有關(guān)書法作文匯編7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的書法作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

書法作文 篇1

　　在炎熱的夏日，人們感到心中有莫名的煩躁里，我便會坐到書桌前，拿起心愛的毛筆，大筆一揮，寫下幾個蒼勁有力的大字。我覺得這樣可以達(dá)到修身養(yǎng)性的目的，使我浮躁的心情慢慢平靜下來。這種書法的至高境界源于我對書法的'熱愛和對美好生活的向往。

　　記得在六歲那年，爸爸帶我去拜訪他當(dāng)年的書法老師。我清清楚楚地記得，在那個四合院里，有著令人眼前一亮的書法作品，但那些字我?guī)缀醵疾徽J(rèn)識，于是就問爸爸：“爺爺寫的是什么字體？”爸爸疼愛地對我說：“爺爺寫的是隸體字，你當(dāng)然不認(rèn)識了�！痹谀菚r，我便對書法產(chǎn)生了一種熱愛與敬意。

　　接著爸爸在我的再三請求下，給我報了一個書法班。剛開始，我的心總不能平靜下來，字也總寫不好，我便想到放棄，但不久這個念頭便打消了。我想：書法練的不好是自己沒有投入感情，一定要專心，不被外界事物打擾。久而久之，我的書法筆畫與字體 ，慢慢好起來了。

　　終于，功夫不負(fù)有心人，我的書法獲得了不少獎項，得到老師與同學(xué)的贊揚。書法也讓我修正身心，心中沒有一絲雜念，同時也讓我懂得了做人之道。

書法作文 篇2

　　書法，就是書寫的技巧與方法。書法可以分為硬筆書法與毛筆書法，硬筆書法清秀靈動，毛筆書法變幻無窮。我國古代的人們都是使用毛筆寫字的，所以毛筆書法源遠(yuǎn)流長，也成了一門藝術(shù)。

　　硬筆書法與毛筆書法也有許多關(guān)聯(lián)。例如班中的同學(xué)都用硬筆練字，每個人寫出的字卻又迥然不同。有些同學(xué)的字狹長奇異，像篆書；有些同學(xué)的字四四方方，似隸書；有些同學(xué)的字端莊工整，如楷書；有些同學(xué)的字流暢自然，像行書；還有些同學(xué)的字一氣呵成，如草書。

　　毛筆書法是中國特有的藝術(shù)，中國人都說，只要練好了毛筆字，寫其它字也就得心應(yīng)手了。中國人鐘愛書法的.情感不言而喻，于是就有了文房四寶，就有了湖筆、宣紙，也成就了許多書法家，如王羲之、柳公權(quán)、顏真卿、歐陽詢、智永等等。

　　從我剛開始接觸書法，就對它產(chǎn)生了極大的興趣，練了兩年后，進(jìn)步可以說是突飛猛進(jìn)。從無法橫平豎直到可以龍飛鳳舞，從掌握不了墨水的多少到操縱自如、得心應(yīng)手，從連臨帖都不像到自己隨心所欲創(chuàng)作，進(jìn)步是有目共睹的。

　　當(dāng)我仔細(xì)揣摩每一個字時，我的觀察力、耐心與細(xì)心都會慢慢培養(yǎng)起來，會從浮躁變?yōu)榉�(wěn)重。長期練習(xí)毛筆書法還可以延年益壽，因為如果你站著練習(xí)毛筆，就如正在打太極拳，讓心靜下來，讓手腕、手臂與大腦密切配合，仿佛練習(xí)內(nèi)斂的運動，從而達(dá)到長壽效果。

　　書法擁有無窮無盡的奧秘，得細(xì)細(xì)思考每一個字的結(jié)構(gòu)、筆畫、布局。如點這個筆畫，就有斜點、帶鉤點、垂點、豎點、挑點、撇點、橫排點、豎列點、仰點、臥點等等之多，要讓每一個字都美麗靈動，談何容易？所以，要創(chuàng)作一幅好作品，過程也是耐人尋味的。

　　練習(xí)書法還可以贏得榮譽。比如在這次藝術(shù)周活動中，我的鋼筆作品得了一等獎，毛筆作品得了二等獎，為班級增光添彩，那愉悅的心情就不言而喻了。

　　書法藝術(shù)是中國的瑰寶，漢字的結(jié)晶，我們要將這一藝術(shù)傳承發(fā)展下去。

書法作文 篇3

　　她，一個文靜的小女生，長著一雙不大不小但很機靈的眼睛，眼睛下面是一個秀氣的小鼻子，鼻子下面的嘴唇既薄又紅潤，好像兩片帶露的花瓣，頭發(fā)烏黑透亮，很有光澤，頭發(fā)總是扎成一條馬尾辮。

　　她雖然話不多，但硬筆書法可是她的特長。

　　有一次，我去她們家玩，看見她正在練書法，突然間想起來：她在活動中心練書法已經(jīng)有一個多學(xué)期了，我還從來沒有看過她練書法呢，這回可要好好看看。我發(fā)現(xiàn)，她練字時，目不轉(zhuǎn)睛地盯著帖子，是那么地認(rèn)真。她練出來的字，就像是從電腦中印出來的，頓筆頓得恰到好處，不輕不重，撇捺舒展，長短合適，輕重明確，位置方向?qū)懙脺?zhǔn)確無誤�！叭绻�有什么書法比賽，她去參加絕對能拿個好成績！”我這樣想。

　　沒想到，過了幾天，李老師突然告訴我們學(xué)校要舉行一個硬筆書法的比賽，所以讓大家推薦幾個人去。聽完這話，我腦子里第一個想到的就是她，因為她是在活動中心練過書法的學(xué)生，在這點上她是占了優(yōu)勢的.。于是我立即向老師推薦了她，老師同意了。經(jīng)過激烈的角逐，她和我們班的其他幾位同學(xué)脫穎而出，取得了一等獎的好成績！我們?nèi)�班都為她們感到高興！

　　現(xiàn)在，她在書法班專門練習(xí)繁體字，她每一次練字都會讓人覺得她又進(jìn)步了。因為雖然她的鋼筆字練得很好，但是她從來沒有驕傲過，而是在每一次的練習(xí)中找出自己的不足，在下次練習(xí)的時候改正。就是因為她這樣謙虛認(rèn)真的性格，所以才會把鋼筆字寫得那么漂亮。

　　說到這里，你想知道她是誰嗎？哈哈，現(xiàn)在就讓我來告訴你吧！她就是我們班上的書法小能手——龍思凡！

書法作文 篇4

　　今兒個的文字，題目顯得大些，其實也沒有啥大事兒，咱就是就著文學(xué)說說書法的事情。

　　文學(xué)靠形象感染人，用真情實感感動人。好的文學(xué)作品，無論小說，散文，詩歌，都包涵著濃郁的情感，也帶著作者的性格特征，帶著風(fēng)骨和精神。書法也是這樣。書法作品，要不要震撼人，感動人？《蘭亭序》，帶不帶作者的情感？《祭侄文稿》，帶不帶作者的情感？文學(xué)講性格，一千個人，就有一千種性格，就像有朋友說的，一千個人有一千個哈姆雷特，當(dāng)然也有一千種語言。說到性格，咱就順便說說語言。官員或者權(quán)威說話，當(dāng)然和草根百姓不一樣。同樣的書法作品，官員權(quán)威總是高高在上，總要高屋建瓴，提出些讓人摸不著頭腦的意見。比如有人劈頭蓋臉說“你的書法還很稚嫩”，又不給你說怎樣稚嫩，讓你丈二和尚摸不著頭腦。在現(xiàn)實生活中，有人劈頭蓋臉把你說得一無是處，盡管那些話強詞奪理，你也不必生氣，因為那些人就是那樣的性格，對草根百姓說話就是那調(diào)子，是人家的強勢的一點點外露。還有，那些不著邊兒的一二三四，看來說得言之鑿鑿，其實都是熟練成自然，性格使之然，大可不必當(dāng)真。還有，動不動就是多學(xué)習(xí)古人，多臨帖啦，那些，是不是官腔呢？咱草根，當(dāng)小百姓的，謙虛些，本分些，實在些，那是咱的習(xí)慣，當(dāng)然對學(xué)習(xí)書法有利。

　　這些年文學(xué)大家從西方引進(jìn)了不少這流派，那手法，文字越寫越晦澀，理論越來越復(fù)雜，咱小小老百姓，壓根兒就看不懂。到頭來詩歌有人寫，無人讀。其實書法，也有這一套。時下，理論研究越來越高深，高深到了咱看不懂，理解不了那地步。前些時有人說了：寫楷書，進(jìn)步太慢，總是寫不好，寫草書去，寫寫草書，性格就會張揚，楷書就會有開悟。這話說給說給草根，草根的楷書功夫有多少？停下楷書，再去寫草書，回過頭會不會寫楷書還不一定呢！

　　寫作的功夫分里外。外功，就是我們上語文課上學(xué)到的那些語言，修辭，結(jié)構(gòu)技巧；內(nèi)功，才是一個人的內(nèi)在素質(zhì)，是一個人對現(xiàn)實生活的感知，一個人的內(nèi)在修養(yǎng)。文學(xué)作品欣賞，絕對不是只看語言華美不華美，只管文章結(jié)構(gòu)巧妙不巧妙，只看修辭形象不形象，手法新奇不新奇；更需要看作品的人物，境界，思想感情，更進(jìn)一步，要看作者的風(fēng)骨和精神！書法，當(dāng)然也有兩方面：一是書法的基本功，老老實實的基本功；二是書法作品的風(fēng)骨，精神，境界。學(xué)習(xí)書法，點畫用筆，有些人掌握了，結(jié)構(gòu)分間布白會安排了，那就要創(chuàng)新了，就要寫出來與眾不同了。其實，他離創(chuàng)新還差很遠(yuǎn)，更重要的事情還沒有做。這些，就像寫作只學(xué)會了文字的語言、結(jié)構(gòu)、寫作技巧，還有很多的事情在后面。王羲之，顏真卿都有哪些性格？他們的書法具有什么精神？表現(xiàn)出什么風(fēng)骨，有什么樣的境界，怎樣表現(xiàn)的？學(xué)習(xí)這些，才是練內(nèi)功。顏真卿的內(nèi)功是忠厚大氣，端莊豪邁，氣勢開張；柳公權(quán)的內(nèi)功是正氣凜然，剛強耿直。學(xué)習(xí)書法，要創(chuàng)新，要不要從書法里吸取古人的精神，把它變成自己的感悟和素養(yǎng)，然后再寫出來？單單把筆畫寫光潔（甚至有些人筆畫都寫不熟練），結(jié)構(gòu)寫勻稱，那就要創(chuàng)新，就要寫出自己的風(fēng)格，古人的風(fēng)骨你就傳承不下來，除了有時候基本筆畫和結(jié)構(gòu)的`一二分刻意相似，古人的精髓你扔光了。就是作者自己，行書對于楷書沒有傳承，草書對于行書沒有關(guān)系，這創(chuàng)新，叫創(chuàng)新嗎？那樣的創(chuàng)新，不往丑怪找出路，往哪兒走？

　　文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，真有些亂了。其實，文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)很清楚，就是打動人，感染人。能讓人感動的，就是好作品。書法也是這樣。一副書法作品，別人看了沒有受震撼，沒有感動，那就說不上好。一千個人有一千個哈姆雷特，不等于什么性格都可以強加給哈姆雷特，那悲劇性格應(yīng)該是中心。有些朋友驚詫，說行家寫的字老百姓不喜歡。你感動不了人家，人家憑什么喜歡你的作品？書法欣賞，不是單單的標(biāo)新立異，不是看誰怪，看誰狂，而是看誰有功夫，有精神，誰能讓大伙兒受感動，受震撼，最起碼看了順眼，看了舒服。辦不到這些，書法還有啥價值？至于有人刻意要把書法的實用功能和藝術(shù)分開，那絕對是忽悠。書法假如連實用價值都沒有，要它有啥用？那藝術(shù)不是空中樓閣，無源之水了嗎？書法，顧名思義，就是寫字的方法，字寫好了，就是書法，不管它是臺閣體，還是隸書魏碑，還是真草隸篆；字寫得不好，拴著日頭也說不上書法。事情就這樣簡單，并不復(fù)雜；相反，復(fù)雜太很的東西往往有玄虛。

　　創(chuàng)新，時下是個時髦的名詞，書法用得最多。其實，有些創(chuàng)新并不明顯。莫言的作品，創(chuàng)新就是講黑色的幽默故事；當(dāng)然，人家寫得深，寫得透。書法朋友創(chuàng)新，往往標(biāo)新立異，大大地新奇。其實從初唐四家到顏真卿，書風(fēng)的變化多嗎？那《昭仁寺碑》，至今有人以為是歐陽詢所書，有人認(rèn)為是虞世南所書。那風(fēng)格差別有多大？還有，趙孟頫的小楷和王羲之的楷書風(fēng)骨有多大差異，難道就是風(fēng)馬牛不相及？其實，創(chuàng)新，不在于你有多新奇，只在于你在繼承的基礎(chǔ)上有創(chuàng)造和發(fā)展，當(dāng)然發(fā)展越多越好，但是必須是繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)造發(fā)展，不是自己異想天開的杜撰和拼湊。言之鑿鑿說模仿學(xué)習(xí)是抄襲，那有多么武斷！沒有所謂的“抄襲”，繼承從何而來？怎樣創(chuàng)造發(fā)展？學(xué)習(xí)書法，最謙虛的辦法不是心急火燎地創(chuàng)新，而是老老實實地繼承。當(dāng)然，學(xué)一家，是一家，學(xué)精了，學(xué)透了再說兼收并蓄，再說集諸家之大成，應(yīng)該是正道。這事情，可得拿捏好，隨隨便便聽那些大家理論，會不會誤入歧途呢？

書法作文 篇5

　　在我上幼兒園大班時，媽媽就把我送進(jìn)書法班學(xué)習(xí)了。

　　最初，我學(xué)的是鉛筆。我寫的筆劃總是歪歪扭扭。橫寫得像一條小蟲子在紙上爬；豎寫的像一棵長歪了的小樹。羅老師見了，也不批評我，而是一直親切地鼓勵我。在羅老師的鼓勵下，我的字終于寫得有點像樣了。

　　到了二年級，一些學(xué)書法的大哥哥大姐姐們都開始學(xué)毛筆了，我見了，也想學(xué)�？墒牵�羅老師卻認(rèn)為我太小了，還不適合學(xué)毛筆。我聽了，就躺在地上一邊哭一邊打滾。在我的軟磨硬泡下，羅老師最終還是答應(yīng)了。就這樣，我開始了我那凹凸不平的`學(xué)毛筆之路。

　　剛開始，我連筆都不會拿。羅老師用了兩節(jié)課時間，專門用來教我拿筆。我終于學(xué)會拿毛筆了，并且拿得又緊又穩(wěn)。接著，我就開始學(xué)寫筆劃，因為我能很好領(lǐng)悟到要點所在，所以才花了四節(jié)課就學(xué)完了橫、豎、撇、捺、折這五個基本的筆劃。雖然學(xué)筆劃之路十分平坦，但并不代表字就很好學(xué)……

　　羅老師所說的“平仰復(fù)”“正位”“奇位”，我之前連聽都沒有聽過，更別說聽懂了。一幅作品27個字，而我一個星期最多只能學(xué)3個字，而且很多字都只能算是一知半解。我常常因為字寫得太難看，而被羅老師嚴(yán)厲地批評。羅老師每次批評我之后，我都會更加努力地練習(xí)，爭取下一次寫得更好！

　　最終，以毛筆為爐，批評為火，汗水為料，練習(xí)為基，“焚燒”了五年，最終練就了我現(xiàn)在的一手好字。

書法作文 篇6

　　去年暑假，爸爸帶我去少年宮參觀書法展覽，其中有好多作品是小學(xué)生的。

　　爸爸開口了：“你看看你，人家寫得出那樣好的作品，你為什么字寫得那么差！”我雖然打心底里贊嘆那些作品妙筆生花，但我也不能說好，只是沉著臉，一聲不吭。

　　今年暑假，媽媽看著我那能把鬼嚇跑的字，氣得暴跳如雷，馬上送我去培訓(xùn)班學(xué)書法。

　　開始我不太樂意，因為學(xué)書法耗時多，還得練到手痛。不過，經(jīng)過一段時間的習(xí)慣，后來就越來越喜歡。每次去培訓(xùn)班總是早到，不像平時那樣拖拖拉拉。上課也認(rèn)真多了，積極多了。而且，我不僅在培訓(xùn)班里練，還在家里練，經(jīng)常一練就練到凌晨。我現(xiàn)在可是超喜歡練字了，父母都說我“走火入魔”了。

　　過了幾個星期，我已經(jīng)不屬于菜鳥那種級別了，但是不管怎樣，字寫得還是不那么令人滿意，都過不了自己這一關(guān)。我只好去問我班鼎鼎有名的.書法高手——劉星。誰知他還諷刺我：“什么？才練幾個星期就想騰云駕霧做神仙啦！我可是學(xué)了一年半才能練成這樣。你這超級大笨蛋都不知怎樣說你了……”

　　我又把劉星說的和我的疑惑一起講給媽媽聽，媽媽聽后，語重心長地對我說：“學(xué)書法不能急功近利。你同學(xué)就和你不一樣，懂得只要功夫深鐵杵磨成針的道理。還有大書法家王羲之，他以前也跟你一樣，也有同樣的疑惑和煩惱。后來他遇到了一個賣煎餅的盲人老婆婆。她煎出來燒餅十來個，每個不大又不小，形狀大小都一致，而且餅還不是一個粘著一個的。這樣的燒餅，即使是身體健全的也難以做到。但是，她卻做到了。王羲之問老婆婆是如何做到的，有捷徑嗎？老婆婆回答很簡單，說：‘沒有捷徑，功到自然成嘛，做任何事都一樣�！�王羲之領(lǐng)悟了，于是刻苦練習(xí)，終于成了東晉著名的書法家�！�

　　我恍然大悟：我也要刻苦練習(xí)書法，才能寫出一手好字。從今以后，我一定會把書法練好，把字寫得栩栩如生。朋友們，你們相信我嗎？

書法作文 篇7

　　一陣悠揚的琴聲，像小溪一樣流淌進(jìn)我的心房。此時此刻，聆聽著理查德·克萊德曼的《夢中的鳥》，大家猜一猜，我在做什么？是在看書？是在寫作文？還是優(yōu)雅地欣賞名曲？

　　統(tǒng)統(tǒng)都不是，我，在干著一項許多人都在做，但卻沒幾個人能真正地堅持下去的事。你猜到了嗎？那就是練書法。相信大家一定都聽說過顏體，背誦過黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”這句名詩，可你知道嗎？顏體字與這句名詩都是出自一人之手，那就是我國唐代著名書法家顏真卿。

　　時間，又仿佛回到了五年前，一位媽媽領(lǐng)著一個稚氣未脫的小女孩踏入一間寬敞的教室，看到一位儒雅的老師，正在揮毫?xí)鴮�，女孩眼中流露出一絲興奮，一絲好奇，從此，這個女孩拿起了毛筆，踏上了她的書法生涯，這個女孩，正是我。

　　時光如離弦的箭，日月升了落，落了升。就這樣，五年的'光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，這五年中，我的書法之路歷經(jīng)坎坷，也經(jīng)歷過數(shù)次比賽。這不，暑假里，我又開始了魔鬼般的日子拼命地練習(xí)書法，顏真卿的《自書告身帖》氣勢磅礡，大氣且飽滿，是對于練習(xí)顏體字的我再好不過的選擇啦！

　　于是我便每天刻苦練習(xí)，信心滿滿�？墒�，在眾人的期許下，我卻遭遇了瓶頸無論我怎寫，怎么練都無法進(jìn)步，而是原地踏步。這可怎么辦��！我急得像熱鍋上的螞蟻，在我不知所措的時候，腦海中突然回想起爸爸曾說過：人，在做某一項工作達(dá)到一定的水平，卻無法進(jìn)步時，說明你的心跟不上了�！�

　　猶如一道希望的曙光，我瞬間豁然開朗，是啊，我無法領(lǐng)略顏真卿開闊的胸懷，怎能練好他的字呢？于是，爸爸帶我去看黃河，站在黃河邊我體會到：做人既需要近看黃河時的那種激情與狂熱，也需要在鸛雀樓上看黃河時的那種平靜與堅持！我的心慢慢平靜，慢慢寬廣。之后，我再次拿起毛筆，再次書寫著《自書告身帖》時，我懂得了顏真卿的胸懷，懂得了他的偉大。

　　書法，我成長的伙伴，是它讓我感受到了生活的酸甜苦辣，磅礴柔弱，是它讓我懂得了只有付出，才有回報！