成長(zhǎng)作文匯編7篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)作文 篇1
我們國(guó)家有很多美德，如：善良、勤勞、勇敢等。
所謂善良，就是在別人有困難的時(shí)候幫助他。比如：為貧困地區(qū)捐去他們需要的東西，給找不到工作的人找一個(gè)工作，幫丟失了東西的人找回她丟失的東西，去敬老院當(dāng)義工，幫助跌倒的人爬起來(lái)，給流浪貓流浪狗一個(gè)溫暖的家，這就是善良。
勤勞就是做一些力所能及的事。比如：幫家人洗衣服、洗碗盆、掃地拖地、打水，還可以種一棵屬于自己的植物，適當(dāng)?shù)臐菜┓�，讓他和我們自己共同成長(zhǎng)。當(dāng)然還有我們自己的事，比如：每天自己整理好床鋪，把被子疊好。每天寫完作業(yè)后，自己整理好書包。主動(dòng)扔垃圾和爺爺奶奶一起到田里干活……看著自己的`勞動(dòng)成果，肯定會(huì)很開心。
還有勇敢，勇敢不是沒事找事，勇敢是敢在成千上萬(wàn)的人面前大聲發(fā)表自己的意見，在有人落難時(shí)不顧自己救人，這才是勇敢。
弘揚(yáng)中華美德，讓幸福伴隨我們成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇2
懷念，重走成長(zhǎng)的軌跡!——題記
成長(zhǎng)，依偎著懷念。懷念，緊貼在成長(zhǎng)。靜靜地，慢慢地。成長(zhǎng)，真的需要懷念，來(lái)加溫!
懷念·童年時(shí)光舊童話
翻閱厚厚的經(jīng)典，醞釀濃濃的詩(shī)歌。再合上，心靈上那個(gè)不可遮蓋的老缺角，突然間懷念一種名叫“童話”的陌物。想念那種夢(mèng)幻，那種純粹。打開小書櫥，重新拾起那滿是回憶的舊童話，再次身臨其境，體驗(yàn)久違重逢的美好，卻發(fā)現(xiàn)書角有童稚的哀艷，在蔓延�；夜媚�，阿拉丁神燈，賣火柴的小女孩，拇指姑娘……重溫成長(zhǎng)，發(fā)覺，懷念浸透在成長(zhǎng)里，那樣美好!童年時(shí)光舊童話，拂去灰塵，依舊在成長(zhǎng)溪流里單純?nèi)杠S，一份來(lái)自瑣雜中的簡(jiǎn)單，總是最動(dòng)人心扉，令人深刻。仿佛寒冬里迎向陽(yáng)光的手掌，被微笑溫暖的眼淚，醉在溫暖的罐子里，出不來(lái)了，不愿出來(lái)。隨著時(shí)光的腳印，童話，在我的心房，繡下美麗的花，彌散芳香!
童年時(shí)光舊童話，懷念;懷念，重溫美好成長(zhǎng)。懷念帶來(lái)的.美好，是成長(zhǎng)不可丟失的一角。
懷念·愛無(wú)言溫暖心田
長(zhǎng)大，有了叛逆，丟了愛的溫度。玩著電腦，不理倚在床沿休息的母親，沒有對(duì)話，時(shí)間冰凍;沒了溫暖，溫情逃跑。眼角瞥見母親凝視我的眼神，懷念起從前那一份母親的愛，是那樣溫暖。想念母愛，有了沖動(dòng)。關(guān)上電腦，奔上床，蓋上被子緊貼母親，對(duì)母親說(shuō)了句：“我愛你�！蹦赣H噙著淚水笑了笑，沒有多說(shuō)什么，只是用她的體溫溫暖著我，身體，心靈，帶著一種熟悉的愛，帶著淡到不留痕跡的寵溺包著我的任性。溫度，是那暖暖的濃愛筑起，而母親的愛，讓我筑起愛的溫度!無(wú)言的愛，溫暖心田，在我的眼睛里，無(wú)限放大，逃不掉!
懷念，美得讓人懷揣著永恒的溫暖，美得讓無(wú)言愛，溫暖心田。成長(zhǎng)，用懷念鑄成感恩，彌漫心海，溢滿世界……
懷念·舊時(shí)光是個(gè)美人
美麗的曾經(jīng)，明媚的未來(lái)，都像個(gè)美人旖旎在時(shí)光的屏障后，嫵媚世間百態(tài)，若小孩般子啊歲月轉(zhuǎn)角低吟淺唱……懷念童年，懷念母愛，懷念已逝一切，懷念似火年華，懷念如水歲月，很美，美得能笑出淚來(lái)，美得讓人沉醉不愿離開……帶著舊時(shí)光的動(dòng)人，重新出發(fā)，再走出一條心靈的嶄新旅程!
成長(zhǎng)的軌跡，很美，很好。成長(zhǎng)，有了懷念調(diào)配，真的對(duì)味……
成長(zhǎng)作文 篇3
那次足球比賽是我小學(xué)時(shí)期的最后一場(chǎng)比賽。它使我們歡笑，使我們感動(dòng)，當(dāng)然，也使我們成長(zhǎng)。
那場(chǎng)比賽，我們對(duì)戰(zhàn)八班。八班有兩個(gè)隊(duì)員都在校隊(duì)，而我們只有一個(gè)人在，但是我們并不比他們差。我們踢的是五人制的小門，我躺著剛好可以把門“堵上”。
隨著一聲哨響，比賽開始了。他們先發(fā)球，對(duì)面的前鋒靠自己靈活的動(dòng)作與飛快的步伐，一下子就把球帶到了我們的禁區(qū)，而身為“門將”的我，已經(jīng)擺好了架勢(shì)，——雙膝稍彎、手心朝外、中心朝前，時(shí)刻準(zhǔn)備撲球。這次比賽，學(xué)校非讓每班派出一個(gè)女生上場(chǎng)，而我們班沒一個(gè)女生會(huì)踢。
那些女生甚至還和三四歲的小孩一樣用手停球……只見對(duì)面的前鋒輕松地繞過(guò)了我們的“后衛(wèi)”。我連眼睛都不敢眨一下地盯著球。他邁出了左腳，準(zhǔn)備推射。只要是學(xué)過(guò)足球的，都知道“推射”的基本方法：邁出一個(gè)腳做支架，另一個(gè)腳拿腳弓將球推進(jìn)門去。我立即意識(shí)到他會(huì)打向球門右側(cè)，于是，我就將身體往右側(cè)倒，當(dāng)時(shí)我就在想：就賭一把吧。誒！那球剛好被我抱住了。要開門球了，我們的前鋒———老董給我打了個(gè)手勢(shì)——球傳給我！我立即會(huì)意，假裝把球扔給后衛(wèi)，可對(duì)面也不傻，他們的后衛(wèi)去盯老董了。我把球傳給了中場(chǎng)老王，他和老董玩起了“三角大陣”，把球你一腳我一腳的運(yùn)到了對(duì)面的禁區(qū)里。然后，老王撤回，前鋒孤軍奮戰(zhàn)。由于對(duì)面的門將是個(gè)新手，所以，我們的'老董不費(fèi)吹灰之力，不一會(huì)兒就進(jìn)了兩個(gè)球。但是對(duì)面兩個(gè)校隊(duì)的也不是“打醬油”的，在下半場(chǎng)時(shí)，他們也進(jìn)了兩個(gè)。一個(gè)是對(duì)面的中場(chǎng)，一個(gè)遠(yuǎn)射打了我個(gè)措手不及。而且球力道很足，把我?guī)е痔椎氖侄即蛱哿�，感覺骨頭裂開的那種感覺。第二個(gè)是對(duì)面的另外一個(gè)前鋒進(jìn)的，他是個(gè)小胖子，腳力更大，一個(gè)有力的抽射把我本來(lái)就疼的手打虛了，所以又漏了一球。
在最后五分鐘的時(shí)候，我們的老董打進(jìn)了最關(guān)鍵的一球。最終，我們以3：2贏得了比賽。
這次比賽給我的小學(xué)時(shí)光留下濃墨重彩的一筆。它也讓我明白：一個(gè)隊(duì)伍，要團(tuán)結(jié)、默契、有福同享、有難同當(dāng)，才可以獲得成功！
成長(zhǎng)作文 篇4
漂流日記是家校溝通的平臺(tái)，是折射心靈的窗口，也是師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
一、信手涂鴉，快樂成長(zhǎng)
漂流日記的第一頁(yè)就是教師的話，寫完教師寄語(yǔ)后，我想配上一副畫，可是自己一點(diǎn)繪畫的功底都沒有，真不知如何下手。我組的麗珠妹妹是美術(shù)專業(yè)，我就請(qǐng)教她，麗珠幫我畫了一幅，我特別喜歡。于是下決心要學(xué)習(xí)畫畫。從此，就喜歡上了畫畫。每天課間，只要有一點(diǎn)空閑，就拿起畫筆開始畫畫，開始借學(xué)生的彩鉛，后來(lái)干脆買了一盒彩鉛，我和張麗老師比著畫，相互切磋，不斷改進(jìn)，對(duì)畫畫的興趣越來(lái)越濃，每天如果不畫，就感覺心里空落落的。不知不覺我竟然畫了40多幅畫，從開始的一點(diǎn)一點(diǎn)的臨摹，到心中有畫，感覺自己進(jìn)步了很多。
孩子們看了我的畫都說(shuō)：“老師，你應(yīng)該教我們美術(shù)”。家長(zhǎng)見我也說(shuō)：“沒想到老師的興趣這么廣泛�！蔽乙泊蛐难劾镎f(shuō)：“是家長(zhǎng)的日記感動(dòng)著我，是孩子們的成長(zhǎng)激勵(lì)著我，是漂流日記這片沃土滋養(yǎng)著我，我才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和進(jìn)步�！�
二、師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
家長(zhǎng)的每一篇日記我都會(huì)認(rèn)真的讀一讀，他們用文字表達(dá)了對(duì)孩子的期望，對(duì)老師的信任，對(duì)學(xué)校的感激，日記的內(nèi)容既有孩子成長(zhǎng)的鮮活的事例，也有對(duì)孩子不良習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，還有對(duì)老師以及學(xué)校提出的殷切的希望、寶貴的建議。每一個(gè)字都是跳動(dòng)的音符，每一句話都是動(dòng)聽的旋律。讀完后我就忍不住要畫上一幅畫，我的畫雖然很幼稚，但每一筆都包含了我對(duì)孩子濃濃的愛，每一幅都表達(dá)了我對(duì)家長(zhǎng)的謝意，只有家長(zhǎng)的支持，才有我工作的順利，只有家校共育，孩子才能健康成長(zhǎng)。
陳淼是一個(gè)愛丟三落四的'孩子，輪到他寫漂流日記的時(shí)候，我親手交給他，并再三囑咐，一定要交給家長(zhǎng)，寫完后帶到學(xué)校，可是他一連好幾天都沒有帶回來(lái)，在我的反復(fù)追要下，才帶到學(xué)校，我打開一看，竟然沒有寫一個(gè)字，我問是怎么回事，他卻說(shuō)忘了給家長(zhǎng)說(shuō)。無(wú)奈，我只好讓其他孩子先寫。全班家長(zhǎng)都快寫完了，我又給陳淼的爸爸打電話，告知他孩子帶回的漂流日記要盡快寫，第二天，陳淼交給了我，我打開一看，是寫給老師的一首詩(shī)，我問陳淼，你爸爸怎么不寫你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，為何要給老師寫一首詩(shī)呢？他告訴我：“我爸爸說(shuō)，你的成長(zhǎng)老師都看在眼里，而老師對(duì)你的愛我都記在心里，我只能寫我心里想寫的�！蹦且豢�，我感動(dòng)得說(shuō)不出一句話。我給那首詩(shī)配了一幅荷花，把它珍藏在了我的心里。我想家長(zhǎng)以這樣的方式教育孩子，孩子一定是知道感恩的，一篇日記給孩子上了一堂感恩課，所以，漂流日記是師生共同成長(zhǎng)的搖籃。
教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教育是塑造心靈的藝術(shù)，真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開始�！逼魅沼浘褪切呐c心的對(duì)話，
成長(zhǎng)作文 篇5
初秋的一天，我和媽媽來(lái)到了花鳥市場(chǎng)購(gòu)買植物種子。那里的植物可真多呀！有嬌艷的玫瑰、高貴的牡丹、芬芳的水仙、淳樸的菊花……很多很多�？吹梦已刍ǹ潄y。但我最后選擇了種蘿卜�；氐郊椅揖蛯⑻}卜種子種下，澆上水。然后期待著種子變成蘿卜的那一刻。
經(jīng)過(guò)我一個(gè)星期以來(lái)的精心培養(yǎng)，蘿卜苗已經(jīng)有三厘米高了。它們那細(xì)長(zhǎng)的小腰上長(zhǎng)出了小毛，應(yīng)該是因?yàn)樽约禾淞耍瑸樽约捍┥狭艘患∶抟\。
又過(guò)了兩個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)蘿卜苗已經(jīng)有兩寸高了，每棵翠綠的蘿卜苗都整整齊齊、亭亭玉立地站在那里，就像國(guó)慶閱兵上的士兵們一樣，讓人看著特別激動(dòng)、喜悅。
一天晚上，天空電閃雷鳴，下起了暴雨，我心里特別擔(dān)心我的蘿卜苗。第二天早上，我急忙來(lái)到蘿卜苗旁，沒想到蘿卜苗們還是精神抖擻，每棵蘿卜苗的葉子上都有一顆小水滴，讓蘿卜苗看起來(lái)更有精神，原來(lái)就算蘿卜苗們有柔弱的'身體，也絕不向困難投降。
通過(guò)這次的種植，我懂得了原來(lái)再小的生命也有它堅(jiān)強(qiáng)的一面，今后我也要學(xué)習(xí)它們這種精神，不畏艱辛，勇往向前！
成長(zhǎng)作文 篇6
“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛……”每當(dāng)我聽到這首歌時(shí)，不禁感嘆道蝸牛是多么的勇敢，多么的偉大。當(dāng)它仰望著近三米長(zhǎng)的距離時(shí)，并沒有懼怕，更沒有想著退縮，而是風(fēng)雨無(wú)阻，不畏艱險(xiǎn)地向前沖……
然而，童年時(shí)播種下的種子早已長(zhǎng)大，再回想小時(shí)。呵！才覺得那時(shí)的我是多么的幼稚。而現(xiàn)在長(zhǎng)大了，再也沒有了小時(shí)幼稚的任性。變得懂得了理解和寬容，懂得了父母的來(lái)之不易。
小時(shí)候，看著大人那龐大而堅(jiān)實(shí)的身軀，覺得他們是那么的威風(fēng)，心里就一直盼望著長(zhǎng)大。就這樣，一直盼望著，盼望著�，F(xiàn)在，我終于長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)小大人。這不是我一直以來(lái)渴望的夢(mèng)想嗎？我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，可是我卻不想做大人了。知道了父母是多么的辛苦。才覺得并不像小時(shí)候想象的那么好。我一天天的長(zhǎng)大，父母一天天的慢慢變老，父母從十年前的.今天到現(xiàn)在對(duì)我整整養(yǎng)育了十年，可他們卻無(wú)怨無(wú)悔，他們盡最大的努力讓我生活的更好更為舒適。有什么好吃的，他們從不吃一口，甚至是他們最愛吃的，都留給我。我每取得一次好成績(jī)，父母比我都還要高興。生病了，爸爸、媽媽比我還痛苦。當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，媽媽就會(huì)嚴(yán)厲的教導(dǎo)我，甚至有時(shí)還會(huì)打罵我。可我依然還在心里埋怨媽媽�？僧�(dāng)?shù)诙鞎r(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽的眼圈紅紅的，其實(shí)我們受苦，他們心里也不好受��！
現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，才明白了父母的辛酸，知道了父母的不易。小時(shí)候我很貪玩，經(jīng)常惹爸爸媽媽生氣�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，爸爸和媽媽下班回來(lái)我會(huì)端茶倒水給他們喝，再給他們拿拖鞋、捶背。經(jīng)常會(huì)幫媽媽做一些家務(wù)事，每次媽媽都會(huì)說(shuō)：“我們的女兒真是越來(lái)越懂事了，真是長(zhǎng)大了。”讓我覺得自己也是長(zhǎng)大了�，F(xiàn)在回首成長(zhǎng)的道路，我才發(fā)現(xiàn)，比以前的自己更加懂事、寬容了。
成長(zhǎng)作文 篇7
我家也有一些良好的家風(fēng)，比如孝順、讀書、勤儉節(jié)約……父母長(zhǎng)輩給予我們的影響是巨大的，我常常會(huì)模仿父母，他們良好的習(xí)慣影響著我。
爺爺奶奶不和我們住在一起，他們住在灣頭，離我家很遠(yuǎn)。但我爸爸每周都會(huì)去看望他們，來(lái)回車程一個(gè)多小時(shí)，可爸爸風(fēng)雨無(wú)阻，有時(shí)還會(huì)帶上我和媽媽一起去。那是一個(gè)風(fēng)雨交加的.晚上，爺爺胃疼，爸爸接到電話后急忙開車趕往爺爺奶奶家，連夜帶爺爺去醫(yī)院。直到確診無(wú)事，他才放下心來(lái)，回到家時(shí)已是凌晨，衣服上不少地方都濕了，不知是雨水，還是汗水，或者是淚水。這一件事如種子般在我的心里萌芽了，此后我再也沒有對(duì)老人發(fā)脾氣，也再?zèng)]有像以前一樣“任性”。我想，這可能就是家風(fēng)的力量。
每天飯后，每人手捧一種讀物是我家的常態(tài)。外公拿著報(bào)紙或者厚厚的名著，爸爸媽媽拿著奧數(shù)書，一邊看一邊用筆算。我呢，則是讀像《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《簡(jiǎn)·愛》這樣的名著。外婆雖然識(shí)字少，可她會(huì)陪著我，我也會(huì)講給她聽。一家人其樂融融，不論誰(shuí)看到這場(chǎng)面，都想拿起一本書，與我們一起看。有時(shí)一本幾千字的書我還沒讀完，外公就已經(jīng)讀完了。
一代影響著一代，一代又一代的傳承，可能從我曾曾祖父母就已開始，我在這樣的家庭中接受熏陶，家風(fēng)教會(huì)了我孝順父母、長(zhǎng)輩，教會(huì)了我勤儉持家，也給了我一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，和和睦睦的家庭，一個(gè)書香之家……
家風(fēng)，鞭策我、勉勵(lì)我，它是一定會(huì)陪我一起成長(zhǎng)、成長(zhǎng)。