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老師的鼓勵(lì)作文

時(shí)間:2024-10-28 11:02:25 作文 我要投稿

實(shí)用的老師的鼓勵(lì)作文匯總五篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的老師的鼓勵(lì)作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實(shí)用的老師的鼓勵(lì)作文匯總五篇

老師的鼓勵(lì)作文 篇1

  在上個(gè)學(xué)期,我們班去參加了20分鐘隊(duì)會(huì)的比賽。那次,老師把做PPT這一重大的工作交給了我負(fù)責(zé),我聽了以后大吃一驚。

  “班里有那么多厲害、成績棒的同學(xué),老師干嘛會(huì)偏偏選我這只“菜鳥”呢?”我迷惑不解,感到非常奇怪。老師似乎看中了我的心思,她微笑著,慈祥地對我說道:“老師選了你,你可不能辜負(fù)我的愿望哦!我相信,你可以的,加油!老師這番鼓勵(lì)溫暖了我的心頭,所以,我下定決心,一定不能辜負(fù)老師的期望。

  自此,我每天都堅(jiān)持練習(xí)。老師那番鼓勵(lì)的話激勵(lì)著我,夜以繼日,我做PPT的`水平越來越高了……

  終于到比賽那天了,我認(rèn)認(rèn)真真地制作了一份精美的PPT。在做PPT的過程,我突然想起了老師那番鼓勵(lì)我的話,我情不自禁地笑了——是啊,穎楠,加油!我把全部漂亮的圖片作為背景,然后把這次的主題需要的資料全部打上去。做完以后,我開始一字不漏地檢查我辛辛苦苦做的PPT……

  比賽結(jié)束了,我們榮獲了二等獎(jiǎng)。同學(xué)們都興高采烈的,而我則是開心的一蹦三尺高。我是笑得那么燦爛,那么甜蜜,滿臉都是幸福。我之所以那么高興,就是因?yàn)橥瑢W(xué)們都夸我PPT做的漂亮。我之所以能得到同學(xué)們的夸獎(jiǎng),就是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)讓我付出了努力。我是多么地歡樂。這時(shí),我仿佛看到了藍(lán)天更加湛藍(lán),白云更加潔白柔軟,太陽更加燦爛了。是啊,這一切的快樂,都源于老師的鼓勵(lì),感謝您,我親愛的老師!

老師的鼓勵(lì)作文 篇2

  這學(xué)期我們換了一個(gè)英語老師——包老師,她教學(xué)嚴(yán)格,同學(xué)們都有點(diǎn)怕她。

  我本來就不愛舉手,那包老師更是隨意點(diǎn)名,我怕得好象身邊有枚地雷隨時(shí)會(huì)爆一樣。有一天英語課上,老師看了看名單,叫道:“王嘉迪”,如同炸彈爆了一樣,我的心亂跳起來,忐忑不安地站了起來,小心翼翼地回來了一個(gè)單詞,生怕答錯(cuò)挨罵。

  “GOOD!你答得很好,剛才為什么不舉手呢?”,聽了老師這句話我如釋重負(fù),老師又看了我一眼,我有點(diǎn)羞愧了,吐了吐舌頭,慢慢地坐下。老師接著又補(bǔ)了一句:“你以后要勤舉手,剛才答得不是挺好嗎?”。我心里喜洋洋的跟吃了蜜一樣。老師這句“GOOD”雖然常對同學(xué)們說,可我聽了心情好了很多,這也讓我知道了多舉手答得怎么樣不重要,重要的.是讓老師知道自己的水平。從此以后,上課時(shí)一些我有把握的題目我也開始舉手回答了。

  鼓勵(lì)是一股甘泉,滋潤著干涸的心田;鼓勵(lì)是指南針,引導(dǎo)我們走向彼岸;鼓勵(lì)是馬達(dá),推動(dòng)我們沖向終點(diǎn)。這就是鼓勵(lì)強(qiáng)大而溫暖的力量。

老師的鼓勵(lì)作文 篇3

  今天,上午的第一節(jié)課是語文課。上寓言兩則,先聽老師朗讀。老師讀完后,就讓我讀第一則寓言的第一自然段。我一讀完,老師就說:“王曉蕊是我的朗讀老師!蔽腋械胶荏@訝,心想我怎么會(huì)是老師的朗讀老師呢?這時(shí)只聽見老師說:“王曉蕊,你的‘天天’這兩字讀得很好,讀出了時(shí)間過得很慢,也讀出了主人公很焦急的心情!

  聽到老師的表揚(yáng),我心里樂滋滋的,像吃了蜜一樣甜。但我知道這是老師在鼓勵(lì)我,希望我以后讀得更好。我也要學(xué)習(xí)老師的.細(xì)心,這樣才能取得更大的進(jìn)步。

老師的鼓勵(lì)作文 篇4

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,我已是個(gè)六年級的學(xué)生。在過去的12個(gè)春秋成長中,有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師,給予了我許多鼓勵(lì),讓我感激不盡。

  教我們?nèi)昙壵Z文的xx老師,中等身材,烏黑油亮的長發(fā),有著一雙充滿慈祥的眼睛,一閃一閃的,仿佛不停給予我們鼓勵(lì),細(xì)巧挺秀的鼻子下長著一個(gè)櫻桃似的小嘴,我們都十分愛戴她,尊敬她。

  兩年前的那次比賽,是老師給予了我鼓勵(lì),才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您,老師!

  記得是兩年前吧,我順利地通過級里、校里的比賽,被推選到區(qū)里進(jìn)行比賽。那時(shí)候的我是個(gè)缺乏自信的女孩,勝利常會(huì)被自卑占領(lǐng)。每每朗誦比賽完,我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚(yáng)頓挫、有聲有色,而我一緊張就讀得結(jié)結(jié)巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個(gè)晚上彩排,這種自卑油然而生,做好充分準(zhǔn)備的我因?yàn)檫@個(gè),自信就從高山一下摔入深谷:如果我緊張了怎么辦呢……我……我,可知道參加比賽的選手都是數(shù)一數(shù)二的小朗誦家……唉!真討厭!我就像是一只漏了氣的皮球,耷拉著耳朵,面呈灰色,沒有一點(diǎn)笑意。xx老師似乎看懂我的心思,輕輕地走到我身旁,和藹地摸摸我,用極溫柔的態(tài)度鼓勵(lì)我:“葉茁,比賽結(jié)果并不重要,只要你用心地、盡全力地朗誦好,就可以了。‘有志者事竟成’嘛!能戰(zhàn)勝自己的.人,就可以戰(zhàn)勝任何東西。相信自己,你能行!”聽了老師這翻話,頓時(shí)一股暖流流入心扉,我重拾自信,把“相信自己,我能行!”重重地刻入內(nèi)心深處。老師看著充滿信心的我,欣慰地笑了。

  “相信自己,我能行!”話雖短少,但它給予了我莫大的鼓勵(lì)!讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽(yù),我深深地知道,這些光榮少不了xx老師的一份!

  是啊,讓我們都學(xué)會(huì)感謝,感謝身邊幫助過我們的每一個(gè)人!學(xué)會(huì)感謝的人生里,是充裕的,美好的,殷實(shí)的!最后,我要深情地對我的老師說:“感謝您!感謝您的鼓勵(lì)!”

老師的鼓勵(lì)作文 篇5

  在四年的學(xué)習(xí)生活中,教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進(jìn)的道路;像一把把鑰匙,開啟了我心中的大門;像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。

  但是,李老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。記得在前段時(shí)間的期中考試,我取得的.語文成績不太理想,那張?jiān)嚲聿⒉浑y,只要細(xì)心一點(diǎn)都能達(dá)到90分,而我卻取得了85分。試卷發(fā)下來后,我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時(shí),悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進(jìn),交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時(shí)候,李老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對我說:“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開心嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,李老師和顏悅色地說:“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有,那你將來怎么在這困難重重的世界中生存呢?‘不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來,不要被困難屈服,要勇往直前。你要時(shí)常對自己說‘我能行!’”聽了李老師的話,我心想:“李老師說得對,陽光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭!鳖D時(shí),我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對李老師說:“老師,您放心吧,我會(huì)更加努力的!崩罾蠋熉犃,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

  老師,我真感謝您!學(xué)習(xí)的道路上沒有平坦的大道的,因?yàn)槟愕墓膭?lì),使我學(xué)會(huì)克服前進(jìn)路上的困難,取得最后的勝利!

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