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【推薦】難忘的公開課作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的難忘的公開課作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
難忘的公開課作文 篇1
星期四的那一天,是一個(gè)特殊的日子,是值得我們記憶留念的日子,那是我們第一次去三校區(qū)這邊的一樓的階梯教室上公開課。就是在那里,張老師將為我們上了一節(jié)特殊的課——公開課。要知道,能在階梯教室里上公開課,讓后面的很多老師欣賞我們班的課堂風(fēng)采可是我們同學(xué)期待的事情啊!現(xiàn)在就要實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望了,能不激動嗎?
其實(shí),這事我們早在星期三時(shí),張老師就已經(jīng)將“星期四要上公開課”這個(gè)信息傳播到了我們班的每個(gè)人的耳朵里。我還記得清清楚楚,當(dāng)時(shí)他快步走進(jìn)教室,面帶笑容,對我們說:“同學(xué)們,我知道大家都期待著到階梯教室去上一堂公開課,去亮相一下我們的風(fēng)姿!闭f到這里,他的笑容更燦爛了,我們也跟著笑起來!霸陔A梯教室里上公開課,可容不得半點(diǎn)的馬虎,那可關(guān)系到我們的班級榮譽(yù)啊!彼又f。他提醒我們要做好課前的預(yù)習(xí),要在書本上先做批注,可以去看一下參考書,在書本上提至少十個(gè)問題,以便到時(shí)可以提問。此外,還要做課前誦讀的準(zhǔn)備,那可是我們學(xué)校的特色,上公開課肯定是要展示的。
也就是從那刻起,每一節(jié)語文課都是先讀了四遍古詩。每一遍讀的方式都不同。先是班長帶讀,然后是男同學(xué)讀,接著是女生讀,最后全班一齊讀。這樣一來,我們課前的讀古詩可跟以前不一樣了。
時(shí)間慢慢的流動,但是在不同的人的眼睛里,都會有不同的速度。就像在愛學(xué)習(xí)的`人的眼中,學(xué)習(xí)的時(shí)間流動的很快。在愛玩的人的眼中,玩的時(shí)間上過的最快的。
星期四的午睡起床鈴打響了。我想到了下午要到階梯教室上公開課,便一個(gè)鯉魚打挺一躍而起,迅速地起床,迅速地穿衣,迅速地整理東西,迅速地到教室。我發(fā)現(xiàn)班上的每個(gè)同學(xué)都一樣,完全沒有了往日的拖拉現(xiàn)象,就連一向做事拖拉盧小松今日也不例外,動作格外地快。我們都笑著他“也知道大事臨頭”了。大家的臉上寫著同樣的字:“興奮”、“激動”。
我們來到了教室,只見黑板上寫老師剛勁有力地兩行字:打好水后,帶上筆、練習(xí)本、語文書和教材全解到門口的走廊集合,然后由班長帶隊(duì)到一樓的階梯教室。我們見了,立刻從抽屜中抽出這幾樣?xùn)|西,然后排著隊(duì)伍去了階梯教室上公開課。
這次的路隊(duì)比以往的任何一次路隊(duì)都要安靜有序。
當(dāng)我們進(jìn)入階梯教室時(shí),我們的張老師早已在講臺做好準(zhǔn)備,笑瞇瞇地看著我們。他示意我們迅速找到位置坐下來。我們按照班級里的位置坐好,張老師說:“現(xiàn)在聽課的老師還沒到齊,我們先輕松一會兒,聽一下音樂!睆埨蠋熓髽(biāo)輕點(diǎn),那雄偉高亢的音樂便響起來,那是我們熟悉的《青藏高原》。我們情不自禁地跟著唱起來。
等到聽課的老師都到齊了,很快上課鈴也響了起來,老師便開始上課了。老師先讓我們看他寫課題,那熟悉的剛勁有力的字體出現(xiàn)在黑板上了,我們齊讀課題。接著老師讓我們說說讀了課題的感受。很多的同學(xué)都站起來說,他們說得那樣流利,滔滔不絕,老師不住地點(diǎn)頭。我也想站起來,可是,我沒有那勇氣,我擔(dān)心說錯(cuò),因此機(jī)會一再錯(cuò)過。后來,當(dāng)老師問道:“從哪里可以看出青年志愿者的不怕吃苦、勇于挑戰(zhàn)的精神?誰來說?”我馬上把手舉起來,因?yàn)檫@個(gè)問題我在課前已做好準(zhǔn)備。我把手舉得高高地,希望老師也能讓我表現(xiàn)一下。老天爺真的開眼了,老師的目光在我這里停下了,叫道:“這個(gè)問題由你來回答。”我興奮地站起來,也不顧得周圍的同學(xué)的反應(yīng),照著書上的筆記念起來。等我念完坐下時(shí),我感覺有很多的目光朝我這里掃射過來,我渾身覺得熱辣辣的,仿佛有一把火在我身上燒著。接著就聽到老師的表揚(yáng)。后來,我更認(rèn)真地聽老師講課了,生怕錯(cuò)過了一個(gè)字。
一節(jié)課很快過去了,我收獲了很多,發(fā)現(xiàn)只要上課專心聽講,就會得到很多的知識。
這節(jié)公開課,讓我得益不少啊。
難忘的公開課作文 篇2
聽說上海有名的楊老師快要來給我們上課了!我們迫不及待地等待著這個(gè)時(shí)刻。我準(zhǔn)備了一大袋稀奇古怪的、關(guān)于課文的問題,同時(shí)想著上課時(shí)的七彩情景。
上課了,我們象小木樁一樣挺起身子來。老師來了,我們彬彬有禮地說:“楊老師,您好!”精彩的.問答時(shí)間到了,楊老師提問了,我也舉起了手。我搶著想先回答,可是我沒被叫到,我失望地把手象隕石一樣地落下來。第二次提問,我又不由自主地舉起了希望的手。楊老師讓我們帶著一個(gè)問題進(jìn)入課文,我們反復(fù)讀呀讀,我心中終于有了答案,原來答案就在課文里呢。
這一堂課上得很精彩,我很喜歡。下課了,我們又背著一籮筐的答案回了家。我希望能再次和有名的老師接觸,我也有很多收獲和知識,可以隨時(shí)在大籮筐里找尋答案。
難忘的公開課作文 篇3
課前,我們“嘻嘻”地笑著。唱著。跳著,精神十足,可一到了教室就晴轉(zhuǎn)陰天。教室的前后左右都是聽課老師,就連通道都座滿老師,真是席無虛座!
“上課”隨著王老師的聲音我們井然有序地坐在座位。開始提問了,大家都屏住呼吸!罢l能回答這道題是怎么算的??”迎著王老師的詢問的目光,同學(xué)們心驚肉跳!靶【保∫宦曧懧暣蚱屏怂乃悸。小君冥思苦先了好久的答案緊張得忘得一干二凈。在王老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)的目光,小君終于說出了答案!盎卮鹫_”老師一邊說一邊鼓起了手掌,同學(xué)們也報(bào)以表揚(yáng)的掌聲!跋乱粋(gè)問題誰能說說自己的.想法?”
同學(xué)們聽了,個(gè)個(gè)像木頭一樣,一動不動,一聲不吭:有的同學(xué)手心直冒冷汗;有的同學(xué)把眼睛瞪得大大的,心就像小鹿般亂蹦亂跳。“小雨”。是在叫我嗎?媽呀,真的是叫我呀!我站起來,靦腆的臉紅撲撲的,斷斷續(xù)續(xù)的聲音就像蟲子那樣小聲:“我的想法是……”大家屏氣凝神看著我,恨不得讓我馬上說出來。這時(shí)我在想:如果說一句話都說不出來,那我怎么對得起含辛茹苦的老師呢,那我這五年讀什么書呀?!對!希望是我們自己來實(shí)現(xiàn)的!明天是我們自己創(chuàng)造的!我一定要為班上爭光。!oiling!于是我大聲地說出了我自己想法。老師瞇起眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭,我高興極了!之后,大家勇氣培增,隨著一個(gè)個(gè)問題的提出,總有一只只小手配合默契地舉起手,而且總是頭頭是道,天衣無縫,對答如流!
“鈴鈴”下課咯,我們就像籠子里的鳥兒出籠了。咦,聽!是誰播放的美妙音樂,好像為我們這些“小鳥”慶祝自由!
點(diǎn)評:文章的描寫很仔細(xì),如果學(xué)會使用修辭手法,會取得錦上添花的效果。
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