精選三年級上冊語文作文3篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的三年級上冊語文作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

三年級上冊語文作文 篇1

　　本次試卷就從基礎知識、閱讀、習作方面分對三年級的學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測。本次考試我班應考31人,實考31人。a等13人,b等8人，c等4人，d等6人，優(yōu)秀率約40，及格率約78 。

　　本套試卷知識覆蓋面廣，重點、難點突出，基礎知識考察全面，題量不大，覆蓋面較廣。設計的每一個題目都實實在在，面向全體學生，面向不同層次的學生，貼進生活。試卷著重對學生語言積累和知識運用能力的考核，體現了學以致用，注重積累，題型合理、豐富特點，充分體現了“以學生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學生讀寫、理解等語文綜合能力的訓練和培養(yǎng)，也為今后的語文教學指明了方向。下面我就本班學生答卷情況做個簡單的分析:

　　一、答卷情況分析:

　　1．學生對基礎知識掌握得相當扎實，如看聽寫詞語、組詞，大多數學生能做好，這些題型的得分率達到92以上。

　　2．積累方面學生也做得較好，課內的古詩、優(yōu)美句子、名人名言基本都能正確作答，失分較少，但也有一部分學生背誦不夠準確，填空時有些字不會寫或寫錯，導致失分。 3．理解能力、閱讀能力、寫作能力還有待提高。閱讀題考察的是學生的知識實際掌握和運用程度，且過于靈活，而作文的要求過泛，致使中、差生答題時不懂得如何確立中心，因而得分率較低。

　　二、出現的問題:

　　1、學生對已經積累的語言、詞匯不能靈活運用。還有一部分同學背的滾瓜爛熟，就是錯字連篇。

　　2、很多學生對閱讀的理解不正確，做題不仔細，沒有良好的`審題習慣，出錯較多，概括能力也較弱，有待于加強。

　　3、不少學生的作文內容太空洞，不能寫出自己的真實想法或感受，缺乏有說服力的材料，因此文章也就做不到具體、生動。

　　三、改進措施:

　　1、做好平時的教學，扎實有效地進行聽說讀寫訓練，讓學生在反復的積累運用中牢固掌握雙基，并能舉一反三，靈活運用。

　　2、采取有效措施組織學生開展課外閱讀活動，增加學生的閱讀量，豐富詞匯，提高學生的語文修養(yǎng)。

　　3、閱讀課的教學，要根據教材特點指點學習方法，適當引導學生運用課堂學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，體會重視詞句含義的能力，體會課文的表達方法。 4、繼續(xù)加強對后進學生的輔導。作業(yè)因人而宜，有針對性地布置。給后進學生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。

　　5、要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。 總之，在今后的語文教學中，我會隨時改正教學中存在的問題并認真做好后進生的輔導工作，繼續(xù)把握好雙基，依據新課標，應用新理論，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

三年級上冊語文作文 篇2

　　我有一個美好、溫馨的家。是家讓我健康成長，是家把我培養(yǎng)的聰明伶俐，是家讓我幸�？鞓�。

　　我有一個時而幽默，時而嚴肅的爸爸。爸爸戴著大大的黑框眼鏡，小小的眼睛顯的更小了，高高的鼻梁，讓人聯想到女巫。還有有一個勤勞可愛的.媽媽，濃眉大眼，小小的嘴巴，笑起來像甜甜的面包，像軟軟的棉花糖。小小的我在爸爸和媽媽中間，好開心呀！

　　媽媽叫爸爸做“爸爸”，爸爸叫媽媽做“媽媽”，真有趣。每天一回到家，媽媽就挑三撿四的。瞧，媽媽又在說爸爸了：“怎么又沒掃地啊，看地板那么臟也不掃，一天在家就只知道看球賽，也不會把家搞干凈一點�！边@在我們家已經是家常便飯了，不過，這樣才真正像一個家嘛！

　　家，是每個人值得依靠的地方，是每個人溫暖的港灣，是每個人最喜愛的地方。俗話說：“金窩銀窩，不如自己的狗窩�！蔽覑畚壹�！

三年級上冊語文作文 篇3

　　星期六的傍晚，我和爸爸媽媽去看音樂噴泉。

　　到了廣場，我看到了一個半圓形的凹地，上面貼著藍顏色的瓷磚，有三處縫隙，在每一處縫隙中有十多個水嘴，這是干什么用的呢？音樂噴泉在哪里，又沒有水池，去哪兒看呢？我百思不得其解。

　　漸漸的夜幕降臨，來看的'人越來越多了，此時，音樂聲響起，人們發(fā)出山呼海嘯般的叫聲，隨著音樂節(jié)奏的變化，水嘴開始噴出一道道水柱，有時高，有時低，有時像一片竹林，有時像參天大樹，有時像一個個巨人，不斷變換形狀；再隨著音樂的強弱變化，不斷變換燈光，有時像翠綠的花瓣，有時像紫色的綢帶，有時像潔白的婚紗……五光十色，美麗極了！我被眼前的美景吸引了，不斷的走近音樂噴泉，想和音樂噴泉融為一體，不要分開。

　　音樂噴泉真美呀！我為你歌唱，我為你自豪。