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中學(xué)生的生活作文

時(shí)間:2024-07-15 19:44:02 作文 我要投稿

精選中學(xué)生的生活作文集錦六篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的中學(xué)生的生活作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選中學(xué)生的生活作文集錦六篇

中學(xué)生的生活作文 篇1

  抱怨,抱怨,總是抱怨。抱怨爸爸媽媽沒有給自己一個(gè)聰明的腦袋,抱怨沒有好的生活壞境,抱怨學(xué)習(xí)上負(fù)擔(dān)沉重……

  于是,邁著沉重的步伐,走過一天又一天,連藍(lán)天白云也拋到腦后,陽光似乎變成紛飛的塵!

  其實(shí),如果真的要抱怨,我們又能抱怨些什么呢?

  誰不熱愛生活,誰就不配生活!

  我在上學(xué)的路上,常常會(huì)看到一位年過花甲的老人,吃力地蹬著三輪車,車上總是堆滿了貨物,有時(shí)在過馬路或上坡的時(shí)候,不得不停下車來推著走,還不時(shí)用毛巾擦擦汗。他應(yīng)是頤養(yǎng)天年的時(shí)候,可是他還在努力地工作。他很累,很辛苦,卻還是神采奕奕,路上遇到熟識(shí)的人他會(huì)笑著打招呼。因?yàn)樗麩釔凵,生活也賦予了他快樂和希望。

  抬頭看看天空吧,看那飄著白云的蔚藍(lán)的天空,它們是那樣令人心胸舒展。

  在你以為自己不幸的時(shí)候,是否忘記了那些比你更不幸的.人?有一次,我在電視上看到一個(gè)大約二十的男孩,他在舞臺(tái)上表演武術(shù)片段,一把刀要得虎虎生威,據(jù)說還拿過大獎(jiǎng),可是他卻是一個(gè)唐氏綜合癥患者,說話的樣子看起來都有些奇怪。然而他熱愛武術(shù)!他從小就在媽媽的支持下練武術(shù),他練啊,練啊,終于讓我們看到另一個(gè)他,一個(gè)拿著大刀,舞得生龍活虎的他,一個(gè)在舞臺(tái)閃閃發(fā)光的他,他熱愛武術(shù),也熱愛生活,生活賦予他榮譽(yù)和希望。

  誰熱愛生活,生活就會(huì)熱愛他!

  深呼吸,把煩惱輕輕拋在腦后。每天清晨,漫步在人行道上,去感受那一點(diǎn)點(diǎn)灑在身上的溫暖陽光……

中學(xué)生的生活作文 篇2

  初一,我的新生活。

  不知不覺我已經(jīng)步入了初一的新生活,記得剛開始我就像一個(gè)迷失方向的孩童。在迷茫與悲傷中徘徊著,因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)無法忘記我的小學(xué)生活、我的老師和同學(xué)。無法接受新的校園生活。

  從剛開始最初的>軍訓(xùn)后,我領(lǐng)略到了它獨(dú)特的魅力。雖說軍訓(xùn)是苦的,但也是多彩而神秘的。當(dāng)我們穿上迷彩服時(shí),仿佛自己變得特別成熟,教官們都是很嚴(yán)肅的,“立正、稍息齊步走。”軍訓(xùn)的這幾天都是在嚴(yán)肅的氣氛中進(jìn)行的。同時(shí)我懂得了責(zé)任與使命,磨練了堅(jiān)定的意志,這些短暫的軍訓(xùn)給我留下永恒的回憶。

  在新的學(xué)期中,要想成績攀上更高的山峰,就要為之不懈的努力!看看課程表,我差不多快驚呆了。什么歷史、生物、地理??真是多的讓人可怕。這些課都是我從來沒有接觸過的。盡管學(xué)習(xí)時(shí)間緊,課程多,負(fù)擔(dān)重。但每個(gè)強(qiáng)者都是在激烈的“戰(zhàn)場(chǎng)”中突圍,展示自我風(fēng)采,在追逐中變得迅速。

  宿舍也是我們生活的樂園,在這個(gè)樂園里,生活著一群快樂無憂的女孩,有“開心果”、有“搞笑王子”、有“書呆子”??我們?cè)谕黄柟庀,無憂無慮,作者所有女孩擁有的.多彩的夢(mèng),并>收獲著友誼,收獲著真摯。

  小學(xué)的畢業(yè),雖不如朝霞那樣迷人,卻比晚霞更加難忘。同樣,中學(xué)的開始,雖不如朝陽那樣絢麗,卻比朝陽更加豐富多彩。中學(xué)的生活是欣喜、是興奮。我的新生活,嚴(yán)肅、緊張而興奮。新生活!新體驗(yàn)!新起點(diǎn)!未來,還在等著我們?nèi)?chuàng)造!將來的我們,一定會(huì)是學(xué)校的驕傲!

中學(xué)生的生活作文 篇3

 讀書閑暇,不忘拿起智慧的書籍,細(xì)細(xì)品讀。拋棄一切雜念,沉睡在筆者靈動(dòng)的字里行間,感悟著人生的哲理。或是放上自己喜歡的音樂,讓心靈隨著音樂一起蕩漾,一起搖擺,一起舞動(dòng),一起靜默……閑散自然之中也是不錯(cuò)的選擇,感悟山水,聆聽鳥語,細(xì)聞花香,一切都會(huì)讓人變得開朗,舒坦。

  讀書就是為了生活的樂趣。

  一些人讀書刻苦,足不出戶,可謂“一心只讀圣賢書”,但我卻不以為然。這樣是在消磨掉生活之樂趣,為自己的.心靈增加負(fù)擔(dān)。讀書的樂趣亦是生活的樂趣,但人總需要更多更多的生活之樂,而并不是單一的,那樣就沒有其他色彩可以描繪了。

  我渴望的,是一種多元化的生活樂趣。

  生活的樂趣何止于此呢?只是有些細(xì)小的樂趣,你沒去體會(huì),沒去理解。人覺得乏味便是因?yàn)闃啡u少。不過回過頭來想想,自己何時(shí)去探求過樂趣呢,是樂趣找我還是我找樂趣?我想我們應(yīng)該成為主動(dòng)者,這樣我們更有一種感悟,探求的能力。

  現(xiàn)代教育競(jìng)爭如此之劇烈,倒也害了不少的孩子。整天沉迷教科書里,力圖讓他們往科目更高的方向前進(jìn),卻讓他們失去了尋找生活樂趣的能力與機(jī)會(huì)。

  所以,我們每個(gè)人都要問問自己,你的生活樂趣在哪里呢?

中學(xué)生的生活作文 篇4

  經(jīng)過六年在小學(xué)學(xué)習(xí),我學(xué)到了許許多多的知識(shí),也認(rèn)識(shí)到了許多的朋友。時(shí)間久向喝水一樣慢慢地流去,我們即將進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)。

  我希望在初中有一個(gè)好的開始。中學(xué)時(shí)一個(gè)嚴(yán)肅的學(xué)校,也是一個(gè)教師水平極高的學(xué)校。我希望中學(xué)的課堂是一個(gè)安靜、嚴(yán)肅能學(xué)到知識(shí)的.課堂。之說以作業(yè)多了些,是因?yàn)榭颇吭龆啵沁@樣我們更應(yīng)該上課認(rèn)真地聽課,有不懂的題目及時(shí)請(qǐng)教老師和學(xué)生,吧不懂的題弄懂,這就叫作“吃一塹長一智”。我即將進(jìn)入初中應(yīng)該把學(xué)習(xí)方法改進(jìn)一些,在老師沒有上過的課文時(shí),我們應(yīng)該預(yù)習(xí),課后我們要溫習(xí)、復(fù)習(xí)一下老師所講的內(nèi)容。

  這就是我們向往的中學(xué),你們的中學(xué)時(shí)什么樣子的?

中學(xué)生的生活作文 篇5

  生活是什么?

  有的人覺得生活就是好像一塊五彩斑斕的大彩石,上面記載著生活中的樂趣;有的人覺得生活就好比如一張潔白的白紙,生活得平平淡淡,無憂無慮;也有的人覺得生活就是一條清澈見底的小河,隨著光陰的逝去而過去,沒有一點(diǎn)計(jì)劃和時(shí)間的觀念性;也有的人覺得,生活像……

  幸福的生活

  感受生活,享受榮華富貴是那些愛慕虛榮的人過的生活,這種人根本不知道生活到底是什么樣的`,也不知道生活是否有著意義,是否存在著幸福;當(dāng)然,也有的人生活得平平淡淡,雖然過著粗茶淡飯的日子,但他們能夠感受到生活的樂趣,體會(huì)到生活的幸福。幸福并不是每個(gè)人都能握得住的,如果在生活中,你沒有把握住,它將會(huì)無聲無息的溜去。

  苦惱的生活

  生活是樂趣的,也是苦惱的。雖然每天過著的生活是快樂,但這快樂是表面的,而不是內(nèi)心的。他們討厭黑暗的生活,不愿像關(guān)在籠子的鳥那種生活;討厭生活的方式,苦惱明天的生活又是怎樣的。

  創(chuàng)造生活

  生活是五彩繽紛的,每個(gè)人的生活都是形態(tài)各異的。而我個(gè)人認(rèn)為,生活是要靠自己把握的,你自己可以去創(chuàng)造自己的生活方式,也可以去掌握生活中的小事,讓你從一件小事中得到快樂,生活是那么的渺小,只要你去抓住它,就能創(chuàng)造出不同的生活。

  生活并不是那么容易的,必須努力的對(duì)待每一件事,讓你從中得到歡樂,掌握生活中的方式,品味出生活的酸甜苦辣,嘗出生活的奧妙,讓自己創(chuàng)造出美好的幸福生活。

中學(xué)生的生活作文 篇6

  【摘 要】當(dāng)今學(xué)生作文語言華美,文采飛揚(yáng)已是很多老師所推崇的,也是近年來部分高考滿分作文的共性,面對(duì)這種局面,我們一定要明白真情才是作文的根。作文呼喚真情,為了使語文教育向更高的層次邁進(jìn),我想不管如何討論,不管什么要求,怎么評(píng)價(jià),有一點(diǎn)是我們語文教育者一定不能忽視的,那就是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用真情去寫作。以真人示人,以真情動(dòng)人,以真識(shí)服人,作文就是語言運(yùn)用的實(shí)踐,同時(shí)也是目前檢測(cè)語言運(yùn)用的手段,但說假化,說空話的現(xiàn)象卻在學(xué)生中普遍存在,這也就說明真情語言的運(yùn)用對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn),本文就怎樣指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用真情語言來寫作提出了幾點(diǎn)看法。

  【關(guān)鍵字】真情 觀察 能力 鼓勵(lì)

  巴金先生說:我們寫作,只是因?yàn)槲覀冇性捯f,有感情要傾吐,我們用文字表達(dá)我們的喜怒哀樂。作文無非是為表達(dá)自己的感情,交流彼此的感情而記下來的話。情乃作文之生命,作文之靈魂。無情,則再美的文字也是蒼白無力,再嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)也會(huì)不堪一擊,再豐富的內(nèi)容也會(huì)索然無味。所以,我們迫切呼喚作文的真情回歸,鼓勵(lì)學(xué)生寫真話,訴真情。當(dāng)前,作文教學(xué)的現(xiàn)狀另人擔(dān)憂。由于適應(yīng)和升學(xué)的需要,導(dǎo)致作文如八哥學(xué)語,學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相似、思想一律,甚至連情感也沒有多大差別。學(xué)生害怕、厭倦寫作,把作文當(dāng)成承重的負(fù)擔(dān),望文生畏,感嘆:作文難,難于上青天。寫作文變成了一種搜腸刮肚,絞盡腦汁的苦差事,這樣擠出來的作文也就是令老師頭痛的無病呻吟,難堪之作。這樣的惡性循環(huán)的結(jié)果必然是學(xué)生怕寫,老師煩改。那么怎樣走出這樣的壞圈呢?

  第一,指導(dǎo)學(xué)生懂得蓄情是作文的基石。

作文不是空船,它承載著思想和情感,船內(nèi)必須有新貨,有真貨,這種貨的儲(chǔ)備是作文的基石,它依賴于對(duì)生活的觀察和感悟。文貴在情真。感情真摯是衡量作文內(nèi)容的一條重要標(biāo)準(zhǔn),它要求作者或描寫美麗事物和環(huán)境,或鋪敘美好親情和友誼,或關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)熱點(diǎn),做到以情動(dòng)人。那么,怎樣才能寫出感情真摯的文章呢?主要是教學(xué)生細(xì)致地觀察生活,讓他們?cè)谝庾约旱纳睿粢庵車挠H人,同學(xué)的生活,這樣記憶深處往往寫作的材料也就有了。并且讓他們寫自己,親人,同學(xué),他們往往也樂在其中,興趣也就有了。我在教學(xué)中做過這樣的試驗(yàn),讓學(xué)生以親情為話題進(jìn)行語文課前三分鐘演講,啟發(fā)他們寫自己的父母親,回憶父母平時(shí)如何關(guān)心自己的事,結(jié)果很多學(xué)生的作文都把平時(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛寫的真實(shí)感人,其中一個(gè)學(xué)生在作文里這樣寫到:我每次周六回家媽媽總是做了很多我愛吃的菜,我看到媽媽操勞的臉龐,我為自己在學(xué)校不努力學(xué)習(xí)就感到羞愧,為了讓媽媽高興,我每次吃媽媽作的飯都吃的自己走不動(dòng)為止,這種感情多質(zhì)樸,也多感人,把一個(gè)真誠而又質(zhì)樸的孩子性格刻畫出來了,也真誠的表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的感激之情。生活是寫作的動(dòng)力,興趣產(chǎn)生的土壤,只有在豐富多彩的生活中,調(diào)動(dòng)學(xué)生有寫作的需要,才會(huì)有寫作的沖動(dòng),就會(huì)把不同的體驗(yàn),自己的苦惱與歡樂表達(dá)出來,讓作文成為心靈的.載體。因?yàn)閷懽鲬?yīng)是情感的自由釋放。對(duì)學(xué)生的寫作自由,教師應(yīng)該加以必要的保護(hù),對(duì)他們的獨(dú)特體驗(yàn)和個(gè)性化的表述,教師應(yīng)該給予充分尊重。盧梭告誡我們:兒童是有他特有的看法、熱情和感情的;如果用我們的看法、熱情和感情去取代,那簡直是愚蠢的。對(duì)于初涉文墨的孩子,要首先告訴他們作文應(yīng)講求率真,崇尚真誠,同時(shí)我們也要以一個(gè)孩子所能有的精神感悟?yàn)榈拙。葉圣陶早就指出:作文要說真話,說實(shí)話,說自己的話,而不能只思索作文的法度、技術(shù)等等問題而不去管文字的原料思想、感情等等問題。顯然,一切的語言表達(dá)技巧和謀篇布局的本領(lǐng),如果與情感比較起來,顯然應(yīng)該放在其次的位置。蓄情才是關(guān)鍵,我們可以培養(yǎng)學(xué)生寫周記,寫日記的習(xí)慣,教他們懂得思考和感悟生活中的美和真情。

  第二,指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟真情是文章的靈魂。

情是文章的靈魂,貫穿于寫作的始終,是文章的必備血脈,作文如果沒有感情,就像人失去了流動(dòng)的血液一樣失去了生命。目前,在學(xué)生的作文中,存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象,寫進(jìn)作文中的人是虛的,事是假的,觀點(diǎn)是強(qiáng)加的,感情是浮泛的,失去了生活的真實(shí)性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的學(xué)生身上,即便有些同學(xué),作文功底煞是了得,也沒有養(yǎng)成用心說話說真話訴真情的習(xí)慣,他們的作文即使極有文采,依然脫不了胡編亂造的弊病,因此難以打動(dòng)人,難以獲得高分。記得前不久我布置了一道話題為情的一篇文章,另人驚奇的是寫的好的并不是那些文采比較好的、語言功底比較強(qiáng)的同學(xué),反而最終寫得最打動(dòng)人的是一些普通的同學(xué)。這位同學(xué)飽含深情地寫了一篇名為《我的傻媽媽》敘述了媽媽很傻,家里冬天豬要下豬崽,媽媽就搬到豬圈里住,我進(jìn)到豬圈里熏的我直吐,媽媽卻睡在哪里,看著小豬崽,用正話反說的手法,把對(duì)媽媽的不理解寫的情真意切,文中還寫到:收麥時(shí)有些人把成捆的麥子丟在路邊不管,媽媽拉麥時(shí)就一捆一捆的裝在車上,拉回連隊(duì),很多人都說媽媽傻,而我也認(rèn)為媽媽傻,因?yàn)椴皇亲约杭依锏柠溩,是連隊(duì)的,媽媽也不是干部,是個(gè)普通的農(nóng)民,真是管閑事。語言樸實(shí),但卻令人動(dòng)容?梢,文章貴在真情,要寫好文章,一定要養(yǎng)成說真話訴真情的習(xí)慣。只有敢說真話,肯吐心聲,才能讓讀者感到真誠可信,才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說服力和感染力。

  在中學(xué)生的生活中感情可謂無所不在,親情、友情、師生情時(shí)刻洋溢在他們的周圍,而在他們的作文中卻很難發(fā)現(xiàn)這樣真摯感人的感情,不是簡單粗糙的抒情口號(hào),就是成批翻版的抒情事例,毫無真情可言,讀起來枯燥乏味。家長、老師普遍反映現(xiàn)在的孩子都是鐵石心腸,他們感覺不到父母、老師對(duì)他們的愛,甚至把這種愛與關(guān)心當(dāng)成理所當(dāng)然。真的是這樣嗎?難道現(xiàn)在孩子的情感神經(jīng)都退化了嗎?可他們也會(huì)自愿幫助缺課的同學(xué)補(bǔ)課,也會(huì)為班級(jí)的勝利歡呼雀躍,也會(huì)把自己省吃儉用的零花錢捐給希望工程。能說他們心中沒有愛嗎?也許是心中和周圍的愛太多了,他們疏于感覺了吧。那么怎樣才能觸動(dòng)他們的情感神經(jīng),讓他們把愛表達(dá)出來呢?我曾經(jīng)在班級(jí)開展過一次我愛我家老照片的故事的活動(dòng),在活動(dòng)中每位同學(xué)都講述著自家老照片的故事,開心的開懷大笑,感動(dòng)的潸然淚下,悔恨的黯然神傷,當(dāng)時(shí)全班洋溢著濃濃的愛。

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