三位傷員，而不惜犧牲自己的感人故事�！闭f(shuō)完后，她依然紅著臉�！安诲e(cuò)呀！”我溫柔地對(duì)她說(shuō)：“總結(jié)得很完整，為什么不敢胸有成竹地回答呢？我相信，即使你回答錯(cuò)了，全班同學(xué)也會(huì)給你鼓掌的！”全班同學(xué)似乎聽(tīng)懂了我的.話，馬上給這位同學(xué)熱烈地鼓掌。這位同學(xué)終于慢慢地抬起了頭。

　　晚上回到家，我認(rèn)真地備完明天要上的課，然后打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊我們班的博客圈，認(rèn)真瀏覽、點(diǎn)評(píng)了每一篇博文。點(diǎn)評(píng)完最后一篇博文，已經(jīng)將近一點(diǎn)了，我簡(jiǎn)單洗漱了一下，疲倦地爬上床。

　　突然，一陣“叮鈴鈴”的聲音吵醒了我，睜開(kāi)眼一看，才知道，原來(lái)剛才只是一場(chǎng)夢(mèng)。真希望那是現(xiàn)實(shí)啊，假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)做一個(gè)與眾不同的語(yǔ)文老師，在課堂上當(dāng)好老師，作業(yè)布置的不多，但卻非常有用；做一個(gè)讓大家喜歡的語(yǔ)文老師，課下和同學(xué)們是好朋友，和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠�，和同學(xué)們一起度過(guò)這快樂(lè)時(shí)光！