【精選】創(chuàng)新作文集合5篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的創(chuàng)新作文6篇，歡迎大家分享。

創(chuàng)新作文 篇1

　　對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)造是深?yuàn)W而神秘的字眼，好像遙不可及，而高爾基卻說(shuō)：“生活的意義在于創(chuàng)造，而創(chuàng)造是獨(dú)立自在而且無(wú)窮無(wú)盡的�！保�只有懂得創(chuàng)新，勇于嘗試，才會(huì)成長(zhǎng)。

　　“墨守成規(guī)就是長(zhǎng)眠不起，意味著死亡�！庇浀糜幸黄�課文《蘋(píng)果里的五角星》，讓我明白創(chuàng)新就是“換一種切蘋(píng)果的'方法”。只有打破常規(guī)思維方式，才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。我認(rèn)為，循規(guī)蹈矩地看問(wèn)題、做事，不如多角度看問(wèn)題，突破舊框框，開(kāi)拓創(chuàng)新，就像切蘋(píng)果一樣，循規(guī)蹈矩永遠(yuǎn)只會(huì)有一種切蘋(píng)果的方法，但是如果我們打破常規(guī)，換種方式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的五角星。

　　“人類(lèi)最高的欲求，是在時(shí)刻創(chuàng)新生活�！逼鋵�(shí)，在學(xué)習(xí)上也需要?jiǎng)?chuàng)新精神的。人們用固定的思維方式去思考問(wèn)題，而不獨(dú)辟蹊徑，思想就會(huì)束縛在已知的事物上。像寫(xiě)作文，變換一下角度，換一種思維方式，敢選別人沒(méi)有用過(guò)的材料，挖掘出新意。就會(huì)讓人耳目一新，如《我的老師》這種寫(xiě)膩了的題目，動(dòng)筆無(wú)非是“半夜了老師還在伏案工作”或“在學(xué)校病了，老師像媽媽一樣照顧我”，張三李四都這樣翻來(lái)覆去得寫(xiě)，簡(jiǎn)直是貧乏無(wú)味。不會(huì)創(chuàng)新，束縛思維，只會(huì)平庸落于俗套，只有懂得用不同方式做事，才會(huì)有意想不到的結(jié)果，這也是創(chuàng)新。

　　“現(xiàn)在的一切美好事物，無(wú)不是創(chuàng)新的結(jié)果�！弊鋈俗鍪�，不要只知一加二等于三，卻不知二加一等于幾，我們要打破常規(guī)，帶著創(chuàng)新這雙翅膀在天空中自由翱翔。

創(chuàng)新作文 篇2

　　近日，我和許多伙伴一同去參觀了紫金山天文臺(tái)。通過(guò)仔細(xì)觀察了解古天文儀器、現(xiàn)代天文技術(shù)的完美結(jié)合，讓我深深感受到了中華民族千百年來(lái)的不斷探索。從嫦娥的傳說(shuō)、萬(wàn)戶的犧牲到神五楊利偉踏入太空、“嫦娥”奔月，這一個(gè)個(gè)里程碑展現(xiàn)了一個(gè)膚如黃土的民族對(duì)浩瀚長(zhǎng)空的探索。雖然是世世代代踩在廣闊的大地上，卻總是想方設(shè)法地去仰望天空中未知的世界。

　　但是探索的'過(guò)程不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，總會(huì)有巨浪滔天，狂風(fēng)大作的時(shí)候。萬(wàn)戶想坐在綁了很多火箭的椅子上，手里拿著風(fēng)箏，想飛向天去，結(jié)果可想而知，一個(gè)年輕的生命在絢爛的焰火和美麗的夢(mèng)想中流逝。祖沖之潛心鉆研，創(chuàng)造了《大明歷》，受到了朝廷眾臣的反對(duì)，雖終被采納，但那時(shí)的祖沖之早已含恨而逝十年之久了。張衡從一個(gè)執(zhí)著數(shù)星星的孩子最終成為了一名著名的天文學(xué)家，這當(dāng)中究竟經(jīng)歷了多少，早已無(wú)人知曉，但他發(fā)明的“地動(dòng)儀”著實(shí)是天文史上的一朵奇葩。

　　探索其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像愛(ài)迪生問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鸽u能孵出小雞，為什么我不行？”；就像法布爾問(wèn)牧羊人“我們是用眼睛還是用嘴巴看到太陽(yáng)？”；就像小時(shí)候的張衡問(wèn)大人：“天上到底有多少顆星星？”；就像我們問(wèn)父母：“為什么太陽(yáng)是紅色的？為什么月亮?xí)r圓時(shí)缺？”這些問(wèn)題其實(shí)一直都存在著，只不過(guò)有些人注意到了，去研究；有些人只是看到了，很快過(guò)去了。蘋(píng)果肯定不只砸過(guò)牛頓的腦袋，可只有他發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；洗澡時(shí)經(jīng)歷過(guò)因?yàn)楣嗟锰珴M而將水溢出的，肯定不只阿基米德，可只有他發(fā)現(xiàn)了浮力定律；看到水壺口冒出熱氣的一定不只瓦特一人，可只有他發(fā)明了蒸汽機(jī)。因?yàn)樗麄兩朴谟^察思考，勇于探索創(chuàng)新，不可或缺的就是他們具有淵博的知識(shí)和鉆研的精神，不畏于未知，不止于未知，將未知變?yōu)橐阎�，在已知中尋找未知，這便是他們給予我們的探索的真諦。

　　我們不知道你在哪兒，但我們知道你就在那里，招收向我們致意。

創(chuàng)新作文 篇3

　　我們這個(gè)時(shí)代，是由不斷的創(chuàng)新才走過(guò)來(lái)的，制造出這個(gè)五彩繽紛、鮮艷嬌翠的世界，此時(shí)此刻我也要?jiǎng)?chuàng)新一回。

　　又是一個(gè)陽(yáng)光明媚、晴朗無(wú)云的一天。我滿懷開(kāi)心的去找朋友玩耍，等我到了那里，屋子里已經(jīng)炸開(kāi)了鍋，他們都像蜜蜂一樣，嗡嗡的鬧著，手中拿著遙控器，面前放著機(jī)器人，都有一種必勝的態(tài)度。他們一邊操縱機(jī)器人的活動(dòng)，一邊用那明亮的眼睛掌控全局，算準(zhǔn)別人的行動(dòng)一擊必勝。頓時(shí)，我的心中有一種獨(dú)特的想法:創(chuàng)造一個(gè)屬于我的機(jī)器人！

　　回到家中，我一直跟著爸爸，問(wèn)他討要心目中的機(jī)器人，爸爸一而再再而三的.拒絕，可我仍不放棄，爸爸看到我的決心，心軟了，最終答應(yīng)了我的要求。

　　我得到了自己的機(jī)器人，心里美滋滋的，但是，我仿佛聽(tīng)到了箱子里的那些玩具說(shuō):“不要拋棄我們，不要拋棄我們……”。我下定決心，要把這些玩具的靈魂注入到這個(gè)機(jī)器人的體內(nèi)。爸爸幫助我將玩具拆散、拼裝、拆散、拼裝，最后終于組成了，機(jī)器人變了，他擁有幾十個(gè)玩具的靈魂，每個(gè)部位都有他們的零件，我有預(yù)感，我們將會(huì)一起迎接勝利，繼承勝利的快樂(lè)。

　　他們看了我的機(jī)器人哈哈大笑說(shuō):“你的機(jī)器人花花綠綠的一看就不厲害還是快回去吧”。我馬上回答他:“我不會(huì)害怕輸，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝你們”。

　　我們站在場(chǎng)地上，相互凝視著對(duì)方。在比賽過(guò)程中我承認(rèn)，我不如他們，但是我是可以在我們之間創(chuàng)新的人，因?yàn)槲以陔娨暽峡吹揭恍�機(jī)器人技巧，可以一挑二。我不能猶豫雖然練得不是很好，但我有信心，我把技巧全發(fā)展出來(lái)，最后一個(gè)個(gè)打倒他們。

　　比賽結(jié)束后我很開(kāi)心，他們一個(gè)個(gè)都很驚訝，連我也沒(méi)想到。這次的創(chuàng)新我很開(kāi)心，你們也是吧？

創(chuàng)新作文 篇4

　　薩士比亞說(shuō)過(guò)：“推陳出新，是我的無(wú)上訣竅�！睂�(duì)此，我身有同感。

　　記得那次，老師讓大家寫(xiě)作文，在講完寫(xiě)作方法后，老師給大家提供了幾個(gè)素材，并說(shuō)可以借鑒，同學(xué)們一聽(tīng)這話，立刻松了口氣，因?yàn)檫@下大家就不用費(fèi)事尋找素材了，在我正準(zhǔn)備動(dòng)筆開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，突然冒出一個(gè)想法：為什么要都寫(xiě)一樣的作文？一樣的情節(jié)，多沒(méi)意思！獨(dú)一無(wú)二，不也很好嗎？

　　我的腦海里立馬浮現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)靈感，于是我馬上奮筆疾書(shū)。完成后，我滿懷信心地交了上去。作文發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我獨(dú)特的`題材和新穎的角度得到了老師的贊許。從此，“要和別人不一樣”的想法在我腦海扎下了深深的根。我在寫(xiě)作文，甚至在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中都時(shí)刻抱著“創(chuàng)新”的想法。

　　我還聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：一天，一位牧師為了考驗(yàn)自己的小兒子，將一副色彩繽紛的地圖撕成許多小碎片，并對(duì)兒子說(shuō)：“我親愛(ài)的兒子，如果你能完整地拼起這些碎片，我就給你一元錢(qián)。”沒(méi)想到，沒(méi)過(guò)十分鐘，小兒子就拼好了。

　　牧師驚訝地問(wèn)：“孩子，你怎么能拼得這么快？”

　　兒子輕松地回答：“你瞧，地圖的另一面是一副人像，把人像拼起來(lái)，地圖也就迎刃而解了�！�

　　這個(gè)小故事告訴我們，從另一個(gè)角度看問(wèn)題，也是一種創(chuàng)新。生活中需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新是成功路上必不可少的東西，少了它，就如一潭死水，止步不前。

創(chuàng)新作文 篇5

　　“哥哥，這是什么呀?”“這是輪船嗎?”“它能開(kāi)多遠(yuǎn)啊?”剛滿六歲的妹妹圍在我的身旁嘰嘰喳喳的問(wèn)個(gè)不停。我正準(zhǔn)備參加學(xué)校的輪船模型比賽，可不知哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，螺旋槳始終轉(zhuǎn)不起來(lái)，正一腦門(mén)子官司呢。“去、去、去，一邊玩去�！蔽覜](méi)好氣地把妹妹推到一邊去�！澳氵@樣就能看出問(wèn)題了?還不如妹妹好學(xué)多問(wèn)呢�！眿寢尣粷M地瞪了我一眼，帶著妹妹出門(mén)了。

　　“好學(xué)多問(wèn)肯鉆研�！边@句話科技組的老師天天在我們耳邊念叨。爸爸也常說(shuō)，“遇事要多問(wèn)幾個(gè)為什么�！蔽异o下心來(lái)，理清思路：螺旋槳是由發(fā)動(dòng)機(jī)控制的，既然螺旋槳沒(méi)有問(wèn)題，那會(huì)不會(huì)是發(fā)動(dòng)機(jī)出了問(wèn)題?我小心翼翼地拆開(kāi)發(fā)動(dòng)機(jī)，生怕弄壞里面的零件。仔細(xì)檢查了鋼片、正負(fù)極、電池的位置，卻并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題。難不成是連接的地方出了問(wèn)題?我皺起眉頭開(kāi)始檢查連接處�！罢业搅�!”原來(lái)是發(fā)動(dòng)機(jī)和螺旋槳的距離太短，而軸承太長(zhǎng)，導(dǎo)致螺旋槳壓根轉(zhuǎn)不起來(lái)。我左思右想,還是找不到解決的辦法�！皶�(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。”我怎么把這個(gè)“老師”給忘了，“翻書(shū)!”我開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)地在書(shū)里尋找答案。終于讓我找到了解決方法，可有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)我卻不是很懂，只好向科技組的老師求助。在老師的幫助指導(dǎo)下，這個(gè)問(wèn)題總算順利的解決了。我的小船終于成功啟航了。

　　望著在浴缸中緩緩行駛的小船，怎樣才能讓它行駛的更快一點(diǎn)呢?我決定去網(wǎng)上查找資料。加快速度有兩種方法：增加動(dòng)力;降低阻力。我把舊玩具車(chē)的'電動(dòng)機(jī)拆了下來(lái)，又多加了一組電池，但這同時(shí)也增加了船身的重量。怎么辦?看來(lái)降低阻力需要另辟蹊徑。對(duì)了，可以通過(guò)改變船身的形狀來(lái)解決，把操縱舵改成長(zhǎng)型，同時(shí)將船體改成雙體，減少橫向面積。我小心翼翼地把船模再次放入浴缸中，速度明顯比原來(lái)加快了。耶!成功了!

　　不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)。這次制作船模的經(jīng)歷讓我對(duì)“好學(xué)多問(wèn)、鉆研創(chuàng)新”有了深刻的體會(huì)。不自滿，樂(lè)于學(xué)，善于問(wèn)，勤于思。將會(huì)是我人生的座右銘，伴著我揚(yáng)帆啟航。