關(guān)于三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文合集九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇1
我家有一只可愛的小烏龜。特別特別的可愛,和其他小烏龜與眾不同,而且是爸爸媽媽送我的生日禮物,所以我十分的喜歡它。而且它真的很可愛,怎么,你們不信啊??哈哈,那就讓我來和你們說說吧……
小烏龜?shù)难劬鲩W忽閃的,就像小黑豆一樣笑,眨巴眨巴的,還像光滑圓溜的彈珠一樣,很是惹人喜歡。它的鼻子還很尖,尖尖的,頂上自然少不了兩個(gè)小小的鼻孔,因?yàn)樗要呼吸啊!它的頭上還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的墨綠色條紋,看到就讓人歡喜得不得了。烏龜?shù)谋成舷嘈糯蠹乙捕己芮宄䲡?huì)是什么吧!沒錯(cuò),那就是一層厚厚的龜殼,堅(jiān)硬無比,你輕易地敲敲打打,怎么都傷害不了它,因?yàn)樗?殼實(shí)在是太堅(jiān)硬了。當(dāng)然,上面自然還有復(fù)雜的花紋———十三塊六角形的圖案分布在上面,很是漂亮。這鬼殼就像一個(gè)堅(jiān)硬的盔甲般保護(hù)著著小烏龜,只要遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,聰明的它就會(huì)趕緊縮到龜殼當(dāng)中,保護(hù)自己不敢出來。
怎么樣?我家的小烏龜是不是聰明又可愛?
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇2
秋天到了,天氣漸漸涼了起來。其它的花都已開始凋謝了,但是黃色的菊花、深紅的雞冠花卻開得那么絢爛,那么奪目。 秋天,樹上的葉子紛紛飄落,就像金色的蝴蝶在翩翩起舞。厚厚的葉子落在地上,好像給大地穿上了一件金黃色的棉衣,此時(shí),只有松樹還是碧綠碧綠的,好像一位英勇的騎士。 秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。蘋果紅得像小孩子的臉蛋;一串串的葡萄像紫色的寶石;還有火紅的柿子掛在樹上,像一個(gè)個(gè)紅彤彤的.小燈籠。麥田里一棵棵金黃色的麥穗迎風(fēng)搖擺,好像在祝賀農(nóng)民伯伯取得了又一個(gè)大豐收! 公園里,小朋友們有的在放風(fēng)箏,有的在做游戲,他們玩得真開心! 秋天既給我們帶來了涼爽,又給我們帶來了收獲,我喜歡秋天。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇3
今天,媽媽加班,爸爸出差到了外地,所以,晚飯我到奶奶家里去吃。吃完晚飯,我就回家了。 在回家的路上,哥哥發(fā)出了一聲聲可怕的`聲音。我心里本來就害怕,加上這種聲音,我更加感到害怕。于是,我拔腿就跑,跑到家里,開了房門,進(jìn)了屋子,立刻關(guān)上門。然后,我沖上樓。上了樓,我才開始定下心來,就不大怕了。 過了一會(huì)兒,我覺得一個(gè)人在家比較孤單,覺得無聊。
于是,我就去打開了電視機(jī)看起了電視來了?戳艘粫(huì)兒電視,我的心又開始發(fā)毛了。別看我外表看起來一點(diǎn)不害怕,可是心里不知道有多害怕呢!所以,我想還是睡覺。只要睡著了,就什么都不知道了,哪里還會(huì)害怕呢?于是,我就到床上,攤開被子,躺下去睡覺了。我不敢關(guān)燈,害怕有什么東西會(huì)進(jìn)來,所以,我就開了電燈睡覺。開始,我翻來覆去睡不著覺。后來,我用被子蒙住頭才慢慢地睡著了,連媽媽什么時(shí)候回來的也不知道。 這一個(gè)夜晚真讓我難于忘懷。
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇4
“春天在哪里呀!春天在哪里!春天在那小朋友的眼睛里,看見紅的花……”每當(dāng)聽到這首歌時(shí),我就好像看到了春天的美景。冬爺爺走了,春姑娘來了,讓我們一起去尋找春姑娘的足跡吧!
春天在哪里呢?看!路邊,青青的小草偷偷地從泥土里鉆出來了,嫩綠嫩綠的;岸邊,柳樹姑娘正對(duì)著明鏡似的河面,梳理著她的長(zhǎng)發(fā);田野中,一片一片金黃色的油菜花也開了;馬路兩旁的玉蘭花穿著粉紅的裙子,正在枝頭隨風(fēng)起舞;花園里,黃燦燦的迎春花,一叢叢,一簇簇,仿佛在歡迎春天的到來。粉粉的.桃花也盛開了,還有潔白的梨花……處處都是春天的美景,看也看不過來。哦!原來,春天就在我們的眼睛里呀!
春天在哪里呢?聽!“嘀嗒,嘀嗒!”那是春雨敲打著大地,譜寫出的動(dòng)人樂曲;隆隆的雷聲喚醒了冬眠的小動(dòng)物們;可愛的小燕子飛回來了“嘰嘰喳喳,嘰嘰喳喳”好像在說:“春天來了,春天來了!”草地上,小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏,發(fā)出了一陣陣歡快的笑聲。哦!原來,春天就在我們的耳朵里呀!
春天在哪里呢?一場(chǎng)春雨過后,我聞到了一陣淡淡的泥土味,一陣溫暖的春風(fēng)飄過,一股淡淡的花香隨風(fēng)飄來。哦!原來,春天還在我們的鼻子里呀!
春天就像一個(gè)大畫家,把大地畫得生機(jī)勃勃!春天又像個(gè)魔術(shù)師,把大地變得五彩繽紛!春天還像個(gè)音樂家,為大地譜寫出一首首優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲!春天真是太美啦!
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇5
橫州公園位于橫州公園路口往北兩百米處,那里風(fēng)景優(yōu)美,景色宜人,是人們休閑娛樂的好去處。
一跨進(jìn)公園門口,首先映入眼簾的是石頭上的兩個(gè)大字:蓮池。蓮池是由石欄圍著的,每隔兩
個(gè)石欄上種著剪成圓球的三角梅,石欄中間刻著反腐倡廉的名言:松竹梅,寒歲三友;廉正清,為官三要……石欄里面的花圃種著月季、水仙、吊蘭、三角梅,這些花把蓮池打扮得更加絢麗多彩。蓮池左邊是一棵棵芬芳迷人的桂花樹,右邊是一排蒼翠挺拔的柏樹,這兩排樹就像兩列士兵長(zhǎng)年守護(hù)著蓮池。蓮池里種著一棵棵睡蓮,這紅的、白的、紫的睡蓮正如石頭上的《愛蓮說》:出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直……有趣的是睡蓮底下的魚兒,它們正自由自在地嬉戲呢。最引人注目的要數(shù)蓮池中間茉莉花形狀的'噴泉,每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,噴泉就會(huì)像利劍一樣直沖云宵,噴出五光十色的水花,又像天女散花灑落水面,美麗極了。
沿著石級(jí)往上走,便到莊嚴(yán)雄偉的烈士紀(jì)念碑。紀(jì)念碑四周是一片茂密的樹林。人們?cè)诹质a小道上散步,在林間小亭里下棋、練歌、打太極、跳廣場(chǎng)舞、跳健身操…… 橫州公園不僅風(fēng)景如畫,還是人們休閑娛樂的好地方,我愛橫州公園.
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇6
背景介紹:
1、《我們的課余生活》是三年級(jí)學(xué)生的第一次習(xí)作,它是學(xué)生今后一生寫作的起點(diǎn),第一節(jié)課應(yīng)當(dāng)把興趣的培養(yǎng)放在首要位置。
2、生活是寫作的源泉。正好是新的學(xué)期開始,我就以愉快的暑假生活作為話題,讓學(xué)生暢所欲言談感受,為習(xí)作奠定良好的基礎(chǔ)。
思考的問題:
1、如何培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)興趣?
2、如何引導(dǎo)學(xué)生敢說會(huì)說?
案例描述:
一、解題“課余生活”
1、書上告訴了哪些課余生活?講一講上課以外的事。板書:課余
2、解說“課余生活”:課余指下課后,在學(xué)校里或在家里、校外的學(xué)習(xí)、生活、工作;今天不講學(xué)習(xí),不講工作,只講生活。什么叫生活?生活也就是不只是一次,經(jīng)常這樣做的活動(dòng)。
3、第一組課文里告訴了我們哪些課余生活?
第一組導(dǎo)讀提示告訴了在操場(chǎng)上做游戲;去科技館參觀,去少年宮演出,到小河邊釣魚摸蝦,到樹林里采集標(biāo)本……;《我們的民族小學(xué)》寫了“跳孔雀舞”、“摔跤”,《金色的草地》寫了在蒲公英的草地上玩耍,《爬天都峰》寫爬山,《槐鄉(xiāng)的孩子》寫爬樹勾槐米。綜合性學(xué)習(xí)還記錄了整理房間、煮面條,和小朋友捉迷藏;展示臺(tái)講到讀課外書、搜集郵票、小組辦圖片展。
概括起來:第一組4篇課文都講到課余生活,只是有的寫得詳細(xì),有的寫得簡(jiǎn)單。
二、說生活
說一說“我們”的課余生活:在同桌或小組內(nèi)說課余活動(dòng)的.項(xiàng)目,按照老師提供的提綱練說:
1、該活動(dòng)的名稱;2、材料準(zhǔn)備;3、活動(dòng)要求(人員組成)、規(guī)則;4、活動(dòng)過程(步驟)5、活動(dòng)收獲(樂趣、感受)。如:踩繩子、踢毽子、滾珠子、拍豆腐、比腳力……(該簡(jiǎn)要提綱便于學(xué)生有順序地說話,從“我們”過渡到“我”)
看看我們的課余生活
2、播放學(xué)生課余里的生活片斷:捉迷藏、學(xué)書法、帶小狗散步、學(xué)畫畫、玩沙子 (出示圖片,幫助學(xué)們回憶自己的暑假課余生活)
師:夏天的天氣可真熱呀!我最喜歡到泗溪游泳了。瞧,小溪里的人真多,他們有的在劃竹排,有的在玩水槍,還有的在曬太陽(yáng)。我穿上心愛的游泳衣投進(jìn)小溪的懷抱,像一條快樂的小魚兒自由地游來游去。我學(xué)會(huì)游泳了,你呢?(出示學(xué)游泳的生活圖片。)
設(shè)計(jì)意圖:寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于運(yùn)筆,樂于表達(dá);應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。在學(xué)生暑假生活中找尋習(xí)作素材,為學(xué)生的樂說愿寫提供了條件和搜索生活的空間。因此本部分設(shè)計(jì)了出示圖片回憶課余生活,老師描述課余生活,目的是讓學(xué)生身臨其境,回憶自己的課余生活,為下一步“說”自己的課余生活埋下伏筆。
3、說說課余有趣的事
1、師:你能像老師這樣子說說自己在課余里做過的事情嗎?
2、指名說自己的暑假生活,及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。
生:課余我和表哥他們玩捉迷藏。
。ㄓ械膶W(xué)生說自己也玩了游戲)
師:你能把捉迷藏這件事說得多一點(diǎn),讓同學(xué)了解得多一些嗎?
生:一天,表哥和他兩個(gè)同學(xué)來我家玩。不知道玩什么。我們想了半天,沒想出來。還是表哥注意多,說我們一起玩捉迷藏。
師:還想對(duì)他玩游戲這件事知道得更多一些嗎?你想知道什么?哪位同學(xué)想知道,就來問他吧。
生1:你們是怎么玩的?
生2:你們都藏到哪里了?
生3:你都是怎么找的?
師:當(dāng)你們玩游戲的時(shí)候,你們說了些什么? 哪點(diǎn)讓你覺得最有意思?
生:輪到我來找人了,因?yàn)樵谖壹依,我很熟悉。我找了半天沒找到,突然發(fā)現(xiàn)床上的被子在動(dòng),我走近一看,發(fā)現(xiàn)了一雙腳。我裝作沒看見,走到床邊,說:“找了半天沒找到,要不去床上休息下,蹦幾下自己玩!北蛔永锏娜诉B忙把頭伸出來說:“別,我在里面!蔽乙豢,原來是表哥。
設(shè)計(jì)意圖:如何引導(dǎo)學(xué)生把自己的暑假生活說得更具體呢?我采用了讓學(xué)生自由采訪的形式,一問一答,不露痕跡地把事情敘述得更詳細(xì)。讓同學(xué)們由想到說,由少說到多說,由少寫到多寫的過程,給學(xué)生一種示范,一種方向。
4、自由選擇好朋友,對(duì)好朋友說自己的暑假生活及課余中的趣事。(要求:盡量說得多一些,說得清楚一些,說得讓好朋友滿意。)
5、老師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)請(qǐng)出學(xué)生在班上進(jìn)行交流,并進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)。
6、指導(dǎo)學(xué)生給所說的話加上題目。
設(shè)計(jì)意圖:這節(jié)課的習(xí)作目標(biāo)放在培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣上,要讓學(xué)生“易于動(dòng)筆,樂于動(dòng)筆”。只要學(xué)生有了表達(dá)和交流的興趣與信心,口語(yǔ)交際成功了,也為學(xué)生的寫作成功做好材料準(zhǔn)備,解決了“言之有物”的問題。
三、把我的故事記下來
1、習(xí)作導(dǎo)入。
師:寫作文很簡(jiǎn)單,只要把自己說的話記下來,再加個(gè)題目,就成了一篇小作文了。趕快拿起筆來,把剛才對(duì)好朋友說的話記下來,再加個(gè)題目。如:《暑假趣事》、《我的課余生活---- 》。
2、開始習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖:沒有經(jīng)過寫法指導(dǎo)、只憑自己的興趣和悟性寫出來的習(xí)作,天真而充滿童趣,這是一種真正的自由表達(dá),是兒童抒寫生活的真情流露,體現(xiàn)了表達(dá)的自主性、創(chuàng)造性。因此本部分的設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生說什么就寫什么,表達(dá)真情實(shí)感,最終寫出自己的真實(shí)生活。
四、瞧,我的作文發(fā)表了
1、自讀習(xí)作。
師:請(qǐng)同學(xué)們寫好后自己讀一讀,看看是否出現(xiàn)添字漏字。
2、小組里互讀習(xí)作。
3、集體分享習(xí)作。
范讀幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作,讓全班同學(xué)評(píng)議,重在點(diǎn)出寫得好的詞句,及時(shí)鼓勵(lì)。
4、小結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生寫作文,除了要表達(dá)內(nèi)心的感受之外,很重要的一點(diǎn)動(dòng)機(jī)是獲得別人的贊同。滿足了學(xué)生展示自我和享受成功的需要,自然能激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的就是重在讓學(xué)生感受成功,喜歡上習(xí)作。
教學(xué)反思:
課堂上我利用多媒體再現(xiàn)學(xué)生的暑假生活,引發(fā)學(xué)生回憶自己的暑假生活,學(xué)生便覺得“有事可說”。我又以一段描述自己生活的獨(dú)白構(gòu)建了一個(gè)與學(xué)生平等交流的平臺(tái),使學(xué)生覺得“有話敢說”。接著讓學(xué)生自由找好朋友說,這種情境放松了緊張情緒,學(xué)生便覺得“有話樂說”。之后我告訴學(xué)生“怎么說就怎么寫”,在充分說的基礎(chǔ)上,學(xué)生便覺得“有話可寫”。最后展示學(xué)生的習(xí)作,我點(diǎn)出學(xué)生寫得好的詞句、富有個(gè)性的表達(dá),及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),讓他們享受到成功,使得學(xué)生在整個(gè)課堂流程中自然地感受到寫作文并不難,寫作文就是把想說的話記下來,進(jìn)而對(duì)寫作文產(chǎn)生興趣。
三年級(jí)上冊(cè)作文《我熟悉的人的一件事》教案
【設(shè)計(jì)說明】
“作文難,難作文”,一提起作文,很多學(xué)生就仿佛老鼠遇見貓。針對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀,我將游戲式教學(xué)方法引入作文教學(xué)之中,旨在創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,讓“老鼠”在不知不覺中愛上“貓”。下面我以人教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二組習(xí)作《我熟悉的人的一件事》為例進(jìn)行此類教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試。
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)與能力目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)寫清楚一件事。
2、學(xué)習(xí)并掌握描寫方法。
二、過程與方法目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活,鍛煉口頭表達(dá)能力。
2、通過交流習(xí)作,達(dá)到自改和互改的目標(biāo)。
三、情感、態(tài)度目標(biāo)
1、通過游戲式教學(xué),使學(xué)生樂于習(xí)作。
2、滲透優(yōu)良道德品質(zhì)教育。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。1)設(shè)計(jì)闖關(guān)尋寶圖(按第一關(guān)→第二關(guān)······→第五關(guān)的程序進(jìn)行設(shè)計(jì),每打開一個(gè)程序,即顯示本次闖關(guān)要求?捎枚嗝襟w課件制作,亦可用小黑板寫好,用紙條蒙住。)
。2)獎(jiǎng)品(小紅花、小貼紙均可)
【教學(xué)過程】
一、 談話導(dǎo)入
小朋友,我們一起來玩一個(gè)作文大闖關(guān)的游戲,好嗎?要連闖五關(guān)才可以找到寶藏!
〔設(shè)計(jì)意圖:玩游戲,學(xué)作文,將環(huán)環(huán)相扣的闖關(guān)游戲鏈接成一堂作文指導(dǎo)課,有利于學(xué)生體驗(yàn)作文的快樂。〕
二、過關(guān)奪寶
。ㄒ唬┫汝J第一關(guān):審題
1.了解習(xí)作要求:
我們身邊有許多熟悉的人,他們身上有許多值得寫的事。這次習(xí)作就來寫熟悉的人的一件事。先想一想打算寫誰(shuí),寫他的哪件事,把這件事想清楚,再動(dòng)筆寫。寫完以后,可以讀給你寫的那個(gè)人聽,請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫得怎么樣。
2.明確寫作范圍(學(xué)生回答,教師相機(jī)板書):
第一,一個(gè)熟悉的人。 第二,寫清楚一件事。 第三,值得寫的事,能反映出人物的精神風(fēng)貌和品質(zhì)特征。
〔設(shè)計(jì)意圖:審題是寫好作文的第一項(xiàng)基本功,要培養(yǎng)學(xué)生先審題后作文的習(xí)慣。]
。ǘ┰訇J第二關(guān):選材
小朋友,第一關(guān)只是熱身運(yùn)動(dòng),我們已順利過關(guān),F(xiàn)在,我們進(jìn)入第二關(guān):小游戲——選材練習(xí)。
1.游戲要求:
教師報(bào)詞,學(xué)生說出第一時(shí)間想到的人。
2.游戲過程:
。1)教師依次報(bào)出“同學(xué)、老師、家人、朋友”等詞,學(xué)生依次快速作答。
。2)你為什么會(huì)想到他?(引導(dǎo)學(xué)生概括出人物的品質(zhì))
。3)你能舉出一個(gè)具體事例嗎?
。4)口述事例
要求講清楚時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的來龍去脈,教師相機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
〔設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手,幫助學(xué)生迅速捕捉素材,以說促寫!
(三)來闖第三關(guān):刻畫(寫具體)
小朋友,在快樂的游戲中,我們闖過了第二關(guān)。接下來,我們要睜大火眼金睛,尋找本組課文將人物形象刻畫得栩栩如生的秘笈,智闖第三關(guān)。(板書:寫具體)
1.掌握刻畫方法
出示兩段話:
。1)高爾基側(cè)過臉,對(duì)著他微笑。突然,小男孩往地上一坐,哭了起來。“你怎么了?”高爾基不知出了什么事。(節(jié)選自《小攝影師》)
。2)高爾基讓小男孩拍照。突然,小男孩哭了,高爾基不知出了什么事。(對(duì)比段)
通過比較,可以看出兩段話的意思基本相同,但段(1)中的語(yǔ)言描寫“你怎么了?”、動(dòng)作描寫“側(cè)過臉”、神態(tài)描寫“微笑”,更能反映出高爾基對(duì)孩子的'關(guān)心和愛護(hù)。所以,要將人物寫具體,就要從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面進(jìn)行刻畫。(板書:語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫)
[設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系舊知,深化了描寫作用的認(rèn)識(shí),減緩了學(xué)習(xí)坡度,分散了教學(xué)難點(diǎn),為將重點(diǎn)內(nèi)容寫具體作好了知識(shí)儲(chǔ)備。〕
2.應(yīng)用刻畫方法(交流熟悉的人的一件事)
。1)小組交流
按作文能力分等級(jí)將學(xué)生搭配成四人一小組進(jìn)行交流,要求各小組重點(diǎn)選擇一個(gè)人的材料,進(jìn)行加工。應(yīng)用刻畫方法,將重點(diǎn)內(nèi)容說具體。
。2)全班交流
小組推選代表上臺(tái)口頭作文。
針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫欠缺之處,教師點(diǎn)撥、學(xué)生補(bǔ)充。
〔設(shè)計(jì)意圖:厚積而薄發(fā),大量的口頭交流為書面寫作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)!
。ㄋ模╆J闖第四關(guān):起稿
小朋友,我們一路過關(guān)斬將,連闖三關(guān),好厲害喲!讓我們給自已一點(diǎn)鼓勵(lì),好嗎?(掌聲)有沒有信心闖過第四關(guān)?
1.重申寫作要點(diǎn)。
2.學(xué)生習(xí)作,教師巡視指導(dǎo)。
[設(shè)計(jì)意圖:通過前三關(guān)直觀的范例,深入的思考,豐富的交流,學(xué)生有了深厚的積累,動(dòng)筆作文便會(huì)得心應(yīng)手!
。ㄎ澹┳詈箨J一關(guān):評(píng)改
小朋友,寶藏在向我們招手,讓我們向第五關(guān)進(jìn)軍!
1.把作文讀給你寫的那個(gè)人聽,請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫得怎么樣。。
3.學(xué)生修改后謄抄。
〔設(shè)計(jì)意圖:“化腐朽為神奇”,好文章是改出來的。養(yǎng)成良好的修改作文的習(xí)慣,能有效地提高寫作水平!
三、課堂總結(jié)
根據(jù)學(xué)生的習(xí)作評(píng)出可以?shī)Z寶的學(xué)生,予以獎(jiǎng)勵(lì)。
【板書設(shè)計(jì)】
熟悉的一個(gè)人的一件事
1、 一個(gè)人 2、 一件事 3、 寫清楚、寫具體(語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫)
【特色提示】
在整個(gè)教學(xué)過程中,教師的語(yǔ)言都要充滿童真童趣,以創(chuàng)設(shè)出游戲的氛圍,讓學(xué)生沉浸其中。但是, 教師也應(yīng)認(rèn)識(shí)到:游戲只是一種形式, 注意力應(yīng)該更多地關(guān)注到知識(shí)點(diǎn)上, 落實(shí)到教學(xué)目標(biāo)上
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇7
秋天來了,田野里一片金黃。果園里長(zhǎng)滿了水果。樹林里的樹葉紛紛落下,就像一只只蝴蝶在飛舞著,真美!
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。稻子成熟了,在風(fēng)中搖擺,好像在說:“我已經(jīng)長(zhǎng)大了!”小麥整整齊齊地直立在泥土中,讓陽(yáng)光撫摸它們的'“臉頰!鞭r(nóng)民伯伯們站在陽(yáng)光下,看著一棵棵成熟的農(nóng)作物,開心地笑了。
秋天的果園里瓜果飄香。桔子、梨、柿子……一個(gè)個(gè)在樹枝上搖晃,果實(shí)們好像在舉行舞會(huì)呢!
小路邊金桂樹、銀桂樹芬芳撲鼻,讓人陶醉其中。如果你站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方向金桂、銀桂樹望去,你一定會(huì)覺得它們?cè)谔枘兀?/p>
到了下午,金色的陽(yáng)光灑在湖面上,湖面變得五光十色,十分美麗。我站在小橋往湖面望去,湖面上的漣浬,好像讓我看見了秋姐姐的倒影。
!我愛這個(gè)美麗的秋天!我愛這個(gè)豐收的季節(jié)!
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇8
秋天的景色豐富多采,在田野,在路邊......到處可見。田野里,火紅的高粱舉起了燃燒的火把,沉甸甸的稻谷笑彎了腰。秋,熱情地同玉米打招呼,玉米露出了一顆顆黃燦燦飽滿的玉米粒兒,向大家展現(xiàn)出秋天獨(dú)有的風(fēng)采。樹林里,大樹上的葉子變成紅色的,黃色的,半紅半黃的`。從樹枝上紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。銀杏樹的葉子像一把把黃黃的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱,送來了秋天的涼爽。 秋天真美!我愛秋天!
三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇9
我的課余生活豐富多彩,有爬山、下象棋、踢足球我最喜歡的就是打羽毛球了。
今天,我和哥哥去文化宮打羽毛球。我們選好了場(chǎng)地,就開始打羽毛球了。第一局首先由我來發(fā)球,我想:哥哥打羽毛球的技術(shù)很高,我要小心為妙。忽然,我想起老師說過的一句話:“發(fā)球時(shí)朝對(duì)方的面門打去,對(duì)方最不容易接到!薄暗茫揖陀眠@招!庇谑牵見^力發(fā)球,朝他的面門打去,哥哥可是個(gè)機(jī)靈鬼,他左腳往旁邊一跨,右手緊握球拍,把球反扣了回來!疤炷,哥哥可真不簡(jiǎn)單,這么險(xiǎn)的球也能接住!边@時(shí)我又想起老師說的一句話:“發(fā)球時(shí)朝對(duì)方的.肚子壓去,對(duì)方不容易接到!庇谑,我猛烈地發(fā)球,朝他的肚子壓去,哥哥還以為我還會(huì)朝他的面門打去,于是,他不慌不忙地又往左邊跨了一大步。哈哈,這次哥哥真是“大意失荊州’哇!我們正玩得開心的時(shí)候,哥哥嘿嘿一笑,佯裝憤怒地對(duì)我說:“小子,有進(jìn)步,咱們接著打,看我不把你打個(gè)落花流水才怪呢!”
今天,我們玩得真開心。