【精選】小學(xué)想象作文匯總七篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)想象作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)想象作文 篇1

　　“主人，起床！快起床，快煮飯！”從W博士發(fā)明科技寵物之后，小朋友們就有了伙伴，再也不會(huì)孤單了，家里整天吵吵鬧鬧的。這不，小企鵝糖果現(xiàn)在就起床來吵我了。要知道他們可不是好惹的，比如你欺負(fù)了糖果，她就會(huì)咬著你不放，直到你跪地求饒，所以我不能不聽她的話。想到這里，我急忙起床，弄吃的去了。

　　我跑進(jìn)大廳的廚房，開始做吃的。你一定很納悶，難道我家變成公寓了？其實(shí)現(xiàn)在的房子都是一間大房加一間小房還帶一個(gè)小花園。大方和小房都有兩層，大房是大人住的，小房是小朋友和科技寵物住的。

　　吃的做好了，我把食物拿到了小房的第二層，我們家的第二層是多功能的，我按下遙控器上的餐廳鍵，這里立刻就變成餐廳，寵物們都跑了上來，在各自的位置上開始狼吞虎咽，我也坐在自己的位置上吃了起來。

　　在吃飯之時(shí)我還得給你介紹一下科技寵物�？萍紝櫸锏氖澜缡且粋�(gè)在空中的世界，W博士把它命名為“天空之國”。科技寵物之所以能像人一樣說話是因?yàn)樗麄冇邢袢艘粯拥陌l(fā)音聲帶，他們的骨頭是用不銹鋼做的，肉是人工肉，他們的頭腦和人一樣發(fā)達(dá)。一般個(gè)性和主人一樣（之所以他們會(huì)狼吞虎咽也是這個(gè)道理）。這個(gè)時(shí)候的小朋友和科技寵物都能上班，我的工作是科技公司董事長。我的科技寵物共有5只，糖果是一只母企鵝，她的工作是天空之國科技公司總經(jīng)理和天空之國特級(jí)畫家。還有一只公企鵝叫可樂，他的工作是天空之國科技公司總經(jīng)理，他們兩的品種很少。還有一只藍(lán)色的公鳳凰叫藍(lán)鳳，體型較大，他的工作是天空之國武器部隊(duì)總司令。還有一只烏龜叫樂爾，他和真的烏龜一樣愛睡覺，他的工作是天空之國特級(jí)武器發(fā)明家。最后一只是一種流浪寵物，因?yàn)樗麄冮L期在外面流浪很容被受欺負(fù)，所以他們有些方面比一般寵物要強(qiáng)，（這是W博士他們弄的，因?yàn)閺?qiáng)，所以很多人想要，只好讓他們流浪到哪家哪家要好了）他的性別是公，叫做火，因?yàn)槿�身上下都是火紅的，他還會(huì)飛，他的工作是天空之國科技公司副總經(jīng)理和天空之國一級(jí)畫家。

　　吃完飯我們又和往常一樣�？蓸犯闼�的發(fā)明，糖果在畫畫，樂爾在發(fā)明武器，火在照著自己的發(fā)明寫生，藍(lán)鳳在研究武器，我也在發(fā)明東西。大家各忙各的，都不知道對(duì)方在做什么，有時(shí)我們還這樣忙了一天呢！要是想停下來就得有一個(gè)人找不到事干或者有一個(gè)人的`發(fā)明泡湯了，這樣那個(gè)停下來的就能讓沒停下來的人停下來。還好這次可樂的發(fā)明泡湯了，大家不用忙一天了。

　　可樂問：“下午干嘛？”火回答：“今天天氣好，去天空之國的漁翁湖釣魚吧！”“贊同！”火的話音未落糖果、樂爾、可樂齊聲說到。哦！差點(diǎn)忘了，這三個(gè)可是魚的天敵。拿上天空之國的電梯卡，我們就在電梯站坐上電梯直達(dá)天空之國。

　　可樂、糖果、樂爾騎在藍(lán)鳳身上，我扒著火，我們就飛向了漁翁湖。到了那里，一看，人真多��！可樂拿出了六根自動(dòng)魚竿，我們一人一根就開始釣魚了。因?yàn)轸~竿是自動(dòng)的，所以不費(fèi)吹灰之力就釣到了很多魚，有一次我還把在水里游泳的糖果掉了起來……

　　過了一個(gè)下午一共掉到了1、2、3、……24、25條魚真是大豐收啊！我看見那三個(gè)魚天敵的口水都要掉下來了，于是就急忙把他們帶回去了。

　　回到家，正好趕上吃晚飯。我們把一部分魚養(yǎng)了起來，還有一部分就變成晚餐了，然后又是一場狼吞虎咽……

　　美好的一天就過去了。

小學(xué)想象作文 篇2

　　在地球上,人們過著幸福的生活�？墒怯幸惶�，邪惡的黑暗之王降臨，帶來許多怪獸來破壞地球。

　　正在這時(shí)候，在宇宙中有一只飛碟,里面有一個(gè)蛋,這只飛碟飛到了地球,撞在一座小屋上,那個(gè)蛋立刻碎了,走出一個(gè)星之戰(zhàn)士卡比,卡比的身體圓圓的`,是粉紅色的。它看見一個(gè)怪物正拿著刀要?dú)⒁粋�(gè)人，便一頭把怪物撞倒，怪物暈了過去�？ū冗B忙帶著那個(gè)人逃跑了。

　　他們逃到一座小屋后面，那個(gè)人說:“謝謝你救了我，不然我就完了！”卡比說：“那些怪物來干什么？”那個(gè)人說:“它們是來破壞地球的�！笨ū葐枺骸坝惺裁崔k法可以打敗它們？”那個(gè)人說:“有三顆寶石，分別是綠寶石，紅寶石和藍(lán)寶石，它們有著神圣的力量，不過它們被黑暗之王搶走了�！�

　　“哈哈，找到你們啦！準(zhǔn)備受死吧！”昆蟲怪物們慢慢地向卡比他們走過來。

　�。�卡比他們該怎么辦呢？請看下集。）

小學(xué)想象作文 篇3

　　“�；丶铱纯矗�回家看看”，我的耳邊再次回蕩起這首令人熟悉的歌曲，我已離鄉(xiāng)二十多年了，現(xiàn)已三十二歲，成了一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家，專門研究機(jī)器人，現(xiàn)在在美國尋找材料。剛才的那首歌勾起了我的思鄉(xiāng)之情，令我不由自主地懷念起家鄉(xiāng)。于是，我便帶上了幾份好禮，開著鉆地飛車向中國浙江疾馳而去。

　　不到半小時(shí)，就到目的地了。我跳了出來，被眼前的景象嚇呆了，馬路上空無一車，全是過往的行人，那車到哪兒去了呢？原來車子飛到了天上，開到了地下，而且車子全是太陽能無污染的。我向前走去，忽然，一陣清香來到了以前的污水前，“咦，這不是家鄉(xiāng)的污水嗎，怎么發(fā)香了？”我定睛一看，發(fā)現(xiàn)污水沒了，成了一個(gè)魚蝦成群的海洋館，還開通了海道（海底隧道簡稱），供車輛行駛�！霸摰郊伊耍　蔽亦�喃自語，走過轉(zhuǎn)角，一幢幢直入云霄的`高樓大廈映人我的眼簾，簡直一眼望不到頂。我走到了家門口，媽媽看見是我，馬上給我來了一個(gè)緊緊地?fù)肀�，還一邊說：“兒啊，你終于來了，我們已有二十多年沒見了！”我也留下了激動(dòng)的眼淚。擁抱過后，我和媽媽坐到椅子上，開始聊天。我問媽媽：“媽媽，您過了那么多年，怎么還那么年輕？”“這多虧那些科學(xué)家發(fā)明了這東西，只要一刮，就能年輕十歲�！眿寢屢贿呎f，一邊拿出一邊拿出一橢圓形的儀器。“奧，原來是這樣，那家鄉(xiāng)還有什么變化嗎？”“就拿最近來說，科學(xué)家發(fā)明了‘催長素’，這可幫了農(nóng)民大忙，他們不必?fù)?dān)心植物長得慢，只要撒一點(diǎn)，就等于三個(gè)月的辛勤勞動(dòng)……”時(shí)間過得可真快，一下子就到六點(diǎn)半了，我只得告別母親，依依不舍地飛回了美國。

小學(xué)想象作文 篇4

　　你夢想中的新型汽車是什么樣子的？我夢想中的新型汽車它有一雙大的翅膀，有八個(gè)車輪，里面有許多零食，也有許多的玩具，而且還有許多的床。

　　我長大了就想發(fā)明這樣的一個(gè)車子，我要讓家人多住在里面，每個(gè)人多睡一張軟綿綿的床，被子是用棉花糖做成的，枕頭是火腿腸做的，，床是用我最喜歡吃的.巧克力做的，半夜餓了，還可以從被子上、枕頭上、床上咬一口吃，吃完了再接著睡。

　　我還想設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人，半夜如果餓了，就叫一聲，它就會(huì)把宵夜端給我們吃，地下的地毯就是用餅干來做的，還可以半夜睡在上面哦！

　　拖鞋只是一個(gè)擺設(shè)，根本就不用拖鞋，如果要上廁所，就讓汽車停下來上。坐在車子里，躺在床上，吃著美味的食物：甜甜的巧克力。。。。。�？粗�窗外的景色，這情景有多么詩意、美妙的呀！

　　不過總是這么睡了吃吃了睡對(duì)身體不好，應(yīng)該還要多做運(yùn)動(dòng)，所以我準(zhǔn)備在里面放一臺(tái)跑步機(jī)在里面，多做一些運(yùn)動(dòng)。

　　這就是我夢想中的新型汽車。

小學(xué)想象作文 篇5

　　許多人都說，漫畫是一個(gè)無用的東西。哼!誰說的?漫畫真的是沒用的嗎?錯(cuò)，大錯(cuò)特錯(cuò)!來看看真相吧!在21世紀(jì)里，竟?fàn)師o時(shí)無刻不都在激勵(lì)著我們。那么，整天都沉浸在工作與學(xué)業(yè)之中的你。是否非常的想要好好休息一下呢?嘿，這種時(shí)候，能缺了漫畫嗎?

　　不過嘛……其實(shí)……我以前也是認(rèn)為漫畫根本沒用，反而會(huì)使成績下降。所以，那時(shí)的我對(duì)漫畫懷有一種畏懼�？墒�，這種想法在我一次偶然的機(jī)遇中，完全煙消云散了。

　　因?yàn)槟菚r(shí)的我超愛看書，所以經(jīng)常到書店去逛逛，看看有沒有我想看的書�！鞍Γ�這個(gè)是?”我在一個(gè)柜臺(tái)發(fā)現(xiàn)了一本書—沒錯(cuò)!這就是漫畫書，漫畫書!而且是班上最流行的'漫畫，《知音漫客》耶!十分有好奇心的我，便破例買了第一本漫畫，可是，就是這一本漫畫，改變了我原有的觀念，讓我對(duì)漫畫的看法有了天翻地覆的改變……

　　“哇哦，這個(gè)人物好漂亮!哇塞，那個(gè)什么也好酷哦!”我看著漫畫，忍不住嘖嘖地贊嘆。于是，我就畫出了我的第一幅漫畫，并且越畫越好，現(xiàn)在還收了一個(gè)“徒弟”呢!

　　不過呢，那時(shí)我畫的并不好，可作為守護(hù)星是太陽又是獅子座的我，怎能輕易放棄!“太陽，請賜予我力量吧!”(那天是陰天)

　　現(xiàn)在，我每個(gè)星期都按時(shí)去買《知音漫客》，并且看著書上的漫畫作者越畫越好，我也就認(rèn)識(shí)到自己的差距，“還不行，要再努力!”我在心里暗暗發(fā)誓。

　　吼吼!獅子在此宣布，為了讓全國人民休息時(shí)，更加輕松快樂，俺一定要畫出最美的夢想——我的漫畫夢!

小學(xué)想象作文 篇6

　　有語文教育史常識(shí)的人都知道，我國古代的語文教育是與政治、歷史、宗教、人倫等混于一體的綜合教育，這種教育全部以文章詩賦為本位，只學(xué)習(xí)書面的文言文，遠(yuǎn)離人民群眾的口頭語言。直到上個(gè)世紀(jì)初年，人們才逐漸認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科必須顧及其實(shí)用性。從此，語文在中小學(xué)校單獨(dú)設(shè)科，小學(xué)叫“國語”，中學(xué)叫“國文”。

　　當(dāng)中國正在對(duì)很多知識(shí)和專業(yè)進(jìn)行改革的時(shí)候，我們所看到的教育也在發(fā)生著巨大的變革。最新語文課教程上就有這樣的變化，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)了對(duì)基礎(chǔ)素質(zhì)和工具用途的加強(qiáng)。在陳舊的教育理念上改變了學(xué)生——尤其是小學(xué)生——的開放性思維。

　　一 閱讀快樂感的培養(yǎng)

　　每一個(gè)時(shí)代都有其特定的課題。新課標(biāo)指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)”。體驗(yàn)教學(xué)的最有效形式就是讀書。關(guān)于閱讀，葉圣陶先生有過這么一段精彩的比喻：“文字是一道橋梁，這邊的橋堍站著讀者，那么的橋堍站著作者。通過這道橋梁，讀者才能和作者會(huì)面，不但會(huì)面，而且了解作者的心情，和作者的心情相契合。閱讀，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也是使語文教學(xué)真正介入學(xué)生的生命活動(dòng)的關(guān)鍵與基本手段。引導(dǎo)學(xué)生多讀書，把語言文字的外在形式與精神內(nèi)涵弄明白后，有著不同程度的感悟，并多多少少地化為自己的言語和精神的養(yǎng)料；這就夠了，或者說，就達(dá)到了語文教學(xué)的目的。

　　在孩子們的課外生活中，閱讀，受到的沖擊是非常大的，網(wǎng)絡(luò)、電視、數(shù)碼世界紛至沓來，閑暇之余，還有多少孩子能靜下心來閱讀？現(xiàn)實(shí)生活中太多的誘惑使孩子們逐漸遠(yuǎn)離閱讀，而遠(yuǎn)離閱讀的又何止是孩子們呢？現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間與效率都達(dá)到一個(gè)更高的水平。知識(shí)也更加的要求其技術(shù)性和實(shí)用性。電子時(shí)代似乎的滲透在我們的生活里。到了Ｅ時(shí)代是不是就可以放棄閱讀呢？其實(shí)這根本就不是個(gè)問題，什么時(shí)代都離不開閱讀。文字的體現(xiàn)不僅僅在簡單的書頁里，既然有了的閱讀方式，我們就可以充分利用這個(gè)有利條件，培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣。

　　孩子小的時(shí)候，是要從讀圖開始，圖畫形象直觀，符合小孩子的閱讀規(guī)律。但孩子慢慢長大，就要引導(dǎo)他去讀文字，避免造成閱讀的膚淺。比如《西游記》，從動(dòng)畫片開始，然后給孩子畫冊看，到了中年級(jí)，給孩子經(jīng)過改編的文字版的書看，到了高年級(jí)，就可以推薦原著給孩子看。他可能看不太懂，家長不妨告訴他，這樣的名著要用一生的時(shí)間去讀，正如蘇軾所說：故書不厭百回讀，熟讀深思子自知�？傊�，孩子讀漫畫、卡通，讀鬼怪、歷險(xiǎn)，只要內(nèi)容健康，就可以去讀。要讓高質(zhì)量的文字作品逐漸占據(jù)孩子的心靈。相信隨著年齡的增長，閱歷的增加，閱讀的廣泛、深入，孩子的閱讀層次會(huì)逐漸提高的。

　　大量閱讀肯定對(duì)語文學(xué)習(xí)尤其對(duì)寫作水平有很大的幫助，但是這種作用往往是積累的、發(fā)展的、綜合的，這就需要我們首先要從培養(yǎng)孩子的興趣開始。學(xué)習(xí)語文重在積累，要積累就必須多讀，讀書的范圍要廣，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)都要廣泛的接觸和了解。在閱讀中滋養(yǎng)自己的精神，在閱讀中修整自己的言語。在進(jìn)行大量閱讀的過程，也就是自主建構(gòu)文化意識(shí)的過程。這種接觸和建構(gòu)，對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響往往是終身的。

　　小學(xué)階段的學(xué)生，是在大量接觸感性的語文材料、參加感性的語文實(shí)踐活動(dòng)中掌握語文的。說白了，他們是在讀書中學(xué)會(huì)閱讀，在習(xí)作中學(xué)會(huì)作文，在口語交際中學(xué)會(huì)聽說的�？繉W(xué)習(xí)大量抽象的語文知識(shí)，練做大量的習(xí)題，是培養(yǎng)不出良好的語文素養(yǎng)的。所以，與其給孩子買這樣那樣的練習(xí)冊做，不如給點(diǎn)時(shí)間讓孩子去暢游書海。享受閱讀帶給他們的快樂。

　　有人說，不管是窮人還是富人，閱讀的快樂不分貴賤，最易求得。當(dāng)完全進(jìn)入書中的世界之后，所有的一切都被遺忘在書外，人間天上的詭奇風(fēng)光，都在腦海中展現(xiàn)出一片神奇的天地。少年是最耽于幻想的時(shí)期，書中給予了我們一個(gè)神奇世界，如一片水草豐茂的大草原，正適合思維的野馬掙脫羈絆，自由自在地馳騁。

　　《波士頓環(huán)球報(bào)》日前刊文指出，并非所有的閱讀書目都是合適的。有些書目可能多年一成不變，已很難讓現(xiàn)在的孩子們提起興趣。即便其中有很多是美國童書最高獎(jiǎng)———紐伯瑞獎(jiǎng)和卡德寇特獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品，但很難說有幾本確實(shí)值得一讀。

　　“如果暑假的書太難，那就不會(huì)有愉快的閱讀體驗(yàn)，閱讀就會(huì)變成煩心事———好像上學(xué)一樣！———讓他們不想再讀，”哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院“閱讀與寫作工程”的主任、兒童閱讀專家露茜·卡金斯（LucyCalkins）說，因?yàn)檫@是一個(gè)靠數(shù)量求得進(jìn)步的時(shí)代，閱讀能力偏弱的孩子尤其如此�！伴喿x應(yīng)該順其自然�！笨ń鹚拐f，“一個(gè)孩子讀得越多，他的理解力、流暢程度、閱讀速度和認(rèn)識(shí)力就會(huì)越強(qiáng)。”

　　家長如何給孩子制定自己的暑期閱讀書目，一些兒童教育專家給出了如下建議：

　　1，親身參與。要想吸引小孩閱讀，不僅要通過圖書本身，家長也要以身作則。讀給孩子聽，和孩子一起讀，而且要抓住一切可以利用的時(shí)間，在樹下讀書，在池塘邊，或是在小船上，無處不可以讀書。

　　2，每日必讀。度假期間，不要忘記每天給孩子留出足夠的閱讀時(shí)間�！叭绻�你起得早，就在床上讀一會(huì)兒書吧。”不過要記住，小女孩兒什么好書都喜歡讀，哪怕是專寫男孩子的。而一個(gè)四年級(jí)的男孩子，是不會(huì)讀關(guān)于女孩子的書的，不管那本書寫得有多好。

　　3，找到興趣點(diǎn)。如果發(fā)現(xiàn)你的孩子特別喜歡某一本，或某一類書，最好花時(shí)間準(zhǔn)備好同一系列，或同一種類的書。許多家長不喜歡這樣做，認(rèn)為這會(huì)影響孩子的閱讀質(zhì)量。但孩子在下一本書中讀到相同的人物，會(huì)讓他感到親切和快樂。

　　4，不必為書單所限。讓孩子閱讀的目的，是要幫他構(gòu)筑一個(gè)有人文修養(yǎng)的人生，而不是僅僅拿名著塞滿他的書箱。所以，如果你正要制定度假計(jì)劃，那就最好和孩子一起上網(wǎng)，好好研究一下你們要去的景點(diǎn)，預(yù)習(xí)一下當(dāng)?shù)氐臍v史和文化背景。如果你家新添了一條小狗，那就去選幾本跟狗寶寶有關(guān)的書。平時(shí)在家里，也別把書整整齊齊地碼到架子上，不妨有意把書放得到處都是，讓孩子可以隨時(shí)看到它們。

　　5，爸爸也是讀書郎。如果爸爸總是不給孩子讀書，那么，你的兒子就可能認(rèn)為，讀書不是男子漢該做的事。所以，暑假到了，做爸爸的應(yīng)該定期和兒子一起讀讀書，講講故事。如果你兒子上二、三年級(jí)，那就每次給他讀一章，直到他被故事吸引，不等你讀，自己先看下去為止�；蚴悄阆茸约鹤x一會(huì)兒，然后再請孩子接著讀下去。不過要記�。呵�萬別逼他。

　　二 想象是故事的源泉

　　愛因斯坦說：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！痹谙破痖_發(fā)思維、創(chuàng)新熱潮的今天，想象是創(chuàng)新的靈魂。讓學(xué)生自由行文在作文創(chuàng)新的空間，就是讓學(xué)生用自己眼睛看世界，用自己的想象和思維來講述世界，這才是教育孩子的根本。語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出：“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能�！毕胂�，在心理學(xué)上指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過程。英國詩人雪萊說：“想象是創(chuàng)造力�！钡聡�哲學(xué)家黑格爾也說：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象�！睂W(xué)生想象力的培養(yǎng)極其重要，所以，新課標(biāo)倡導(dǎo)“激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想，鼓勵(lì)寫想象中的事物”。喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。聽故事、講故事既可以豐富兒童的知識(shí)，又可以發(fā)展他們的語言。學(xué)齡前兒童主要是通過這種方式學(xué)習(xí)語言的，入學(xué)后繼續(xù)采用這一方法來組織語文教學(xué)，能夠有效地激發(fā)起兒童的學(xué)習(xí)興趣。

　　童話、寓言故事是學(xué)生喜聞樂見的文學(xué)形式，而童話最接近學(xué)生的內(nèi)心，反映著真摯的童心。因此，編童話故事給了學(xué)生一個(gè)釋放心靈、宣泄情緒的機(jī)會(huì)。虛擬的讀者可以是童話中的人物，也可以是現(xiàn)實(shí)中并不存在的人物。他們同樣可以激發(fā)起學(xué)生傾訴的欲望。

　　哈里波特——英國女作家J.K.洛琳塑造的這個(gè)戴眼鏡的傳奇男孩自1998年9月進(jìn)入全美國的書店，至今還一直沒有跌出過暢銷書排行榜，此書全球累積銷售量已超過5,700萬本。

　　風(fēng)靡全球的《哈里波特》帶給全世界一股強(qiáng)烈的想象性創(chuàng)作。但我們需要了解的是，是什么樣的作者，在這樣一個(gè)相對(duì)于網(wǎng)絡(luò)全球化的大潮流下，改變了全世界的孩子——甚至很多家長的閱讀習(xí)慣？我們除了名人和古典外，還有什么使我們?nèi)�世界的人都為一個(gè)人、一個(gè)故事而沉溺其中？

　　一個(gè)23歲的女孩子，除了有著豐富的想象力之外，與別人相比沒有什么不同，平常的父母，平常的相貌，上的也是平常的大學(xué)。大學(xué)的寬松環(huán)境讓她有了的時(shí)間去想象，她的腦海中常會(huì)出現(xiàn)童話中的情景：穿著白衣裙的美麗姑娘、蔚藍(lán)的天空、綠綠的草地，當(dāng)然，還有巫婆和魔鬼……他們之間有著許多離奇的故事，她常常動(dòng)手把這些想法寫下來，并且樂此不疲。她叫喬安娜·凱瑟琳·羅琳，她被評(píng)為"英國在職婦女收入榜"之首，被美國著名的《福布斯》雜志列入"100名全球最有權(quán)力名人"，名列第25位。這就是想象的魅力，這也是想象帶給我們的一種財(cái)富。

　　每個(gè)人都會(huì)有想象，但想象最終總被歲月無情的奪去，只留下蒼白而又簡單的色彩。在這個(gè)世俗而又講求直接的物質(zhì)社會(huì)中，人們總是認(rèn)為想象與成功之間的距離遙不可及。其實(shí)并不是如此，成功與失敗的分水嶺其實(shí)就是能否把自己的想象堅(jiān)持到底。J.K.洛琳就是這樣做的。她也許就有很多想象的天賦，也許是很執(zhí)著的想象享受，但她的成功，表明了人類的文明和科技直到現(xiàn)在，依舊需要太多太多的想象。

　　教師作為成人，與學(xué)生之間實(shí)際上存在著一種潛在的距離和矛盾。這也是中國傳統(tǒng)教育從古至今的一種傳統(tǒng)模式。在中國，教師就是居高臨下的指導(dǎo)和教育，一個(gè)什么樣的高師，就會(huì)有什么樣的高徒。思想的影響甚至大于行為的影響。一代一代由此延續(xù)，造成了我們這個(gè)民族只有技術(shù)、沒有科學(xué)的現(xiàn)有狀況�，F(xiàn)在，新課標(biāo)的頒布強(qiáng)調(diào)了我們教育中想象里的培養(yǎng)，就是正視了我們在以往教育中的缺憾，這個(gè)新觀點(diǎn)的提出，是給我們教師的一個(gè)重新定位的時(shí)機(jī)。新觀點(diǎn)需要落實(shí)在教師身上。在小學(xué)階段的孩子，想象里是超乎于成年人的。由于各方面差異的存在，在認(rèn)識(shí)和理解事物上角度不同，觀點(diǎn)不同。當(dāng)孩子按著自己的思維方式去理解和表達(dá)時(shí)，成人往往自覺不自覺地影響和否定他們。現(xiàn)代社會(huì)提倡換位思考，可能在這方面，小孩和老師都很難做到真正的換位，但本著教育以人為本的原則，作為成年人的老師，應(yīng)該真正在大腦里牢固樹立孩子是首位、創(chuàng)造是基礎(chǔ)的概念。

　　兒童是有他特有的看法、想法和感情的；如果想用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那就失去了初期教育中發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)的教育意義。教師成了制磚機(jī)，學(xué)生從各個(gè)方面都是酷似雷同的�，F(xiàn)在，這種結(jié)果已經(jīng)引起人們擔(dān)憂：大量的小學(xué)生由于不會(huì)寫作文而失去對(duì)寫作的興趣，他們面對(duì)題目不知所云，下筆艱澀，言不由衷。有的甚至從小就養(yǎng)成了研究老師所好的習(xí)慣，喜歡跟著老師的思路走。很多學(xué)生對(duì)作文的感覺就是——抄或者編。學(xué)生習(xí)慣了命題作文。養(yǎng)成了在作文里夸夸其談、生編硬造的慣性。很多作文就是抱著嘩眾取寵的思想來寫的。作文成了學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解的側(cè)影。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也是表述著自己的文學(xué)取向和社會(huì)價(jià)值。學(xué)生一方面投其所好，一方面簡單應(yīng)付。看現(xiàn)在孩子們的作文，就感覺不到他們還是天真的孩子，立意和修辭完全就是成人的角度。似乎我們和他們之間已經(jīng)沒有了年齡的差距。只有熟諳學(xué)生的心理，才有助于減輕這種差異造成的錯(cuò)位現(xiàn)象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的心理壓力。

　　朱自強(qiáng)先生在《小學(xué)語文文學(xué)教育》一書中寫道：“兒童思維是文學(xué)性思維……幼兒的語言也是文學(xué)語言遍布的語言�！钡拇_，當(dāng)看到大螞蟻和小螞蟻的不同時(shí)他們往往想不到是品種的不同，他們會(huì)說“呵，螞蟻媽媽和螞蟻寶寶在散步呢！”看到月亮穿過云朵，他們會(huì)說“哈哈，月亮姐姐跟著我呢”！這種文學(xué)性感覺、思維和語言，這種藝術(shù)的本能在小學(xué)階段的兒童身上，顯示著強(qiáng)大的力量。我們要求學(xué)生講自己的話就要注意到兒童的這種繆斯天性，“必須采取某種措施來保持從學(xué)前兒童文化到學(xué)校文化轉(zhuǎn)換的連續(xù)性。這樣一種新的思維方式以承認(rèn)具有繆斯天性的人是兒童文化的成員為前提。只有通過這種方式，學(xué)習(xí)過程中的壓抑才能被減少或被消除”……所以，作文教學(xué)中只有尊重兒童獨(dú)特的審美體驗(yàn)和兒童化的語言，才能真正解放兒童的手腳，讓他們寫真話，寫出自己的話。

　　對(duì)于小學(xué)生來說，他們對(duì)身邊事物的觀察體驗(yàn)，常常是在自己的興趣愛好的心理驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行的，而且他們觀察的視角也是一種“孩子”的視角。兒童對(duì)觀察的注意，首先是因?yàn)閷?duì)象引起了他們的興趣，正是興趣誘發(fā)并支配了兒童的觀察行為。上課中，一只蝴蝶飛進(jìn)教室，老師并沒有阻止孩子們對(duì)蝴蝶這個(gè)不速之客的.好奇、注意和驅(qū)逐，而是利用了這只蝴蝶，引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的寫下來，使學(xué)生寫出了《我們的小客人》《美麗的蝴蝶》等精彩的習(xí)作。

　　求新求變心理。小學(xué)生喜歡新鮮和富于變化的事物，因而在作文練習(xí)中，他們喜歡有趣的題目，他們樂意嘗試感興趣的內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，《我想變成——》這樣的題目，尤為讓學(xué)生喜歡；《我想變成一個(gè)超人》《我想變成一個(gè)機(jī)器人》《如果我是我的爸爸》《我想變成加菲貓》等，都帶有鮮明的個(gè)性色彩，也反映了兒童不同的生活體驗(yàn)和對(duì)生活的獨(dú)特理解。寫《如果我是我的爸爸》的，是一個(gè)男孩；寫《我想變成加菲貓》的，是一位胖胖的男生。而寫《我想變成一個(gè)超人》的小女孩，竟然寫道：“假如我是一個(gè)超人，我一定要去很大很大的沙漠里，看看是不是有很多的星星都藏在那里。我還要去很深的海里，去找美人魚做我的朋友”。

　　小學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理解，往往是從孩子的角度和意識(shí)來感受的，他們對(duì)外在的事物有著自己的判斷和解釋。使很多成人的觀察都達(dá)不到這樣的層面那么，反映到作文中的，就不一定是生活的原型，就很難“合理”。倘若老師不理解兒童這種心理，會(huì)認(rèn)為寫得不真實(shí)，就會(huì)使兒童茫然不知所借，因?yàn)檫@就是他們眼里的真實(shí)、如一個(gè)二年級(jí)的孩子寫逛公園的事，她把手中的面包喂給孔雀吃，就寫到：“孔雀很愛吃面包，它的眼睛看著我的手，啊，可能它從來沒有吃過這樣又香又甜的面包呢，它一定喜歡我了。走的時(shí)候，它還戀戀不舍地送我走出好遠(yuǎn)。”這就是很有說服力的例子�！痹诔扇搜劾�，這只孔雀只不過是愛吃面包罷了，至于追隨小作者，恐怕也是因?yàn)槊姘�罷了，可在兒童眼里，她一廂情愿的想法卻變成了兩廂情愿。因而，就寫真來說，應(yīng)該讓學(xué)生寫他們眼里的“真”；就學(xué)生想象而言，則不能用“合理”來束縛學(xué)生，因?yàn)椤霸趦和�的詞典里，沒有‘不可能’這個(gè)詞，他們正是按著自己的意愿，用想象創(chuàng)造了一個(gè)充滿神奇和幻想的世界”。

　　三 作文是講述的開始

　　直覺思維是發(fā)明創(chuàng)造的先導(dǎo)，而運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段可以創(chuàng)設(shè)作文教學(xué)的情境，增進(jìn)作文教學(xué)的直觀性、趣味性。批判性是創(chuàng)造性思維的特征之一。創(chuàng)造性思維的生命力在于懷疑和批判。沒有懷疑和批判就不會(huì)有創(chuàng)造。創(chuàng)造型人才就是有懷疑和批判精神、開拓和創(chuàng)新精神的人才。在作文教學(xué)中，學(xué)生表現(xiàn)出來的往往是多向思維，這種思維苗頭，雖然稚嫩，卻頗具生命力，不可輕易否認(rèn)與扼殺，對(duì)于其中蘊(yùn)含的懷疑批判精神應(yīng)予以倡導(dǎo)。長期以來，在作文訓(xùn)練中，大多數(shù)教師都是按固有的模式去要求學(xué)生，甚至為了應(yīng)付考試，在考前背誦作文。而現(xiàn)在的學(xué)生的是習(xí)慣于命題作文，這樣的方式使得我們的孩子養(yǎng)成了一種套框框的思維模式，對(duì)作文的就是任務(wù)感，缺乏想象的情趣和訴說的欲望。學(xué)生所以怕作文，其中另一個(gè)重要原因是因?yàn)樗麄兎敝氐膶W(xué)習(xí)任務(wù)使他們的生活單一、枯燥，很多時(shí)候處于疲憊和厭倦的狀態(tài)，較少機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，自認(rèn)為沒有可寫的東西。其實(shí)，作文并非一定要寫轟轟烈烈的大事，老師在作文的問題上也不易過于講究形式。很多情況下，我們是按照我們成人的思維模式來要求學(xué)生對(duì)作文的寫作，這樣生硬的形式破壞了學(xué)生想象力的發(fā)揮和培養(yǎng)，也讓學(xué)生失去了對(duì)文字?jǐn)⑹鰳啡�。孩子們不�?huì)有很多的社會(huì)觀察，對(duì)身邊事物和人的認(rèn)識(shí)也大多是介于自己的想象成分，我們生硬的要求孩子和我們的角度和習(xí)慣一樣的看待身邊的人和事物，就扼殺了這寶貴的“童年繆斯”現(xiàn)象。為此，我們的老師應(yīng)該大膽放手，讓學(xué)生自由命題，教師只根據(jù)寫作要求確定好范圍。這樣，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好和感受自由命題作文，可以滿足他們“我想故我說，我說故我寫”的心理，還可以講述自己對(duì)很多事物不同的認(rèn)知和感想。孩子的思維和想象都是我們成年人無法理解和想象的，這些游弋與思想藝術(shù)的精華往往因?yàn)闆]有的社會(huì)價(jià)值而被我們在教育領(lǐng)域中忽視了，而這些可能恰恰就是這些具有天賦的孩子失去了被發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)會(huì)。因?yàn)樵谶@種講述中有的是思想中結(jié)晶的部分，在孩子們不成熟的講述中可能就潛藏著偉大的意識(shí)革新。所以，我們對(duì)作文的要求就是完整的表達(dá)出你所要表達(dá)的東西。而講述的定義很簡單：完整、清晰。重要的是我們要知道孩子們到底要講述什么？在西方，在要求成年人對(duì)待孩子的方式就是——蹲下來對(duì)話。當(dāng)我們居高臨下時(shí)，我們就看不到孩子真實(shí)的一面。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣的時(shí)候，這往往是他愿意講述的，我們在作文中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這種由語言講述轉(zhuǎn)換到文字表達(dá)的能力時(shí)，也會(huì)使孩子更加增強(qiáng)對(duì)講述本身的喜歡。老師在這樣的交流中需要扮演的是傾聽者的角色。在兒童心理學(xué)中，就是講述孩子對(duì)受重視的強(qiáng)烈喜好，這也是孩子成長中必不可少的。講述自己感興趣的事，這本身就是很大的快樂。我們在聽孩子講述這種快樂時(shí)，善意的告訴他們哪些地方我們沒有聽明白，告訴他們文字必須要的技巧時(shí)，他們的改變和認(rèn)知能力會(huì)加強(qiáng)，這就是提高孩子的寫做能力的方法之一，并可以使這之有動(dòng)力來繼續(xù)下去。

　　還有一種方法也有如此功效，那就是童話的魅力。童話，也就是童年的話，也就是孩子們喜歡的故事。當(dāng)我們從格林、安徒生這些大文學(xué)家的故事中走來的時(shí)候，我們沒有意識(shí)到這些童話還有多少吸引力了，很多家長說自己的孩子并不喜歡聽童話故事。是現(xiàn)在的孩子真的不喜歡童話了嗎？依我說不是，而是童話也需要有時(shí)代感的.在這方面哈里波特就是一個(gè)最明顯的例子.我們的教育理念也得與時(shí)俱進(jìn),小學(xué)老師不光要注意學(xué)生的教材和成績,也要關(guān)心學(xué)生感興趣的事物.當(dāng)孩子們接受了新的事物的時(shí)候,老師可以利用這個(gè)事物來講述教材里的內(nèi)容.如果我們把作文的題目定為自己寫一篇童話故事的話,相信有很多對(duì)作文不感興趣的同學(xué)會(huì)積極的去寫,因?yàn)槊總�(gè)孩子都有自己童話,甚至家里的玩具,周圍的鄰居都可能是他們童話的角色.而把"自己的童話寫出來"本身就對(duì)孩子有著強(qiáng)烈的刺激和誘惑.試想,哪個(gè)孩子不想寫自己的故事,不想給老師和同學(xué)分享自己故事呢?

　　鼓勵(lì)孩子寫作文的方法其實(shí)很多,關(guān)鍵就是要站在孩子的立場上考慮和運(yùn)用,就象知識(shí)有很多種學(xué)習(xí)的方法.快樂的學(xué)習(xí)就是最好;也是最長久的方法.

　　四 結(jié)語

　　時(shí)代的變革也就是知識(shí)的變革,在人類追求知識(shí)的同時(shí),有很多的意識(shí)和概念也要求我們做很大的改變.教育是一個(gè)國家的基礎(chǔ),教育的方向就是國家未來的希望.每一個(gè)孩子都是天之驕子,都具有與眾不同的天賦.教育的意義就是開掘這種天賦,并把這種天賦發(fā)揚(yáng)光大,使我們的世界更加的絢爛多彩.

　　當(dāng)代的中國是一個(gè)改革創(chuàng)新的時(shí)期,這種改革是滲透在各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面的。教育是我們國家繼續(xù)發(fā)展的希望和未來。這就是說，我們需要什么樣的人才和知識(shí)，我們國家未來的發(fā)展基礎(chǔ)在那里？學(xué)校、老師、學(xué)生這種關(guān)系建立在什么樣的基礎(chǔ)上。

　　語言和文字就是我們最普通的交流工具，也是我們最重要的交流工具。掌握和利用這個(gè)工具是語文教學(xué)中的基本問題。人類發(fā)展史上永恒的主題就是想象和知識(shí)，兩者缺一不可。在我們追求知識(shí)的同時(shí)萬勿使之沉重和艱澀。小學(xué)的教育更要情趣化，教育更要以人為本。脫離和忽略了孩子們真正的需要，那就是失敗的教育。

小學(xué)想象作文 篇7

　　親愛的潤潤：

　　暮春的午后，我坐在窗前，凝望著或深或淺的新綠。嘀嗒的雨聲，將思緒牽引，渡向時(shí)光那頭的你……猜到了嗎？我就是十三歲時(shí)的你，這封信將引領(lǐng)我們進(jìn)行跨越二十年的交流。

　　時(shí)光荏苒，二十年的歲月，是否已洗去你身上的稚氣？我試著想象你的模樣——修長的身材，披肩秀發(fā)，眉宇間透著自信與睿智。你是否如我所愿，成為一個(gè)醫(yī)術(shù)超群的全科醫(yī)生？我猜想，你一定是醫(yī)院里最受歡迎的醫(yī)生之一。這不單單因?yàn)槟汩L期堅(jiān)持“充電”，醫(yī)術(shù)高明，還因?yàn)槟闾鹛鸬奈⑿�總能溫暖病人的心，更主要的，在于你有出眾的講故事的本領(lǐng)。你能給那些臥病在床的患者端上“心靈雞湯”，鼓勵(lì)他們頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)帲�你能給病房里的小朋友繪聲繪色地講述原創(chuàng)童話故事，幫助他們追尋心中的夢想……

　　醫(yī)院里工作，或許有著很大的壓力，它來自你對(duì)病人，對(duì)一切事物的責(zé)任心。其實(shí)，有的時(shí)候，最大的壓力往往是你自己給自己施加的，追求完美的你永遠(yuǎn)認(rèn)為一切都必須做到最好。你要善于調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，不要患得患失，我相信，不管做什么，只要盡力了，你就是最棒的！

　　孔子說“三十而立”，經(jīng)歷了人生三十載，身邊的人來了又去了，你應(yīng)該更懂得珍惜。我知道，時(shí)間的篩網(wǎng)往往會(huì)篩去你記憶中許多曾經(jīng)所謂重要的人，而留下的，才是你真正應(yīng)該信任的朋友。我希望佳珈永遠(yuǎn)留在你的心里，珍惜友誼，多花些時(shí)間陪陪那些值得你愛的人，知道嗎？經(jīng)過時(shí)間洗禮的友誼更堅(jiān)固，只要你真誠地對(duì)待朋友，他們也就永遠(yuǎn)將你放在心里重要的位置。 在忙碌于工作的同時(shí)，不要忘了爸爸媽媽，身邊的親人。爸爸媽媽也許頭發(fā)花白，當(dāng)他們需要依賴你的時(shí)候，你是否給予他們足夠的關(guān)心？記住你兒時(shí)許下的承諾——陪爸爸媽媽過好日子，常懷感恩之心，那些溫情的瞬間就能綻放出幸福的花朵……

　　窗外雨聲依舊，不知彼時(shí)，你讀著這封信，是不是陽光已為你在地板鋪下柔和的碎金？還記得你陽光般溫暖的招牌笑容嗎？微笑是最好的名片，甜甜的笑容，不僅給自己帶來好心情，也會(huì)讓你收獲更多的友誼，陪伴你走向成功。

　　微笑，不僅是給他人的，更是給自己的。微笑面對(duì)生活，不管你的'工作壓力多大，都應(yīng)該做一個(gè)有生活情趣的人。讓我來猜猜你自由空間的模樣吧。陽臺(tái)上，是不是擺著你夢寐以求的熱帶魚水族箱？望著彩色的魚群在水中游動(dòng)，你的心一定也愉悅起來，似乎已經(jīng)潛入了亞馬遜河，與魚兒共家園，或許，還有可愛的珍珠鳥在竹籠里跳躍。不知你曾經(jīng)懶得收拾房間的毛病改掉沒有？桌上，所有東西是擺放得井井有條，還是凌亂不堪？長大后，老爸不會(huì)再給你收拾房間啦，我可不想看到滿桌的書堆得和陰雨天的烏云似的。閑暇時(shí)間，你可以聆聽音樂，彈彈古箏；可以打開電腦，寫寫博客；還可以坐著竹編的秋千，捧著心愛的書籍，在窗邊搖啊搖……

　　親愛的，生命屬于你只有一次，前方的道路不一定陽光燦爛，但只要你以樂觀的心態(tài)，積極面對(duì)生活，一定會(huì)擁有精彩人生！記住，沒有人比你更愛你自己。希望二十年后，彼時(shí)的你比我想象中更美好！

　　祝工作順利，笑口常開，心想事成！

　　過去的你

　　20xx年4月16日